PROYECTO CINEMATOGRÁFICO

w w w . e d u ca c i o n p r o h i b i d a . o rg . a r 1

. . . . . ¿QUÉ. ES? ....... ..
Un Largometraje Documental y Argumental

Sobre una forma

de educar centrada en el

en el respeto por el desarrollo de la

VIDA

niño y

Distribuida mediante

los principios de la CULTURA LIBRE

Realizada con una producción

colaborativa y

consciente

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA es un proyecto de largometraje documental y argumental en proceso de realización, que tiene como objetivo colaborar en la flexibilización y el progreso de las maneras en que entendemos la educación. Para eso, recurre a la investigación y difusión de teorías, metodologías, filosofías y proyectos pedagógicos centrados en un profundo conocimiento del hombre y la idea de que la educación consiste en el PLENO DESARROLLO DE LAS POTENCIALIDADES HUMANAS, en todos los aspectos de la vida. LA EDUCACIÓN PROHIBIDA también adopta un nuevo modelo de financiación, producción y distribución, basado en el respeto por el proceso de desarrollo de humanos, la filosofía de la cultura libre y el financiamiento colectivo y consciente.

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.. . . . . ¿QUIÉNES. .SOMOS? ............ .......
Somos un grupo de jóvenes estudiantes y recibidos del área de la comunicación audiovisual que estamos convencidos de que una educación consciente y de calidad es un factor fundamental en el desarrollo de un mundo mejor. Con esta idea, comenzamos una búsqueda de profesionales y especialistas en el área de la educación, pedagogía y el desarrollo humano, con el objetivo de

Dirección General del Proyecto

Germán Doin Campos
Producción General del Proyecto

Verónica Guzzo

conocer en profundidad las diferentes propuestas educativas que han desafiado la estructura tradicional de la escolarización
como la conocemos comúnmente. De esta forma, nos presentamos como meros COMUNICADORES DE IDEAS Y ENFOQUES que se basan en la crisis del sistema educativo tradicional y la propuesta de un paradigma centrado en la realización plena del ser humano.

Daiana Sabrina Gomez
Asistencia de Dirección Oscar Borrero Asistencia de Producción Cintia Paz

Jefe de Producción

El proyecto nace del director general, Germán Doin Campos, estudiante y recibido del área de la comunicación audiovisual convencido de que una educación consciente y de calidad es un factor fundamental en el desarrollo de un mundo mejor. El equipo fue expandiéndose con el tiempo, y hasta el momento todas las participaciones son voluntarias y sin esperar nada a cambio. No todos los miembros del equipo se conocen entre sí, ya que residen en diferentes países.

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ble n iminacióones irresponsa discr fa lta de insegu decisi ridad pe ns am ien to COMPETENCIA cr ít ic o super ficiali dad va
MATERIALISMO

violencia

licidad infe
fracaso

. . . . . .SINOPSIS ..........
sionale

s profe

ALORES ESCASES DE V

breza emocional po
s

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n
s

iedofalta de consciencia colecti m

¿Cómo comenzar a resolver esta gran crisis en la humanidad?

¿Cuál es el rol de la educación en todo esto?
La escuela es el espejo de la sociedad, la educación tiene objetivos maravillosos,
pero lo que sucede en las aulas no coincide con lo que espera de los alumnos. En su estructura rígida, en la imposición de ideas, en la competencia feroz, en la falta de vínculos emocionales, en el poco respeto hacia los niños, en los conocimientos absolutos, en la falta de experiencias vivenciales, en la necesidad de cumplir plazos.

¿Cómo podemos esperar un desarrollo consciente de los niños, si nosotros mismos no somos conscientes de su propio desarrollo?
¿Cuáles son los procesos de desarrollo que atravesamos como seres humanos?

¿Cuál es el verdadero objetivo que debe perseguir la educación? ¿Cómo podemos formar una educación consciente? ¿Cómo cambiarían las estructuras educativas clásicas? ¿Cómo cambiaría nuestro rol en el proceso educativo?
Es ahí donde “La Educación Prohibida”, a través de una investigación consciente sobre metodologías, teorías, enfoques pedagógicos e instituciones educativas, se embarca en este viaje al descubrimiento de las ideas que conforman a una nueva educación consciente, en la búsqueda del pleno desarrollo de las facultades humanas y de un mundo mejor.

