Cuaderno 1º ESO

MATEMÁTICAS
1º de ESO
Cuadernillo de ejercicios
INDICE
ÍNDICE.....................................................................................................................................................1
OBSERVACIONES..................................................................................................................................2
UNIDAD 1: NÚMEROS NATURALES. POTENCIAS Y RAÍCES.......................................................3
UNIDAD 2: DIVISIBILIDAD...............................................................................................................16
UNIDAD 3: NÚMEROS DECIMALES................................................................................................22
UNIDAD 4: SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. SISTEMA SEXAGESIMAL.....................................30
UNIDAD 5: FRACCIONES...................................................................................................................33
UNIDAD 6: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES....................................................................37
UNIDAD 7: NÚMEROS ENTEROS.....................................................................................................41
UNIDAD 8: EXPRESIONES ALGEBRAICAS....................................................................................44
UNIDAD 9: GEOMETRÍA PLANA......................................................................................................48
UNIDAD 10: FUNCIONES...................................................................................................................54
UNIDAD 11: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD..............................................................................58

UNIDAD 1: NÚMEROS NATURALES. POTENCIAS Y
RAÍCES
1)
Observa estos relojes, ¿qué aprecias en los
números romanos de sus esferas? Busca
información sobre la numeración romana en los
relojes de sol o de pulsera.
Fachada de la joyería Grassy, Vestíbulo del Musée D’Orsay, París
c/Gran Vía nº1, Madrid
2) ¿Cómo se leen los números romanos en el caso series de reyes y papas con igual nombre? Lee los
siguientes nombres: Felipe IV, Enrique VIII, Alfonso X, Luis XVI, Juan XXIII.
3) ¿Cómo se leen los siglos hasta el siglo X? ¿Cómo se leen los siglos desde el siglo XI?
4) (CM, ejercicio 2.)
6) Escribe los siguientes números en el sistema de numeración romano: 23, 34, 48, 99, 246, 444, 645,
999, 1492, 1999, 4945.
7) La inscripción de la fotografía se encuentra en el pedestal de un obelisco

en la Plaza de Ortega y Munilla de Madrid.
a) Comenta lo que observas en ella.
b) Escribe correctamente los números que se expresan en la inscripción.
8) Data los hechos que se relatan en las siguientes placas conmemorativas:
Puerta de Alcalá, Madrid.

Puerta de Toledo, Madrid.
9) Explica, con palabras, cuáles son los números naturales.
10) Dado el conjunto

a) ¿Cuál es el quincuagésimo elemento?
b) ¿Cuál es el milésimo elemento?
11) ¿Cuál es el primer número natural cuyo nombre se escribe con varias palabras?
12) Si el punto E está situado sobre el valor 20 de la semirrecta, ¿cuál es el valor de los demás puntos?
13) En cada apartado, representa los números que se indican utilizando una escala adecuada en cada
caso:
a) 30, 60, 45, 20, 15, 100. b) 12, 3, 5, 10, 7. c) 100, 700, 500, 300.
caso:
a) 130, 160, 120, 100. b) 1000, 7000, 5000, 3000. c) 534, 542, 530, 539.
15) Explica cómo sabemos, a partir de su representación, que un número natural es mayor que otro.
16) Escribe el símbolo >, < o = según corresponda:

a) 13789  130789 c) 440404  440044 e) 62371  63271
b) 234432  234532 d) 12345  12345
17) Escribe, de menor a mayor, cinco números comprendidos entre 9 999 y 10 999.
18) Ordena, de mayor a menor, los siguientes números: 23 047 000, 23 074 000, 2 307 400, 2 317 400,
2 037 400.
19) Respecto al sistema de numeración decimal:

a) ¿Cuál es el origen?
b) ¿Qué civilización fue la primera en usarlo?
c) ¿Qué civilización lo introdujo en Europa?
d) ¿Cuáles son sus dígitos?
e) ¿Es un sistema posicional? Explica qué significa.
20) Aparte de los números romanos y del sistema de numeración decimal, han existido otros sistemas
de numeración (ático, babilónico, chino-japonés, egipcio, maya). Busca información sobre otros
sistemas de numeración y responde a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué civilización usaba ese sistema? ¿En qué zona geográfica? ¿En qué periodo histórico?
b) ¿Qué símbolos usaban? ¿Cómo se usaban dichos símbolos? ¿Eran sistemas posicionales?
c) ¿Qué utilidad le daban al sistema de numeración?
22) Escribe un número natural de seis cifras no nulas con 5 centenas de mil, 4 millares y 7 decenas.
23) Explica cómo sabemos, a partir de los valores de los distintos órdenes de posición, que un número
natural es mayor que otro.
24) Dado el número 145 629, halla:

a) El que tiene 5 millares menos. b) El que tiene 6 centenas menos.
c) El que tiene 10 decenas menos. f) El posterior al anterior.
d) El anterior. g) El que tiene 4 millardos más.
e) El posterior. h) El que tiene dos millones más.
25) Tomando como referencia el número de la primera columna, completa cada una de las filas:
Número Anterior Siguiente Cinco centenas Siete unidades

menos más
3499
9999
12 563
787 490
1 734 295
26) Escribe el número anterior a:

a) 40 centenas de millar. b) 3 millones. c) 500 decenas.
27) Indica qué posición ocupa la cifra 3 en cada uno de los siguientes números y a cuántas unidades
equivale:
a) 36 274 024 c) 725 643 008 000 e) 324 631 275 780 000 000
b) 7 428 237 145 d) 3 425 007 125 472
28) Escribe cómo se leen los siguientes números e indica qué posición ocupa la cifra 8 en cada uno de
ellos:
a) 1 348 752 c) 27 200 800 207 000
b) 68 000 505 d) 82 132 132 132 132
29) Escribe con cifras:

a) Seis billones mil millones ciento uno.
b) Un cuarto de millón.
c) Medio millón.
d) Tres mil cincuenta billones treinta y dos millones setecientos mil.
e) Quince billones y cuarto.
f) Cien trillones mil billones doscientos cuatro millones cien mil ocho.
g) Doce cuatrillones y medio.
30) Completa las siguientes frases:

a) Mil millares hacen... e) Un millón de millones hacen...
b) Mil millones hacen... f) Un billón de millones hacen...
c) Mil millardos hacen... g) Un millón de billones hacen...
d) Un millón de millares hacen... h)Un billón de billones hacen...
31) Investiga: ¿Qué diferencia existe entre los billones y trillones europeos y los americanos?
32) Translate the following sentences from American English to Spanish:

a) There are about 300 billion stars in our galaxy, the Milky Way.
b) Out of the world’s estimated 7 billion people, 6 billion have access to mobile phones. Only 4.5
billion have access to working toilets.
c) We think that we are exclusively a product of our cells, about ten trillion of them. But the
microbes we harbor add another 100 trillion cells into the mix.
d) Countless billions of universes, all unsuitable for life, might have formed before ours was.
33) Escribe la descomposición según el valor posicional:
a) 52 607 128 b) 6 000 134 050 c) 1 030 400 567
34) Escribe con cifras y después su descomposición posicional:

a) Dos billones y medio.
b) Cuarenta trillones ciento veinticinco mil tres.
c) Seis millones veinticinco mil ciento cuatro.
35)Completa:
a) 34 decenas = __________ unidades. e) 500 decenas de millar = ______
b) 87000 unidades = __________ centenas. millones.
c) 500 decenas de millar = ______ unidades.
d) 500 decenas de millar = ______ millares.
f) 8500 centenas de millar de millón = _____ billones.
g) 8500 centenas de millar de millón = _____ decenas de millón.
h) 8500 centenas de millar de millón = _____ decenas de millar.
i) 8500 centenas de millar de millón = _____ decenas de millar de millón.
36) Calcula el resultado de las siguientes sumas y escribe cómo se lee el resultado:
a) 6 unidades de billón + 4 centenas de millar de millón + 7 decenas de millón + 5 unidades de
millar + 3 centenas
b) 54 centenas + 123 decenas + 3 millares + 56 unidades.
c) 12 decenas de millar de millón + 400 miles de millón + 504 120 decenas
37) Busca en el Diccionario panhispánico de dudas de la página web de la Real Academia Española 1
la respuesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué dos sistemas se utilizan para expresar abreviadamente los ordinales?
b) ¿Cuál es la grafía correcta para las abreviaturas de los números ordinales?
c) Cuando los números romanos se usan con valor ordinal, ¿deben acompañarse de letras voladas?
d) En cada fila, tacha la forma o formas incorrectas de lectura o escritura de cada uno de los
números de la primera columna
Número Posibles lecturas

50.º Cincuentésimo Quincuagésimo Semicentésimo
9.º Nono Nueveno Noveno
11.ª Undécima Décimo Onceava
primera
12.º Décimo Doceavo Duodécimo
segundo
Primero 1ero 1º 1.º
Vigésimo XXIII 23.er XX 3.er
tercer
Segunda 2.da 2.ª 2ª
e) Escribe cómo se leen los siguientes números:
i) 305.º iv) 561.º vii) 621.er
ii) 1254.ª v) 892.ª viii) 40 973.º
iii) 500 700.ª vi) 2 000 400.º
38) En un concurso he quedado clasificada en cuadragésimo séptimo lugar de ciento veintisiete

participantes:
1
a) Si solo los quince primeros participantes obtiene premios, ¿cuántos participantes se han
clasificado por delante de mi y no han obtenido premio?
b) ¿Cuántos participantes se han clasificado detrás de mi?
39) Busca aplicaciones de los números naturales como códigos numéricos para codificar información.
40) Redondea el número 293 752 a las unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de
millar, centenas de millar.
41) Redondea el número 473 521 a las unidades, decenas, centenas, unidades de millar, decenas de
millar, centenas de millar y millones.
42) Redondea el número de la columna inicial a cada uno de los órdenes indicados:
Redondeos a...
decenas de millares decenas
Número millar
235 194
5723
439
43) ¿Qué otro nombre sinónimo recibe la operación de...

a) suma? b) resta? c) multiplicación? d) división?
44) Completa:
a) Propiedad _____________ de _________: El _______ de los __________ no altera el
producto.
b) Propiedad _____________ de la suma: El resultado de la _____________ es independiente del
orden en que se asocien los ____________ para _____________.
c) Elemento ________ del producto: es el número que _____________ por otro __________ su
valor, es la ______.
d) Propiedad _____________ de _________: El _______ de los __________no altera la suma.
e) Distributiva del ___________ respecto a _____________: el __________ de un número por
una _________ es igual a la ________ de los __________ del número por cada
_____________.
f) Propiedad _____________ de __________: El resultado del ______________ es independiente
del orden en que se asocien los para multiplicarlos.
g) Elemento neutro de la __________: es el número que sumado a otro __________ su valor, es
el_____.
45) Explica y pon ejemplos de las propiedades de la suma.
46) Explica y pon ejemplos de las propiedades del producto.
47) Explica y pon ejemplos de la propiedad distributiva.

