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FICHA DE ACTIVIDAD N° 01 Confección de prendas para

MÓDULO bebe.
Unidad Didáctica II
NOMBRE Realizando el trazo básico y desarrollo de DOCENTE Laura porta, Eugenia U.
ACTIVIDAD moldes.
DURACIÓN 6

Ejecución de operaciones sobre trazo de H. SINCRONICA 2


APRENDIZAJE
moldes. H. ASINCRONICA 4

Realiza operaciones de diseño, DIAS 1


CAPACIDAD
trazado, corte y confección de
TERMINAL FECHA 16- 09- 2021
pantalón.

VALORES ACTITUDES

● Respeto ● Muestra consideración a las opiniones de sus compañeros.


● Respeta las normas de convivencia.

● Responsabilidad ● Cumple con las tareas encomendadas


● Contribuye con la conservación de orden e higiene en el taller.

Ciudadanía: Promueve los derechos y deberes civiles, políticos y sociales de la persona,


EJES TRANSVERSALES garantizando su libertad de expresión, participación democrática, igualdad ante la justicia para
una sociedad más justa humana y solidaria.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO/
MOMENTOS ACCIONES DURAC.
TÉCNICA
DESARROLLLO DEL TRABAJO SINCRÓNICO

Motivación

Se presenta imágenes y responden a las siguientes preguntas:


Imagen 10 min
a) ¿Qué observamos en la imagen?
Debate
b) ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Propósito
INICIO

Exposición 5 min
Con las inquietudes captadas se presenta el tema, realizar operaciones de diseño,
trazado, corte y confección de pantalón.

Recojo de saberes previos


5 min
Se formulan preguntas del tema ¿Qué es el diseño? ¿Cómo es la operación del trazado y
corte? Lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
5 min
Se formula preguntas ¿Qué diferencia hay entre trazado y corte de las piezas?

Procesamiento de la información 65 min

Se procede a entregar la información referente al tema: operaciones del trazado y corte Estudio dirigido
de las piezas. a través de
videoconferenci
Aplicación y transferencia de los aprendizajes a por meet
Los estudiantes ejecutaran las operaciones sobre trazado y corte

Los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus dudas.


DESARROLLLO DEL TRABAJO ASINCRONICO
Evaluación

Los estudiantes llenan la tabla de medidas y elaboran el trazado y corte de las piezas.

Los estudiantes enviarán las fotos y videos correspondientes a la actividad.


CIERRE
Metacognición
Imágenes
Se realiza las siguientes preguntas:
180
Classroom
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo aplicaría lo minutos
aprendido en mi vida cotidiana?

Cada estudiante practicará la tabla de medidas y procederá al trazado y corte de las


piezas.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES

● WhatsApp ● Imágenes
● Herramienta Meet ● Diapositivas
● Classroom

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

● Realiza el trazo de las piezas con seguridad


Observación Cuadro de progresión
● Realiza el corte de las piezas
Escrito

BIBLIOGRAFÍA
Separatas del docente
FICHA DE ACTIVIDAD N° 02 Confección de prendas para
MÓDULO bebe.
Unidad Didáctica II
NOMBRE Realizando el trazo básico y desarrollo de DOCENTE Laura porta, Eugenia U.
ACTIVIDAD moldes.
DURACIÓN 6

Ejecución de operaciones sobre trazado H. SINCRONICA 2


APRENDIZAJE
de moldes. H. ASINCRONICA 4

Realiza operaciones de diseño, DIAS 1


CAPACIDAD
trazado, corte y confección de
TERMINAL FECHA 17- 09- 2021
pantalón.

VALORES ACTITUDES

● Respeto ● Muestra consideración a las opiniones de sus compañeros.


● Respeta las normas de convivencia.

● Responsabilidad ● Cumple con las tareas encomendadas


● Contribuye con la conservación de orden e higiene en el taller.

