Clase Nº 1: NÚMEROS ENTEROS

…-2, -1, 0, 1, 2,…

CONJUNTO DE LOS NÚMEROS ENTEROS: está compuesto por los números naturales, el
cero y los números negativos. Se simboliza por Z.

Z = {…, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,…}

NÚMERO POSITIVO. Son los números que están a la derecha del cero y tienen el signo +

NÚMERO NEGATIVO son los números que están a la izquierda del cero y tienen el signo –

NEGATIVOS POSITIVOS

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

VALOR ABSOLUTO: es la distancia que hay entre un número y el cero.

Se simboliza /a/

La distancia entre -3 y cero en la recta numérica es 3, entonces /-3/ = 3

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

La distancia entre 4 y cero en la recta numérica es 4, entonces /4/ = 4

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

2
ADICIÓN DE NÚMEROS ENTEROS:

Para sumar números enteros de igual signo, sumamos los valores absolutos y
conservamos el signo.

Caso 1
1+2=3

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

Caso 2
(-1) + (-2) = -3

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

Para sumar dos números enteros de distinto signo restamos sus valores absolutos y al
resultado, le asignamos el signo del número de mayor valor absoluto.

Caso 3

1 + (-2) = -1

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

Caso 4
-1 + 2 = 1

-4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4

3
SUSTRACCIÓN DE NÚMEROS ENTEROS

Para restar dos números enteros, se suma al minuendo el opuesto del sustraendo.

1 – 2 = 1 + (-2) = -1

Al cambiar el sustraendo 2 por su opuesto -2, se utiliza la adición del caso 3

-1 – (-2) = -1 + 2 = 1

Al cambiar el sustraendo -2 por su opuesto 2, se utiliza la adición del caso 4

-1 – 2 = -1 + (-2) = -3

Al cambiar el sustraendo 2 por su opuesto -2, se utiliza la adición del caso 2

1 - (- 2) = 1 + 2 = 3

Al cambiar el sustraendo -2 por su opuesto 2, se utiliza la adición del caso 1

4
APLICACIÓN DE LOS NÚMEROS ENTEROS

La utilización de números enteros se encuentra en situaciones del mundo real, por

ejemplo, en ganancias y perdidas de dinero, temperaturas (bajo y sobre 0), distancias (bajo y
sobre el nivel del mar, en la línea de tiempo (antes de cristo y después de cristo), etc.

En la siguiente tabla se presenta el pronóstico del tiempo de una semana para Puerto Montt.

DIAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES SABADO DOMINGO

TEMPERATURA 6º C 5º C -2º C 3º C 6º C 2º C 8º C
MAXIMA
TEMPERATURA -1º C -2º C -4º C 0º C 1º C -1º C 0º C
MINIMA

a) ¿Qué día se produjo la mayor de las temperaturas máximas?____________________

b) ¿Cuál fue la menor de las temperaturas mínimas? ____________________

c) ¿Cuál es la diferencia de temperaturas del día jueves? ____________________

d) ¿Cuál fue la mayor de las temperaturas mínimas? ____________________

e) ¿Entre que días coincide la temperatura máxima con la temperatura mínima?

______________

f) ¿Qué día se produjo la menor variación de temperatura? ___________________

g) ¿Qué día se produjo la mayor variación de temperatura?___________________

5
1. Completa con los signos <, > o =, según corresponda.

a) 0 ____ -5 c) /-5/ ____ -20 e) 4 ____ 0

b) -3 ____ 8 d) -6 ____ -7 f) /-3/ ____ /-9/

2.- Ordena los siguientes números de mayor a menor.

a) -10 -12 -25 -11 d) 0 1 -6 -8

b) 215 -225 -205 -215 e) 12 6 -10 -11

c) 3 4 -4 -3 f) 18 -16 -17 -15

3.- Ubica en la recta numérica los números: -6 4 /-2/ 1 -3 5 -1 -5 6

4.- Calcula:

a) /-5/ = d) /6 - 2/ =

b) /24/ = e) -/-3/ =

c) -/-9/ = f) -//-10// =

6
5.- Calcula las siguientes expresiones:

a) (-3) + 9 + (-32) – (-8) = d) 15 + (-20) + 18 – 6 =

b) 2 + (-2) – 2 – (-2) = e) -23 – 45 + 10 – (-20) =

c) (-1) + 1 + (4 – 3) = f) -7 – 9 + (12 – 6) + 16 =

6.- Encuentra el valor de las siguientes expresiones, sabiendo que:

a = -1, b = -6 y c = 2

a) a + b + c d) (a + b) – c

b) a – (b + c) e) –a – b – c

c) a – b – c f) -(–a + b) - c

7
7. Resuelve los siguientes problemas y explica, paso a paso, la estrategia que
utilizaste.