48) Completa las siguientes operaciones e indica la propiedad aplicada en cada caso:
a) 7 · (5 · ) = (7 · 5) ·  =105 e)  · (2 + ) = · 2 +  · 7 = 10 + 35
b) 12 +  = 12 =
c) 3 ·  =  · 3 = 15 f) 15 ·  = 15
d) (4 + ) +  = 4 + (3+ ) = 13 g) 3 +  =  + 3 =15
49) Resuelve las siguientes operaciones y responde a la pregunta:

a) 127 – 103 – 15 b) (127 – 103) – 15 c) 127 – (103 – 15)
¿Cumple la resta la propiedad asociativa?
50) Razona las respuestas y escribe ejemplos:

a) ¿Existe elemento neutro para la operación de resta?
b) ¿Cumple el cociente la propiedad asociativa?
51) En una resta se verifica que: Minuendo – Sustraendo = Diferencia. Completa (con las palabras
minuendo, sustraendo y diferencia) las relaciones asociadas a esta resta:
a) _____________ – _____________ = _____________
b) _____________ + _____________ = _____________
c) Pon ejemplos numéricos de las tres relaciones de este ejercicio.
52) Pon varios ejemplos para responder a los siguientes apartados:

a) ¿Varía el resultado de una resta si aumentamos tanto el minuendo como el sustraendo en 15
unidades?
b) ¿Varía el resultado de una resta si disminuimos tanto el minuendo como el sustraendo en 15
unidades?
c) Extrae una conclusión general de los apartados anteriores.
53) Calcula aplicando la propiedad distributiva:

a) 17 · (2 + 5) c) 6 · (11 – 4 + 3)
b) (3 + 4) · 10 d) (5 + 6 – 7) · 8
54) Calcula aplicando la propiedad distributiva:

a) 9 · (10 + 2) = f) 7 · 142 =
b) 9 · 15 = 9 · (10 + 5) = g) 15 · ( 5 – 2) =
c) 9 · 25 = h) 15 · 19 = 15 · (20 – 1) =
d) 7 · ( 4 + 5 + 6) = i) 834 · 99 = 834 · (100 – 1) =
e) 7 · 235 = 7 · (200 + 30 + 5) = j) 567 · 999 =
55) Encuentra los números que faltan para que las siguientes igualdades sean ciertas:
a) 350 +  = 715 e) 25 ·  = 450 i) 350 · 20 = 50 · 
b) 234 +  + 745 = 3621 f)  : 7 = 18 j) 198 = 42 · 6 – 3 · 
c) 850 –  = 216 g) 6 · 25 –  = 87
d)  – 537 = 463 h) 75 = 3 · 10 + 
56) ¿Qué número ocupa la vigésima posición de las siguientes series?

a) 0, 5, 10, 15,... b) 1, 6, 11, 16,... c) 4, 9, 14, 19,...
57) Halla el número 1746 como suma de cuatro sumandos, tales que el primero es 254, el segundo 98 y
el cuarto 571.
58) Un trailer lleva a un concesionario tres vehículos: un coche que pesa 1350 kg, una moto que pesa
1177kg menos que el coche y una furgoneta que pesa 770 kg más que el coche. ¿Cuánto pesa la
carga que lleva el trailer?
59) Rosa tiene dos años más que Jacinto pero cuatro menos que Ana. Jacinto tiene cinco años más que
Maite. Leo tiene dos años más Maite.
a) Ordénalos de menor a mayor edad.
b) Gema tiene cinco años y de la misma edad que Leo, ¿cuánto años tienen los demás?
c) ¿Cuántos años tendrá Maite cuando Ana tenga veinticinco?
60) Mi madre tiene un trabajo de jornada continua a 12 km de casa. Trabaja tres días cada semana.
¿Cuántos kilómetros recorre desde casa al trabajo y viceversa en cuatro semanas?
61) Un cocinero hace dos tipos de tortillas. Cada tortilla gigante pesan lo mismo que tres tortillas
normales. Lleva un pedido de dos tortillas grandes y cuatro tortillas normales. El peso del pedido
es de 3 kg, ¿cuánto pesa cada tipo de tortilla?
62) La suma de tres números es 178, uno de ellos es el triple de 35 y otro la quinta parte del mismo
número, ¿cuál es el tercer número?
63) En un grupo de 1º de ESO hay 29 alumnos, 12 forman un equipo de hockey y 15 uno de voleibol,
incluyendo en ambos a 5 que practican los dos deportes. ¿Cuántos alumnos no pertenecen ni al
equipo de hockey ni al de voleibol?
64) En un restaurante compran 15 cajas de huevos. Cada caja contiene 8 cartones de una decena de
huevos. Ya se han gastado 5 docenas y media. ¿Cuántos huevos quedan?
65) Un autocar y un coche van a realizar el mismo recorrido. El autocar lleva una velocidad media de
98 km/h y el coche de 115 km/h. El coche tarda 4 horas en llegar a su destino, ¿cuántos kilómetros
le faltan al autocar para finalizar el trayecto?
66) La diferencia de precio entre dos versiones consecutivas de una consola de videojuegos es de 153
€, siendo más cara la versión más reciente.
a) Por motivos comerciales cambian los precios de las versiones y la más antigua pasa a costar 38
€ menos y la más reciente 52 € más. ¿Cuál es ahora la diferencia de precio entre las dos
versiones?
b) Con la anterior estrategia comercial bajan las ventas de la versión más reciente y deciden,
respecto a los cambios reseñados en el apartado a, aumentar el precio de la versión más antigua
en 12 € y disminuir el precio de la más reciente en 45 €. ¿Cuál es la nueva diferencia de
precios?
67) He comprado un frigorífico de 584,10 €. Me cobran 32 € en concepto de gastos de tramitación por

realizar el pago en plazos. Voy a pagar el total del montante en mensualidades durante dos años,
¿cuánto pagaré cada mes?
68) Un frutero ha comprado un cargamento de cerezas en el valle del río Jerte. Ha comprado doscientas
cajas y cada caja de tres kilos le ha costado 6 euros. Si ha pagado 105 euros de combustible, a qué
precio debe vender cada kilo de cerezas para obtener un beneficio de 1095 euros.
69) Un oficial de albañilería y su peón realizan un trabajo durante seis días y cobran un total de 954
euros. El peón recibe 75 euros diarios. ¿Cuánto cobra diariamente el oficial de albañilería por ese
trabajo?
70) Un avión ha subido 520 m, ha bajado 1250 m, ha vuelto a subir 347 m, ahora está a 6378 m de
altitud. ¿A qué altura se encontraba inicialmente?

73) Explica el orden de jerarquía en la resolución de operaciones.
74) En las siguientes operaciones los números que aparecen son los mismos, sin embargo los
resultados difieren. Calcula los resultados y explica por qué son distintos:
a) 2 · 5 + 3 · 4 b) 2 · (5 + 3) · 4 c) (2 · 5 + 3) · 4 d) 2 · (5 + 3 · 4)
75) Realiza las siguientes operaciones:

a) 1453 – 253 + 724 b) 1453 – (253 + 724)

a) 150 : 10 : 5 c) 150 : 10 · 5 e) 150 : (10 : 5) g) 150 : (10 · 5)
b) 150 · 10 : 5 d) 150 · 10 · 5 f) 150 · (10 : 5) h) 150 · (10 · 5)

a) 30 + 52 · 87 – 1375 : 25 i) (12 – 3 · 2) : 2 + 30 : 10 · 2
b) 5 + 2 · (12 – 4 · 2) j) 14 + 5 · (6 – 3 · 0)
c) 6 + 5 · 4 – 9 : 3 · 3 k) 30 : (5 + 2 · 5)
d) 100 – 90 . (5 + 2 · 2) l) 9 – 8 : (4 · 2) + 6 · (10 – 5)
e) (10 + 5) : (10 – 5) + (7 + 3) · (7 – 3) m) 32 + 2 · 15 – (7 + 6 : 3)
f) 732 – 12 · 7 + 325 : 25 n) 444 : 2 – 7 · (5 – 3) · 2
g) (52 + 3) : (121 : 11) o) 25 + 5 · (15 – 10 : 5) · 2 – 4
h) 15 + 15 : 3 – 3· 4
79) Calcula el número que falta para que se obtenga el resultado indicado en cada operación:
a) 3 +  · 2 – 5 = 6 b) 5 · (12 – ) – 8 = 17 c) 2 + 30 : (1 + 2 · ) = 8
80) Explica:
a) ¿Qué relación hay entre la suma de sumandos iguales y el producto?
b) ¿Qué relación hay entre el producto de factores iguales y la potenciación?
81) Expresa, si es posible, las siguientes operaciones de forma abreviada como producto o como
potencia y calcula su valor:
a) 2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = c) 2 · 2 + 2 · 2 + 2 · 2 =
b) 2 · 2 · 2 · 2 · 2 · 2 = d) 2 + 2 · 2 + 2 · 2 · 2 =
82) Completa la siguiente tabla:
Producto Potencia Lectura de la potencia Base Exponente Valor

4·4·4
23
3 4
25
Uno elevado a siete
83) Calcula el valor de las siguientes potencias:

a) 127 2 b) 30 4 c) 29 3 d) 84
84) Calcula los cuadrados de los veinte primeros números naturales no nulos.
85) Calcula los cubos de los veinte primeros números naturales no nulos.
86) Escribe los siguientes números como potencia de tantas formas como sea posible:
a) 64 b) 81 c) 10 000 d) 1 000 000
87) Dadas las siguientes expresiones: dos al cuadrado, cinco al cuadrado, dos al cubo, tres al cuadrado,
tres al cubo;
a) Escríbelas en forma de potencia y calcula su valor.
b) Ordena las potencias dadas de menor a mayor.
c) ¿Hay alguna potencia (con exponente distinto de uno) cuyo valor esté entre los que has
calculado? ¿Cuál?
d) Escribe y calcula las primeras cuatro potencias (con exponente distinto de uno) cuyos valores
son mayores que los anteriores.
88) Expresa las siguientes potencias con todas sus cifras y escribe cómo se lee el número resultante:
a) 10 5 b) 10 7 c) 10 10 d) 10 15
89) Escribe como potencia de base 10:

a) Una centena. c) Cien mil.
b) Mil billones. d) Diez mil decenas.
90) Escribe como potencia de base 10:

a) Un millar. d) Un trillón. g) Un trillón americano
b) Mil millones. e) Un cuatrillón.
c) Un billón. f) Un billón americano.
91) (CM, ejercicio 15.) NO RESOLVER EL APARTADO C.
92) Continúa la serie:

Millón = 10 6, billón = 10 12, trillón = 10 18, _________, _________, _________, _________,
_________, _________.
93) Expresa con todas sus cifras y escribe cómo se lee el resultado:
a) 5 · 10 6 c) 4 · 10 5 + 3· 10 4 + 2 ·10 3 + 7
b) 14 · 10 4 d) 6 · 10 9 + 4 · 10 7 + 5 · 10 4 + 9 · 10 2
95) Escribe con cifras los siguientes números y su descomposición polinómica:

a) Tres mil millones treinta mil doscientos.
b) Doce mil treinta y dos millones quinientos tres mil veintiuno.
c) Diez millones ciento un mil diez.
d) Seis billones y medio.
96) Dadas las cantidades: 5 decenas, 30 centenas, 700 decenas y un millar;

a) ¿Cuántas unidades suman?
b) Expresa el resultado en forma polinómica.
c) Expresa el resultado anterior en números romanos.
97) Escribe, con cifras y letras, el número mayor y el número menor que se pueden formar con las
cifras 8, 5, 0, 4, 9 y 1 sin repetirlas en un mismo número. Para cada número escribe su
descomposición polinómica y exprésalos también en números romanos.
98) Escribe, con cifras y letras, el número mayor y el número menor que se pueden formar con las
cifras 5, 0, 6, 8, 7, 3 y 2 sin repetirlas en un mismo número. Para cada número escribe su
descomposición polinómica y exprésalos también en números romanos.
99) Completa:
a) m · m · m · m = m  c) ___________ = t 5 e) b · b · _______=  5
b) p · p · p = p  d) _____________ = a 6
100) Completa las casillas vacías:

a) 5 7 · 5  =  31 k) 20 6 : 5 6 = ( : )  =  
b) 1 = 7 l) (9 4)  = 1
c) (12 3) 2 =   m) 3  · 37 =  16
d) 8:42=4 n) 12  : 4  = ( : ) 2 =  
e) 34  = 1 o)  4 · 5  = 40 4
f) 3:37=6 p) (12 ) 2 =  0 = 
g) 0 = 1 q) 5 12 : 5  =  3
h) 4 6 · 5 6 = ( · )  =   r) 8·42=4
i) 14  = 14 s) ( ) 2 = 8 12
j) 4  · 5  = ( · ) 3 =   t) 8  :   = 26
101) Reduce a una potencia:
a) 34:32 h) 38·48 o) 35 4 : 7 4
b) (7 6) 3 i) 24 1 p) (10 3) 5
c) 57·53 j) 32 12 : 32 7 q) 4 61 · 25 61
d) 15 1 k) 3 12 · 15 12 r) (27 0) 2
e) 42 0 l) 100 24 : 20 24 s) 43 26 · 43 24
f) ((7 6) 3) 4 m) 9 15 : 9 10 t) 80 15 : 20 15
g) 40 n) 23 10 · 23 23
102) Completa las casillas vacías:

a) t 12 : t  =  6 c) 1 = b e) m  : n  = ( : ) 8
b) a 4 · a  =  10 d) r  · r 11 =  17 f) (d 5) 3 =  
g)  14 : c 8 = c  l) m 6 · n 6 = ( · )  q) (t 2)  = 1
h) ( ) 4 = g 8 m) x=x r)  2 · m  = (n · ) 2
i) y  : 4 = y5 n) (x ) 2 =  0 s) 0 = 1
j) x=1 o) p  · q  = ( · ) 5 t) 8·a2=a
k) h:h5=3 p) u 6 : v 6 = ( : ) 
104) Reduce a una sola potencia y calcula después su resultado:

a) 25 6 · 4 6 d) 8 2 · 5 2 g) 120 4 : 40 4
b) 5 3 · 2 3 · 10 3 e) 2 3 · 5 3 · 2 3 h) 720 2 : 90 2
2 2
c) 2 · 500 f) 30 5 : 15 5 i) 100 3 : 20 3
105) Reduce a una sola potencia y calcula después su resultado:

