Conexion N° 2, Ano 200

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A,letle Battier de Imbert
Ex-Profesora en e/ Departamento de IngIes y Ex-Jefa de Departamento

,El Ministerio de Instruccion PUbliCa' e la Nacion cre6 el Profesorado d en Lenguas Vivas, frances e ingles, en la Escuela Normal N° 1 de Profesoras "Dr. NiCol~ Avellane<ia';,en e~ ciudad. En adelante, se titularia Escuela Normal Superior N° 1 4e 'Profesores en Lenguas Vivas "Dr. Nicolas Avellaneda".
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En marzo de 1936 se inauguraron los cursos de primer aiio de los Profesorados de Ingles y Frances. Estos tenian una inscripci6n limitada a 15 alumnos, varones y mujeres, previo examen de ingreso con conocimiento del idioma. En ese entonces, las alumnas egresadas del Magisterio con altos promedios en ingles podian ingresar sin examen de ingreso. La asistenciaca clases era obligatoria y debia cumplimentarse un minimo del 75%,el 80% de trabajos practicos y examen a fin del ano, cOrl,opci6na fechaspOsteriores y con validez por dos.afios. Mis recuerdos datan desde casi sus comienzos, ya que egrese en la Tercera Promoci6n con el titulo de Profesora Nacional con especialidad en Ingles.

Durante nuestros afios de estudiante, ademas de cumplir con las obligaciones como alumnos, organizabamos actividades culturales y representaciones teatrales en ingles. Como ejemplo de ello, .recuerdo que el ano del c$ntenario del nacimiento del escritor William Hudson, en QuilIDes, fue conmemorado con una dramatizaci6n preparada por nosotros, los alumnos,. de
:uno de sus cuentos: El Niiio Diablo,que

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futlra escrito en ingIes y adaptado para guion teatral por nosotros -los alumnos y cuyo vestuario fuera cedido gentilIDente por el Museo Historico Provincial. Uno de los recuerdos mas vfvidos y que mas me enorgullece de esta etapa de estudiante fue la entrega de la medalla de ora a los cuatro mejores promedios de los egresados en Letras, Ciencias, Ingles y Frances. Las mismas nos fueron enu-egadasen acto publico, con la presencia de autoridades del Ministerio de Educaci6n de la Naci6n. Coma parte del premio se nos otorgaro.p., ademas, horas de catedra titulares. Nuestras primeras profesoras fueron graduadas del Instituto Superior en

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Lenguas Vivas "Dr. Juan Femandez" de la Capital Federal. Estas profesoras permanecieron en nuestra ciudad como docentes por varios afios, algunas hasta su retiro de la docencia. Con el cargo de Regente de Lenguas Vivas, la exce1ente profesora y organizadora Sra. Iris Chelia de Bali program6 108 planes de estudio del Profesorado y la creaei6n de los cursos, desde el primer grado superior de la escuela primaria hasta tenninar y del Magisterio completo, con 5 periodos semanales de idioma ingles 0 frances. No puedo dejar de mencionar, por su desempefio, a.la Profesora Delia Maria Redoano, quien estuviera a cargo de los cursos de Pedagogia y MetOOologiade la Ensefianza hasta su retiro, aetualmente radicada en Buenos Aires y con quien mantengo una continua amistad. Al tiempo, algunas de aquellas primeras profesoras retomaron a Buenos Aires, y fueron entonces reemplazadas por nuestras egresadas. Asi es como en el ano 1942 ingreso al Profesorado como titular de la catedra de Lengua y Gramatica Inglesa. Con el tiemi>o,tambien tuve a rill cargo las catedras de Literatura Inglesa, Latin, Historia y Geografia Inglesa. Me complace recordar aqui, con tOOo carifio, a la Profesora Martha Jonquieres del profesorado en Frances, rill colega en el m~ tarde Consejo Consultivo. Fue una verdadera docente y guia de sus alumnas y profesoras. Se radic6 en

Rosario hasta retirarse, luego de largos anos. Durante dos afios consecutivos realizamos intercambios de clase,s, de una semana de duracion por vez, con el Instituto Nacional Superior del Profesorado "Dr. Juan Femandez", de la Capital Federal. Se realizaron algunas reformas a1 primer plan de estudios. El cargo de Regente, de Lenguas Vivas caduc6 y se transformo en Consejo Consultivo, con Directores de Secci6n de los distintos profesorado8 ya incorporados. Los antiguos Profesorados de Ciencias y Letras se transformaron en los Profesorados de Matematicas, Fisica y Cosmografia y en el Profesorado de Lengua, Literatura y
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Rasta aqui habiamos formado una gran familia de estudiantes y profesores, dedicandonos no 5610 a la actividad aeaderillca, sino tambien realizando representaciones teatrales y aetos culturales diversos. Recuerdo a rill compafiera Alicia L. de Frontalini con quien compartl la formacion de un pequeno cora. El rillsmo estaba integrado por alumnos, quienes dirigidos por Alicia y conmigo al piano, , cantabamos canciones en ingles. La profesora Olive T. De Le\\'is tambien formo '. con.sus alumnos un gropo, que represent6 . .escenas de obras de William Shakespeare. , 'Aiios mM tarde, para el 25 aniversario de la creaci6n del Profesorado de Ingles, 108

