PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR

DATOS REFERENCIALES

Red: Luz y Saber

Municipio: Distrito Municipal 5
Distrito Educativo: Santa Cruz I
Unidad Educativa: San Martin Mañana
Directora: María Antonieta Martínez
Docente: San José Luis Eugenio Garrado
Área: Matemática
Años de escolaridad: 1ro A, 1ro B, 5to A, 5to B
Área: Valores Espiritualidad y Religiones
Años de escolaridad: 4to A, 4to B

PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO

“USO RESPONSABLE Y ADECUADO DE RECURSOS TECNOLOGICOS EN UNA

EDUCACIÓN VIRTUAL ASERTIVA”

GESTIÓN 2021
I. DATOS
Año de escolaridad: 1ro de Sec. Trimestre: Primero
Área: Matemática Mes: Febrero
II. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer conocimientos y habilidades tecnológicas de los estudiantes y la

comunidad educativa San Martín Mañana, promoviendo procesos de formación colectiva y
autoformación, mediante talleres participativos, videos de concientización, tutoriales, y otros recursos
que nos permitan generar un uso responsable de los recursos tecnológicos en el marco de la
recuperación de valores y actualización de habilidades conforme a las necesidades educativas de la
comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER TRIMESTRE:

Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra, a partir de la

descripción y clasificación del desarrollo de la ciencia, tecnología y las artes del Estado Plurinacional
en el contexto del Abya Yala, a través de la experimentación y las prácticas productivas en la
comunidad, para la comprensión de la vida, en la vida y para la vida.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
LOS NÚMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES APLICADAS EN DIFERENTES
SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA
o Problemas de adición y sustracción de números naturales.

o Problemas de multiplicación y división de números naturales.

ORIENTACIONES RECURSOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES

Práctica Ser
Indagación de prácticas y Valoración del dialogo intercultural de
experiencias cotidianas con relación los números naturales en el marco de
a las operaciones básicas de suma y - Pizarra virtual la reciprocidad.
resta de números naturales. - Computadora
portátil
Teoría - Aro de luz led. Saber
Investigación de las propiedades y - Fondo croma Conceptualización de las operaciones y
las partes que compones la adición y - Texto del sus reglas operatorias de los números
sustracción de números naturales. Ministerio. naturales.
- Micrófono y
Valoración parlantes.
Reflexión y crítica de la importancia Hacer
- Estuche
de diferenciar entre: calcular y Manejo y uso apropiado de los
geométrico.
resolver problemas matemáticos, números naturales en situaciones de la
- Plataforma
interpretando los resultados. actividad productiva local.
gratuita Classroom.
- Calculadora.
Producción - Celular.
Planificación de propuestas Decidir
- Cartillas Capacidad de asumir la práctica
alternativas que busquen el equilibrio
en la producción y distribución de productiva como parte de la vida y la
bienes y servicios. utilidad de los productos tecnológicos y
su uso para la vida.

PRODUCTO

Artículos escritos referidos a los sistemas de operaciones con números naturales de las diferentes
culturas.
BIBLIGRAFÍA
Texto de aprendizaje 1ro de Secundaría Ministerio de Educación
Aritmética Aurelio Baldor
Texto de 10ma Olimpiadas Científicas Estudiantiles Ministerio de Educación

PROFESOR(A) U.E. DIRECTORA

I. DATOS
Año de escolaridad: 1ro de Sec. Trimestre: Primero
Área: Matemática Mes: Marzo
II. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer conocimientos y habilidades tecnológicas de los estudiantes y la

comunidad educativa San Martín Mañana, promoviendo procesos de formación colectiva y
autoformación, mediante talleres participativos, videos de concientización, tutoriales, y otros recursos
que nos permitan generar un uso responsable de los recursos tecnológicos en el marco de la
recuperación de valores y actualización de habilidades conforme a las necesidades educativas de la
comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:

Fortalecemos actitudes de conciencia reflexiva respecto al cuidado de la Madre Tierra, a partir de la

descripción y clasificación del desarrollo de la ciencia, tecnología y las artes del Estado Plurinacional
en el contexto del Abya Yala, a través de la experimentación y las prácticas productivas en la
comunidad, para la comprensión de la vida, en la vida y para la vida.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

LOS NÚMEROS NATURALES Y SUS OPERACIONES APLICADAS EN DIFERENTES
SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA
o Potenciación y radicación de números naturales
o Problemas combinados de números naturales
ORIENTACIONES RECURSOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES

Práctica
Observación de la aplicación de los Ser
números racionales en situaciones Capacidad creativa y práctica de la
concretas de la vida. reciprocidad en el trabajo creativo en la
- Pizarra virtual búsqueda de información sobre
Teoría - Computadora procedimientos con números
Investigación e identificación de portátil
propiedades de los radicales y la - Aro de luz led. Saber
potenciación en el desarrollo - Fondo croma Comparación entre las propiedades de
productivo de la comunidad. - Texto del la potenciación y la radicación y su
Ministerio. respectiva conceptualización.
Valoración - Micrófono y
Dialogo y reflexión sobre la parlantes. Hacer
importancia de la potenciación y la - Estuche Valoración y apropiación de las
radicación en números reales, geométrico. expresiones simbólicas de nuestras
recuperando saberes de nuestras - Plataforma culturas y su utilidad en el contexto
culturas. gratuita Classroom. familiar.
- Calculadora.
Producción - Celular. Decidir
Planificación de propuestas - Cartillas Presentación de recursos didácticos y
alternativas que busquen el equilibrio textos que muestren fenómenos
en la producción y distribución de sociales y naturales de la región.
bienes y servicios.

PRODUCTO
Objetos concretos en el que se aprecien la potenciación y la radicación presentarlos en espacios
socioculturales de la Unidad Educativa.

BIBLIGRAFÍA
Texto de aprendizaje 1ro de Secundaría Ministerio de Educación
Aritmética Aurelio Baldor
Texto de 10ma Olimpiadas Científicas Estudiantiles Ministerio de Educación

PROFESOR(A) U.E. DIRECTORA

I. DATOS
Año de escolaridad: 5to de Sec. Trimestre: Primero
Área: Matemática Mes: Febrero
II. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer conocimientos y habilidades tecnológicas de los estudiantes y la

comunidad educativa San Martín Mañana, promoviendo procesos de formación colectiva y
autoformación, mediante talleres participativos, videos de concientización, tutoriales, y otros recursos
que nos permitan generar un uso responsable de los recursos tecnológicos en el marco de la
recuperación de valores y actualización de habilidades conforme a las necesidades educativas de la
comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER TRIMESTRE:

Promovemos relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando las ecuaciones de

primer grado, sistema de ecuaciones, sus respectivas gráficas, para generar valor agregado de
productos terminados.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

FUNCIONES Y ECUACIONES EN LA PRODUCTIVIDAD
ECUACIONES LINEALES CON UNA INCÓGNITA
o Igualdad
o Raíces o soluciones
o Resolución de ecuaciones
o Resolución de problemas del contexto con ecuaciones

ORIENTACIONES RECURSOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES

Ser
Práctica
Respeto, empatía y ambiente
Aplicación del saber matemático a la
comunitario en el estudio de las
producción de tecnología social en la
ecuaciones de primer grado y los
actividad cotidiana.
- Pizarra virtual procedimientos y métodos.
Teoría - Computadora
portátil Saber
Elaboración y desarrollo de
- Aro de luz led. Conocimientos y saberes de las
proyectos productivos aplicando
- Fondo croma ecuaciones lineales sus propiedades,
algebra y geometría desde la
- Texto del relacionando con las formas de
práctica social de la comunidad.
Ministerio. razonamiento.
Valoración - Micrófono y
parlantes. Hacer
Diálogo y reflexión acerca de la
- Estuche Razonamiento, aplicación resolución de
tecnología social comunitaria como
geométrico. problemas y seguimiento en la
alternativa a la producción y
- Plataforma elaboración de productos a partir del
aplicación de tecnología
gratuita Classroom. conocimiento y saber logrado.
convencional.
- Calculadora.
- Celular. Decidir
Producción
- Cartillas Aplicación pertinente de saberes y
Producción tecnológica, a partir de
conocimientos con responsabilidad en
los saberes y conocimientos de las
el grupo de trabajo, a través del
igualdades y ecuaciones lineales.
pensamiento lógico matemático con
impacto social en la comunidad.

PRODUCTO
Proyecto de emprendimiento productivo aplicando nociones de igualdad y ecuaciones, con utilidad
sostenible para la comunidad.

