Práctica preprofesional Final- II

ESQUEMA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 22

I. DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: I.E 6003 Rebeca Carrión Cachot
Grado y sección: Tercer grado
Profesora practicante: VIVIANA FIORELLA YATACO QUISPE
Semana: 22
Día: Miércoles Fecha: 11/08/2021
Nombre del proyecto de aprendizaje: Nos preparamos para afrontar los fenómenos naturales.
Título de la sesión: Explicamos las causas del calentamiento global y su relación con las
tormentas de lluvia.
Duración: 90 minutos
II. PRÓPOSITO DE APRENDIZAJE: Identificar las causas del calentamiento global y su relación con
la tormenta de lluvia en base a información científica.
III. Área: Ciencia y tecnología
IV.
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Explica el mundo físico basándose en • Comprende y usa Compara las diferentes
conocimientos sobre los seres vivos conocimientos sobre los manifestaciones del clima
materia y energía, biodiversidad, seres vivos; materia y a lo largo de un año y en las
tierra y universo. energía; biodiversidad, diferentes zonas en la
Tierra y universo superficie terrestre.
• Evalúa las implicancias Ejemplo: El estudiante
del saber y del quehacer diferencia las
científico y tecnológico características de la época
del año en que llueve y otra
en que no.

DESEMPEÑO PRECISADO O CONTENIDO CONTENIDO

ADAPTADO CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL

Compara las diferentes • Calentamiento Comprende

manifestaciones del clima a lo largo global Analiza
de un año y en las diferentes zonas en • Tormentas de lluvia Compara
la superficie terrestre. Ejemplo: El
estudiante diferencia las
características de la época del año
en que llueve y otra en que no.
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EVALUACIÓN

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE3 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS

Comprender a través de un texto informativo las Técnica:
causas del calentamiento global y su relación con la - Observación
tormenta de lluvia. - Análisis
Instrumento:
- Lista de cotejo
- PPT de apoyo
- Ficha de aplicación

ACTITUDES
ENFOQUES TRANSVERSALES VALOR
(ACCIONES OBSERVBLES)
Enfoque ambiental Justicia y Los estudiantes demuestran su comprensión
solidaridad sobre las causas del calentamiento global y
su relación con las tormentas de lluvia.

V. REFERENCIAS
Acción Ecosistema. (10 de febrero de 2016). ¿Que causa el calentamiento global? Video
Calentamiento global animado. https://www.youtube.com/watch?v=2DJMC4LdwtQ

La pregunta ha sido creada a través de Padlet

(https://es.padlet.com/dashboard)

Las preguntas han sido creadas a través de Kahoot

(https://kahoot.com/)

Ministerio de Educación. (2017). Programa Curricular de Educación Primaria.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf

Ministerio de Educación. (2017). Currículo nacional.

http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf

Ministerio de Educación. (2021). Los fenómenos naturales y sus impactos.

https://resources.aprendoencasa.pe/red/aec/regular/2021/782b76ec-7fd3-441d-9e1b-
16c78e755aea/exp6-primaria-3y4-exploramos-act-1.pdf
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VI. DESARROLLO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

(En los momentos tener en cuenta los procesos: psicológico básico, pedagógicos y
didáctico según la competencia del área curricular)

MOMENTOS ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS MATERIALE TIEMPO

S
-La maestra saluda a todos sus estudiantes ANEXO 1
-La maestra pregunta a los estudiantes cómo se PPT de
sienten y a través de ello, registra la asistencia. apoyo con
-Se presenta las normas de convivencias al inicio de las normas
la clase: de
• Asistir puntualmente a las clases convivenci
• Apagar el micrófono a
• Activar la cámara los
• No comer en clase materiales
-La maestra indica que antes de empezar la clase, se a usar en
debe tener los materiales que se utilizarán: clase
Borrador, lápiz, regla, bicolor, cuadernos u hojas
recicladas
-La maestra presenta el control de grupo mediante
una canción:
“Es hora de silencio estar... (se aplaude) así nos ANEXO 2
vamos a quedar…(se aplaude)… ahora nos Pandereta
ponemos, atentamente a escuchar… (se aplaude).
- La maestra muestra a los estudiantes un video en
PPT sobre el calentamiento global.
“¿Que causa el calentamiento global? Video
INICIO

