Dmdi U1 Planeacion Didactica 2021 2 b2 Revision2

Programa educativo: Semestre:
Desarrollo de Software Tercero
Módulo: Bloque:
Matemáticas discretas 2
Ciclo escolar: Nombre del docente:
2021-2 B-2 Adonis Wenceslao Bonifaz Ramírez
UNIDAD 1 SISTEMAS NUMÉRICOS
Competencia general de la unidad:
Plantear modelos de solución, para resolver

problemas en diferentes contextos utilizando los
fundamentos de las matemáticas discretas
(operaciones binarias, teoría de gráficas,
relaciones y discretización).
Competencia específica
Utilizar las operaciones binarias para la solución

de problemas específicos utilizando conceptos de
sistemas numéricos.
Calendario de Actividades
Unidad 1
Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

Actividad 1. Foro: Historia de los sistemas
1 octubre 2021
numéricos y sus aplicaciones actuales
Actividad 2. Conversiones numéricas entre

6 0ctubre 2021
sistemas decimal, binario, octal y hexadecimal
Actividad 3. Operaciones aritméticas básicas de

11 de octubre 2021
sistemas numéricos
Evidencia de Aprendizaje. Sistemas numéricos

y su aplicación en las ciencias de la
16 de octubre 2021
computación. Representación de direcciones IP
Aprendizaje(s)/Logros:
en diferentes sistemas numéricos
● Identificar los sistemas numéricos: decimal, binario, octal y hexadecimal mediante el
manejo de la información representada.
● Comprender el manejo de números y operaciones aritméticas desde el contexto de un
lenguaje de programación.
Actividad:
Actividad 1. Historia de los sistemas numéricos y sus aplicaciones
actuales
Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega
1.1 Características de los sistemas 0-100% 27 septiembre al 16 de octubre
numéricos 2021
1.1.1. Sistema decimal 23:55 horas. TCM
1.1.2. Sistema binario 0-80% 17 al 23 de octubre 2021
1.1.3. Sistema octal 23:55 horas. TCM
1.1.4. Sistema hexadecimal 0- 70% 24 de octubre al 1 de diciembre
202123:55 horas. TCM
Estrategia de enseñanza-aprendizaje:
Estrategia de enseñanza
● Planteamiento de preguntas guía para indagar conocimientos previos y para analizar

conceptos en forma colaborativa.
Estrategia de aprendizaje
● Estrategia de Búsqueda, análisis y síntesis de la información por parte del estudiante.
Logros:
● Analiza la evolución de los diferentes sistemas numéricos haciendo búsqueda de
información para evaluar sus aplicaciones actuales.
Criterios de evaluación:
Las dimensiones para evaluar son:

● Análisis y argumentación 40%
● Participación en el foro 60%
Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:
Esta actividad se desarrollará a través de un Foro en el que se comentará y discutirá la evolución

de los sistemas numéricos a lo largo de la historia y en diferentes civilizaciones, así como los
sistemas numéricos más utilizados en la actualidad y sus aplicaciones.
Indicaciones de la actividad:
1. Investiga en diferentes fuentes “la evolución de los sistemas numéricos a lo largo de la

historia y en diferentes civilizaciones” y analiza la información anterior.
2. Responde las preguntas guías que aparecen en este apartado colocando como título:
APORTACIÓN.
3. La extensión mínima de tu aportación deberá ser con una dimensión de cuatro renglones
y siete como máximo. Recuerda que debes de fundamentar tu participación con un mínimo
de tres fuentes de consulta.
4. Posteriormente, retroalimenta el aporte de un compañero/a de manera constructiva,
crítica, asertiva, fundamentada y respetuosa.
5. No olvides acceder al foro para poder comentar.
6. La participación dentro del Foro debe contar con respuestas claras y concretas de cada
una de las interrogantes propuestas, sin adjuntar archivos contando con una buena
redacción y ortografía.
7. Incluye en tu aportación y retroalimentación, el uso de citas textuales y anexa 3 fuentes
de consulta como mínimo con base a las normas APA vigentes.
Preguntas guía
1. ¿Por qué surgen los sistemas numéricos a lo largo de la historia y en las diferentes
civilizaciones?
2. Menciona tres sistemas numéricos que se han utilizado a lo largo de la historia.
3. ¿Cuál es la importancia de los sistemas numéricos en la vida cotidiana? (Ejemplo:
Internet, IP’s y redes, comercio electrónico, etc.)
4. ¿Has pensado qué sucedería si no existieran los sistemas numéricos?
Producto por entregar:
● Una publicación en el foro dando respuesta a las preguntas guía.