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. . . . . .OBJETIVOS ............
LA EDUCACIÓN PROHIBIDA es un proyecto que no es está motivado por fines lucrativos, a continuación detallamos los objetivos finales del proyecto, que son enteramente de bien público y social:

Promover el desarrollo de una educación integral del ser humano, que respete los procesos de desarrollo de las personas y

se centre en el estudiante, teniendo en cuenta los aspectos intelectuales, emocionales, experimentales, físicos y trascendentales.

Difundir los proyectos educativos que trabajan con las ideas de la película y que se encuentran en desarrollo en la actualidad en Sudamérica y España.

educación tiene en nuestras vidas y fomentar un cambio de conciencia en
torno a las formas de educar.

Comunicar a jóvenes, padres y docentes sobre

la importancia que la

liberación de los derechos de la película

Sembrar las ideas y principios de la cultura libre, mediante la

para que pueda ser bajada de la red, copiada, distribuida y vista en el hogar, escuela o instituto sin impedimentos legales.

.. . .¿POR. .QUÉ . PROHIBIDA? ...... ..... ..........
Hay varias razones por las que esta película llevará el título LA EDUCACIÓN PROHIBIDA. En primer lugar es importante comprender la naturaleza misma de la escolarización, sus objetivos, su misión desde el comienzo de su existencia. Solemos confundir normalmente educación con escolarización. La escuela no nos asegura educación, nació con un objetivo de orden social, una necesidad económica y política. Lamentablemente ese es el origen de la escuela, y como nos explica John Taylor Gatto, “… el daño que hace desde una perspectiva humana es un bien desde una perspectiva del sistema.” Hoy en día, en rasgos generales en la escuela moderna tradicional,

llamamos educación. Puede suceder el traspaso de información, la enseñanza, la

no sucede lo que

instrucción, la capacitación laboral, y en algunos casos la formación para el desarrollo social, pero no educación. La Educación, entendida como el proceso de desarrollo humano, realización personal y manifestación de las potencialidades, no sucede.

La Educación en la escuela moderna está prohibida.

Afortunadamente, la educación no está expresamente prohibida, pero por alguna razón, fruto de los últimos 200 años decidimos no dedicarle tiempos ni esfuerzo. La educación está

esperando que le demos una oportunidad, que la dejemos actuar.

No prohibamos la educación, liberémosla.

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PARADIGMA E DUCATIVO
Sabemos que el pilar más importante de este proyecto es la propuesta de una apertura y flexibilización de los conceptos formados acerca de la educación. Sentimos que existe una gran incongruencia entre los objetivos formales de la educación y lo que realmente sucede en las aulas. Creemos en que tanto los padres, los docentes y los alumnos estamos condicionados a creer que no existe otra forma de educación fuera de lo que conocemos. Comenzamos esta empresa con la idea de liberar nuestros paradigmas educativos, conocer otras miradas, otros enfoques y formas de pensar la escuela, centradas en el desarrollo pleno de los seres humanos como objetivo.

Principios Fundamentales
La Educación puede tomar varios caminos, existen miles de didácticas, técnicas, enfoques, metodologías y puntos de vista pedagógicos, pero hay ciertos

principios de la vida que están presentes en todos los procesos de desarrollo y crecimiento de un ser vivo.

Estos principios son inexorables, independientes de la cultura, el tiempo, las creencias y la ciencia. Los principios de la vida, se encuentran en cada ser biológico desde su origen, en cada célula, en cada organismo. Estas ideas, por más elementales que nos resulten, son las que estructuran el nuevo paradigma educativo basado en la vida.

Apertura al cambio Somos únicos e irrepetibles Vivir es crecer Toma de consciencia Libertad implica autonomía El objetivo es el proceso Amor y cooperación

El paradigma educativo dominante de los últimos 200 años necesita transformarse a los tiempos actuales. Hay una educación para cada uno de nosotros

Tanto adultos como niños estamos en constante crecimiento, todo lo que sucede es parte de nuestra educación. Es importante preguntarnos por qué educamos como lo hacemos. La libertad es el marco donde la vida se desarrolla, la autonomía es la esencia a través de la cual se expresan las necesidades vitales de cada ser humano.

El objetivo es el proceso, no el fin.

El amor implica dejarnos ser y la cooperación nos permite vivir en un ambiente pacífico, donde podemos realizarnos, aportar a las necesidades ajenas pero sin interferir en sus procesos autónomos.

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Métodos Pedagógicos
A lo largo de nuestra investigación, hemos conocido escuelas y proyectos educativos muy variados. Si bien cada uno responde a un modelo o metodología en particular, podemos encontrar diferentes propuestas pedagógicas que dividimos según las siguientes corrientes formales. Fuera de estas, hay otras que son parte de LA EDUCACIÓN PROHIBIDA, y posiblemente muchas más que no hemos conocido y oído hablar, pero esta humilde lista da una idea de las metodologías que tuvimos en cuenta en nuestra investigación.