a) Un automóvil sale de Santiago hacia el norte. Recorre 28 Km., luego retrocede 30 Km. y
nuevamente avanza 125km para llegar a su destino. ¿A que distancia de Santiago se
encuentra el lugar a donde viaja?

b) Comenzamos en 7º C sobre cero, la temperatura desciende 4º C, luego se eleva 1º C y

vuelve a descender 8º C ¿Cuál es la temperatura final?

c) Una región tiene una colina a 126 m sobre el nivel del mar y un valle a 58 m bajo el nivel
de mar. ¿Cuál es el cambio de altura al ir de la parte más baja a la más alta?

8
d) Apolonio de Pérgamo, matemático griego, nació el año 262 a. de c. y murió el año 180 a.
de c. ¿cuántos años vivió?

e) La invención de la escritura data del año 3.000 A de C ¿Cuántos años han transcurrido
hasta hoy?

f) Un submarino de la flota naval, desciende a 50 metros bajo el nivel del mar y luego
desciende 20 metros más. ¿A que profundidad queda el submarino?

9
Clase Nº 2: POTENCIAS

23 = 2 ● 2 ● 2 = 8

CONCEPTOS QUE DEBES RECORDAR

POTENCIAS: es una forma abreviada de escribir una multiplicación de factores iguales.

34 = 3 ● 3 ● 3 ● 3 = 81

EXPONENTE: es el número que indica la cantidad de veces que se multiplica la base.

BASE: es el número que se multiplica tanta veces como lo indica el exponente.

DESARROLLO DE LA POTENCIA: la multiplicación desarrollada de la potencia

VALOR DE LA POTENCIA: es el producto total que se obtiene al multiplicar la base por si

misma tantas veces como lo indica el exponente.

EXPONENTE VALOR DE LA POTENCIA

34 = 3 ● 3 ● 3 ● 3 = 81
BASE

DESARROLLO DE LA POTENCIA

Esto se lee “tres elevado a cuatro es 81”

10
¿CÓMO OBTENGO EL VALOR DE LA POTENCIA?

Multiplicando cada vez la base por la cantidad de veces que me indique el exponente

34 = 3 ● 3 ● 3 ● 3

9 ●3●3

27 ● 3

81
MULTIPLICACION DE POTENCIAS DE IGUAL BASE Y DISTINTO EXPONENTE

23 ● 22

2●2●2● 2● 2

25

Se conserva la base y se suman los exponentes

MULTIPLICACION DE POTENCIAS DE DISTINTA BASE E IGUAL EXPONENTE

32 ● 42

3●3● 4● 4

(3 ● 4) ● (3 ● 4)

(3 ● 4)2

122

Se multiplican las bases y se conserva el exponente

11
 CADENA INFORMÁTICA.

Samuel manda un mail a dos amigos para prevenirlos de un virus de computadora. Cada uno
de estos amigos, manda el mismo mail a dos amigos distintos para contarles sobre este
nuevo virus virtual, y así uno a uno, le van contando a dos nuevos amigos.

a) ¿Cuántos amigos son informados en el nivel 3? Explica como lo calculaste:

b) ¿y cuántos en el nivel 7?

c) ¿En qué nivel se le aviso a 64 amigos?

d) ¿Cuantos amigos se enteraron de este nuevo virus hasta el nivel 5?

12
1.- Identifica en cada caso cuál es la base y cuál es el exponente.

