Anexo 1 Ejercicios Tarea 1.

Física General. 100413A_954

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías ECBTI
Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD

Tarea 1 Medición y cinemática

Cristian Fabian Ruiz Santodomingo

1083573582
Grupo: 552

Presentado a:
Carlos Holmes Varela

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Básicas Tecnología e Ingeniería
Ingeniería de Telecomunicaciones
Villavicencio Meta
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INTRODUCCIÓN

A continuación, encontraremos los ejercicios concernientes a la tarea 1 de física general dentro de los cuales se encuentran un
video del simulador del ejercicio 1 y la solución de los demás ejercicios, las tablas diligenciadas y un último video referente al
ejercicio de caída libre, de igual forma encontraremos las capturas de pantallas de las respuestas a las preguntas formuladas por mis
compañeros en el video del simulador.
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Nombre: Cristian Fabián Ruiz Santodomingo Documento: 1083573582 Grupo: 552

_______________________________________ ________________________ ___________

[14 puntos] Participación en el foro y uso del formato

Responda sinceramente la siguiente tabla, será verificada la información por el tutor asignado.

Pregunta Respuesta

¿Participó en el Foro de la unidad número 1? SI __x_____ No _________

¿Usa el formato adecuado? SI ___x____ No _________

Copie la evidencia de revisión del video del ejercicio 1 de sus compañeros. Cordial saludo compañero Cristian Ruiz
Revisando su link del video voy a dar
solución a la pregunta realizada.
¿Qué es la magnitud de un vector?
como lo expresa su nombre es lo que
mide un vector, sería la distancia de un
punto inicial y el punto final, esta
magnitud se puede hallar aplicando el
teorema de Pitágoras.

Nota: Si el estudiante marca Si y no participó en el foro su prueba será anulada bajo los criterios de la rúbrica del curso

Desarrollo del ejercicio 1

1. [25 puntos] Simulador Virtual: Vectores

https://www.loom.com/share/5fdcd6b367204ea29e2802c0086a4c9 Nota: Si no se realiza el vídeo o el enlace no está en esta

0 misma tabla, el puntaje asignado máximo será de 5 puntos.

Desarrollo del ejercicio 1. Simulador Virtual: Vectores

Vector Magnitud Dirección Componente en x Componente en y

a⃗ 4.5 26.6 4.0 2.0

b⃗ 5.0 53.1 3.0 4.0

c⃗ =⃗a + ⃗b 9.2 40.6 7.0 6.0

2 ⃗a 8.9 26.6 8.0 4.0

2 ⃗b 10.0 53.1 6.0 8.0

c⃗ =2 a⃗ + 2 b⃗ 18.4 40.6 14.0 12.0

3 ⃗a 13.4 26.6 12.0 6.0

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5 ⃗b 25.0 53.1 15.0 20.0

c⃗ =3 ⃗a +5 ⃗b 37.5 43.9 27.0 26.0

−5 ⃗a 22.4 -153.4 -20.0 -10.0

3 ⃗b 15.0 53.1 9.0 12.0

c⃗ =−5 ⃗a +3 ⃗b 11.2 169.7 -11.0 2.0

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 1.

Desarrollo de los ejercicios 2, 3 y 4.

2. [7 puntos] Movimiento Uniforme Rectilíneo (MRU) y Movimiento Uniformemente Acelerado (MUA).

Contexto: El vehículo Thrust SSC (Súper Sonic Car) es exaltado en el mundo automovilístico por los procesos de los ingenieros
en la elaboración del vehículo al lograr romper la barrera del sonido.

Interrogante: Un Ing. Electrónico egresado de la UNAD y máster en aerodinámica encuentra factible el diseño de una cubierta
curva de acero inoxidable para que pueda funcionar en el mar. Para ello, realiza la siguiente prueba:

i) El vehículo clásico se desplaza a una velocidad máxima de 1228 km/h en terreno. Si el tanque de gasolina viajando
a su velocidad máxima de manera constante tarda en vaciarse en 0.84 h ¿Cuál es la distancia máxima alcanzada por
el vehículo?
X ∆=V ∗T
X ∆=1228∗0.84
X ∆=1031.52 km

ii) El prototipo del ingeniero (vehículo híbrido) desarrollado en simulaciones 3D alcanza un máximo de 1205kmh
debido a la resistencia de la cubierta tipo lancha y el agua. Dentro de sus cálculos logró mejorar la aerodinámica
alcanzando una mejora de 40𝑘𝑚ℎ, sin embargo, el combustible se acaba en un tiempo de 0.42 h.

a) ¿Cuál es el valor de la velocidad final al hacer el ajuste?

Vf =1205+ 40=1245 km/h

b) ¿Cuál es la distancia máxima lograda con el valor de velocidad final?