a) 40 2 : (25 2 : 5 2) c) (2 4 · 25 4) : (15 4 : 3 4) e) (9 20 · 4 20) : (108 20 : 3 20)
3 3 3
b) 8 : (4 · 2 ) d) 5 2 · (4 2 · 5 2) f) (12 5 · 2 5) : (4 5 · 3 5)
106) Aplica las propiedades de las potencias y expresa como potencia única:
a) 2 70 : (2 28 · 2 14) b) 5 16 · (4 15 · 4) c) (3 10) 7 : 3 53
107) Calcula las baldosas de un salón cuadrado sabiendo que una fila tiene 52 baldosas cuadradas.
109) En una biblioteca hay 8 estanterías, con 8 estantes cada una, en cada estante hay 8 libros con 8
capítulos cada uno. ¿Cuántos capítulos tienen en total los libros de esa biblioteca? Expresa el
resultado en forma de potencia y calcula su valor.
110)¿Cuántos tatarabuelos (y tatarabuelas) biológicos tienes? Expresa el resultado en forma de potencia
y calcula su valor?
111) En una empresa hay 3 salas de archivos, cada una de ellas contiene tres archivadores con tres
gavetas para guardar documentos.
a) ¿Cuántas gavetas hay en esa empresa?
b) Si cada gaveta tiene capacidad para guardar 100 documentos laborales, ¿tendrán espacio
suficiente para guardar 4500 documentos? En caso negativo, ¿qué equipamiento necesitan?
112)Si doblas una hoja por la mitad queda dividida en dos partes iguales.
a) Si vuelves a doblarla por la mitad, ¿en cuántas partes iguales queda dividida?
b) ¿Y si la doblas tres veces más?
c) ¿Cuántas veces hay que doblar la hoja para obtener 128 partes?
d) ¿Se pueden conseguir 70 partes iguales?
113)La diferencia entre dos potencias de base 2 es de 120. Si la menor de dichas potencias es 2 3. ¿Cuál
es la otra potencia?
114)Trespotencias de base 3 suman 981. La menor de ellas es 3 2 y su diferencia con la intermedia es

de 234. ¿Cuáles son las otras dos potencias?
115)Trespotencias de base 4 suman 1104. La potencia intermedia es 4 3 y su cociente con la mayor es

16. ¿Cuáles son las otras dos potencias?
116)Varias potencias consecutivas de base 7 suman 400. ¿Cuáles son dichas potencias?
117)Varias potencias de base 10 suman 101 010 100. ¿Cuáles son dichas potencias?
118)Como 10 2 = 100, se dice que:

a) 100 es dos veces 10. d) 100 es la raíz cuadrada de f) 100 es un cuadrado
b) 10 es la raíz cuadrada de 10. perfecto.
100. e) 10 es un cuadrado perfecto.
c) El doble de 10 es 100.
119)Calcula
las siguientes raíces cuadradas e indica el resto en caso de que no sea nulo. Haz la
comprobación.
a) 147 c) 1000 e) 8100 g) 12325
b) 676 d) 1581 f) 10000 h) 25647
120) Calcula el número cuya raíz cuadrada entera es 32 y el resto es 52.
121) Queremos plantar una arboleda en un jardín. Tenemos 650 árboles y queremos que la arboleda
sea cuadrada y los árboles estén dispuestos en el mismo número de filas y de columnas.
a) ¿Cuántos árboles habrá en cada fila y columna?
b) Si las distancia entre dos árboles adyacentes de la misma fila o columna es de 3 metros,
¿cuánto mide cada fila o columna?
c) Si queremos que haya una fila y una columna más, ¿cuántos árboles nos faltan? ¿qué
dimensiones tendrá ahora la arboleda?
122) En un hotel hay dos salones para dar banquetes, ambos son cuadrados y tienen en el suelo
baldosas cuadradas del mismo tipo. En el mayor de ellos hay 106 baldosas en cada lado del
cuadrado. El menor de los salones tiene la cuarta parte de superficie que el otro. ¿Cuántas baldosas
tiene en cada lado el salón pequeño?
123) Calcula el resultado de las siguientes operaciones:

a) 5 + 3 2 e) (6 · 2) 4 i) 8 3 : 4 2 – 2 2 · 23
b) 5 2 + 3 2 f) 25  9 j) 12 – 2 3 + 25 · (7 0 + 4 1)
c) (5 + 3) 2 g) 25  9 k) 25+ 52 · 9 – 33
d) 6 · 2 4 h) 82  62 l) 3 2 – 4 2 : 4  10  6 · 3 1
UNIDAD 2: DIVISIBILIDAD
1) Explica cómo se calculan los múltiplos de un número. Halla los diez primeros múltiplos de 27.
3) Explica cuándo un número es múltiplo de otro. Averigua cuáles de los siguientes números es
múltiplo de 17:
a) 35 b) 85 c) 142 d) 714
4) Averigua si 1356 es múltiplo de 6, 7, 15, 21, 23 y 27.
5) Contesta razonadamente a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué número es múltiplo de todos los demás?
b) ¿Qué número tiene como múltiplo a todos los demás?
c) ¿Cuántos múltiplos tiene un número distinto de cero?
d) ¿Cuáles son los múltiplos de cero?
6) Sabiendo que 475 es múltiplo de 19, ¿cuáles son los tres siguientes múltiplos de 19?
7) ¿Qué número hay que sumar a 2134 para obtener un múltiplo de 21?
8) Halla el primer múltiplo de 32 mayor que 520.
9) Halla todos los múltiplos de 43 comprendidos entre 1000 y 1200.
10) Sabiendo que 2408 es múltiplo de 53, ¿cuáles son los tres múltiplos anteriores?
11) Halla el primer múltiplo de 33 menor que 5604.
12) ¿Qué dos condiciones deben cumplirse para comprobar que una división está bien hecha?
13) Para responder cada uno de los siguientes apartados escribe algunos ejemplos numéricos y redacta
después la respuesta:
a) ¿Cumple la división la propiedad conmutativa?
b) ¿Cumple la división la propiedad asociativa?
c) ¿Existe elemento neutro para la operación de división?
14) Realiza las siguientes divisiones y sus comprobaciones:

a) 3510 : 150 b) 135000 : 67000
Dividendo Divisor Cociente Resto Tipo de división (exacta o

entera)
31 27 29
43 58 Exacta
456 23
1034 45
16) ¿Cuándo decimos que dos números están emparentados por la relación de divisibilidad? Pon un
ejemplo.
17) Averigua si 798 es divisible entre 3, 4, 14, 19 y 28.
18) Realiza las siguientes divisiones, observa el resto y escribe, cuando sea posible, las relaciones de
divisibilidad entre los dividendos, divisores y cocientes.
a) 95 : 5 b) 127 : 3 c) 5750 : 25 d) 534 523 : 7
19) Realiza las operaciones necesarias y responde a las preguntas:

a) ¿378 es múltiplo de 9? c) ¿1 890 es divisible entre 30?
b) ¿12 es divisor de 6784? d) ¿Divide 43 a 225811?
20) Si hacemos una división entera, ¿cuál es el menor número que hay que añadir al dividendo para
que la división sea exacta?
21) ¿Qué es un divisor de un número? Pon un ejemplo.
22) ¿Cómo sabemos que un número A es divisor de otro número B? Pon un ejemplo.
23) ¿Puede ser 525 divisor de 25? Razona la respuesta.
24) Explica el procedimiento completo para buscar los divisores de un número.
25) Halla todos los divisores de los números 12, 26, 30, 45 y 100.
26) Halla todos los divisores de los números 60, 64, 80, 105 y 160.
28) En una clase hay 24 personas. Se desean hacer equipos para un concurso, ¿cuáles son las
posibilidades? Escribe cuántos equipos pueden hacerse y de cuántas personas cada uno.
29) Disponemos de 64 losetas cuadradas para solar un trozo del terreno de una parcela, ¿de qué forma
podemos conseguir solar dicho trozo formando un rectángulo?
30) Quiero enmarcar los 36 mejores cromos de mi colección colocándolos en filas y columnas para que
formen un rectángulo, ¿cuáles son las posibilidades? Escribe cuántas filas y columnas pueden
hacerse.
31) Sabiendo que las siguientes listas de divisores están ordenadas de menor a mayor, calcula los
divisores que faltan:
a) D(470) = {1, ___, 5, ___, 47, ___, 235, ___}
b) D(500) = {___, ___, 4, 5, ___, ___, 25, 50, ___, ___,250, ___}
c) D(2500) = {1, 2, 4, 5, 10, 20, 25, 50, ___, ___, ___, ___, ___, ___, ___}
32) Hemos calculado los divisores de unos cuadrados perfectos pero se han perdido algunos divisores,
hállalos:
a) D(169) = {1, ___, 169}
b) D(625) = {___, 5, ___, 125, ___}
33) Los números 121, 289 y 361 son cuadrados perfectos y solo tienen tres divisores cada uno,
hállalos.
34) Define qué son un número primo y un número compuesto.
35) ¿El número 1 es primo o compuesto? Razona la respuesta.
36) Halla todos los números primos menores que 50.
37) Escribe y memoriza, de menor a mayor, la lista de los números primos menores que 30.
39) Explica los criterios de divisibilidad entre 10, 100 y 1000.
40) Explica los criterios de divisibilidad entre 2, 3, 5, 9 y 11.
42) Completa la siguiente tabla indicando “sí” o “no” en cada celda.
¿Divisible entre...
Número ... 2? ... 3? ... 5? ... 6? ... 9? ... 10? ... 11?
5632
7650
10 035
3164
40 260
43) ¿Puedes asegurar que alguno de los siguientes números es compuesto? ¿Por qué?
a) 783 b) 322 c) 539 d) 201
44) Completa, si es posible, cada recuadro con una cifra para que se cumplan las condiciones indicadas
en cada caso.
a) 43 es divisible entre 10. m) 56 es divisible entre 100.
b) 134 es múltiplo de 5. n) 4 es divisor de 900.
c) 3 divide a 64. o) 61 es divisible entre 5.
d) 43 es múltiplo de 2. p) 74 es múltiplo de 2 pero no de 5.
e) 901 es divisible entre 3. q) 68 es múltiplo de 9.
f) 73 es múltiplo de 4. r) 6 divide a 29.
g) 2 y 5 dividen a 34. s) 11 es divisor de 56.
h) 6 es divisor de 72. t) 730 es divisible entre 1000.
i) 34 es múltiplo de 11. u) 24 es divisible entre 3 pero no es
j) 975 es divisible entre 9. múltiplo de 5.
k) 10 es divisor de 53. v) 24 es múltiplo de 5 pero no es divisible
l) 895 es múltiplo de 6. entre 3.
45) Escribe los doce primeros múltiplos de 25, a partir de su observación conjetura cuál es el criterio
de divisibilidad entre 25.
46) ¿A qué llamamos descomposición factorial?
47) Escribe, ordenados de menor a mayor, los siete números más pequeños que pueden aparecer como
bases en una descomposición factorial.
48) ¿A qué números corresponden las siguientes descomposiciones factoriales?

a) 2 3 · 5 · 7 2 b) 3 4 · 5 2 · 11 c) 3 3 · 13 2 d) 5 3 · 17
49) Halla las descomposiciones factoriales de los números 12, 26, 30, 45 y 100.
50) Halla las descomposiciones factoriales de los números 810, 9400 y 21000.
51) Un número tiene como descomposición factorial 2 5 · 11. Si multiplicamos dicho número por 4,
¿cuál será su descomposición factorial? (Pista: En lugar de ponerte a hacer operaciones, piensa en
las propiedades de las potencias.)
52) Un número tiene como descomposición factorial 2 3 · 5 2 · a 5 · 13. Si multiplicamos dicho número
por 10, ¿cuál será su descomposición factorial?
53) ¿Qué es el MCD de varios números?