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alumnos pertenecientes al 40 000, repre. sentaron una adaptaci6n de la comedia musical Mi Bella Dama. Entre nuestras inquietudes por el avance del sistema de aprendizaje, empezamos a reunir fondos para la creaci6n de un laboratorio de lenguas,conjuntamente con la Escuela Normal. En esta tarea trablljamos con entusiasmo en horas libres y extras 'para poder llegar a su concreci6n. Se formo entonces una comision de "Amigos del Laboratorio" para colaborar con el mismo y conseguir donaciones. Asimismo, se orgfulizaron cursos extra curriculares; recuerdo que hasta se realizO una campaiia entre los profesores y los alumnos para donar el equivalente al valor de un ladrillo para. ser aplicado al laboratorio, el que finalmente pudo ser concretado. Es en este momento que debo rendir homenaje al Profesor Francisco Abella, del Profesorado de Matematicas, Fisica y Cosmografia, por su labor y ayuda tecnica en la .instalacion de dicho laboratorio. A mediados de los alios sesenta ..habia llegado el momento de pensar en separar los cursos del Profesorado de la direccion de la Escuela Normal. Las iniciativas partieron de la Directora de la Escuela, Profesora EIsa Zeoli, en reuniones conjuntas con el Consejo Consultivo. Asi es que en 1968, un Decreto Ministerial creo el Instituto Nacional Superior del Profesorado, con Rectoria, Secretaria,

Tesoreria y Bedelia independientes, con funcionamiento en horacio vespertino. En 1972, el Ministerio de Educa" ci6n de la Nacion creo el Traductorado en Ingles, de 3 OOosde duracion. La organizaci6n del mismo estuvo a mi cargo, en mi calidad de Directora de la Secci6n Ingles, hasta que se cre6 el cargo de Directora de Seccion del Traductorado. Recuerdo que esta fue una ardua labor, porque nohabia en esta ciudad profesores especializados en algunas de las asignaturas que debian dictarse en esta carrera. En cese mismo alio y por falta de espacio fisico para desarrollar las actividades, junto a la Rectora del Instituto entrevistamos al Decano de la Universidad Tecno16gica Nacional a fin de solicitarle el uso de sus dependencias para cursos matutinos del Traductorado y del Profesorado en Ingles. Situacion que hasta hoy sigue en vigencia. Y Uegamos al alio 1973. Fue un 000 un tanto dificil, con disidencias entre estudiantes y autoridades. El Instituto no escapaba a la situacion general que vivia el pais. Hubo paros y hasta disturbios. Aqui recuerdo uno de los acontecimientos mas duros que me tocara vivir en mis ultimos OOosde docencia y de Directora de Secci6n del Instituto y que fue el recibir, en la Rectoria del Instituto, una . nota anonima de amenaza.

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A principios delQ77, luego de 34 aiios de docencia en el Profesorado de 1ngh~sy de casi 20 como Directora de Secci6n y miembro del Consejo Consultivo, lleg6 el momento~demi retiro. Siempre me he seI!tido }L me sentire ligada al Lj)J;S.P-" LE.S. N° 28 hoy "Olga Cossettini". No pl1edo"dejar de mencionar el hecho de que, en mis aiios de la adolescencia, tuve la oportunidad,de conocer personalmente a esa maestra ejemplar, en honoL a quien hoy el LE.S. lleva su nombre.
Mecompl<ice observar eLcontinuo progresodel "profesorado", que con me-

todologia de avanzada mantiene los grandes principios de su creaci6n. Expreso mi placer por ver, concretado el largo sueiio del edificio propio, por el que tanto, muchos luchamos. Estos recuerdos no serian nada si no sintiera el orgullo de, por un 1000, sentirme partfcipe de la realidad actual de! LE.S., y por el otro, vivir con el inlimo recuerdo de mis alumnos, a quienes considero mis amigos, al punto Jal de emocionarme a! ver llegar a sus hijoscy hasta a sus nietos, a abrazar esta vocaci6n.

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