BIBLIGRAFÍA
Texto de aprendizaje 5to de Secundaría Ministerio de Educación
Algebra con trigonometría y geometría analítica Swokowski
Texto de 10ma Olimpiadas Científicas Estudiantiles Ministerio de Educación

PROFESOR(A) U.E. DIRECTORA

I. DATOS
Año de escolaridad: 5to de Sec. Trimestre: Primero
Área: Matemática Mes: Marzo
II. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer conocimientos y habilidades tecnológicas de los estudiantes y la

comunidad educativa San Martín Mañana, promoviendo procesos de formación colectiva y
autoformación, mediante talleres participativos, videos de concientización, tutoriales, y otros recursos
que nos permitan generar un uso responsable de los recursos tecnológicos en el marco de la
recuperación de valores y actualización de habilidades conforme a las necesidades educativas de la
comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:

Promovemos relaciones interpersonales en el ambiente comunitario, estudiando las ecuaciones de

primer grado, sistema de ecuaciones, sus respectivas gráficas, para generar valor agregado de
productos terminados.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:
SISTEMAS DE ECUACIONES CON DOS INCÓGNITAS Y TRES INCÓGNITAS

o Método de reducción
o Método de igualación
o Método de sustitución
o Método por determinantes
o Método gráfico
ORIENTACIONES RECURSOS Y
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
METODOLÓGICAS MATERIALES

Ser
Práctica Responsabilidad en el estudio, manejo
Investigación tecnológica, aplicando de conceptos, capacidad de vincular
sistemas de ecuaciones y sus fenómenos tecnológicos en la
métodos en el trabajo de producción naturaleza y cultura con el álgebra y la
comunitaria. - Pizarra virtual geometría.
- Computadora
Teoría portátil Saber
Elaboración y desarrollo de - Aro de luz led. Saberes pertinentes de álgebra,
proyectos productivos aplicando los - Fondo croma geometría, procesos de resolución y
métodos de los sistemas de - Texto del propiedades de las operaciones,
ecuaciones desde la práctica social Ministerio. funciones algebraicas, ecuaciones
de la comunidad. - Micrófono y lineales.
parlantes.
Valoración - Estuche Hacer
Reflexión acerca de la tecnología geométrico. Aplicación de saberes y conocimientos
social comunitaria como alternativa a - Plataforma de los sistemas de ecuaciones y sus
la producción y aplicación de gratuita Classroom. gráficas en situaciones productivas
tecnología convencional. - Calculadora. concretas.
- Celular.
Producción - Cartillas Decidir
Producción tecnológica, a partir de Capacidad de plantear
los saberes y conocimientos de las emprendimientos socio productivo a
igualdades y sistemas de partir del conocimiento algebraico
ecuaciones lineales. geométrico.

PRODUCTO
Capacidad de aplicación de saberes y conocimientos aplicativos del álgebra y la geometría a la
realidad natural y social mediante un producto tecnológico.

BIBLIGRAFÍA
Texto de aprendizaje 5to de Secundaría Ministerio de Educación
Algebra con trigonometría y geometría analítica Swokowski
Texto de 10ma Olimpiadas Científicas Estudiantiles Ministerio de Educación
 PROFESOR(A) U.E. DIRECTORA

I. DATOS
Año de escolaridad: 4to de Sec. Trimestre: Primero
Área: Valores Espiritualidad y Religiones Mes: Febrero
II. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer conocimientos y habilidades tecnológicas de los estudiantes y la

comunidad educativa San Martín Mañana, promoviendo procesos de formación colectiva y
autoformación, mediante talleres participativos, videos de concientización, tutoriales, y otros recursos
que nos permitan generar un uso responsable de los recursos tecnológicos en el marco de la
recuperación de valores y actualización de habilidades conforme a las necesidades educativas de la
comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER TRIMESTRE:

Desarrollamos el reencuentro con los valores propios, mediante la reflexión sobre la corporización de
la mente y el espíritu, para promover la conciencia crítica y reflexiva sobre uno mismo, en relación
armónica con los otros seres que habitan la Madre Tierra y el Cosmos.

CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

SER HUMANO MENTE CUERPO Y ESPÍRITU
o ¿Quién soy yo? Cualidades habilidades y aptitudes

o ¿Cuánto me quiero? (Autoestima)

o La cultura del buen trato (Ley 045, convivencia)

RECURSOS Y
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

Práctica
En cada una de las actividades se
Ser
respeta las creencias y verdades
Expresión de equilibrio emocional;
relativas acerca de la realidad.
reformulación de pensamientos
individualistas a conocimientos
Teoría
- Pizarra virtual colectivos del Bien vivir.
Trabajo en grupos de lectura de leyendas
y escucha de cuentos con diferentes - Computadora
portátil Saber
tópicos para reflexionar en torno a la
- Aro de luz led. Conceptualización acerca de las
relación del ser humano con la madre
- Fondo croma creencias, valores y sentimientos,
tierra y el cosmos, ampliando hacia sus
- Texto del en base a la ética comunitaria.
influencias mutuas.
Ministerio.
- Micrófono y Hacer
Valoración
parlantes. Experiencia de meditación como
Visualización especifica de la valorización
- Libros virtuales. mecanismo para conectarse a su
de las prácticas del encuentro en la
- Plataforma ser interior y hallar armonía con
interreligiosidad, los sentimientos con los
gratuita Classroom. todos los seres del Cosmos.
conocimientos de la cultura propia a
través del diálogo intercultural. - Videos.
- Celular. Decidir
- Cartillas Formación comunicativa en el
Producción
equilibrio holístico, que sustente la
Plasmamos en un documento como
armonía colectiva entre el ser
dichos valores influyen en nuestra vida y
humano, la naturaleza y los demás
se expresa en la conciencia como
seres vivos.
experiencia subjetiva y como a la vez se
transforma en una creencia.

