0 calificaciones0% encontró este documento útil (0 votos)
9 vistas18 páginas
El documento describe varios estereotipos erróneos y positivos sobre los ancianos. Explica las diferentes etapas de la vejez desde los 60 hasta los 90 años o más, y cómo cambian las capacidades físicas y de salud con la edad. También explora teorías sobre el envejecimiento y cómo afecta a las funciones cognitivas de los ancianos.
El documento describe varios estereotipos erróneos y positivos sobre los ancianos. Explica las diferentes etapas de la vejez desde los 60 hasta los 90 años o más, y cómo cambian las capacidades físicas y de salud con la edad. También explora teorías sobre el envejecimiento y cómo afecta a las funciones cognitivas de los ancianos.
El documento describe varios estereotipos erróneos y positivos sobre los ancianos. Explica las diferentes etapas de la vejez desde los 60 hasta los 90 años o más, y cómo cambian las capacidades físicas y de salud con la edad. También explora teorías sobre el envejecimiento y cómo afecta a las funciones cognitivas de los ancianos.
Percepciones erróneas sobre los ancianos, basadas en estereotipos
Ejemplos de percepciones erróneas basadas en estereotipos negativos
* Casi todos los ancianos son pobres. * La mayoría de los ancianos es incapaz de mantenerse al día en cuanto a la inflación. * La mayoría de los ancianos vive en casas mal acondicionadas. * Casi todos los ancianos son débiles y enfermizos. * Los ancianos carecen de fuerza política y, por tanto, necesitan ayuda. * La mayoría de los ancianos son empleados inadecuados; las personas de la tercera edad son menos productivas, eficientes, motivadas, innovadoras y creativas que los jóvenes. Están propensas a sufrir accidentes. * Los ancianos son mentalmente más lentos y más olvidadizos; les cuesta más aprender cosas nuevas. * Los ancianos suelen ser intelectualmente rígidos y dogmáticos. Casi todos son obstinados e incapaces de cambiar o no están dispuestos a hacerlo. * Casi todos los ancianos viven aislados de la sociedad y son solitarios; se están desvinculando en su mayoría de la sociedad o ya se desvincularon. * Casi todos los ancianos viven recluidos en instituciones de cuidado a largo plazo.
Ejemplos de percepciones erróneas basadas en estereotipos positivos
* Los ancianos llevan una vida relativamente acomodada; no son pobres, si no que su situación económica es desahogada. Los beneficios de que disfrutan son generosamente aportados por los miembros de la sociedad que trabajan. * Los ancianos son una fuerza política potencial que vota y participa como bloque y en gran número. * Los ancianos hacen amigos con facilidad. Son amables y afectuosos. * Casi todos los ancianos son personas maduras, interesantes y con experiencia. * La mayoría de los ancianos sabe escuchar y es especialmente paciente con los niños. * Casi todos los ancianos son muy amables y generosos con sus hijos y sus nietos. Cuatro décadas de senectud Sexagenarios (de 60 a 69 años de edad): en muchos de ellos comienza a desaparecer la fuerza física y, sin embargo, algunos se conservan fuertes, sanos y resistentes. Según su carrera o profesión algunos se jubilan a esta edad y otros no.
Septuagenarios (de 70 a 79 años de edad): aumentan los problemas de salud y se
observa una notable reducción de la actividad sexual. Una de las principales tareas de la vida consiste en conservar la integridad de la personalidad frente al deterioro de las capacidades sensoriales y ante el aumento de las probabilidades de discapacidad.
Octogenarios (de 80 a 89 años de edad): a la mayoría de las personas les es más
difícil llevar una vida normal y comienzan a debilitarse y a necesitar algún tipo de cuidado. Las personas mayores de 85 años son en la actualidad el segmento de la población que crece más rápidamente.
Nonagenarios (de 90 años en adelante): los problemas psicológicos y de salud son
más graves para muchas personas de 90 o más años de edad, aunque algunos son más sanos y activos que otros ancianos más jóvenes. Esto ocurre sobretodo en quienes lo gran sobrevivir a enfermedades y dolencias que llevan a algunos a la muerte o al debilitamiento entre los 70 y los 80 años. En general, los sentidos se vuelven menos eficientes con los años; muchos ancianos tardan más tiempo en percibir y en procesar un hecho por medio de los sentidos. Teorías estocásticas Teorías según las cuales el cuerpo envejece a causa de las agresiones aleatorias provenientes de los medios interno y externo. Teorías del envejecimiento programado o del reloj biológico Teorías que sostienen que las acciones programadas de ciertos genes específicos rigen el envejecimiento. Enfermedad de Alzheimer Afección que causa demencia por el deterioro progresivo de las células cerebrales, en especial las de la corteza cerebral. Para los muy ancianos, mantener la cohesión de la identidad personal puede ser muy importante cuando experimentan grandes cambios en su salud y en su forma de vida. Existen funciones intelectuales que declinan en función de la edad y, también, existen otras que se mantienen a lo largo de la vida e, incluso, existen ciertas formas de juicio y comprensión que se incrementan en la vejez. Algunos modelos sobre cognición en la adultez avanzada plantean que los adultos avanzados presentan problemas en la organización de conceptos: presentan mayor dificultad en pasar de lo concreto a lo abstracto. Los adultos mayores poseen un razonamiento más pragmático, intuitivo y mítico que lógico.
Los adultos mayores poseen mayor
experiencia personal y menor razonamiento lógico. Uno de los principales cambios cognitivos durante la edad adulta avanzada está relacionado con la disminución en la velocidad del desempeño (tanto mental como físico). Los adultos mayores presentan una disminución en la velocidad de procesamiento, así como una menor capacidad en la memoria operativa. Zarragoltia (2007) ¿Qué deben hacer los Docentes? Promover estrategias que impliquen una participación activa de los adultos mayores Los adultos mayores tienen experiencia en diversas áreas y los docentes pueden/deben implementar estrategias que saquen el mayor provecho de esta experiencia. Motivación Los adultos mayores que vuelven al sistema educativo tienen una motivación específica y tienen bien definido el porqué de esto, por lo que se debe aprovechar esta motivación, así como usar las experiencias que previamente han adquirido para resolver nuevos problemas. Motivación Se debe motivar constantemente a los adultos mayores a seguir estudiando y a comprender la conexión que existe entre lo que se aprende en la clase con los problemas a los que se enfrentan en la vida real Conclusiones Aunque el adulto mayor ya no cuenta con la misma eficiencia que tuvo en su juventud, en relación a algunas habilidades cognitivas; es poseedor de un conocimiento pragmático, que se conoce como sabiduría, la cual ha sido acumulada como producto de su experiencia a lo largo de la vida. Conclusiones El adulto mayor posee un gran desarrollo de la comprensión por medio de la experiencia y la capacidad para aplicarlos a sus asuntos importantes
Cómo Dejar de Pensar Demasiado: 27 Técnicas Poderosas para Aliviar el Estrés. Hacking Mental para Encontrar la Libertad Emocional. Despeja tu Mente y Aprende el Arte de Dejar Ir.: psicologica