X ∆=V ∗T
X ∆=1245∗0.42
X ∆=522.9 km

c) ¿Cuál es la razón de proporcionalidad1 entre la velocidad del vehículo clásico versus el vehículo híbrido?

Rta/: Razón de proporcionalidad antes de hacer el ajuste el vehículo clásico es 1.01 km/h más rápido.

1228
=1..01 km/h
1205
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Rta/: Razón de proporcionalidad después de hacer el ajuste el vehículo híbrido es 0.98 km/h más rápido.

1228
=0.98 km/h
1245
Desarrollo del ejercicio 2. Movimiento uniforme y uniformemente variado:

iii) La siguiente gráfica muestra la aceleración en el arranque del motor hasta que llega al último cambio y
manteniendo en adelante una aceleración constante:

A partir de la información de la gráfica anterior, escriba las ecuaciones de movimiento para

el valor de la aceleración en 𝑡=6 s, considerando que en adelante el vehículo mantendrá
ese valor de aceleración constante (considere la posición inicial en 0 m y la velocidad 1228
km/h).

Rta: Velocidad
v=v 0+ at

m m
v=341.11 +11 2 ∗6 s
s s

m m
v=341.11 +66
s s

m
v=407,11
s
Posición
1
x=v 0 t + a t 2
2
m 1
x=341.11 ∗6 s + 11 m/s2 62
s 2

x=2046.66+198 m

x=2244.66 m
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3. [7 puntos] Cantidades vectoriales y escalares

Un ingeniero de telecomunicaciones desea conocer el valor del campo magnético total 𝐸𝑡⃗, formado por dos vectores de campo
eléctrico debido a dos conductores (cables) en los cuales circulan dos corrientes diferentes

Interrogante: Si el campo eléctrico producido por el primer conductor es 𝐸1=210 𝑉/𝑚 𝑖̂+126 𝑉/ 𝑚 𝑗̂ y el campo producido por el
segundo conductor es 𝐸2=84 𝑉𝑚 𝑖̂ −126𝑉𝑚 𝑗̂.

i) Calcule el campo eléctrico total de forma vectorial2.

E 1=( 210 i ,126 j )
E 2=(84 i ,−126 j)
i=(210+84)
j=(126−126)
Et =(294 i , 0 j)
ii) Determine la magnitud y dirección del campo eléctrico generado.
Rta/: Magnitud
m= √ x 2+ y 2
2 2
m= √ ( 294 ) + ( 0 )

m=294 u

Dirección.
y
θ=tan −1
x

0
θ=tan −1
294

θ=0 °

iii) Calcule el voltaje3 producido por el conductor si tiene una longitud 𝑥⃗=42 m 𝑖̂+1764 j 𝑚
v=Et∗X
v=( 294 i ,0 j )∗(42 i, 1764 j)

v=( 294∗42 ) +(0∗1764)

v=12348 voltios

Tabla 1. Desarrollo del ejercicio 3.

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4. [7 puntos] Movimiento en dos dimensiones

En un caso forense, los investigadores indagan sobre la posible trayectoria que habrá tomado una bala perdida que impactó
sobre el cráneo de un hombre el cual fue víctima del incidente. Para ello replican la escena del crimen, se sospecha que fue
disparada el arma desde la puerta de una casa de 2 pisos lanzada con un ángulo de 40° y la velocidad de la bala para el tipo de
arma es 𝑣0=168𝑚/𝑠.

A partir de la información anterior:

i) Dibuje sobre cada posición de la bala el comportamiento de la velocidad en ambos ejes coordenados.

ii) Determine las componentes 𝑣𝑥 e 𝑣𝑦 del vector velocidad.

vx=168∗cos 40
vx=128.69
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vy=168∗sin 40
vy=107.98

iii) Encontrar el tiempo de vuelo.

2 v 0 sin θ
tv =
g

m
2∗168 sin 40
s
tv=
m
9.81 2
s

215.97 m/ s
tv=
m
9.81 2
s

tv=22.01 s
iv) Determine la distancia en la cual el hombre estaba con respecto al lanzamiento del proyectil.
( v 0 )2 sin 2 θ
xmax=
g

( 168 m/s )2 sin 2∗40

xmax=
m
9.81 2
s

27795.21 m2 /s 2
xmax=
m
9.81 2
s

xmax=2833.35 m

v) Determine la altura máxima alcanzada por la bala.

( v 0 )2 ( sin θ )2
ymax=
2g

(168 m/ s )2 ( sin 40 )2
ymax=
2∗−9.81 m/s2
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❑
( 27795.21m2 /s 2 ) 0.41
ymax=
2∗9.81 m/s 2

11396.03 m2 / s2
ymax=
19.62m/ s2

ymax=580.83 m

vi) Ahora indague: ¿Si hubiese sido un lanzamiento con un ángulo igual a 85°, la vida de la persona correría peligro?