● Una retroalimentación para un compañero/a realizando comentarios que aporten
información relevante para el aprendizaje del tema estudiado
Instrumento de evaluación
Escala de Evaluación
Carrera: Desarrollo de software
Semestre: Tercero
Asignatura: Matemáticas discretas
Unidad 1 Sistemas numéricos
Actividad 1 Historia de los sistemas numéricos y sus aplicaciones actuales
PUNTOS
POR PUNTOS OBSERVACIONE
DIMENSIONES CRITERIOS A EVALUAR
CRITERI OBTENIDOS S
O
Se identifican y caracterizan
argumentos que dan sustento a sus 20&
Análisis y respuestas.
argumentació
Ofrece interpretaciones precisas,
n
exhaustivas y convincentes de los
40% 20%
elementos fundamentales que forman
parte de las preguntas guía.
Las respuestas son claras y concretas

para cada una de las interrogantes 10%
propuestas.
Incluye citas textuales y anexa 3 fuentes
de consulta como mínimo con base a
10%
las normas APA vigentes.
Participación
en el foro
60% La extensión mínima de su aportación
se presenta con una dimensión de 10%
cuatro renglones a siete como máximo.
Al retroalimentar presenta su punto de

vista y reconoce otras perspectivas 30%
discutiendo debilidades y fortalezas.
Total de puntos 100
Total de puntos obtenidos por el (la) alumno(a)

Unidad 1

1 octubre 2021
numéricos y sus aplicaciones actuales.

6 0ctubre 2021
sistemas decimal, binario, octal y hexadecimal.

11 de octubre 2021

16 de octubre 2021
en diferentes sistemas numéricos.
Actividad:
Actividad 2. Conversiones numéricas entre sistemas decimal,
binario, octal y hexadecimal

1.2. Conversiones 0-100% 27 septiembre al 16 de octubre
1.2.1. Conversiones decimal-binario 2021
1.2.2. Conversiones binario-octal- 23:55 horas. TCM
hexadecimal 0-80% 17 al 23 de octubre 2021
1.2.3. Conversiones entre distintas 23:55 horas. TCM
bases 0- 70% 24 de octubre al 1 de diciembre
Enseñanza
● Ambiente de asesoría constante.
● Planteamiento de ejercicios para realizar conversiones entre distintas bases numéricas.
● Uso de calculadoras en línea para verificar resultados de conversión.
Aprendizaje
● Resolución de problemas. Analiza y resuelve ejercicios de aplicación de métodos
matemáticos para conversión entre distintas bases.
● Uso de herramientas tecnológicas. Utiliza herramientas en línea para corroborar resultados.
Logros:
● Conoce las características y métodos de conversión de los sistemas numéricos más
utilizados en la actualidad: decimal, binario, octal y hexadecimal, para operar y realizar
ejercicios de conversión entre las distintas bases.
● Presentación 10%
● Operaciones 70%
● Razonamiento 10%
● Resultados 10%
Esta actividad consiste en el desarrollo de ejercicios de conversión entre los diferentes sistemas
de numeración (de sistema decimal a binario, binario a decimal, binario a octal, octal a binario,
binario a hexadecimal, hexadecimal a binario, decimal a octal, octal a decimal, etc.) para su
posterior aplicación en resolución de problemas en el entorno del desarrollo de software.
1. Revisa los ejercicios que aparecen en el apartado de “Productos a entregar”

2. Resuelve cada uno de los ejercicios, incluyendo el procedimiento desarrollado de acuerdo
con el método aplicado según el tipo de conversión a realizar.
3. Consulta el formato de archivo y la estructura que debe llevar tu documento.
4. Apóyate en los recursos del contenido nuclear de la unidad, así como en los recursos que
se te recomendarán en la sección correspondiente de la planeación didáctica.
5. Recuerda siempre colocar la referencia de tu investigación en formato APA 7ma edición.
Así como las conclusiones en donde describas la importancia de haber realizado esta
actividad.
6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura DMDI_U1_A2_XXYZ, Sustituye las
XX por las iniciales de tu primer nombre, la Y por la inicial de tu apellido paterno y la Z por
la inicial de tu segundo apellido.
7. Consulta los criterios de evaluación de la actividad
8. Envía tu documento a través de la plataforma y espera su retroalimentación.
Esta actividad la realizarás en un documento en formato WORD que subirás a la plataforma bajo
la siguiente estructura:
I. Portada con datos de la asignatura y estudiante.

II. Tabla de contenidos.
III. Introducción.
IV. Ejercicios resueltos con el desarrollo incluido.
V. Conclusiones.
VI. Fuentes de consulta en formato APA 7ma edición.
NOTA: Recuerda enviar el documento editable, no se permite la entrega en archivos PDF.