Método Montessori Home-schooling

El método propone conocer plenamente a los niños y respetar su proceso de desarrollo.

La educación en casa propone una alternativa a la institución de la escuela, y cree en que el mejor ambiente para la educación es el hogar.

Pedagogía Liberadora Educación Libre

Propone una pedagogía que se centre en la vida del sujeto, del joven, del hombre.

La esencia de la educación libre es respetar el proceso de desarrollo humano, confiar en la vida y en la posibilidad de que el hombre puede construirse a sí mismo.

Pedagogía Sistémica Reggio Emilia

Su propuesta radica en los vínculos y en las relaciones. Cada cual contribuye al proceso de manera consciente y activa pero respetando el lugar del otro.

Se basa en que las ideas surgen a partir de los acontecimientos y experiencias reales, dando lugar a respuestas y conclusiones reales.

Pedagogía Logosófica Pedagogía Waldorf

Propone una pedagogía que toma los vínculos, las experiencias personales y los valores, como punto de partida para el aprendizaje y el crecimiento.

Propone que cada ser humano encuentre su esencia a través de la creatividad, el arte, el movimiento.

Educación Democrática

Es una educación basada en el sentido, la relevancia, la alegría, la comunidad, el amor, y los derechos humanos. Profundiza en la necesidad de un método científico, manteniendo la autonomía, libre elección y respeto por los procesos de desarrollo.

Método de Proyectos Killpatrick Escuela Nueva-Activa Otras Metodologías

Una educación donde los niños sean actores activos, y es este aprendizaje vivencial el que refuerza el proceso del conocimiento.

Dentro del trabajo de investigación, visitamos y tenemos en cuenta diferentes metodologías educativas que han ido desarrollándose en las últimas décadas.

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PRODUCCIÓN CONSCIENTE
Es importante que todos los principios que conforman el nuevo paradigma educativo sean los que guíen nuestro recorrido. Por esa razón creemos en una Producción Consciente, donde todos estemos comprometidos con los objetivos y el camino para lograrlos. Todos juntos podemos hacerlo mejor… La COOPERACIÓN es fundamental en la realización de este proyecto. Queremos hacer UNA PELÍCULA PARA LA HUMANIDAD, y es esta humanidad la que la hace posible. Es posible realizar una película con objetivos altruistas, es posible conseguir personas en todo el mundo que quieran colaborar, es posible llegar a miles de personas con este mensaje, es posible hacer una película entre todos y para todos.

Creemos en que los niños pueden crecer y aprender dejando volar sus intereses y capacidades, y aplicamos esa idea en la realización.

Queremos que todos trabajen en lo que disfrutan y les apasiona, que cada integrante esté comprometido con el mensaje que comunica la película y que esta experiencia nos sirva a todos para crecer. La Producción Consciente se divide en tres ejes fundamentales:

CO L E C T IVA
Al avanzar con el proyecto , descubrimos la idea del o Financiación Colectiva. El modelo se basa en que el proyecto pueda ser en parte financiado por quienes est án interesados en verlo. La idea consiste en una plataforma virtual, donde nuestros seguidores pueden convertirse en CO-PRODUCTORES de la película donando dinero a través de internet.

FI N A N C IA C IÓ N

RE A L I Z A C I Ó N IVA
CO L A B O R AT
uedan interesados p la colaborar en isma realización m . El equipo del proyecto
poyo Además del a stamos económico, e e los abiertos a qu

CROWDFOUNDING

ual ha de trabajo act s a personas crecido gracia as con este comprometid uestro deseo trabajo y es n tos le demos que todos jun UCACIÓN forma a LA ED PROHIBIDA.

aciones e lucro, empresas o organis mos gubernam entales se interese sin fines d
n en que este proyecto se realice.

Dentro de las formas de diversas colaborar con la pro ducción d e LA EDUCACIÓ N PROHIB IDA , abrimos la posibilida d de que in stitucione s privadas o pública apoyen e s conómica ment el proyec to a camb e io de auspic ios. Estos están pen sados par a que orga niz

INSTITUCIO

AUSPICIOS
N A L ES

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DISTRIBUCIÓN LIBRE
Como complemento de la producción consciente creemos que la distribución del proyecto debe ser acorde a sus propósitos. Creemos que la liberación de las obras de arte es comienzo de una comunidad donde la información esté disponible para el acceso y utilización de quien la necesite. Promovemos la idea de que la cultura se desarrolla, transforma y crece gracias a la creatividad, y es imprescindible que el resultado de esta se encuentre al alcance de todos. Por estas razones recurrimos a los derechos CREATIVE COMMONS.