Ciudadanía: Promueve los derechos y deberes civiles, políticos y sociales de la persona,


EJES TRANSVERSALES garantizando su libertad de expresión, participación democrática, igualdad ante la justicia para
una sociedad más justa humana y solidaria.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO/
MOMENTOS ACCIONES DURAC.
TÉCNICA
DESARROLLLO DEL TRABAJO SINCRÓNICO

Motivación

Se presenta imágenes y responden a las siguientes preguntas:


Imagen 10 min
c) ¿Qué observamos en la imagen?
Debate
d) ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Propósito
INICIO

Exposición 5 min
Con las inquietudes captadas se presenta el tema, realizar operaciones de diseño,
trazado, corte y confección de pantalón.

Recojo de saberes previos


5 min
Se formulan preguntas del tema ¿Qué es el diseño? ¿Cómo es la operación del trazado y
corte? Lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
5 min
Se formula preguntas ¿Qué diferencia hay entre trazado y copiado de patrones?

Procesamiento de la información 65 min

Se procede a entregar la información referente al tema: Operaciones de diseño, trazado Estudio dirigido
de moldes. a través de
videoconferenci
Aplicación y transferencia de los aprendizajes a por meet
Los estudiantes ejecutaran las operaciones sobre trazado de moldes.

Los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus dudas.


DESARROLLLO DEL TRABAJO ASINCRONICO
Evaluación

Los estudiantes realizan el copiado de patrones.

Los estudiantes enviarán las fotos y videos correspondientes a la actividad.


CIERRE
Metacognición
Imágenes
Se realiza las siguientes preguntas:
180
Classroom
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo aplicaría lo minutos
aprendido en mi vida cotidiana?

Cada estudiante practicará el trazado y copiado de patrones.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES

● WhatsApp ● Imágenes
● Herramienta Meet ● Diapositivas
● Classroom

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

● Realiza el trazo de las piezas con seguridad


Observación Cuadro de progresión
● Realiza el corte de las piezas.
Escrito

BIBLIOGRAFÍA
Separatas del docente
FICHA DE ACTIVIDAD N° 3 Confección de prendas para
MÓDULO bebe
Unidad Didáctica II
NOMBRE DOCENTE Laura porta, Eugenia U.
Realizando el roleteado del patrón base.
ACTIVIDAD DURACIÓN 6

H. SINCRONICA 2
APRENDIZAJE Ejecución de copiado de patrones.
H. ASINCRONICA 4

Realiza operaciones de diseño, DIAS 1


CAPACIDAD
trazado, corte y confección de
TERMINAL FECHA 20- 09- 2021
pantalón.

VALORES ACTITUDES

● Respeto ● Muestra consideración a las opiniones de sus compañeros.


● Respeta las normas de convivencia.

● Responsabilidad ● Cumple con las tareas encomendadas


● Contribuye con la conservación de orden e higiene en el taller.

Ciudadanía: Promueve los derechos y deberes civiles, políticos y sociales de la persona,


EJES TRANSVERSALES garantizando su libertad de expresión, participación democrática, igualdad ante la justicia para
una sociedad más justa humana y solidaria.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO/
MOMENTOS ACCIONES DURAC.
TÉCNICA
DESARROLLLO DEL TRABAJO SINCRÓNICO

Motivación

Se presenta imágenes y responden a las siguientes preguntas:


Imagen 10 min
e) ¿Qué observamos en la imagen?
Debate
f) ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Propósito
INICIO

Exposición 5 min
Con las inquietudes captadas se presenta el tema, ejecución de copiado de patrones.

Recojo de saberes previos


5 min
Se formulan preguntas del tema ¿Qué es el copiado de patrones? ¿Qué técnicas de corte
de patrón conoces? Lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
5 min
Se formula preguntas ¿Qué diferencia hay entre el trazado y copiado de patrones?

Procesamiento de la información 65 min

Se procede a entregar la información referente al tema: el copiado de patrones. Estudio dirigido


a través de
Aplicación y transferencia de los aprendizajes videoconferenci
a por meet
Los estudiantes identifican las técnicas de copiado de patrones.

Los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus dudas.


DESARROLLLO DEL TRABAJO ASINCRONICO
Evaluación

Los estudiantes realizan el roleteado de patrones.

Los estudiantes enviarán las fotos y videos correspondientes a la actividad.


CIERRE
Metacognición
Imágenes
Se realiza las siguientes preguntas:
180
Classroom
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo aplicaría lo minutos
aprendido en mi vida cotidiana?