54) ¿Cómo se calcula el MCD a partir de listas?
55) ¿Cómo se calcula el MCD a partir de la descomposición factorial?
56) En cada uno de los siguientes apartados halla las listas de divisores de los números dados, averigua
los divisores comunes y el MCD:
a) 16 y 20. c) 56 y 99. e) 100 y 120.
b) 30 y 45. d) 50 y 75.
57) En cada uno de los siguientes apartados halla las listas de divisores de los números dados, averigua
los divisores comunes y el MCD:
a) 12, 14 y 18. c) 21, 49 y 98.
b) 15, 25 y 30. d) 10, 28 y 121.
58) Calcula:
a) MCD (2 3 · 5 2 · 7, 3 2 · 5 · 11) c) MCD (2 5 · 5 2 · 7, 3 2 · 7 · 11)
b) MCD (3 5 · 5 3 · 7, 3 2 · 5 · 11) d) MCD (2 5 · 5 2 · 7, 3 2 · 11 · 13)
59) En cada uno de los siguientes apartados calcula el MCD a partir de la descomposición factorial.
a) 16 y 20. c) 56 y 99. e) 100 y 120.
b) 30 y 45. d) 50 y 75.
60) ¿Qué es el mcm de varios números?
61) ¿Cómo se calcula el mcm a partir de listas?
62) ¿Cómo se calcula el mcm a partir de la descomposición factorial?
63) En cada uno de los siguientes apartados halla listas de múltiplos de los números dados y averigua
el mcm:
a) 16 y 20. c) 70 y 80. e) 100 y 120.
b) 30 y 45. d) 50 y 75.
64) En cada uno de los siguientes apartados halla listas de múltiplos de los números dados y averigua
el mcm:
a) 4, 6 y 10. c) 2, 8, 12 y 24.
b) 15, 25 y 30. d) 6, 10, 12 y 15
65) Calcula:
a) mcm (2 3 · 5 2 · 7, 3 2 · 5 · 11) c) mcm (2 5 · 5 2 · 7, 3 2 · 7 · 11)
b) mcm (3 5 · 5 3 · 7, 3 2 · 5 · 11) d) mcm (2 5 · 5 2 · 7, 3 2 · 11 · 13)
66) En cada uno de los siguientes apartados calcula el mcm a partir de la descomposición factorial.
a) 16 y 20. c) 70 y 80. e) 100 y 120.
b) 30 y 45. d) 50 y 75.
67) Calcula, a partir de las descomposiciones factoriales, el MCD y el mcm de las siguientes parejas de
números:
a) 12 y 150. b) 27 y 72. c) 32 y 75. d) 90 y 500.
68) Los abuelos de Marcelo y de Sebastián viven en el mismo pueblo. Marcelo va a visitarlos cada 10
días y Sebastián cada dos semanas. Si han coincidido hoy en el pueblo, ¿dentro de cuántos días
volverán a coincidir?
69) El transporte por carretera de gallos y gallinas se realiza manteniendo separados animales de
ambos sexos. Si tenemos 40 gallos y 60 gallinas, calcula el número de jaulas del mayor tamaño
posible de manera que en todas ellas quepan el mismo número de aves y no sobre ninguna.
70) En un campamento hay niños celiacos por lo que se compran 12 barras de pan sin gluten y 30
barras de pan de trigo del mismo tamaño. El transporte del pan hasta el campamento se hace en
bolsas. Cada bolsa debe llenarse con la misma cantidad de barras de pan, sin que sobre ninguna,
siendo lo más grandes posibles y sin mezclar ambos tipos de pan.
a) ¿Cuántas barras de pan caben en cada bolsa?
b) ¿Cuántas bolsas contendrán el pan para los niños celiacos?
c) ¿Cuántas bolsas contienen pan con gluten?
71) Dos líneas de autobús tienen su cabecera en el mismo lugar. La línea roja tarda 25 minutos en
volver al lugar de salida y la línea verde tarda 20 minutos. Si la primera salida de la mañana es
simultánea, ¿cada cuánto tiempo coinciden los autobuses en la cabecera.
72) Una lámina metálica de 75 cm de ancho por 100 cm de largo desea cortarse en cuadrados lo más
grandes posible sin desperdiciar nada.
a) ¿Cuánto medirá el lado de cada cuadrado?
b) ¿Cuántos cuadrados se obtienen?

UNIDAD 3: NÚMEROS DECIMALES
1) Contesta a las siguientes preguntas:
a) ¿Qué se suele usar cuando escribimos para separar las cifras de la parte entera y la parte
decimal de un número?
b) ¿Qué símbolo suele separar la parte entera de la parte decimal en una calculadora?
c) ¿Se puede usar coma alta como separador de la parte entera y la parte decimal?
2) Dados los números 12,995 y 16,01:

a) ¿Cuántos números naturales hay entre ellos? Escríbelos.
b) ¿Cuántos números decimales hay entre ellos? Escribe tres ejemplos.
3) Completa la siguiente tabla y lee de dos formas distintas el número de la parte inferior usando los
órdenes posicionales:
...
...
...
...
...
...
...
...
...
...
unidades
décimas
centésimas
2, 4 7 3 0 1 5 0 7 9 0 0 4
4) Subraya la cifra indicada en los siguientes números:

a) Milésima en 435,836501 e) Cienmilésima en 3,93029038
b) Décima en 98,7493 f) Millar en 43567,3478
c) Millonésima en 0,0003467 g) Billonésima en 345,93857120489
d) Decena en 45,356 h) Diezmillonésima en 345,93857120489
5) Completa las siguientes frases:

a) Mil décimas hacen... e) Un millón de millonésimas hacen...
b) Mil milésimas hacen... f) Un billón de millonésimas hacen...
c) Mil millonésimas hacen... g) Un millón de billonésimas hacen...
d) Un millón de milésimas hacen... h) Un billón de billonésimas hacen...
6) Completa:
a) 34 décimas = __________ unidades.
b) 87 unidades = __________ centésimas.
c) 500 millonésimas = __________ unidades.
d) 500 millonésimas = __________ milésimas.
e) 500 millonésimas = __________ billonésimas.
f) 8500 cienmilésimas = __________ centésimas.
g) 85 diezmilésimas = __________ millonésimas.
h) 8500 diezmillonésimas = ________ diezmilésimas.
i) 8500 milésimas = ________ cienmilésima.
j) 324 centésimas = ________ unidades.
7) Escribe con cifras los siguientes números:

a) Doce unidades, cuatro décimas, siete milésimas.
b) Seis decenas, veinticinco diezmilésimas.
c) Treinta decenas, cincuenta y dos milésimas.
d) Doscientas unidades y media.
e) Cuatro centenas, cinco mil siete millonésimas.
f) Quince décimas.
g) Mil doscientas cuarenta cienmilésimas.
h) Noventa y siete centésimas y cuarto.
8) Escribe cómo se leen los siguientes números describiendo todos sus órdenes de posición no nulos:
a) 34 000,078 c) 6,000 089
b) 203,1004 d) 5 067 000,000 000 205
9) Escribe cómo se leen los siguientes números usando, a lo sumo, dos órdenes de posición:
a) 34 000,078 c) 6,000 089
b) 203,1004 d) 5 067 000,000 000 205
10) Explica cómo sabemos que un número decimal es mayor que otro.
11) Escribe un número con seis cifras decimales no nulas con 4 unidades, 7 décimas y 5 cienmilésimas.
12) Escribe el símbolo >, < o = según corresponda:

a) 23,45  23,5 c) 54,09  54,1 e) 459,056  459,56
b) 0,60500  0,605 d) 89,7893  89,79 f) 34,89  34,8900
13) Intercala un número decimal en cada casilla vacía:

a) 3,4 <  < 3,6 c) 25,421 <  <  < 25,422
b) 18,7 <  < 18,8 d) 0,34 <  <  <  < 0,35
14) Escribe, de menor a mayor, cinco números comprendidos entre 9 999 y 10 000.
15) Escribe, de menor a mayor, cinco números comprendidos entre 45,573 y 45,6.
16) Ordena de mayor a menor: 56,7; 56,07; 56,77; 56,27; 56,078.
17) Explica cómo se redondea un número.
18) Aproxima mediante redondeo al orden indicado:

a) 567,45 a las unidades. f) 45,563 a las décimas.
b) 3,0004 a las milésimas. g) 9,456 71 a las cienmilésimas.
c) 6,786 99 a las diezmilésimas. h) 234,239 a las decenas.
d) 8,456 a las décimas. i) 89,93 a las unidades.
e) 34,9919 a las centésimas. j) 9,999 999 a las diezmilésimas.
19) Número >, < o Redondeo

Redondea a las milésimas e indica si el redondeo es inicial =
mayor o menor que el número dado inicialmente: 34,4567
7,894
25,9999
0,0034
20) Redondea el número de la columna inicial a cada uno de los órdenes indicados:
Número Redondeos a...

centenas unidades décimas centésimas
345,194
57,935
43,999
21) Escribe el número decimal que corresponde a cada letra:
caso:
a) 100,2; 100,5; 101. c) 0,22; 0,25; 0,3; 0,31.
b) 12,7; 12,75; 12, 95; 13. d) 45,75; 45,756; 45,76; 45,761
23) Para realizar sumas y restas con números decimales, ¿qué precaución hay que tener?
24) Calcula:
a) 584,31 + 62,379 + 9,3477 + 45723 c) 734 – 103,979 + 47,3
b) 23,679 + 4,27 – 16 d) 525,9 – 185,87 – 25,423
25) Calcula el resultado de las siguientes sumas:

a) 6 decenas + 4 décimas + 7 centésimas + 5 diezmilésimas + 3 cienmilésimas
b) 54 décimas + 123 centésimas + 320 milésimas + 56 diezmilésimas.
c) 1200 diezmilésimas + 40 250 millonésimas + 504 120 diezmillonésimas.
26) Dado el número 376,382, halla:

a) El que tiene 4 décimas más. e) El que tiene 5 milésimas menos.
b) El que tiene 2300 centésimas más. f) El que tiene 6 centésimas menos.
c) El que tiene 4 decenas más. g) El que tiene 10 décimas menos.
d) El que tiene 6 unidades y 3 centésimas más. h) El que tiene 300 cienmilésimas menos.
27) Responde:
a) ¿Cuánto le falta a una milésima para llegar a tres décimas?
b) ¿Cuánto le falta a nueve cienmilésimas para llegar a doce centésimas?
c) ¿Qué queda si a media décima le quitas media milésima?
28) Escribe la descomposición según el valor posicional siguiendo el ejemplo:

801,092 = 8 · 100 + 1 + 9 · 0,01 + 2 · 0,001.
a) 526,071 28 b) 6000,134 050 c) 10 304,005 67

29) Escribe con cifras y después su descomposición posicional:
a) Siete centésimas y media. c) Cuarenta mil trescientas millonésimas.
b) Dos mil cuarenta milésimas. d) Seis millones y medio de cienmilésimas.
a) 274,9 +  = 673,76 c) 125 –  = 89,638
b) 15,345 +  + 678,7 = 835 d)  – 192,65 = 745
31) Redondea a las diezmilésimas, indica si el redondeo es mayor, menor o igual que el número dado y
calcula la diferencia entre cada número y su redondeo.
Número >, < o Redondeo Diferencia

inicial =
7,67324
145,0799
32) ¿Qué número ocupa la décima posición de las siguientes series?

a) 0; 0,4; 0,8; 1,2; 1,6;... c) 1,01; 2,02; 3,03; 4,04;...
b) 1,1; 2,2; 3,3; 4,4;...
33) Calcula los resultados de las siguientes operaciones:

a) 3,82 · 5,432 : 4 c) 2348 : 0,04 · 0,0087
b) 12,66 : 0,6 · 7,8 d) 2,34 : 0,2 : 0,04
34) Divide y redondea el cociente a las centésimas:

a) 843,34 : 7 b) 6383,843 : 5,3 c) 89,3 : 1,121
35) Divide hasta el orden indicado, identifica el valor del resto y comprueba el resultado:
a) Divide hasta que el resto sea nulo: 13,5 : 0,025.
b) Divide hasta obtener las décimas: 54 : 1,02.
c) Divide hasta obtener las centésimas: 77,9 : 30.