DERECHOS DE REPRODUCCIÓN, COPIA, DITRIBUCIÓN Y Eres libre de: EXHIBICIÓN LIBRES - Copiar, distribuir y ejecutar la obra

- Hacer obras derivadas bajo las condiciones: . Atribución: Usted debe atribuir la obra en la forma establecida por el autor. . No comercial: Usted no puede usar esta obra con fines comerciales. . Compartir igual: Si usted altera, transforma o crea sobre esta obra, sólo podrá distribuir la obra derivada bajo una licencia idéntica a esta.

DERECHOS DE COMERCIALIZACIÓN RESERVADOS NO-EXCLUSIVOS

Esto implica que varias personas interesadas en comprar estos derechos pueden hacerlo y hacer uso dependiendo de cada contrato. La idea es que ninguna persona sea propietaria exclusiva de los derechos de comercialización, evitando así la monopolización o retención de la obra.

ENTREVISTAS COMPLETAS LIBERADAS
Decidimos subir a nuestro sitio web todas las entrevistas (cantidad superior a 80) para que puedan ser vistas y descargadas. Este contenido, al igual que
todo el material artístico del sitio, estará registrado con los mismos derechos libres que describimos para el film.

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PRENSA
entrevistados por revistas digitales, periódicos de diferentes localidades, programas de radio y televisión. Hoy contamos
Fuimos

. . . .REPERCUSIONES ...........

FACEBOOK
compartido por más de 8200 personas y el segundo por más de 3300.

avance fue

El primer

con un programa de radio propio, un espacio de una hora semanal ofrecido gratuitamente por FM Mantra (Buenos Aires), titulado “La Educación del Futuro”, donde participan diferentes exponentes de metodologías pedagógicas para conversar sobre los temas de la película.

La página web de LA EDUCACIÓN PROHIBIDA tiene más de 6800 seguidores, y el grupo 3700 miembros.

entidades y asociaciones de todo el mundo manifestando su apoyo

Diariamente recibimos más de 30 correos de personas,

BLOG

por el proyecto y ofreciendo

su experiencia, trabajo y buena voluntad para
colaborar con la realización.

E-MAILS

Ambos avances Blog del Diario “El País” de España del proyecto fueron “De mamas & de papas” publicados en más de 50 blogs sobre educación, Portal Educativo del Estado Argentino www.educ.ar cultura y sociedad. Las publicaciones hacen referencia a la importancia del proyecto y a Blog de Educación Alternativa de habla hispana www.educacionalternativa.org su innovación a nivel educativo. Algunas publicaciones importantes: Blog Educación Democrática, de EUDEC (European Democratic Education Comunity)

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. . . . .APOYOS ........
Si bien las siguientes instituciones y organizaciones no colaboran económicamente con LA EDUCACIÓN PROHIBIDA, estas apoyan la realización de este proyecto, creyendo importante la necesidad de un paradigma educativo centrado en el desarrollo humano, y la toma de consciencia social en torno a este tema. Instituciones que nos apoyan:

Personalidades que nos apoyan:

. . . .

AlejAndro lerner (músico, compositor, cAntAutor) WAlter GiArdino (musico compositor, líder del Grupo rAtA BlAncA) jorGe schuBert (Autor, Actor) YoGA rAve (BAndA de músicA electrónicA)

Si la institución de la que usted forma parte, quiere figurar en esta lista, apoyando el proyecto, puede escribirnos a info@educacionprohibida.com

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. CONTACTO ............
G ERMAN D OIN C AMPOS
Dirección General del Proyecto g ca m p o s @ e du caci o n p r o hi b i d a.co m Móvil: ( 0 1 1 ) . 1 5 . 6 2 7 2 . 0 8 7 9

V ERóNICA G uzzO
Producción General del Proyecto v g u zzo @ educa ci o n p r o hi b i d a.co m Móvil: (0 1 1 ) . 1 5 . 6 9 5 5 . 0 8 7 9

D A IANA S A BRINA G OME z
Jefe de Producción dg o m ez@ e du caci o n p r o hi b i d a.co m Móvil: (0 1 1 ) . 1 5 . 5 9 4 9 . 6 9 1 5

i nfo @ e du caci o n p r o hi b i d a.co m

w w w . e d u ca c i o n p r o h i b i d a . o rg . a r

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