Cada estudiante practicará el copiado de patrones.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES

● WhatsApp ● Imágenes
● Herramienta Meet ● Diapositivas
● Classroom

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

● Realiza el copiado de patrones con seguridad


Observación Cuadro de progresión
● Realiza el roleteado de los patrones.
Escrito

BIBLIOGRAFÍA
Separatas del docente
FICHA DE ACTIVIDAD N° 4 Confección de prendas para
MÓDULO bebe
Unidad Didáctica II
NOMBRE Realizando el tendido, tizado y corte de la DOCENTE Laura porta, Eugenia U.
ACTIVIDAD tela.
DURACIÓN 6

Realización de operaciones, tendido y H. SINCRONICA 2


APRENDIZAJE
corte de la tela H. ASINCRONICA 4

Realiza operaciones de diseño, DIAS 1


CAPACIDAD
trazado, corte y confección de
TERMINAL FECHA 21- 09- 2021
pantalón.

VALORES ACTITUDES

● Respeto ● Muestra consideración a las opiniones de sus compañeros.


● Respeta las normas de convivencia.

● Responsabilidad ● Cumple con las tareas encomendadas


● Contribuye con la conservación de orden e higiene en el taller.

Ciudadanía: Promueve los derechos y deberes civiles, políticos y sociales de la persona,


EJES TRANSVERSALES garantizando su libertad de expresión, participación democrática, igualdad ante la justicia para
una sociedad más justa humana y solidaria.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO/
MOMENTOS ACCIONES DURAC.
TÉCNICA

Motivación

Se presenta imágenes y responden a las siguientes preguntas:


Imagen 10 min
g) ¿Qué observamos en la imagen?
Debate
h) ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Propósito
INICIO

DESARROLLLO DEL TRABAJO SINCRÓNICO

Exposición 5 min
Con las inquietudes captadas se presenta el tema, con el propósito de conocer las
operaciones de tendido y corte de la tela.

Recojo de saberes previos


5 min
Se formulan preguntas del tema ¿Qué es el tendido? ¿Qué es el corte de la tela?
Lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
5 min
Se formula preguntas ¿Qué diferencia hay entre tendido y corte de la tela?

Procesamiento de la información

Se procede a entregar la información referente al tema: tendido y corte de la tela. Estudio dirigido
a través de
Aplicación y transferencia de los aprendizajes videoconferenci
a por meet
Los estudiantes identifican las formas de tendido y corte de la tela.
65 min
Los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus dudas.
DESARROLLLO DEL TRABAJO ASINCRONICO
Evaluación

Los estudiantes realizan el tendido y corte de la tela.

Los estudiantes enviarán las fotos y videos correspondientes a la actividad.

CIERRE
Metacognición
Imágenes
Se realiza las siguientes preguntas:
180
Classroom
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo aplicaría lo minutos
aprendido en mi vida cotidiana?

Cada estudiante practicará al tendido y corte de la tela.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES

● WhatsApp ● Imágenes
● Herramienta Meet ● Diapositivas
● Classroom

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

● Realiza el tendido de la tela con seguridad


Observación Cuadro de progresión
● Realiza el corte de las piezas
Escrito

BIBLIOGRAFÍA
Separatas del docente
FICHA DE ACTIVIDAD N° 5 Confección de prendas para
MÓDULO bebe
Unidad Didáctica II
NOMBRE DOCENTE Laura porta, Eugenia U.
Realizando el armado y acabado de la prenda.
ACTIVIDAD DURACIÓN 6

Ejecución de las operaciones de armado H. SINCRONICA 2


APRENDIZAJE
y acabado de una prenda. H. ASINCRONICA 4

Realiza operaciones de diseño, DIAS 1


CAPACIDAD
trazado, corte y confección de
TERMINAL FECHA 22- 09- 2021
pantalón.

VALORES ACTITUDES

● Respeto ● Muestra consideración a las opiniones de sus compañeros.


● Respeta las normas de convivencia.

● Responsabilidad ● Cumple con las tareas encomendadas


● Contribuye con la conservación de orden e higiene en el taller.