POTENCIA BASE EXPONENTE

34

53

81

140

26

105

2.- Escribe como potencia los siguientes enunciados:

a) Tres elevado a cinco: ______

b) Seis al cuadrado: ______

c) Quince elevado a cero: ______

d) Un tercio al cubo: ______

e) Nueve decimos elevado a diez: ______

f) Cuatro quintos al cubo: ______

3.- Escribe con palabras las siguientes potencias:

a) 65 =_____________________________________________________________________

b) (0,3)2 =__________________________________________________________________

c) 73 = ____________________________________________________________________


 
d)   =___________________________________________________________________


13
e) 1,210 =___________________________________________________________________



f)   =___________________________________________________________________
  

4.- Escribe en forma de potencia los siguientes productos:

a) 8  8  8 =________
   
b)    =________
   

c) 3,5  3,5 =________

d) 2  2  2  2  2 =________
e) 6 =_______
f) 10  10  10  10  10  10 =_______

5.- Escribe como multiplicación de factores iguales y calcula su valor:

a) 26 =______ d) 5
3
=______
 
 7

b)   =______

e) 53 = _____
c) (0,6)3 =______
f) 106 = _____

6.- Escribe cada multiplicación como una sola potencia:

5 7
a) 2 ● 2 =

5 5
b)  3    1  =
4 2

c) 2³ ● 2³ ● 2² =

14
 4 4
d) 10 ● 5 =

 
   
e)      
 

f) (0,4)3 ● (0,2)3 =

7. Resuelve los siguientes problemas y explica, paso a paso, la estrategia que

utilizaste.

a) La Sra. Verónica tuvo cuatro hijos y cada uno tuvo a su vez cuatro hijos. ¿Cuántos nietos
tiene la Sra. Verónica?

b) Si paseas al perro, te pagaré de la siguiente manera: “Cada día recibirás el doble de lo

recibido el día anterior”. Bien hoy es el primer día, recibirás 2 dólares ¿Cuántos dólares
recibirás el sexto día?

15
c) ¿Cuál es el volumen de una caja cúbica de lado 30 cm?

d) Si Marta divide una hoja de cuaderno en dos partes, luego junta los pedazos y los corta
en dos. Si este procedimiento lo repite cuatro veces. ¿Cuántos pedazos de papel tendrá
luego de los cuatro cortes?

e) Un juego didáctico para niños trae los siguientes cuerpos geométricos:

Cada cuerpo tiene 3 tamaños (chico, mediano y grande) y 3 colores (rojo, azul y verde).
¿Cuántas piezas en total tiene el juego?
Expresa el resultado en potencias.

16
Clase Nº 3 PERÍMETRO Y ÁREA
TRIÁNGULOS, CUADRADOS Y RECTÁNGULOS

TRIÁNGULO Es un polígono de tres lados.

Equilátero Tiene sus tres lados de igual medida.

Isósceles tiene dos lados de igual medida y otro

distinto llamado base

Escaleno tiene tres lados de distinta medida

Acutángulo Sus ángulos interiores miden menos de 90º

Obtusángulo Un ángulo interiore mide mas de 90º

17
Rectángulo Un ángulo interior mide 90º

CUADRADO Es un polígono que tiene todos sus lados

de igual medida y todos sus ángulos
interiores son rectos.

RECTÁNGULO Es un polígono que tiene sus lados

opuestos de igual medida y todos sus
ángulos interiores son rectos.

18
Unidades de medida de longitud y de superficie:

La unidad de medida universal que se utiliza para longitudes es el metro (m), pero para
longitudes más pequeñas usamos centímetro (cm) y milímetro (mm).
La unidad de medida universal que se utiliza para superficies es el metro cuadrado (m2),
pero para superficies más pequeñas usamos el centímetro cuadrado (cm2) y el milímetro
cuadrado (mm2).

Conversión de unidades de medida:

1 metro = 100 centímetros

1 centímetro = 10 milímetros

X 10 X 100

mm cm. m
.
: 10 : 100

PERÍMETRO: es la medida de la longitud de la frontera o contorno de una figura, expresada

en la misma unidad de longitud.

PERÍMETRO

19
 ¿CÓMO CALCULAMOS EL PERÍMETRO?

Debemos sumar las medidas de todos los lados del polígono.

8m
8m

P = 5m + 8m + 8m
P = 21m

5m

P = 3mm + 3mm + 3mm + 3mm

P = 4  3mm
P = 12mm
3mm

7cm

P = 7cm + 7cm + 3cm + 3cm

3cm 3cm
P = 2  7 cm + 2  3 cm
P = 14cm + 6 cm
7cm
P = 20 cm.

