Elementos de Lingüística y Semiótica 2021

Trabajos Prácticos - Guía de clase

Alumna/o: Chantal Criscuolo
DNI: 39349618
Docente: Paola Cúneo
Tema/Unidad de programa:
Unidad 1: Introducción a la Lingüística: El modelo funcionalista: la escuela
francesa (A. Martinet) y el círculo de Praga (R. Jakobson)

Opción 3:
a) Las siguientes expresiones ¿pueden ser consideradas ejemplos de mensajes cuya
función predominante es la poética? Justifique la respuesta.
-Del dicho al hecho hay mucho trecho.
-Erre con erre guitarra, erre con erre carril… rápido ruedan las ruedas del ferrocarril.
-Pan y vino, pan y vino… el que no grita xxx para qué carajo vino.
-San Roque, San Roque, que este perro no me toque.
-A Dios rogando y con el mazo dando.
-Qué Olio, Marolio.
b) Seleccione 2 expresiones e identifique los monemas en cada una de ellas.
c) Señale los fonemas en las palabras: hecho – trecho – guitarra – toque.

a) En todos los ejemplos está presente la función poética. Esto pude verse en dos
aspectos, por un lado, en todas las expresiones lo que esta en primer plano es el
mensaje, sin haber en ninguno de ellos una función apuntada a verificar el
funcionamiento del canal, ni metalingüística, no hay un señalamiento del contexto, no
hay registro del hablante, así como tampoco del receptor. Por otro lado, en todas las
opciones hay una relación equivalente en sus formas, por ejemplo:

-Del dicho al hecho hay mucho trecho.

-Erre con erre guitarra, erre con erre carril… rápido ruedan las ruedas del ferrocarril.

-Pan y vino, pan y vino… el que no grita xxx para qué carajo vino.
-San Roque, San Roque, que este perro no me toque.

-A Dios rogando y con el mazo dando.

-Qué Olio, Marolio.

Esta equivalencia, aparece tanto en las terminaciones o rimas, como en la repetición de

algunos de los términos, por lo que en todas las secuencias está presente la relación
paradigmática (en este caso de semejanza) y de contigüidad.

b)

-Del dicho al hecho hay mucho trecho.

-Pan y vino, pan y vino… el que no grita xxx para qué carajo vin-o.