Dividendo Divisor Cociente Resto
34,6 12,25 0,035
47,25 3,93 0,09

a) 3,27 : 1000 e) 8 357,4 : 1000 i) 0,00987 · 10 4
b) 0,029 · 10 000 f) 0,0004 · 10 000 j) 0,8234 : 10 3
c) 789,2 : 100 g) 561,7 : 10 2 k) 69 513,63 : 10 4
d) 9,3 · 100 h) 0,000063 · 10 5 l) 9,03 · 10 5
38) Calcula sin realizar operaciones:

a) 25,32 · 0,1 c) 128,32 : 0,01 e) 0,39 · 0,01
b) 4,937 · 0,001 d) 0,045 : 0,0001 f) 43,657 : 0,1
39) Calcula sin realizar operaciones:

a) 45 · (10 000 :100) c) 0,034 · (100 : 0,01) e) 7,64 · (1000 · 0,001)
b) 6,93 : (0,001 · 100) d) 0,83 : (0,01 : 0,0001) f) 4578,3 : (0,1 : 1000)
a) 5,6 ·  = 69,16 b)  : 0,05 = 1042 c) 84,75 :  = 3,39
41) Resuelve:
a) 12 : 4 d) 12 : 2 g) 12 : 10 j) 12 · 0,25
b) 12 · 1 e) 12 · 0,1 h) 12 · 0,5
c) 12 · 0,2 f) 12 : 1 i) 12 : 5
42) A la vista de los resultados anteriores, une los rectángulos para completar las frases:
Multiplicar por 0,1 equivale a... dividir entre 2.
Multiplicar por 1 equivale a... dividir entre 4.
43) Completa:
a) Para sumar y restar números decimales las comas deben estar __________.
b) Cuando multiplicamos dos números decimales el resultado tiene tantos decimales como
____________________________________________________________________________
_______________.
c) Al multiplicar una cantidad por un número menor que uno, dicha cantidad __________.
d) Al multiplicar una cantidad por uno, dicha cantidad __________.
e) Al multiplicar una cantidad por un número mayor que uno, dicha cantidad __________.
f) Para multiplicar una cantidad por la unidad seguida de ceros
______________________________.
g) Para dividir una cantidad entre la unidad seguida de ceros
______________________________.
h) Para dividir cuando el divisor es un número decimal
_________________________________________________.
i) Multiplicar una cantidad por 0,1; 0,01; 0,001,... es lo mismo que __________ por 10, 100,
1000,...
j) Dividir una cantidad entre 0,1; 0,01; 0,001,... es lo mismo que __________ por 10, 100,
1000,...
44) Calcula mentalmente:

a) 0,1 2 d) 0,2 2 g) 0,3 2 j) 0,4 2 m) 0,5 2
b) 0,1 3 e) 0,2 3 h) 0,3 3 k) 0,4 3 n) 0,5 3
4
c) 0,1 f) 0,2 4 i) 0,3 4 l) 0,4 4 o) 0,5 4
45) A la vista del ejercicio anterior, escribe como potencia de base 0,1:
a) Una milésima. c) Una diezmilésima. e) Una millonésima.
b) Una décima. d) Una centésima. f) Una billonésima.
46) Calcula el valor de las siguientes potencias:

a) 1,2 3 b) 56,3 2 c) 10,1 4 d) 6,34 2
47) Calcula el número cuya raíz cuadrada es 28,3 y su resto es 3,25.

48) Calcula las siguientes raíces cuadradas aproximando hasta las centésimas, e indica el resto en caso
de que no sea nulo. Haz la comprobación.
a) 0,0001 b) 0,09 c) 12,7 d) 0,81
e) 1,25 f) 0,36 g) 0,0064 h) 425,867

a) 12,4 + 6,3 · 7,2 – 0,75 : 25 d) 820 – 8,2 : (0,05 · 1000) + 0,06 · (1000 – 60,75)
b) 2,13 + 0,02 · (7,8 – 3 · 2,1) e) 4,55 · (6 + 0,33) 2
c) 3 + 2,7 · 0,01 – 0,6 : 2 · 0,3 f) 0,2 3 + 2,5 2 · 0,0009 – 0,1 3
50) Halla el número 243,89 como suma de cuatro sumandos, tales que el primero es 35,987, el segundo
24,31 y el cuarto 17.
51) He comprado dos barras de pan por 40 céntimos de euro cada una, una docena de huevos por 1,80
€, y 4,375 kg de patatas a 0,85 €/kg. He pagado con un billete de 10 €, ¿cuánto dinero me
devuelven?
52) A mi hermano y a mí nos hace falta ropa ya que hemos crecido desde el año pasado. Nos hemos
comprado unos pantalones cada uno por 25,45 € la unidad. Una camiseta de manga larga para mí
por 12,70 €. Unas zapatillas de deporte para mi hermano por 30,65 €. Y por último un gorro por
9,99 € para mí.
a) ¿Quién ha gastado más dinero?
b) ¿Cuál ha sido el total?
c) ¿Cuántos y cuáles son la menor cantidad de billetes y monedas que necesitamos para pagar el
precio exacto?
53) El negocio familiar de cuatro hermanos ha dado 6343,29 € de beneficios este mes, si los reparten a
partes iguales, ¿cuánto corresponde a cada uno?
54) He abierto la hucha y tenía: 12 monedas de 10 céntimos, 37 monedas de 1 céntimo, 42 monedas de

5 céntimos, 23 monedas de 2 céntimos, 15 monedas de medio euro y 20 monedas de 20 céntimos.
¿Cuántos euros tengo?
55) Un trimestre de clases de bailes de salón en el centro cultural cuesta 48,75 € y puedo ir dos días a
la semana durante una hora cada día. ¿Por cuánto dinero me sale cada clase?
56) Un paquete de pañales desechables de la marca A de 140 unidades cuesta 25,30 € y otra marca B
tiene paquetes de 80 unidades a 18,20 €. ¿Qué marca es más barata?
57) Llevo ocho euros y medio y he comprado 1,2 kg de manzanas a 2,36 €/kg, 1,6 kg de plátanos a
1,95 €/kg y 3,5 kg de patatas a 75 céntimos el kilo.
a) ¿Llevo suficiente dinero?
b) ¿Cuánto dinero me sobra o me falta?
58) Para una celebración se compran 9 litros de refresco a 1,25 €/l, 1,2 kg de patatas fritas a 6,85 €/kg
y platos y vasos desechables por 7,5 €. Los 18 asistentes deciden repartir los gastos en partes
iguales, ¿cuánto tendrá que aportar cada uno?
59) En una caja caben 12 bolsas de patatas fritas de 0,35 kg cada una. ¿Cuánto pesarán las patatas de
un pedido de 25 cajas?
60) En una almazara van a envasar 3270 l de aceite en botellas de 1,25 l. ¿Cuántos envases necesitan?
61) Un monovolumen recorre 400 km con 28 l de combustible a 1,43 €/l. ¿Cuánto le cuesta al
propietario del monovolumen recorrer cada kilómetro?
62) Un mayorista de alimentación tiene en su almacén ocho latas de aceitunas de 3,45 kg y otras doce
de 1,35 kg. Quiere vender todas esas olivas en envases de un cuarto de kilo, ¿cuántos envases
necesitará?
63) Para una estantería necesito 18 listones de 0,3 m, pero en el almacén de bricolaje venden listones
de 1,5 m por 0,85 € cada uno. ¿Cuánto dinero pagaré por los listones en el almacén?
64) Para equipar el instituto se han comprado mesas y sillas para cuatro aulas de 30 alumnos cada una,
más las respectivas mesas y sillas para el profesor de cada aula. Elige equipamiento de la misma
apariencia que el de tu aula, lo más económico posible, y calcula el importe pagado en cada cuota
mensual de un año completo de acuerdo con la siguiente tarifa:
Distribuidor A Distribuidor B
Descripción Importe (€) Importe (€)
Silla verde altura 46 cm 41,45 44,93
Pupitre verde 60 x 50 x 70 cm con 56,19 54,54

rejilla
Silla tapizada (sin reposabrazos) 68,24 varios

colores
66,05
Sillón profesor (con reposabrazos) 112,09 varios
colores
76,30
Mesa profesor con dos cajones 120 x verde o 217,95
70 x 75 cm crema
256,07
Los precios son reales, con IVA incluido, corresponden a la tarifa de las páginas web de dos
distribuidores reales (agosto de 2013).
65) Un frutero ha comprado 456,5 kg de manzanas por 890,18 €. ¿A cuánto deberá vender cada kilo
para obtener un beneficio de 280 €?
66) Por un trozo de jamón he pagado 18,75 € en la charcutería, si el precio es 24,35 €/kg, ¿cuánto pesa
mi trozo?
67) Para el instituto necesitamos lapiceros. Pedimos presupuesto a dos distribuidores:

Distribuidor A: 0,12 € cada lapicero, sin gastos de envío.
Distribuidor B: 17,75 € cada caja de 200 lapiceros con 15,30 € de gastos de envío.
a) Si queremos 350 lapiceros, ¿qué distribuidor nos conviene? ¿Cuánto dinero nos ahorramos?
b) Si queremos 750 lapiceros, ¿qué distribuidor nos conviene? ¿Cuánto dinero nos ahorramos?
68) Desde el portal de mi casa a la puerta del instituto hay 400 m. Si con cada uno de mis pasos
avanzo, de media, 0,75 m, ¿Cuántos pasos necesito para entrar al instituto?
69) Por cada uno de los cuatro caños de la fuente de la plaza salen 3,75 litros por minuto. ¿Cuántos
minutos tardaré en llenar un barreño de 100 litros que abarca los cuatro caños?
UNIDAD 4: SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. SISTEMA
SEXAGESIMAL
1) Indica para medir qué magnitud se utilizan las siguientes unidades:
a) Centímetro. d) Gramo. g) Grado centígrado.
b) Centímetro cuadrado. e) Grado sexagesimal.
c) Litro. f) Km/h.
2) ¿Con qué unidad medirías...

a) ... el tiempo que tarda en cocerse un huevo?
b) ... la distancia entre Venus y la Tierra?
c) ... la distancia entre Bilbao y Zaragoza?
3) Completa:
a) 2.7 hm =…………….km = …………dam = …………..dm
b) 2380 m = …………… km = ……………hm = ……………cm
c) 47 m = ……………dam = ……………dm = ……………..hm
d) 382 cm = …………….m =……………..dm = ……………. Mm
4) Expresa en metros:
a) 3 km 8 hm 5 dam b) 8 dam 5 m 7 cm c) 1 m 4 dm 6 cm 7 mm
5) Expresa en centímetros:
a) 5 dam 6 m 3 dm 4 cm b) 3 m 8 dm 7 cm 9 mm c) 2 m 5 cm 4 mm
6) Calcula y expresa el resultado en la unidad que se indica:

a) 27,46 dam + 436,9 dm = ................. metros
b) 0,83 hm + 9,4 dam + 3500 cm = ................. metros
c) 0,092 km + 3,06 dam + 300 mm = ................. centímetros
d) 0,000624 km – 0,38 m = ................. centímetros
7) Pasa a gramos:
a) 1,37 kg d) 1,8 dag g) 18,9 dg
b) 0,7 kg e) 0,63 h) 480 cg
c) 0,57 hg f) 5 dg i) 2500 mg
8) Expresa en toneladas (1 Tonelada = 1000 kg):

a) 15000 kg b) 8200 kg c) 400 kg d) 1 kg
9) Completa:
a) 5,4 t = …………… kg = …………… hg = …………… dag
b) 0,005 kg = …………….. g = ……………mg = …………… dag
c) 7 hg = …………… dag = …………… g = ……………. dg
d) 42 g = …………… dag = ……………. cg = ……………. mg
10) Expresa en gramos:

a) 4 kg 5 hg dag 3 g b) 6 hg 8 g 7 mg
11) Pasa a forma compleja:

a) 4,225 kg b) 38,7 g c) 1230 cg d) 4623 mg
12) Calcula y expresa en forma compleja:
a) 57,28 g + 462 cg d) 0,472 kg · 15
b) 0,147 t – 83,28 kg e) 324,83 hg : 11
c) 1,24 g – 6,18 dg + 378 mg
13) Hemos comprobado que una cucharada de arroz pesa 22 dg y contiene 66 granos. ¿Cuántos granos
entran en un kilo de arroz?
14) Expresa en litros:

a) 1 kl c) 1 dal e) 1 cl
b) 1 hl d) 1 dl f) 1 ml
15) Expresa en centilitros:

a) 0,15 hl c) 0,7 litros e) 26 dl
b) 0,86 dal d) 1,3 litros f) 580 ml
16) Expresa en litros :

a) 8 kl 6 hl 3litros b) 5hl 2 dal 7 litros 2 dl c) 1 dal 9 litros 6 dl 3 cl
17) Calcula y expresa el resultado en litros:

a) 7,8 dal – 52,4 litros b) 0,05 kl + 1,2 hl + 4,7 dal
18) ¿Cuántos frascos de perfume de 12 cl se llenan con un bidón de 15 litros?
19) Sabiendo que un litro de agua pesa 1 kg, expresa en toneladas el peso del agua que cabe en una
cisterna de 52,4 hl de capacidad.
20) Expresa en dm2:

a) 0,027 dam2 c) 438 cm2
b) 0,35 m2 d) 90000 mm2
21) Expresa en m2 :
a) 5hm2 + 24 dam2 +60 dm2 +72cm2 c) 3321 m2 - 0,058 hm2
b) 0,00351 km2 +4700 cm2
22) Expresa en hectáreas:

a) 431943 dam2 c) 7 km2 + 31 hm2 + 50 dam2
b) 586500 m2
23) Calcula y expresa el resultado en forma compleja:

a) 0,03598 km2 + 96,45 ha + 3000 a c) 52 dam2 31 m2 500 cm2
b) 179,78 m2 – 0,831 dam2
24) Expresa en m3 :
a) 5,22 dam3 b) 6500 cm3 c) 3,7 dm3
25) Expresa en cm3 :

a) 13,2 m3 b) 0,05 mm3 c) 7700 dm3
26) Calcula y expresa el resultado en cm3:

a) 7200 dm3 + (3,5 m3 + 4600 dm3) b) 0,015 hm3 – (570 m3 + 5,3 dm3)
27) (CM, ejercicio 45).
29) Expresa en cm3 :

a) 0,4 litros b) 20 cl c) 6,2 ml
30) Expresa en dm3 :

a) 8 kl b) 3,5 dal c) 5000 dl
31) Expresa las siguientes medidas en segundos:

a) 42 min c) 6 h 41 min 32 s e) 49 min 30 sg
b) 2 h 23 min d) 10 h 13 min 54 s
32) Expresa en las unidades que se indica:

a) 25 min en horas. c) 4850 s en horas.
b) 36 s en minutos. d) 5 h 24 min 3 s en horas.
33) Escribe en forma compleja:

a) 726 min. b) 8731 s. c) 35100 s d) 234 min.