En caso de cargar su archivo de actividad en un formato diferente al indicado, su evaluación
será de 1 y perderá ese intento. Basado en el punto IX de la sección 2 del documento “Criterios
generales recepción y evaluación actividades”.
El producto deberá contener portada sin logo institucional (no emplear logos no autorizados
como son el de la UNADM y SEP).
Ejercicios para realizar:
1. Representa en número decimal, la siguiente suma de potencias de 2 del número

binario:
a. 1×2⁵+1×2⁴+1×2³+1×2²+1×2¹+1×2⁰= (__________)2
Presenta el desarrollo de las operaciones y comprueba tu resultado con una calculadora en
línea, de la cual deberás agregar una captura de pantalla.
2. Realiza las siguientes conversiones del sistema decimal a binario utilizando el método
de divisiones sucesivas y presentando el desarrollo completo. Comprueba los
resultados finales en una calculadora en línea, de la cual deberás agregar captura de
pantalla.
a. (208)10 = (_________)2
b. (51)10 = (_________)2
3. Realiza las siguientes conversiones entre los sistemas decimal a octal y decimal a
hexadecimal utilizando el método de divisiones sucesivas y presentando el desarrollo
completo. Comprueba los resultados finales en una calculadora en línea, de la cual
deberás agregar captura de pantalla.
a. (2960)10 = (_______)8
b. (10284)10 = (_______)16
4. Realiza la siguiente conversión entre los sistemas binario a hexadecimal presentando

el desarrollo completo. Comprueba el resultado final en una calculadora en línea, de la
cual deberás agregar captura de pantalla.
a. (10111010)2 = (______)16
5. Realiza la siguiente conversión entre los sistemas octal a binario presentando el

desarrollo completo. Comprueba el resultado final en una calculadora en línea, de la cual
a. (232)8 = (____________)2
6. Representa en número decimal, la siguiente suma de potencias de 8:

a. 5×8³+2×8²+2×8¹+5×8⁰ = (__________)10 luego convierte a binario:
b. (__________)10 = (______________)2
Presenta el desarrollo de las operaciones y comprueba tu resultado con una calculadora en
línea, de la cual deberás agregar una captura de pantalla.
7. Realiza la siguiente conversión entre los sistemas Hexadecimal a octal presentando el

desarrollo completo. Comprueba el resultado final en una calculadora en línea, de la cual
a. (3657)16 = (___________)8
Semestre: Tercero
Conversiones numéricas entre sistemas decimal, binario, octal y
Actividad 2
hexadecimal
PUNTOS
PUNTOS
DIMENSIONE POR OBSERVACIONE
CRITERIOS A EVALUAR CRITERI
OBTENIDO
S
S S
O
Incluye portada, tabla de contenidos y

5
Presentación conclusiones personales en su trabajo.
10% Presenta sus referencias en formato APA 7ma
5
edición.
Presenta un número binario a partir de una suma
10
de potencias de 2 presentando el desarrollo.
Realiza de forma desarrollada conversiones del
sistema decimal a binario utilizando el método de 10
divisiones sucesivas.
Presenta el desarrollo de las conversiones entre
los sistemas decimal a octal y decimal a
10
hexadecimal utilizando el método de divisiones
sucesivas.
Operaciones Realiza la conversión entre los sistemas binario
70% a hexadecimal presentando el desarrollo 10
completo.
Realiza la conversión entre los sistemas octal a
10
binario presentando el desarrollo completo.
Presenta un número decimal a partir de una
suma de potencias de 8 y lo convierte en binario 10
presentando el desarrollo.
Realiza la conversión entre los sistemas
hexadecimal a octal presentando el desarrollo 10
completo.
Refleja un razonamiento detallado y ordenado,
Razonamiento utilizando el proceso adecuado, siguiendo los
10
10% pasos para resolver los ejercicios de manera
correcta.
Comprueba la veracidad de sus resultados
Resultados
presentado capturas de pantalla al hacer uso de 10
10%
una calculadora en línea.
Total de puntos 100
Unidad 1