Rta/: Teniendo cuenta que el proyectil si impacto a la persona entonces está estaba ubicada a 2833.35 metros si el
ángulo hubiese sido de 85° el recorrido en x de la bala seria 499.59 metros por tanto la persona no correría peligro

Tabla 2. Desarrollo del ejercicio 4.

Desarrollo del ejercicio 5.

5. [15 puntos] Caída Libre: Aproximación a la aceleración gravitacional.

Para el siguiente ejercicio necesitará:

a) Tres objetos esféricos de diferentes masas y tamaños (por ejemplo, una naranja, un melón y un balón de fútbol).
b) Una cámara de vídeo.
c) Una cinta métrica (flexible o de costura)

Procedimiento:
a) Ubicar los tres objetos a una altura de ℎ=150 cm en una pared y haga una marca visible de la altura donde lo
lanzará.
b) Lanzar cada uno de manera independiente y grabar su movimiento con la cámara.
c) Tome el inicio del desplazamiento del vídeo como el tiempo inicial hasta el momento que en el vídeo se observa que
toca el suelo la esfera. (Por ejemplo, si en el vídeo empieza a caer en 3 s y cae al suelo en 10 s según los datos del vídeo,
entonces, su tiempo será 𝑡= 10 𝑠 – 3 𝑠 = 7 𝑠 )
d) Repita la experiencia 3 veces con cada muestra, tome una imagen de captura de cada vídeo y consigne la siguiente
tabla:

Desarrollo del ejercicio 5

Lanzamiento h=2.84 m Objeto: bola de plastilina Objeto: papa 2: Objeto: limón 3:

1: ________________ ________________ ________________

t1 0.70s 0.70s 0.70s

t2 0.70s 0.70s 0.70s

t3 0.70s 0.70s 0.70s

Promedio: 0.70s 0,70s 0.70s

t 1+ t 2 +t 3
Δt =
3
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https://youtu.be/YsdABmbaOV Nota: Si no se realiza el vídeo o el enlace no está en esta misma tabla, el puntaje
Q asignado máximo será de 5 puntos.

1
e) La ecuación de desplazamiento en caída libre es h= g∗∆ t 2
2
El valor de la altura (h) es conocido, el tiempo Δ𝑡 es el promedio calculado anteriormente, despeje de la ecuación de
desplazamiento en caída libre la gravedad y calcule su valor para los tres sistemas. Encuentre el porcentaje de error y llene la
siguiente tabla:

Objeto Dato teórico de Dato experimental de la Porcentaje de error

gravedad gravedad
g−ge
%ϵ= | |g
⋅100 %

Objeto 1: bola de m m
plastilina g=9.8
s2
¿=9.87
s2
0.006=|9.81−9.87
9.81 |
⋅100 %

Objeto 2: papa m 9.81−9.87

0.006=|
9.81 |
¿=9.87 ⋅100 %
s2
Objeto 3: limón m 9.81−9.87
0.006=|
9.81 |
¿=9.87 ⋅100 %
s2
Presente aquí el análisis de los resultados obtenidos

1 2h
h= g∗∆ t 2 g=
2 t2

2∗2.42m 4.84 m
g= 2
= 2
=9.87 m/ s2
( 0.70 s ) 0.49 s

La gravedad obtenida es similar a la gravedad teórica el porcentaje de error es muy bajo

teniendo en cuenta que muchas veces la gravedad se redondea a 10m/s^2 se puede concluir
que los datos obtenidos son los correctos.

6. Respuestas a las preguntas de mis compañeros.

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Tabla 5. Desarrollo del ejercicio 5.

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CONCLUSIONES
En el desarrollo de esta actividad logré ejecutar adecuadamente el simulador, de igual forma pude solucionar las dudas
que se me presentaron en el transcurso del desarrollo de los ejercicios propuestos todo esto gracias a la retroalimentación
oportuna de parte del tutor en el foro de discusión y a los cipas realizados.
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BIOGRAFIAS

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 24 a
la 28 y 31 a la 32).  http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 41 a
la 43, 45 a la 49 y 52 a la 62). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Bauer, W. y Westfall, D. (2014). Física para ingenierías y ciencias Vol. 1. (2a. ed.) McGraw-Hill Interamericana. (pp. 79 a
la 84). http://www.ebooks7-24.com.bibliotecavirtual.unad.edu.co/?il=700

Benitez, E. (2017). Vectores en la cinemática. [Archivo de video].  http://hdl.handle.net/10596/10554