Calentamiento global animado”

ANEXO 3 10min
PPT de
apoyo con
el video

https://www.youtube.com/watch?v=2DJMC4LdwtQ
-La maestra pregunta:
¿Qué nos menciona el video? ¿A qué se debe el
calentamiento global? ¿Qué acciones tomarías para
cuidar el medio ambiente?
La maestra menciona el propósito:

ANEXO 4
Identificaremos las causas del calentamiento global Propósito
y su relación con la tormenta de lluvia en base a en PPT
información científica.
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-Se menciona los criterios de evaluación para lograr

la meta, mediante un PPT ANEXO 5
PPT con los
criterios de
evaluació
n

-La maestra presenta el caso de Alicia y Luis en un

PPT.

ANEXO 6
Planteamiento del problema

PPT de
apoyo con
el caso
10min

-Muestra en PPT las preguntas sobre el caso de Alicia

y Luis.

ANEXO 7
PPT de
apoyo con
las
DESARROLLO

preguntas

-La maestra muestra en PPT una pregunta de

hipótesis, escucha sus intervenciones y las anota. ANEXO 8
Planteamiento
de la hipótesis

PPT de
apoyo con
la 5min
pregunta
del
problema
-La maestra muestra mediante en PPT una infografía
sobre “calentamiento global”.
del plan de acción

ANEXO 9
Elaboración

PPT de
apoyo con
la
infografía 20min.
N° 1
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-Se realiza preguntas mediante Kahoot y los ANEXO 10

estudiantes irán respondiendo. Kahoot

- La maestra muestra mediante en PPT una infografía

sobre “Las tormentas de lluvia”.
ANEXO 11
PPT de
apoyo con
la
infografía
N° 2

-La maestra realiza las siguientes preguntas:

¿Cómo se forman las tormentas de lluvia?
¿Qué relación tienen las tormentas de lluvia con el
calentamiento global?

-La maestra muestra en PPT un esquema para que los

estudiantes puedan escribir las diferencias y
semejanzas del calentamiento global y las tormentas
Recojo de datos y análisis de los

de lluvia. ANEXO 12
PPT de
20min
apoyo con
resultados

el
esquema

ANEXO 13
Lista de
cotejo

- La maestra menciona que los estudiantes

contrastarán sus respuestas iniciales a las preguntas
Estructuración del saber y

respuesta al problema

de investigación con las nuevas ideas que hallaron y ANEXO 14

construido como

lo escribirán en un padlet. PPT de

apoyo con
el Padlet
10min
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-Se les recordará y preguntará, una vez ya aclarado

las definiciones:
Evaluación y comunicación - ¿Qué significa calentamiento global?
- ¿Qué significa tormentas de lluvia?
- La maestra fomenta el diálogo entre los estudiantes
para que debatan las respuestas que dieron a la
pregunta del problema.
-Se les muestra en PPT la ficha de aplicación que
deberán resolver y mandar al classroom. ANEXO 15
Ficha de
aplicación

-Se revisa y verifica si se cumplieron los criterios de ANEXO 16 10min

evaluación PPT de
apoyo con
los criterios
de
evaluació
n

-Se recoge los aprendizajes logrados mediante la

metacognición:
ANEXO 17
PPT de
apoyo con 5min
CIEERRE

la meta
cognición

VII. ANEXOS
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ANEXO1: PPT de apoyo con las normas de convivencia y los materiales a usar en clase

ANEXO 2: Pandereta
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ANEXO 3: PPT de apoyo con el video

ANEXO 4: Propósito en PPT

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ANEXO 5: PPT con los criterios de evaluación

ANEXO 6: PPT de apoyo con el caso

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ANEXO 7: PPT de apoyo con las preguntas

ANEXO 8: PPT de apoyo con la pregunta del problema

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ANEXO 9: PPT de apoyo con la infografía N° 1

ANEXO 10: Kahoot

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ANEXO 11: PPT de apoyo con la infografía N ° 2

ANEXO 12: PPT de apoyo con el esquema

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ANEXO 13: Lista de cotejo

ANEXO 14: PPT de apoyo con el padlet

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ANEXO 15: Ficha de aplicación

ANEXO 16: PPT de apoyo con los criterios de evaluación

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ANEXO 17: PPT de apoyo con la metacognición