PRODUCTO
Documento descriptivo de uno mismo que exprese las principales actitudes, creencias, valores y
emociones que experimentamos habitualmente.
 BIBLIGRAFÍA
Texto de aprendizaje 4to de Secundaría Ministerio de Educación
Inteligencias múltiples Howard Gardner
Inteligencia emocional Daniel Goleman

PROFESOR(A) U.E. DIRECTORA

I. DATOS
Año de escolaridad: 4to de Sec. Trimestre: Primero
Área: Valores Espiritualidad y Religiones Mes: Marzo
II. PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PDC)

OBJETIVO DEL PSP: Fortalecer conocimientos y habilidades tecnológicas de los estudiantes y la

comunidad educativa San Martín Mañana, promoviendo procesos de formación colectiva y
autoformación, mediante talleres participativos, videos de concientización, tutoriales, y otros recursos
que nos permitan generar un uso responsable de los recursos tecnológicos en el marco de la
recuperación de valores y actualización de habilidades conforme a las necesidades educativas de la
comunidad.

OBJETIVO HOLÍSTICO PRIMER BIMESTRE:

Desarrollamos el reencuentro con los valores propios, mediante la reflexión sobre la corporización de
la mente y el espíritu, para promover la conciencia crítica y reflexiva sobre uno mismo, en relación
armónica con los otros seres que habitan la Madre Tierra y el Cosmos.
CONTENIDOS Y EJES ARTICULADORES:

EMOCIONES Y CREENCIAS DESDE LA CULTURA PROPIA

o Definición y exploración de emociones y sentimientos.
¿Cómo nos afectan?
RECURSOS Y
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES

Práctica
Elaboración de preguntas para las entrevistas Ser
personal y colectivo sobre las concepciones
Correlación de los valores
comunitarias en torno a la relación de la
sociocomunitarios respecto a las
mente, el cuerpo y el espíritu; que muestre
las diferencias entre la visión occidental
concepciones integrales mente-
moderna, la cotidiana y la concepción de los cuerpo-espíritu, fortaleciendo los
pueblos culturales frente a las influencias lazos interculturales.
externas en lo religioso y espiritual a lo largo - Pizarra virtual
de la historia. - Computadora Saber
portátil Comprensión de la visión
Teoría - Aro de luz led. espiritual y religiosa del ser
Mesas colectivas de reflexión en torno a las - Fondo croma humano desde la óptica de la
concepciones comunitarias mente-cuerpo- - Texto del cultura propia, identificando las
espiritu de las culturas ancestrales, como Ministerio. visiones de la sociedad
expresión originaria de sus prácticas - Micrófono y occidental.
espirituales y sus valores. parlantes.
- Estuche Hacer
Valoración geométrico. Producción de textos orales y
Lectura de textos y documentos referidos a la - Plataforma escritos de las fiestas y ciclos
concepción espiritual y religiosa en nuestra gratuita Classroom. rituales en la comunidad, en
cultura, para valorar el grado de reflexión - Calculadora. idiomas de acuerdo al contexto
comunitaria en torno a la relación del ser - Celular.
humano con la Madre Tierra y el Cosmos. - Cartillas Decidir
Comunicación de concepciones
Producción
de tiempo, memoria histórica y
Elaboración de estudios que profundicen
los ciclos rituales, para la toma
comparaciones respecto a las prácticas
espirituales y religiosas propias frente a las
de decisiones en vida
prácticas cotidianas de la actualidad en la comunitaria.
vida familiar y comunitaria.

PRODUCTO
Fichas resumen de lectura guiadas, en torno a las concepciones comunitarias sobre la mente, el
cuerpo y el espíritu según las creencias espirituales y religiosas de cada sociedad.

Diario de campo en torno a las concepciones sobre el tiempo, la historia y los ciclos rituales en la
vida comunitaria; como sus prácticas espirituales y sus valores en la comunidad.
BIBLIGRAFÍA
Texto de aprendizaje 4to de Secundaría Ministerio de Educación
Inteligencias múltiples Howard Gardner
Inteligencia emocional Daniel Goleman

PROFESOR(A) U.E. DIRECTORA