Ciudadanía: Promueve los derechos y deberes civiles, políticos y sociales de la persona,


EJES TRANSVERSALES garantizando su libertad de expresión, participación democrática, igualdad ante la justicia para
una sociedad más justa humana y solidaria.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO/
MOMENTOS ACCIONES DURAC.
TÉCNICA
DESARROLLLO DEL TRABAJO SINCRÓNICO

Motivación

Se presenta imágenes y responden a las siguientes preguntas:


Imagen 10 min
i) ¿Qué observamos en la imagen?
Debate
j) ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Propósito
INICIO

Exposición 5 min
Con las inquietudes captadas se presenta el tema, con el propósito de conocer las
operaciones del pre ensamble de una prenda (pantalón).

Recojo de saberes previos


5 min
Se formulan preguntas del tema ¿Qué es el pre ensamble? ¿Qué técnicas del pre
ensamble conoces de un pantalón? Lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
5 min
Se formula preguntas ¿Qué diferencia hay entre el pre ensamble y armado?

Procesamiento de la información 65 min

Se procede a entregar la información referente al tema: operaciones del pre ensamble de Estudio dirigido
una prenda (pantalón). a través de
videoconferenci
Aplicación y transferencia de los aprendizajes a por meet

Los estudiantes ejecutan las operaciones de armado y acabado de un pantalón.

Los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus dudas.


DESARROLLLO DEL TRABAJO ASINCRONICO
Evaluación

Los estudiantes realizan el armado de las piezas según el diagrama de operaciones.

Los estudiantes enviarán las fotos y videos correspondientes a la actividad.


CIERRE

Metacognición
Imágenes
Se realiza las siguientes preguntas:
180
Classroom
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo aplicaría lo minutos
aprendido en mi vida cotidiana?

Cada estudiante practicará el pre ensamble del pantalón.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES

● WhatsApp ● Imágenes
● Herramienta Meet ● Diapositivas
● Classroom

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

● Realiza el pre ensamble con seguridad.


Observación Cuadro de progresión
● Realiza el pre ensamble de las piezas.
Escrito

BIBLIOGRAFÍA
Separatas del docente
FICHA DE ACTIVIDAD N° 6 Confección de prendas para
MÓDULO bebe
Unidad Didáctica II
NOMBRE DOCENTE Laura porta, Eugenia U.
Realizando el armado y acabado de la prenda.
ACTIVIDAD DURACIÓN 6

Ejecución de las operaciones de armado H. SINCRONICA 2


APRENDIZAJE
y acabado de una prenda. H. ASINCRONICA 4

Realiza operaciones de diseño, DIAS 1


CAPACIDAD
trazado, corte y confección de
TERMINAL FECHA 23- 09- 2021
pantalón.

VALORES ACTITUDES

● Respeto ● Muestra consideración a las opiniones de sus compañeros.


● Respeta las normas de convivencia.

● Responsabilidad ● Cumple con las tareas encomendadas


● Contribuye con la conservación de orden e higiene en el taller.

Ciudadanía: Promueve los derechos y deberes civiles, políticos y sociales de la persona,


EJES TRANSVERSALES garantizando su libertad de expresión, participación democrática, igualdad ante la justicia para
una sociedad más justa humana y solidaria.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO/
MOMENTOS ACCIONES DURAC.
TÉCNICA
DESARROLLLO DEL TRABAJO SINCRÓNICO

Motivación

Se presenta imágenes y responden a las siguientes preguntas:


Imagen 10 min
k) ¿Qué observamos en la imagen?
Debate
l) ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Propósito
INICIO

Exposición 5 min
Con las inquietudes captadas se presenta el tema, con el propósito de conocer las
operaciones del armado de una prenda (pantalón)

Recojo de saberes previos


5 min
Se formulan preguntas del tema ¿Qué es el armado? ¿Qué técnicas de armados conoces
de un pantalón? Lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
5 min
Se formula preguntas ¿Qué diferencia hay entre el pre ensamble y armado?

Procesamiento de la información 65 min

Se procede a entregar la información referente al tema: operaciones del armado de una Estudio dirigido
prenda (pantalón) a través de
videoconferenci
Aplicación y transferencia de los aprendizajes a por meet

Los estudiantes ejecutan las operaciones de armado y acabado de un pantalón.