1 octubre 2021

6 0ctubre 2021

11 de octubre 2021

16 de octubre 2021
Actividad:
Actividad 3. Operaciones aritméticas básicas de sistemas
numéricos
1.3. Operaciones aritméticas 0-100% 27 septiembre al 16 de octubre
básicas en el sistema binario. 2021
1.3.1. Suma binaria. 23:55 horas. TCM
1.3.2. Resta binaria. 0-80% 17 al 23 de octubre 2021
1.3.3. Multiplicación binaria. 23:55 horas. TCM
1.3.4. División binaria. 0- 70% 24 de octubre al 1 de diciembre
Enseñanza
● Planteamiento de ejercicios para realizar operaciones aritméticas básicas en sistema
binario, así como representación binaria de números naturales.
● Uso de calculadoras en línea para verificar resultados de operaciones binarias.
Aprendizaje
● Resolución de problemas. Resuelve operaciones aritméticas y representación de números
naturales en sistema binario.
Logros:
● Realiza operaciones aritméticas básicas en el sistema numérico binario y representa
de forma binaria los números naturales (positivos y negativos) para comprender la
forma en que la computadora lleva a cabo operaciones aritméticas.
● Operaciones 70%
● Resultados 10%
Esta actividad consiste en el desarrollo de ejercicios de representación de números naturales

positivos y negativos en el sistema binario, con 3 métodos básicos: magnitud y signo,
complemento a 1 y complementos a 2, conociendo sus características, ventajas y desventajas.
Así como realizar ejercicios de operaciones aritméticas básicas con números binarios: suma,
resta, multiplicación y división.
Adicionalmente desarrollarás habilidades tecnológicas haciendo uso de herramientas en línea
para verificar procesos y resultados.

2. Resuelve cada uno de los ejercicios, Incluyendo el procedimiento desarrollado de
acuerdo con el algoritmo aplicado según el tipo de operación aritmética a realizar.
actividad.
6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura DMDI_U1_A3_XXYZ, Sustituye las
7. Consulta los criterios de evaluación de la actividad.
Esta actividad la realizarás en un documento en formato WORD que subirás a la plataforma

bajo la siguiente estructura:
III. Introducción.
IV. Ejercicios resueltos con el desarrollo incluido
V. Conclusiones.
VI. Fuentes de consulta en formato APA.

En caso de cargar su archivo de actividad en un formato diferente al indicado, su
evaluación será de 1 y perderá ese intento. Basado en el punto IX de la sección 2 del
documento “Criterios generales recepción y evaluación actividades”.
1. Considerando cadenas de 8 bits representa los números decimales negativos utilizando

el complemento a 2 presentado:
I. Número binario natural empaquetado de 8 bits
II. Pasar a complemento a 1 y
III. Finalmente, a complemento a 2
Número Binario natural Complemento Complemento a

decimal empaquetado de 8 a1 2
bits
-24
-90
-50
2. Resuelve las siguientes sumas binarias describiendo el proceso seguido y comprobando
los resultados en una calculadora en línea, del cual deberás agregar captura de pantalla.
a) b)
110101₂ 101110012
+ 100010₂ + 101010112
3. Realiza las siguientes restas binarias describiendo el proceso seguido y comprobando

los resultados en una calculadora en línea, del cual deberás agregar captura de pantalla.
a) b)
1111010₂ 111101102
- 101111₂ - 101100012
4. Soluciona las siguientes multiplicaciones binarias describiendo el proceso seguido y

comprobando los resultados en una calculadora en línea, del cual deberás agregar
captura de pantalla.
a) b)
10011110₂ 10110012
X 101₂ X 112
5. Encuentra el cociente para las siguientes divisiones binarias describiendo el proceso

seguido y comprobando los resultados en una calculadora en línea, del cual deberás
agregar captura de pantalla.
a) b)
1010000₂ 10100₂
=
10102 1012
Semestre: Tercero
Actividad 3 Operaciones aritméticas básicas de sistemas numéricos
PUNTOS
PUNTOS
POR OBSERVACIONE
DIMENSIONES CRITERIOS A EVALUAR OBTENIDO
CRITERI S
S
O
Incluye portada, tabla de
contenidos y conclusiones 5
Presentación
personales en su trabajo
10%
Presenta sus referencias en
5
formato APA 7ma edición.
Expresa ideas y relaciones
matemáticas utilizando la
10
terminología y notación
apropiados.
Aplica los algoritmos para efectuar
sumas y restas binarias 20
presentando las reglas básicas.
Operaciones
Aplica los algoritmos para efectuar
70%
multiplicaciones y divisiones
20
binarias presentando las reglas
básicas.
Representa números naturales
empaquetados en 8 bits utilizando
20
complemento a 1 y complemento
a 2.
Refleja un razonamiento
detallado y ordenado, utilizando
Razonamiento
el proceso adecuado, siguiendo 10
10%
los pasos para resolver los
ejercicios de manera correcta.
Comprueba la veracidad de sus
Resultados resultados presentado capturas
10
10% de pantalla al hacer uso de una
calculadora en línea.
Total de puntos 100
Unidad 1

