Está en la página 1de 2

Actividad 3.

Teoría y hechos educativos

Realiza la lectura “¿Qué es la teoría?”, de Alexander C. Jeffrey, que se encuentra


en la antología del curso.

Al finalizar, elabora un reporte sobre la conceptualización de teoría y la diferencia


entre un hecho educativo y un hecho pedagógico. Incluye algunos ejemplos.

Nota: Recuerda que debes incluir citas y referencias, si se tratan de párrafos


textuales.

Personalmente, jamás me he puesto a reflexionar lo que las teorías significan, o


qué son. Puedo dar una idea vaga de para qué sirven, como funcionan, pero

m
nunca habían sido el centro de mi interés.

er as
co
Leer este texto me hace tomarme unos minutos para pensar en algo que

eH w
tiene una gran importancia como lo son las teorías, pero que jamás me había dado

o.
cuenta. rs e
ou urc
La frase que nos regala Jeffrey, “las teorías son propuestas por personas,
algo que nunca debemos olvidar” creo que es algo que, en definitiva, tenemos que
o
aC s

tener en mente. ¿Cuántas veces no hemos defendido una teoría con dientes y
vi y re

espada cuando realmente no sabemos qué hay detrás? Como dice el autor, al final
todo escrito está fuertemente influenciado por la cultura, el entorno, todo, con lo
ed d

que el creador de dicha teoría creció. A veces algo escrito con palabras elegantes
ar stu

nos o muy rebuscadas nos puede dar la impresión que es la verdad, sin ponernos
a pensar un poco más allá, al punto donde vemos que los autores son simples
is

humanos como nosotros, obviamente mejor preparados en sus campos, pero no


por eso sin errores o defectos.
Th

Creo que lo más interesante de la lectura es esa parte de cómo se crean las
teorías. No podemos tomar un solo caso para crear una. No podemos ni siquiera
sh

tomas dos o tres, son muy pocas. Así, solo analizaríamos esos casos en concreto,
pero no estaríamos teorizando, para eso, como nos dice Jeffrey, es importante
tomar varios casos, probablemente una muestra específica dependiendo del

This study source was downloaded by 100000834236728 from CourseHero.com on 10-11-2021 19:28:00 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/59688766/Act-3-Uni-2docx/
universo total, para que nuestra teoría tenga buenas bases y, sobre todo, tenga
validez.

Ahora hablaremos de las diferencias entre un hecho pedagógico y uno


educativo. El Diccionario Pedagógico de la UPAEP nos dice: “el hecho cuando
deja aprendizaje se convierte en educativo. Por tal razón, los historiadores han
considerado que no cualquier hecho puede ser educativo. Aquellos hechos que
dejan huellas y que han marcado un papel determinante en el devenir de la
sociedad, se adscriben al proceso educativo”. Creo que es claro lo que este
diccionario nos quiere decir, “dar” aprendizaje es educación, esto es lo que
caracteriza al hecho educativo.

m
er as
Por el contrario, según este diccionario, la pedagogía es la primera ciencia

co
de la educación y ha consistido en una posibilidad sistemática de generar ciencia

eH w
en los ámbitos escolares y universitarios. Esto último es lo que llamamos hecho

o.
rs e
pedagógico, crear ciencia educativa en diferentes ámbitos.
ou urc
Entonces, para concluir, el hecho educativo es enseñar, dejar aprendizaje,
que es básicamente, la educación, mientras que el hecho pedagógico se refiere a
o
aC s

la ciencia detrás del primer concepto.


vi y re

Bibliografía:

 Jeffey, A. (1989). Las teorías sociológicas desde la Segunda Guerra


ed d

Mundial: Análisis multidimensional. Barcelona: Gedisa editorial.


ar stu

 Picardo, J. O. (2005). Diccionario Pedagógico. Salvador: UPAEP.


is
Th
sh

This study source was downloaded by 100000834236728 from CourseHero.com on 10-11-2021 19:28:00 GMT -05:00

https://www.coursehero.com/file/59688766/Act-3-Uni-2docx/
Powered by TCPDF (www.tcpdf.org)

También podría gustarte