Los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus dudas.


DESARROLLLO DEL TRABAJO ASINCRONICO
Evaluación

Los estudiantes realizan el armado de las piezas según el diagrama de operaciones.

Los estudiantes enviarán las fotos y videos correspondientes a la actividad.


CIERRE

Metacognición
Imágenes
Se realiza las siguientes preguntas:
180
Classroom
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo aplicaría lo minutos
aprendido en mi vida cotidiana?

Cada estudiante practicará el armado en un pantalón.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES

● WhatsApp ● Imágenes
● Herramienta Meet ● Diapositivas
● Classroom

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

● Realiza el armado con seguridad.


Observación Cuadro de progresión
● Realiza el armado de las piezas (pantalón).
Escrito

BIBLIOGRAFÍA
Separatas del docente
FICHA DE ACTIVIDAD N° 7 Confección de prendas para
MÓDULO bebe
Unidad Didáctica II
NOMBRE DOCENTE Laura porta, Eugenia U.
Realizando el armado y acabado de la prenda.
ACTIVIDAD DURACIÓN 6

Ejecución de las operaciones de armado H. SINCRONICA 2


APRENDIZAJE
y acabado de una prenda. H. ASINCRONICA 4

Realiza operaciones de diseño, DIAS 1


CAPACIDAD
trazado, corte y confección de
TERMINAL FECHA 24- 09- 2021
pantalón.

VALORES ACTITUDES

● Respeto ● Muestra consideración a las opiniones de sus compañeros.


● Respeta las normas de convivencia.

● Responsabilidad ● Cumple con las tareas encomendadas


● Contribuye con la conservación de orden e higiene en el taller.

Ciudadanía: Promueve los derechos y deberes civiles, políticos y sociales de la persona,


EJES TRANSVERSALES garantizando su libertad de expresión, participación democrática, igualdad ante la justicia para
una sociedad más justa humana y solidaria.

SECUENCIA METODOLÓGICA
MÉTODO/
MOMENTOS ACCIONES DURAC.
TÉCNICA
DESARROLLLO DEL TRABAJO SINCRÓNICO

Motivación

Se presenta imágenes y responden a las siguientes preguntas:


Imagen 10 min
m) ¿Qué observamos en la imagen?
Debate
n) ¿Qué diferencia hay entre ellas?

Propósito
INICIO

Exposición 5 min
Con las inquietudes captadas se presenta el tema, con el propósito de conocer las
operaciones de acabados de una prenda (pantalón)

Recojo de saberes previos


5 min
Se formulan preguntas del tema ¿Qué es el acabado? ¿Qué técnicas de acabados
conoces de un pantalón? Lluvia de ideas
Conflicto cognitivo
5 min
Se formula preguntas ¿Qué diferencia hay entre el armado y acabado?

Procesamiento de la información 65 min

Se procede a entregar la información referente al tema: operaciones de acabado de una Estudio dirigido
prenda (pantalón) a través de
videoconferenci
Aplicación y transferencia de los aprendizajes a por meet
Los estudiantes ejecutan las operaciones de armado y acabado de un pantalón.
Los estudiantes realizan preguntas y resuelven sus dudas.

DESARROLLLO DEL TRABAJO ASINCRONICO


Evaluación

Los estudiantes realizan el acabado de la prenda según las especificaciones técnicas de


costuras.
CIERRE

Los estudiantes enviarán las fotos y videos correspondientes a la actividad.

Metacognición Imágenes
180
Se realiza las siguientes preguntas: Classroom
minutos
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Para qué me sirve lo aprendido? ¿Cómo aplicaría lo
aprendido en mi vida cotidiana?

Cada estudiante practicará el acabado del pantalón.

RECURSOS
MEDIOS DIDÁCTICOS HERRAMIENTAS Y MATERIALES

● WhatsApp ● Imágenes
● Herramienta Meet ● Diapositivas
● Classroom

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

● Realiza el acabado con seguridad.


Observación Cuadro de progresión
● Realiza el acabado de la prenda (pantalón).
Escrito

BIBLIOGRAFÍA
Separatas del docente

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