a) (5h 34 min 36 s) + (13 h 45 min 50 s) e) ( 4 h 13 min 23 s) · 5
b) (18 h 6 min 40 s) + (5 h 59 min 16 s) f) (13 h 5 min 46 s) · 3
c) (12 h 5 min 14 s) – (7 h 23 min 38 s) g) (24 h 16 min 15 s) : 5
d) (21 h 8 s) – (15 min 42 s) h) (17 h 47 min 51 s) : 3
36) Teresa quiere ir al cine a ver una película y ha quedado con sus amigos a las 19:15 h. Antes de eso
debe hacer las siguientes cosas:
 Ducharse, lavarse y secarse el pelo, lo que le llevará 45 min. En el baño.
 Vestirse y recoger la habitación en 20 min.
 Su madre le llevará al cine en coche, pero desde casa tardan 10 min.
¿A qué hora debe empezar Teresa a hacer todas las cosas para llegar a tiempo a la cita con sus
amigos?
37) En un CD se ha grabado música. La primera canción dura 2 min 37 s, la segunda 3 min 5 s y la

tercera 2 min 49 s. ¿Cuánto duran en total las tres canciones?
38) La película que vi ayer duraba 1h 32 min 48 s y la de hoy 2 h 13 min 18 s. ¿Cuántos segundos dura
más la de hoy que la de ayer? Como ms padres no me dejan ver la tele más de 1h 30 min al día, les
he pedido que por favor me descuenten ese tiempo de más del de mañana y...¡me han dicho que sí!
Así que mañana, ¿cuánto tiempo podré estar delante de la tele?
UNIDAD 5: FRACCIONES
1) Escribe en forma de fracción la parte coloreada de cada figura:
3 2 13
2) Tomando un rectángulo como unidad, representa gráficamente las fracciones: ; y .
4 5 4
3) Expresa en forma de fracción los siguientes enunciados:
a) La fracción de hora que son 20 minutos. b) La fracción de chicas que hay en tu clase.
4) Piensa y contesta:
a) ¿Cuántos tercios forman una unidad? 5
c) ¿Cuántas unidades enteras tenemos en ?
b) ¿Cuántos quintos forman cuatro unidades? 2
5) Expresa las siguientes fracciones como un número decimal:

5 18 240
a) b) c)
4 5 12
6) Expresa los siguientes números decimales en forma de fracción:

a) 12’5 b) 4’36 c) 40’06
7) La capacidad total de un depósito es de 320 litros. Sabiendo que está lleno de agua y que se vacían
3
los de su contenido:
8
a) ¿Cuántos litros de agua se sacan?
b) ¿Cuántos litros quedan en el depósito? Exprésalo en forma de fracción.
8) Si tengo los de la edad de mi hermano de 21 años, ¿cuántos años tengo menos que mi hermano?
9) Si me gasto 100 euros, que representan los dos quintos de mis ahorros, ¿cuánto dinero tenía
ahorrado?
10) Representar en la recta numérica las siguientes fracciones:

15) Encuentra cuatro fracciones, dos con mayor denominador y dos con un denominador menor,
equivalentes a las siguientes:
a) b) c)
16) Comprueba si los siguientes pares de fracciones son equivalentes:
a) b)
17) Calcula el valor que hay que poner en la x para que los siguientes pares de fracciones sean
equivalentes:
a) b) c)
18) Simplifica las siguientes fracciones hasta obtener la fracción irreducible:
a) b) c) d)
20) Realiza las siguientes sumas y restas de fracciones simplificando siempre que sea posible:
a)
b)
c)
21) Ordenar las siguientes fracciones de menor a mayor reduciendo antes a común denominador:
22) Opera y simplifica:
a) c)
d)
b)
23) Efectúa las siguientes operaciones simplificando cuando puedas:
a) d)
b) e)
c)
24) Resolver las siguientes operaciones combinadas simplificando el resultado al máximo:

1 5 5 1 1  3
a) 2  9  6 h)  5  7   1  4 
   
3 7  4 3 
b) 2 
4 10 i)  2   :   1
 3 2 
1 1  5
c)     1   4 7 3
3 4  6 j)   
3 9 5
1 1  1
d)     1  
 2 3  6 1 5 2 2
k) 2     
3 4 3 5
 1 1  3
e) 1      3  
 2 4  2 1 2 3
 4  1 1 
l) 1:
4
2 :
5 10
f) 2   
 26   7 91  3 3 1
31  3 3 
m) 1 2  5  4
4 10 6
g)     3
40  8 5  1 4 5 3 3 7
n)     :
2 7 21 5 2 4
33.
25) En alguna marca de zapatillas deportivas que llevamos, aproximadamente de su precio se lo
llevan las personas trabajadoras y lo destina la marca a publicidad. ¿A qué se destina más
cantidad de dinero, a pagar a las personas trabajadoras o a publicidad?
26) Teresa distribuye su paga semanal de la siguiente forma: la cuarta parte la gasta en ir al cine o al
teatro; la octava parte en refrescos y dulces; los en libros y CD, ahorrando el resto. ¿Qué fracción
del total ahorra? Si le dan 24 euros a la semana, ¿cuántos dedica a cada apartado?
27) Carlos recorre andando kilómetros en una hora. ¿Cuántos kilómetros recorre en de hora?¿Y en
una hora y media?
28) Claudia ha hecho una ensalada de pasta para comérsela en la acampada del fin de semana. La
primera noche se comió de la misma y en la comida del día siguiente decidió compartirla con las
siete personas restantes del grupo. ¿Qué fracción de ensalada le tocó a cada persona si se repartió a
partes iguales?
29) En un partido de voleibol Clara ha anotado las partes de los puntos de su equipo, y Andrés los .
¿Cuál de los dos ha obtenido más puntos?
30) Tres amigas son aficionadas a la natación. Yolanda va a la piscina tres días a la semana; Carmen 10
días al mes y Victoria seis días cada quincena. ¿Quién de las tres acude con más frecuencia a la
piscina?
31) Mi cuaderno tenía originalmente 80 páginas, pero he usado dos quintos y he arrancado un octavo.
a) ¿Cuántas páginas quedan disponibles?
b) ¿Qué fracción del total representa?
32) Un aventurero realiza dos quintos de un viaje en todoterreno, un tercio a caballo y el resto
andando. Si la caminata ha sido de 80 km, ¿cuál es la longitud total del recorrido?
33) Completa los siguientes cuadrados mágicos de modo que la suma de las filas, columnas y
diagonales dé siempre el mismo número
34.
UNIDAD 6: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES
1) Indica, razonando la respuesta, si las siguientes magnitudes son directamente proporcionales,
inversamente proporcionales o no guardan relación de proporcionalidad:
a) Los kilos de manzanas que compro y la cantidad de dinero que me gasto.
b) La edad que tengo y la talla de mis zapatos.
c) El número de personas que hay para hacer una mudanza y el tiempo que se tarda en
realizarla, considerando que todos trabajan al mismo ritmo.
d) El número de páginas de un libro y su precio.
e) La velocidad que lleva un tren y el tiempo que tarda en llegar a su destino.
f) La cantidad de agua que gasto y el total de mi factura, sin considerar los gastos fijos.
g) La velocidad de un móvil y la distancia que recorre.
2) Completa las siguientes proporciones:

18 x 0, 4 6 x 3, 6
a)  b)  c) 
10 2 x 9 7,5 2, 4
3) Cuatro personas gastan seis litros de zumo de naranja semanalmente. ¿Cuál es la razón entre el
número de personas y los litros de zumo? ¿Cuál es la razón entre los litros consumidos y las
personas?
4) La razón entre dos magnitudes es 64. Escribe un ejemplo de los valores que pueden tener estas dos
magnitudes.
5) Sabiendo que las siguientes magnitudes son directamente proporcionales, calcular los valores que
faltan:
Magnitud A 1 2 y 10 t
Magnitud B 3 x 21 z 45
6) Sabiendo que las siguientes magnitudes son inversamente proporcionales, calcular los valores que
faltan:
Magnitud A 6 12 y 15 20
Magnitud B 10 x 2 z t
7) Cuatro cajas de galletas pesan 2,4 kg. ¿¿Cuánto pesarán cinco cajas iguales a las anteriores?
8) Una fuente arroja 42 litros de agua en 6 minutos. ¿Cuántos litros arrojará en hora y media?
9) Dispongo de tres grifos iguales para llenar un depósito. Si abro uno, el depósito se llena en 12
minutos. ¿Cuánto tardará en llenarse si abro los tres?
10) Cuatro segadores cortan un campo de trigo en tres horas. ¿Cuánto tardará un solo segador? ¿Y seis
segadores?
11) Un empleado recibió la semana pasada 60 euros por 5 horas extraordinarias de trabajo. ¿Cuánto
recibirá esta semana por sólo tres horas?
12) En una bodega con dos máquinas embotelladoras se envasa la cosecha de vino en 15 días. ¿Cuánto
se tardaría si se comprasen tres máquinas más?
35.
13) En un taller de confección se han fabricado 5880 vestidos en 21 días. Si se mantiene el ritmo de
producción, ¿cuántos vestidos se fabricarán en los próximos 15 días?
14) Un jardinero necesita 20 macetas para sembrar los bulbos que tiene colocando 3 de ellos en cada
maceta. ¿Cuántas necesitaría si colocase 4 bulbos en cada una?
15) Un besugo de un kilo y doscientos gramos ha costado 14,40 €. ¿Cuánto costará otro besugo de
ochocientos gramos?
16) En el plano de una casa, el salón mide 10 cm de largo por 7 cm de ancho. Si en la realidad el largo
es de 5 m, ¿cuál es la anchura del salón?
17) Dos socios montan un negocio aportando 20000 € y 15000 €, respectivamente. Para compensar la
diferencia, cada uno se compromete a trabajar un número de horas inversamente proporcional a la
cantidad aportada. Si el primero dedica al negocio 3 horas al día, ¿cuántas horas al día debe dedicar
el segundo?
18) Un empresario premia a tres empleados con un incentivo económico directamente proporcional a
los años de antigüedad en la empresa.
El mayor, que lleva 20 años, recibe 500 euros.
¿Cuánto recibirán los otros dos, que llevan en la empresa 15 años y 8 años, respectivamente?
19) Esta receta es para cuatro personas. Elabora una receta similar para seis personas:
36.
22) Calcula los siguientes porcentajes:
a) 10 % de 340 = d) 120 % de 350 =
b) 15 % de 360 = e) 25 % de 40 =
c) 25 % de 2000 =
23)
a) Completa cada casilla con un número decimal y, después, calcula el resultado:20 % de
560 = · 560 =
b)
c) 16 % de 1250 = · 1250 =2 % de 650 = · 650 =
24) Completa con el porcentaje adecuado en cada caso:

a) ____ % de 70 = 35 c) ____ % de 800 = 200
b) ____ % de 230 = 115 d) ____ % de 30 = 6
25) Calcula mentalmente:

a) El 50 % de un número de 16. ¿Cuál es el número?
b) El 25 % de un número es 9. ¿Cuál es el número?
c) El 75 % de un número de 15. ¿Cuál es el número?
d) El 20 % de un número es 7. ¿Cuál es el número?
26) Calcula:
a) El número cuyo 30 % es 222.
b) El tanto por ciento que hay que tomar de 390 para obtener 156.
27) En mi clase somos 30, el 40 % chicos y el 60 % chicas. ¿Cuántos chicos y cuántas chicas hay?
28) Un barco pesquero ha capturado dos toneladas de pescado, de las que el 35 % es merluza.
¿Cuántos kilos de merluza lleva el barco?
29) Un equipo de baloncesto ha ganado esta temporada el 65 % de los encuentros disputados. Sabiendo
que ha ganado 52 partidos, ¿cuántos encuentros ha jugado en total?
30) Marisa ha tirado 20 veces a canasta y ha metido 12. ¿Cuál es su porcentaje de aciertos?
31) Un sofá que costaba 890 euros se ha rebajado un 40 %. ¿Cuál es su precio tras la rebaja?
37.
32) Un embalse tenía, al finalizar el verano, 2,4 hectómetros cúbicos de agua. En otoño las reservas
han aumentado en un 25 %. ¿Cuánta agua tiene al comenzar el invierno?
33) Un mayorista compra un camión de 5000 kg de melocotones, los selecciona y los envasa para
venderlos al detalle. Si en la selección desecha un 15 %, ¿cuántos kilos quedan para la venta?
34) Por un videojuego que costaba 60 € he pagado 48 €. ¿Qué porcentaje me han rebajado?
35) He pagado 34 € por una camisa que estaba rebajada un 15 %. ¿Cuánto costaba la camisa sin
rebaja?
39) Si un euro equivale a 84,6 rupias. Calcula cuántas rupias tendré si me llevo a la India 165 euros.
40) Cinco coronas suecas equivalen a 6,03 pesos argentinos y a 0,57 euros. Calcula en coronas suecas
y pesos lo que me cuesta el alquiler de mi casa que en euros son 550 €.
38.
UNIDAD 7: NÚMEROS ENTEROS
1) Escribe el número que mejor representa la situación que se plantea:
a) El invierno pasado llegamos a los 3ºC bajo cero.
b) Un avión vuela a 1292 m. de altura
c) Me he quedado en números rojos, debo 236 euros al banco.
d) Me han dado la paga y ahora tengo 57 euros para gastar en las próximas semanas.
e) Aparqué el coche en la tercera planta del parking público del barrio, el que es subterráneo.
f) Sócrates nació en el año 470 antes de Cristo.
2) Representa los siguientes números en una recta numérica y ordénalos de menor a mayor: 9, -2, 1,
-3, 0, -7, 5, 6, -1.
3) Escribe el signo de <, > o = según corresponda:

a) -11 __ -6 c) |-3| __ +5 e) +7 __ +10
b) -3 __ -8 d) -2 __ |-6|
4) Realiza las siguientes sumas y restas:

a) (+3) + (-5) = d) (+4) + (+1) = g) (+8) – (-2 ) =
b) (-2) + (+9) = e) (+5) – (+2) = h) (-1) – (-2) =
c) (-7) + (-6) = f) (-9) – (+5) =
5) Realiza las siguientes sumas y restas con números enteros:

a) 8 – 3 l) -8+12-10 + 4-13 + 7 =
b) -5 + 7= m) -3 + 8 =
c) -8 + 3 = n) 7 - 5 =
d) 5-7 = ñ) 3-8 =
o) -7 + 5 =
e) 9 - 4 - 2 =
p) 9 - 4+2=
f) 9 + 4 - 2 = q) -9 + 4 - 2 =
g) 6- 10 + 3 - 5 = r) 6-10-3 + 5 =
h) 6 + 1 0 - 3 - 5 = s) -6+10-3 + 5 =
t) -6-10 + 3-5 =
i ) -6 - 10 - 3 + 5 =
u) 8 + 1 2 - 1 0 - 4 + 1 3 + 7 =
j) 8-12 + 1 0 - 4 + 1 3 - 7 = v) -8 + 12 + 10 - 4 - 13 + 7 =
k) 6 - 8 - 12+10 + 4-13 + 7 = w) 8 - 12 - 10 + 4 + 13 - 7=
6) Resuelve los siguientes productos:

a) 2 · (-8) = d) (-5) · (-6) = g) (-4) · (-1) · 5 · 3 =
b) (-4) · (-7) = e) 5 · (-1) = h) 4 · 2 · (-3) · (-7) =
c) (-11) · 4 = f) 1 · (-9) = i) 3 · 2 · (-1) · (-1) · (-3) =
7) Efectúa las siguientes divisiones:

a) (-28) : (-4) = f) [(-100) : 5] : (-5) =
b) 35 : (-7) = g) (-100) : [5 : (-5)] =
c) (-72) : (-8) = h) [(-24) : (-12)] : 2 : (-1) =
d) 66 : (-33) = i) (-24) : [(-12) : 4] =
e) (54) : 2 =
39.
8) Un avión vuela a 3820 metros y un submarino está sumergido a 50 metros. ¿Qué distancia les
separa?
9) Un autobús comienza el viaje con 35 viajeros. En la primera parada se bajan 8 y se suben 10, en la
segunda se bajan 3 y se suben 12 y en la tercera se bajan 5 y se suben 2. ¿ Cuántos pasajeron van
en el autobús?
10) Realiza las siguientes operaciones combinadas con números enteros, teniendo en cuenta la
jerarquía de las operaciones:
a) 14  18 :  3   h) 3  (2  5  7)  (4  7  2) 
i)  4  (1  3  4)  (9  3  2)  5 
b) 12   3 ·5   15 : 3  2   j) 2  3  (4  7  1)  (3  2)  3 
c)  24 :  6   2   9  k) 1  5  (3  2  1)  (5  7  3) 
l)  1  ( 8  9  13)  (9  18  3)  19 
d)  18   15  : 5   2·3  9   m)  5  3  [1  (8  3  1)  7] 
e) 42   7·2   12  : 3  4   n)  10  9  [14  1  (16  1)  3]  1 
o)
f)  16·4  9    9·3   18  : 6  7    19  [ 7  2  ( 7  2  ( 16  4  18)  9]  3 
g)  3  7  (9  8  5)  3 = p) 2  [4  (3  6  2)]  [3  2  (1  6  8)] 
11) El saldo de mi cuenta a principios de mes es de 3758 €, pero me cargan un recibo de 146 € y cobro
la nómina que asciende a 989 €. ¿Cuánto dinero tengo ahora en mi cuenta?
12) Cuando salgo del garaje para ir a trabajar, el termómetro del coche marca 8ºC, pero al rato de estar
en la calle baja 3ºC. A mediodía cuando vuelvo a casa, marca 12ºC, ¿cuántos grados centígrados ha
variado la temperatura?
13) Roberto trabaja en la planta décimo primera de un edificio y el coche lo aparca en el sótano 4.
¿Cuántas plantas lo separan de su coche?
14) En el año 246 a. C. comienza la construcción de la Gran Muralla China pero hasta el año 1987 no
es designada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco. ¿Cuántos años pasan?
15) Calcula:
a)  3   2  c) 53 = d) 44 =
2 5
b) 
40.

UNIDAD 8: EXPRESIONES ALGEBRAICAS
1) Expresa en lenguaje algebraico:
a) El cuádruple de un número.
b) La mitad de un número.
c) La suma de un número y su cuadrado.
d) El cubo de la suma de dos números.
e) Un número más su quinta parte.
f) La tercera parte de la suma de dos números.
g) La suma de los cuadrados de tres números.
h) El doble de la raíz cuadrada de un número.
i) El doble de un número menos el triple de otro.
j) La cuarta parte de a más uno.
k) Siete veces la raíz cuadrada de un número menos su mitad.
2) Traduce al lenguaje ordinario las siguientes expresiones algebraicas:

a) 3x  2  d) x 2  y 2  f) 4( x  y )  x 
b) a 1  e) x  y 2  x y
g) 
c) y 
3
2
3) Calcula el valor numérico de la expresión algebraica indicada para los valores dados:
a) 5x + 5 para x=5, para x= -2 y para x=0
b) 2-x para x=- 1 y para x=2.
c) 5x – 3y para x=3 y=5, para x=1 y=0 y para x=-2 y=4.
d) x 2  y 2 para x=1 e y=-1, para x=-3 e y=0.
4) Copia y completa la siguiente tabla:
Expresión algebraica x y Valor numérico

5x2+2y-7 5 2
3(x+y)-2(x-y) -2 -1
(x+y)·(x-y)
(x+2y)2 1 7
5) Escribe el término que falta en las siguientes sucesiones numéricas:

a) 100, 97, 94 91, 88, 85,………..
b) 2, -3, 4, -5, 6, -7, 8,…………
c) 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22, 29, 37,……….
6) Halla los términos 7º y 10º de las siguientes sucesiones numéricas y obtén la expresión
algebraica que representa los términos de cada secuencia:
a) -1, -2, -3, -4, -5,……. c) 1, 3, 5, 7, 9,……..
b) 2, 4, 6, 8, 10,…….. d) 2, 3, 4, 5, 6,……..
7) Podemos construir sucesiones a partir de los términos anteriores. Por ejemplo: 1, 1, 2, 3, 5, 8,

13,……. Averigua cuál es la ley de recurrencia de esta sucesión y escribe dos términos más. La
sucesión anterior es muy conocida y se la conoce con un nombre concreto. Descubre cuál es e
investiga aspectos interesantes para exponer a tus compañeros.
Invéntate dos sucesiones recurrentes más parecidas a ésta.
Monomio -4x2y -x6 0,01p z
Coeficiente
Parte literal
9) Calcula:
a) 3x + 4x = e) 4·2x2 = g) 5x·3x3 =
b) 2a-5a = 16m h) 6xy-7xy =
f) 
c) 3x-2x+3x = 2 i) 25x4:5x2 =
d) 5p-3p = j) 36x7:9x3 =
10) Simplifica las expresiones algebraicas, reduciendo sus términos semejantes:

a) 2x+4x= d) 3x+1-2x-2=
b) –y+4y-7= e) m+n-2m-2n=
c) 3x2-x2+y2 = f) x2+y2+z2=
11) Simplifica las siguientes expresiones algebraicas:

a) 4 x  5  7 x  6  2 x  8  x  1  2 2 1 2
e) y  y 
b) 4 x 2  3x  5  3 x 2  9  x  3 3
c)  7 x  4  3 x  1  5  2 x  x  7 2 7 3 3
z  ·4  ·z 2  
f)
d) 4·2 x  12  2·5 x  2  5 5 5 5
12) Resuelve utilizando la propiedad distributiva y simplifica:

a) 23 x  4   5 x  3 x  1  c) 1  26 x  2   47 x  1 
b) 7  4 x  2  
13) Extrae factor común a las siguientes expresiones:

a) 10x 12  b) 15  6 x  c) 6x 18 
14) Resuelve las siguientes ecuaciones de primer grado:

a) 3x+5 = 8 i)  5  3 x   22 x  6   8
b) x-3 = 1 j) 10  3x  4  7  6 x  1  x  7 x  2
x k) 3x  2  7
c) 5 0
3 l) 4 x  10  2 x
2x m) 6x  3  4x  5
d) 4  2
5 n) 3x  5  7 x  4
e) 7 x  5  x  1  3 x o) 52 x  1  5
f)  2 x  3  9 x  x  8  7  4 x p) 2 x  4   3  1  x
g) 24 x  5  7 q) 3 x  2   25  3 x   5
h)  3 x  1  5
15) Calcula un número sabiendo que el doble de dicho número menos 8 unidades es 4.
16) Hallar dos números consecutivos sabiendo que su suma es 93
17) El perímetro de un triángulo isósceles mide 15 cm. El lado desigual del triángulo es la mitad de
cada uno de los lados iguales. Halla la longitud de cada uno de los lados del triángulo.
18) Si Pablo y Elena son dos hermanos, rellena la siguiente tabla sabiendo que Pablo tiene cuatro años más
que Elena y que su padre tiene el doble de años que Pablo.
Edad dentro
Edad actual
de 5 años
Elena x x+5
Pablo
19) La suma de cuatro números es igual a 90. El
Padre
segundo número es el doble del primero, el tercero el doble
del segundo y el cuarto el doble del tercero. Halla los cuatro números.
20) El perímetro de un triángulo isósceles es 26 cm. Calcula la longitud de sus lados si el lado desigual mide
4 cm. menos que cada uno de los lados iguales.
21) Paloma preguntó la nota que había obtenido en un examen de matemáticas y su profesora le contestó:
“Si multiplicas tu nota por cuatro y le sumas cinco el resultado es treinta y uno” ¿Cuál es la nota de Paloma?

