FECHA DE ENTREGA:07 DE OCTUBRE DEL 2021

JESUS GUADALUPE JIMENEZ SALOME

EXPRESIÓN ORAL Y
ESCRITA

1C

RESUMEN DEL ARTICULO “PENSAMIENTO, LENGUAJE, Y

ESCRITURA”
 INTRODUCCION

El pensamiento humano tiene lugar como actividad y creación de la mente, subsecuentemente del
intelecto; está presente en cada momento de nuestra vida. Nuestra mente parece ser un sistema
operativo complejo de relaciones y procesos que nunca deja de trabajar. Justamente para que
funcione como tal, la estructura y funcionamiento de cada parte del todo deben tener orden,
organización y sistematización. Como seres humanos, hemos buscado diversas formas para
expresar nuestros pensamientos, es decir, para comunicarnos. A lo largo de la historia de la
humanidad, la expresión y manifestación más creativa del pensamiento ha sido el lenguaje. El
pensamiento hace posible al lenguaje, el cual es un reflejo creativo de aquél y, a su vez, lo
enriquece y revoluciona.

¿QUÉ ES EL PENSAMIENTO?

Menciona Pestalozzi que «el pensamiento dirige al hombre hacia el conocimiento. Puede ver, oír,
leer y aprender lo que desee y tanto cuanto desee; nunca sabrá nada de ello, excepto por aquello
sobre lo cual haya reflexionado; sobre aquello que, por haberlo pensado, lo ha hecho propiedad
de su propia mente».

John Dewey , filósofo estadounidense, afirmó la existencia del pensamiento reflexivo, el cual
permite la organización de las ideas para llegar a la solución de problemas o situaciones; es decir,
este tipo de pensamiento siempre está enfocado en un propósito y en la consecución de una
meta.

Nuestro pensamiento es una actividad mental que inevitablemente utiliza la experiencia, la

reflexión y la experimentación para brindarnos una respuesta a los problemas que enfrentemos. El
sujeto debe adquirir, a lo largo de su desarrollo, una serie de reglas para poder llegar a la
resolución de éstos.
 OPERACIONES MENTALES Y HABILIDADES COGNITIVAS

Ahora revisaremos cómo el desarrollo del pensamiento se encuentra directamente relacionado

con nuestras operaciones mentales. Algunos de ellos son Piaget y Inhelder que mencionan que
una operación mental es «la acción interiorizada que modifica el objeto del conocimiento y que se
va construyendo y agrupando de un modo coherente en el intercambio constante entre
pensamiento y acción exterior».

PROCESOS COGNITIVOS.

Los procesos cognitivos son transversales a las operaciones mentales; es decir, se ponen en acción
cuando éstas se activan para reconocer, organizar, clasificar y analizar información.

Las operaciones mentales unidas de un modo coherente se organizan en estructuras cognitivas o

de conocimiento y representan la estructura mental de una persona.

Por otro lado, las habilidades cognitivas son el conjunto de operaciones mentales que tienen por
objetivo integrar a la estructura cognitiva de la persona la información adquirida a través de los
sentidos e integrar una estructura de conocimiento. Hartman y Sternberg nos dicen que estas
habilidades son las obreras del conocimiento; son numerosas, variadas y de gran utilidad, a la hora
de trabajar en las distintas áreas de éste.

RELACIÓN ENTRE EL PENSAMIENTO, LENGUAJE Y ESCRITURA

Se ha dicho ya que el lenguaje es un reflejo creativo de nuestro pensamiento. Si antes no lo

emitimos, no podría existir su expresión mediante el lenguaje.

El pensamiento crea y determina al lenguaje; a su vez, el lenguaje enriquece y revoluciona al

pensamiento. De tal forma, ambos mantienen una relación mutua, interdependiente y dinámica.
La escritura activa posibilita el desarrollo del pensamiento en funciones como la percepción, la
atención y la memoria.

Como un proceso: Se toma como una habilidad en constante trabajo y siempre perfectible.

Como condicionada por el contexto: Se toman los trabajos escritos como evidencias de la
influencia del contexto sobre el escritor.

Redactar implica la conjunción de diversos conocimientos: el social, el conceptual y el lingüístico;

es decir, necesitamos saber a quién y con qué propósito escribiremos un texto; debemos tener un
conocimiento vasto sobre la materia o el contenido sobre el que pretendemos escribir y, sumado a
esto, un buen conocimiento del lenguaje, sus reglas y ortografía.

ETAPAS PARA UNA ESCRITURA EFICAZ

En muchas ocasiones, los escritores «expertos» realizan este proceso de manera inconsciente o
natural; sin embargo, como toda habilidad, la escritura no es algo que simplemente se sabe o no
se sabe, sino que es susceptible de mejorarse con la práctica y la metacognición, es decir, el
conocer.

Persona escribiendo en una computadora

Uno de los pasos más importantes y que frecuentemente es pasado por alto por los escritores
«novatos» es la planeación. Es importante hacerse preguntas sobre el propósito del escrito. Por
ejemplo, en el caso de uno académico, ¿sobre qué se pretende reflexionar y escribir? ¿Qué se
sabe respecto al tema? ¿Sobre qué se necesita buscar más información?

Posteriormente, es importante organizar las ideas. Una estrategia muy útil es la lluvia de éstas:
simplemente escribir todo lo que venga a la mente, como palabras o frases completas, y después
organizarlas de lo más general a lo más particular e identificar las relaciones entre los conceptos.

Para esto existen herramientas clasificadoras de información, como mapas mentales, ideogramas
o esquemas. También es muy importante conocer las características del tipo de escrito que se va a
realizar, no es lo mismo un ensayo, un resumen o una síntesis. En la siguiente unidad, revisarás
todo acerca de las estrategias de estudio.

Otra de las fallas frecuentes de los escritores novatos es no revisar el texto después de haberlo
escrito.
 Persona leyendo en una biblioteca

En cuanto a la lectura de un texto, ésta implica básicamente dos procesos de pensamiento: la

decodificación y la comprensión, es decir, identificar las palabras de acuerdo con un código y
asignarles un significado; la comprensión depende de la calidad de la decodificación, y para esto se
requiere un amplio vocabulario, interpretar las relaciones entre las palabras, conocimientos
previos sobre lo que se lee y habilidades para distinguir los contenidos principales o más
importantes y los secundarios o de apoyo .

La decodificación es una de las principales características que posee el lector experto, de tal
manera que casi instantáneamente conecta la palabra escrita con su significado. El principiante no
domina este proceso o tiene dificultades con él; por lo tanto, se ve obligado a adivinar, releer y
tratar de inferir por el contexto o por alguna otra estrategia compensatoria lo que quiere decir lo
escrito. Es importante que busques y encuentres tus propios tips que te permitan mantener y
desarrollar tu comprensión lectora.