20
AREA: es la medida de la superficie de una figura.

ÁREA

¿CÓMO CALCULAMOS EL AREA?

Se calcula dependiendo del tipo de polígono.

Triángulo: es el semi producto de la medida de la base (b) por la medida de la altura (h) (la
altura es perpendicular a la base).

bh
A=

7mm

mm  mm mm 

A=   ,mm 
 
5mm

Cuadrado: es producto entre la medida del lado (a) al cuadrado

A = a2

A = (3cm)2
3cm

A = 3cm  3cm
A = 9cm2

Rectángulo: es el producto entre la medida del largo (l) y el ancho (a)

A=la
8m

A = 8m  2m
2m

A = 16m2

Para calcular el área de otros polígonos, tanto regulares o irregulares, se divide en figuras
cuyas áreas ya sabes calcular. Por ejemplo, en triángulos, cuadrados y/ o rectángulos.

21
 EMBALDOSANDO LA COCINA

Don Andrés desea poner baldosas en la cocina de su casa. Mide las dimensiones de la
cocina, el resultado que obtiene es 4 metros de largo por 2 metros de ancho. Va a un lugar
donde venden productos para la construcción y compra baldosas que tienen forma cuadrada
de 20 centímetros de lados.

20 centímetros

2 metros
C O C I N A

4 metros

a) ¿Cuál es la superficie del piso de la cocina?

b) ¿Cuál es la superficie de una baldosa?

c) ¿Cuántas baldosas se necesitan para embaldosar la cocina?

22
d) Don Andrés tiene una segunda opción con baldosas de 25 centímetros por lado ¿Con
cuántas baldosas cubriría el piso de la cocina?

1.- Calcula el perímetro de los siguientes polígonos y explica el procedimiento que

utilizaste.

a) ABCD cuadrado D C

2m
A B

H G
b) EFGH rectángulo
3cm

E F
8cm

23
c) ABC Triángulo rectángulo en C
8mm
6mm

A B
10mm

Q
d) OPQ Triángulo Equilátero

O P
1,5cm

F) HIJK rectángulo K 10m J

60cm

H I

24
2.- Calcula el área de los siguientes polígonos y explica el procedimiento que
utilizaste.
D C
a) ABCD cuadrado

5cm
A B

H G
b) EFGH rectángulo
8cm
¡

E F
11cm

c) ABC Triángulo rectángulo en C 5m

12m

A B

d) OPQ Triángulo isósceles de base 0P

5cm

O P
6cm

6mm
25
F) HIJK trapecio rectángulo K J

3mm

H 9mm I

4.- Resuelve los siguientes problemas y explica, paso a paso, la estrategia que
utilizaste.

a) ¿Cuánto mide el lado de un cuadrado de área 25 cm 2?

b) ¿Cuál es el área de un triángulo rectángulo de catetos 4cm y 3cm?

c) El perímetro de un rectángulo es de 30cm. Si uno de sus lados es 6cm., ¿cuánto mide el

otro lado?

26
d) Se desea pintar un letrero rectangular de 3 metros de largo y 2 metros de ancho. ¿Cuál es
el área de la superficie que se desea pintar?

e) La cancha de un colegio mide 35m de largo y 20 m de ancho ¿cuantos metros recorre un

alumno que da 4 vueltas a su alrededor?

f) Si el área de un terreno cuadrado es 144m2, ¿cuántos metros de alambre se necesitan

para cercar el terreno con una vuelta?

27
Clase Nº 4: ANGULOS ENTRE PARALELAS

 
 
 
 

ÁNGULO: es la figura formada por la unión de dos rayos que tienen un vértice común

VÉRTICE

Los ángulos se miden en grados sexagesimales. Un grado corresponde a la medida del

ángulo que se forma cuando una circunferencia se divide en 360 partes iguales.
Los ángulos indican la separación de los lados del ángulo.

Los ángulos de acuerdo a su medida se clasifican en:

ANGULO RECTO: es aquel que mide 90º

ÁNGULOS AGUDOS: son aquellos que miden menos de 90º

0º <  < 90º

28
ANGULO EXTENDIDO: es aquel que mide 180º

180º

ANGULO OBTUSO: son aquellos que miden más de 90º y menos de 180º

90º <  <180º



RECTAS PARALELAS: son dos o más rectas que no se intersectan en ningún punto o son
coincidentes, están separados siempre a la misma distancia.