UNIDAD 9: GEOMETRÍA PLANA
1) Traza las mediatrices de los dos segmentos siguientes. Llama P al punto en que se cortan y
comprueba (midiendo las longitudes) que PA=PB=PC.
Razona por qué P está a la misma distancia (equidista) de A, de B y de C.
C
A
B
2) Dibuja la bisectriz del siguiente ángulo. Coge un punto de dicha bisectriz y traza una
perpendicular a cada una de las semirrectas que forman el ángulo. Mide los segmentos obtenidos.
¿Qué ocurre?
3) Nombrar los siguientes ángulos según su apertura:
4) Indica todas las parejas de ángulos adyacentes, consecutivos y opuestos por el vértice que se
encuentran en el siguiente dibujo:
5) Copia en tu cuaderno y dibuja el complementario del ángulo y el suplementario del ángulo:

6) Calcula los ángulos complementario y suplementario de:
a) 37º 53’ 22’’ b) 30º 20’ 30’’ c) 65º 48’ 59’’
7) Indica si las siguientes parejas de ángulos son complementarios, suplementarios o ninguna de

las dos cosas:
a) 15º 34’ 20’’ y 164º 25’ 40’’ c) 43º 32’ 1’’ y 30º 26’ 59’’
b) 65º 48’ 56’’ y 24º 12’ 4’’
8) Expresa en las unidades que se indican:

a) 120º 37’ 12’’ = ’’ c) 326’ = º
b) 12843’’ = º ’ ’’
9) Realiza las siguientes operaciones de medidas angulares:

a) Suma dos ángulos cuyas medidas son: 137º 24’ 50’’ y 59º 49’ 36’’.
b) Calcula el ángulo resta de: 180º 21’ 14’’ y 72º 43’ 58’’.
c) Triplica el siguiente ángulo: 95º 34’ 48’’.
d) Divide en cinco partes iguales el siguiente ángulo: 125º 50’ 30’’.
10) Dos ángulos de un triángulo miden 32º 23’ 45’’ y 46º 35’ 37’’ respectivamente. ¿Cuánto mide el
tercer ángulo?
11) En un triángulo isósceles el lado desigual mide 35º 27’ 40’’. ¿Cuánto mide cada uno de los
otros ángulos?
12) ¿Cuánto miden los ángulos interiores de un pentágono? ¿Y de un hexágono?
13) Dibuja una circunferencia de radio 4 cm y en ella un sector circular de 30º de amplitud. Indica
si, en la circunferencia anterior, es posible trazar una cuerda en cada uno de los casos siguientes y
hazlo en caso afirmativo:
a) De 4 cm de longitud. b) De 8cm. c) Mayor de 8 cm.
14) Dibuja un triángulo, divídelo en tres partes y coloréalas con tres colores diferentes. Después
recórtalas y forma con ellas un ángulo llano. De esta forma, habrás demostrado que la suma de sus
ángulos es 180º.
15) Calcula el valor del tercer ángulo de un triángulo si dos de ellos miden respectivamente:
a) 30º y 80º c) 15º y 75º
b) 20º y 50º d) 40º 30’ y 63º 45’
Clasifícalos según sus ángulos.
16) Dibuja las figuras simétricas respecto del eje e:

17) Dibuja el eje de simetría en las siguientes figuras:
18) Indica en las siguientes figuras cuáles son ejes de simetría y cuáles no:
19) Copia los dibujos siguientes y traza todas las diagonales de cada polígono:
20) Calcula el área de un triángulo de altura 13 m y base 200 dm.
21) Calcula la longitud de la circunferencia y el área de un círculo de diámetro 20 cm.
22) Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras:

23) Calcula el área y el perímetro de las siguientes figuras. El área de los paralelogramos cuya
fórmula no conozcas, dedúcela por descomposición en otras figuras.
24) En una cometa en forma de rombo, sus diagonales miden 84 y 35 cm. ¿Cuánto mide el área de
la cometa?
25) Calcula el área de las siguientes figuras:
26) Calcula el área:

UNIDAD 10: FUNCIONES
1) Escribe las coordenadas de los siguientes puntos:
2) Describe y marca en el plano 3) En el mapa indica en qué cuadrante se

adjunto cómo llegarías a : encuentran los siguientes países: Australia, España,
a) Cabo Sur. Argentina y China.
b) Bahía Norte.
c) Playa Fea.
4) Indica las coordenadas de los 5) Representa el simétrico de cada uno de los

puntos del gráfico adjunto. siguientes puntos respecto al eje Ox y al eje Oy:
6) Representa los siguientes puntos en un sistema de coordenadas cartesianas:
A(1,2), B(-3,5), C(0,4), D(-1,0), E(-2,-2), F(0,0).
7) Escribe tres puntos situados en el eje X de abscisa positiva, y otros tres en el eje Y de ordenada
negativa.
8) Indica, sin representarlos, sobre qué eje se encuentra cada punto:

A(0,4), B(-3,0), C(5,0), D(0,-9), E(0,0)
13) Pablo fue el fin de semana a ver a sus abuelos que viven en un pueblo cercano. Reponde a las
siguientes preguntas mirando la gráfica:
a) ¿A qué distancia está el pueblo?
b) ¿Cuánto tiempo tarda en recorrer los primeros
10 km.?
c) ¿Cuántos kilómetros recorre los primeros 35
min?
d) ¿En qué intervalo de tiempo va más rápido?
e) ¿Qué ocurre entre los minutos 35 y 45?
14) Sharon va cada mañana desde su casa al instituto, un día se encuentra a un amigo y se queda
hablando un ratito. Como se le hace tarde sale corriendo para llegar a tiempo a la primera clase.
Observa las siguientes gráficas e indica cuál es la que mejor se ajusta a la anterior situación.
15) La siguiente gráfica representa una

excursión en autobús de un grupo de 1ºESO a
Toledo, pasando por Aranjuez.
Sabiendo que Toledo está a 90 km del instituto y
Aranjuez a 45 km, haz una descripción verbal
del viaje.
16) Asocia a cada número natural del 1 al 9 su triple, y halla los pares de coordenadas que resultan.
¿Es la relación anterior una función?
17) A cada cantidad de dinero le asociamos el número de monedas y billetes necesarios para formar
esa cantidad. ¿Es esta relación una función?
18) Dada la función definida en la siguiente gráfica:

a) Construye una tabla de valores.
b) Describe verbalmente la gráfica.
19) Elabora una tabla de valores y representa cada

una de las siguientes funciones:
a) y = 2x +3 c) y = -3x – 5 e) y = -5x
b) y = - x -1 d) y = 4x
UNIDAD 11: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD.
1) Se lanza un dado 500 veces y se obtienen los siguientes resultados:
a) ¿Cuántas veces ha salido el 5?

b) Haz una tabla de frecuencias.
2) En una clase se ha medido el tamaño de las manos de cada uno de los alumnos y alumnas y los
resultados han sido los siguientes:
a) ¿Qué tamaño ha sido el valor mínimo? ¿Y el

máximo?
b) Haz una tabla de frecuencias.
3) Un batido de frutas contiene 25% de naranja, 15% de plátano, 50% de manzana, y el resto de leche.
Elabora un diagrama de sectores que muestre el contenido del batido.
4) En un campamento de verano se han gastado diez mil euros. El gráfico muestra la distribución del
gasto:
1. Comida 40%
2. Gastos fijos 35%
3. Actividades 25%
4. Vestuario .................
a) ¿Qué porcentaje se gastó en vestuario?
b) ¿Cuántos euros se gastó en comida?
c) ¿Cuánto mide el ángulo del sector correspondiente a
actividades?
5) Se hace un estudio sobre el número de videojuegos del alumnado de una clase. El resultado se
representa en la tabla siguiente:
a) Haz una tabla de frecuencias.

b) ¿Qué porcentaje de alumnos tienen menos de tres videojuegos.
c) Representa los datos en un diagrama de sectores y en un diagrama de barras.
6) Tere ha tenido las siguientes notas en sus exámenes de Lengua: 7, 5, 6, 4, 7, 10, 7. Calcula su
media aritmética.
7) Nos interesa conocer la distribución de notas obtenidas por 20 estudiantes. Las notas son:
2, 8, 9, 0, 0, 5, 8, 2, 7, 1, 6, 3, 7, 2, 4, 9, 4, 9, 5, 1
a) Haz una tabla de frecuencias.
b) Representa los datos en los diagramas correspondientes.
c) Calcula la media.
8) Hacemos una encuesta a 10 familias preguntando cuántos hijos tienen. Los resultados son: 0, 1, 0,
2, 1, 4, 3, 2, 1, 1. Calcula la media.
9) Si escribimos la palabra PROBABILIDAD en una tira de papel, recortamos las letras de modo que
quede una en cada trozo, y ponemos todos los papeles en una bolsa. ¿Cuál es la probabilidad de
obtener una B al extraer uno de los papeles? ¿Y de extraer una A? ¿Y una L?
10) Indicar si son o no experimentos aleatorios:

a) Lanzar una moneda y anotar si sale cara o cruz.
b) Soltar un objeto y ver si cae.
c) Anotar el sexo del próximo bebé nacido en un hospital público determinado.
d) Saber si el próximo año es bisiesto.
e) Tiramos dos dados y anotamos la suma de las puntuaciones obtenidas.
f) Calcular el área de un cuadrado del que se conoce el lado.
11) Calcular la probabilidad de que al sacar una carta de la baraja española, ésta sea de oros.
12) Calcular la probabilidad de que al lanzar en la siguiente ruleta salga el plátano.
13) Paqui y Bruno han escrito en tarjetas los cuatro nombres que más les gustan para la hija que van a
tener: Miriam, Amelia, Vera y Laia. Mezclan bien las tarjetas y extraen una al azar. ¿Cuál es la
probabilidad de que la niña se llame Laia?
14) Clasifica los siguientes sucesos en imposibles, poco probables, posibles, muy probables y seguros:
a) Tener un accidente de tráfico.
b) Salir de paseo y cruzar alguna calle.
c) Salir de paseo y que te caiga un rayo.
d) Mañana nazca algún niño en Buenos Aires.
e) Mañana no amanezca.
f) Mañana llueva.

Cuaderno 1º ESO

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MATEMÁTICAS

UNIDAD 1: NÚMEROS NATURALES. POTENCIAS Y RAÍCES.......................................................3

UNIDAD 3: NÚMEROS DECIMALES................................................................................................22

UNIDAD 4: SISTEMA MÉTRICO DECIMAL. SISTEMA SEXAGESIMAL.....................................30

UNIDAD 6: PROPORCIONALIDAD Y PORCENTAJES....................................................................37

UNIDAD 7: NÚMEROS ENTEROS.....................................................................................................41

UNIDAD 8: EXPRESIONES ALGEBRAICAS....................................................................................44

UNIDAD 9: GEOMETRÍA PLANA......................................................................................................48

UNIDAD 10: FUNCIONES...................................................................................................................54

UNIDAD 11: ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD..............................................................................58

5) (CM, ejercicio 1.)

7) La inscripción de la fotografía se encuentra en el pedestal de un obelisco

8) Data los hechos que se relatan en las siguientes placas conmemorativas:

Puerta de Alcalá, Madrid.

10) Dado el conjunto

16) Escribe el símbolo >, < o = según corresponda:

19) Respecto al sistema de numeración decimal:

21) (CM, ejercicio 3.)

24) Dado el número 145 629, halla:

Número Anterior Siguiente Cinco centenas Siete unidades

26) Escribe el número anterior a:

29) Escribe con cifras:

30) Completa las siguientes frases:

32) Translate the following sentences from American English to Spanish:

34) Escribe con cifras y después su descomposición posicional:

Número Posibles lecturas

38) En un concurso he quedado clasificada en cuadragésimo séptimo lugar de ciento veintisiete

43) ¿Qué otro nombre sinónimo recibe la operación de...

45) Explica y pon ejemplos de las propiedades de la suma.

46) Explica y pon ejemplos de las propiedades del producto.

47) Explica y pon ejemplos de la propiedad distributiva.

49) Resuelve las siguientes operaciones y responde a la pregunta:

50) Razona las respuestas y escribe ejemplos:

52) Pon varios ejemplos para responder a los siguientes apartados:

53) Calcula aplicando la propiedad distributiva:

54) Calcula aplicando la propiedad distributiva:

56) ¿Qué número ocupa la vigésima posición de las siguientes series?

67) He comprado un frigorífico de 584,10 €. Me cobran 32 € en concepto de gastos de tramitación por

71) (CM, ejercicio 17.)

73) Explica el orden de jerarquía en la resolución de operaciones.

75) Realiza las siguientes operaciones:

76) Realiza las siguientes operaciones:

77) (CM, ejercicio 4.)

78) Realiza las siguientes operaciones:

Producto Potencia Lectura de la potencia Base Exponente Valor

83) Calcula el valor de las siguientes potencias:

89) Escribe como potencia de base 10:

90) Escribe como potencia de base 10:

91) (CM, ejercicio 15.) NO RESOLVER EL APARTADO C.

92) Continúa la serie:

95) Escribe con cifras los siguientes números y su descomposición polinómica:

96) Dadas las cantidades: 5 decenas, 30 centenas, 700 decenas y un millar;

100) Completa las casillas vacías:

102) Completa las casillas vacías:

103) (CM, ejercicio 13.)

104) Reduce a una sola potencia y calcula después su resultado:

105) Reduce a una sola potencia y calcula después su resultado:

108) (CM, ejercicio 16.)

114)Trespotencias de base 3 suman 981. La menor de ellas es 3 2 y su diferencia con la intermedia es

115)Trespotencias de base 4 suman 1104. La potencia intermedia es 4 3 y su cociente con la mayor es

118)Como 10 2 = 100, se dice que:

120) Calcula el número cuya raíz cuadrada entera es 32 y el resto es 52.

123) Calcula el resultado de las siguientes operaciones:

2) (CM, ejercicio 5.)