L1  L2
L1

L2

RECTAS SECANTES: son dos o más rectas que se intersecan en un único punto.

L1

L1 ∩ L 2

L2

29
RECTAS PERPENDICULARES: son dos rectas secantes que al intersectarse forman cuatro
ángulos rectos (90º).

L1

L1  L2

L2

ANGULOS OPUESTOS POR EL VERTICE: son aquellos en donde uno de los lados es
prolongación de los lados del otro y siempre tienen la misma medida


 


30
ANGULOS ENTRE PARALELAS: Cuando dos paralelas son cortadas por una recta
transversal es posible identificar 8 ángulos. Algunas relaciones entre ellos son:

Los ángulos correspondientes son

congruentes: L1 // L2
<1  <5

<2  <6

<3  <7

<4  <8 2
1
4
Los ángulos alternos internos son 3
congruentes:

<3  <6 6
L1 5
<4  <5 8
7

Los ángulos alternos externos son L2

congruentes: L3

<1  <8

<2  <7

Los ángulos opuestos por el vértice son

congruentes:
<1  <4

<2  <3

<5  <8

<6  <7

31
1.- Clasifica los siguientes ángulos, según su medida

a) b)

90º

135º

32
c) d)

50º

e) f)

160º

2.- Dibuja una recta paralela, de color rojo, y una perpendicular, de color verde, a la
recta L.

3.- Encuentra la medida de cada ángulo indicado, ángulo X y ángulo Y

L1 ⁄⁄ L2 ⁄⁄ L3 L1 ⁄⁄ L2 y L3 ⁄⁄ L4
110º
X
L1 Y

L1
80º
L2
33
L3 L4
 X
L2

Y
L3

L4

L1 ⁄⁄ L2 L1 ⁄⁄ L2

X
L1 L1
Y
40º

85º
X Y L2
L2

L3
L3

L1 ⁄⁄ L2 L1 ⁄⁄ L2

L1 100º
X
L1

L2 Y
Y
X
L2
30º

L3
L3

L1 ⁄⁄ L2 ⁄⁄ L3 L1 ⁄⁄ L2
L1
95º

L2 120º

60º
Y
L3 X L1 X

L3 L4
34 L2
 Y

L4

CILINDROS, CONOS Y PIRÁMIDES

Los cilindros, conos y pirámides son cuerpos geométricos que están limitados por
superficies planas o curvas y, a diferencia de las figuras geométricas, poseen volumen.

ELEMENTOS BÁSICOS DE UN CUERPO GEOMÉTRICO:

ARISTAS: son segmentos de rectas comunes entre dos caras.

CARAS: son figuras planas que delimitan el cuerpo geométrico.

35
VÉRTICES: son puntos en los que se unen tres o más aristas.

VERTICE
ARISTAS


CARA

CILINDROS: es un cuerpo geométrico redondo, y sus caras basales son círculos.

BASE

ALTURA

BASE RADIO
BASAL

CONOS: es un cuerpo geométrico redondo, cuya base es un círculo.

CÚSPIDE
ASE

36
 ALTURA
GENERATRIZ

BASE
RADIO
BASAL

PIRAMIDES: son poliedros cuya base es un polígono y sus caras laterales son triángulos,
que concurren en un punto llamado cúspide.

CÚSPIDE
ASE

ALTURA
PIRAMIDE

APOTEMA

CUERPOS GEOMÉTRICAS EN NUESTRO ENTORNO

Escribe al lado de cada producto u objeto a qué cuerpo geométrico se asemejan.

37
38
I.- Completa la siguiente tabla con los datos requeridos, marca con rojo las aristas y
con azul los vértices:

FIGURA NOMBRE NUMERO DE NUMEROS DE NUMEROS DE

CARAS ARISTAS VERTICES

39
2.- Pinta las caras que son necesarias para armar cada uno de los siguientes cuerpos
geométricos

CUERPO CARAS QUE FORMAN EL CUERPO GEOMÉTRICO

GEOMETRICO

40
41