1 octubre 2021

6 0ctubre 2021

11 de octubre 2021

16 de octubre 2021
Actividad:
Evidencia de aprendizaje. Sistemas numéricos y su aplicación en
las ciencias de la computación. Representación de direcciones IP
Temario completo de la Unidad 1 0-100% 27 septiembre al 16 de octubre
2021
23:55 horas. TCM
0-80% 17 al 23 de octubre 2021
23:55 horas. TCM
0- 70% 24 de octubre al 1 de diciembre
Enseñanza
● Planteamiento de casos de conversiones entre sistemas numéricos con diferentes bases.
● Uso de calculadoras en línea para verificar resultados de operaciones binarias.
Aprendizaje
● Resolución de problemas. Análisis de casos para relacionar los conocimientos sobre
Logros:
● Distingue el uso y aplicación de los sistemas numéricos en la informática y representa
direcciones IP en decimal, binario, octal y hexadecimal.
● Operaciones 70%
● Resultados: 10%
En esta actividad se realizarán conversiones entre sistemas numéricos con diferentes bases, a
partir de una dirección IP definida, de manera que identifiques claramente la diferencia entre cómo
las computadoras reciben la información y cómo ésta tiene que cambiar para que los seres
humanos podamos trabajar más fácilmente con dicha información.
Las direcciones IP son un número único e irrepetible con el cual se identifica una computadora
conectada a una red. Las direcciones IP se expresan por un número binario de 32 bits, aunque
para simplificar su escritura también pueden expresarse como números con base decimal en los
que se dividen los 32 bits de la dirección en cuatro octetos.

2. Resuelve cada uno de los ejercicios, Incluyendo el procedimiento desarrollado de
acuerdo con el algoritmo aplicado según el ejercicio a realizar.
actividad.
6. Guarda tu documento con la siguiente nomenclatura DMDI_U1_EA_XXYZ, Sustituye las
7. Consulta los criterios de evaluación de la actividad.
Esta actividad la realizarás en un documento en formato WORD que subirás a la plataforma

bajo la siguiente estructura:
III. Introducción.
IV. Ejercicios resueltos con el desarrollo incluido.
V. Conclusiones.
VI. Fuentes de consulta en formato APA 7ma edición.

En caso de cargar su archivo de actividad en un formato diferente al indicado, su
evaluación será de 1 y perderá ese intento. Basado en el punto IX de la sección 2 del
documento “Criterios generales recepción y evaluación actividades”.
1. Investiga sobre el alfabeto en código binario y traduce las siguientes cadenas de números
binarios a texto ASCII
a. 01001101 01100001 01110100 01100101 01101101 11100001 01110100
01101001 01100011 01100001 01110011 = ____________________________
b. 01100100 01101001 01110011 01100011 01110010 01100101 01110100
01100001 011100110 = ____________________________________________
c. Escribe tu primer nombre en código binario_____________________________
2. Los siguientes códigos de colores están presentados en sistema hexadecimal. Realiza la

conversón indicada, describiendo los pasos del algoritmo y comprobando los resultados
en una calculadora en línea, incluye la captura de pantalla.
a. #FFFFF0 Convierte a decimal
b. #DDA0DD Convierte a binario
3. La imagen representa una matriz binaria de un código QR, convierte los números binarios
indicados a sistema decimal con el método de tu preferencia y comprobando los
resultados en una calculadora en línea, del cual deberás agregar captura de pantalla.
a. 01010011
b. 11101100
4. Contesta las siguientes

preguntas:
a. ¿Qué partes componen una dirección IP?
b. ¿Cuáles son las clases de Red según la dirección IP?
c. ¿Qué es una Máscara de red?
5. Mediante el comando IPCONFIG, obtén la dirección IP de tu equipo de cómputo y utiliza

la dirección IP para presentarla en los siguientes sistemas de numeración:
a. Binario, presentando en octetos
b. Octal, presentando en cuartetos.
c. Hexadecimal, presentando en cuartetos.
Recuerda que debes presentar el procedimiento desarrollado para cada una de las
conversiones a realizar y completa la tabla:
Dirección IP (decimal)
Dirección IP (binario)
Dirección IP (octal)
Dirección IP (Hexadecimal)
Clase de red a la que
pertenece
d. Ingresa a la página https://www.calculadora-redes.com/ Y comprueba tus

resultados para la dirección convertida en binario. Inserta captura de pantalla.
e. Ingresa a la página https://portal.dasumo.com/ipencode/ Y comprueba tus
resultados para las direcciones convertidas a octal y hexadecimal. Inserta captura
de pantalla.
Semestre: Tercero
Evidencia de Sistemas numéricos y su aplicación en las ciencias de la computación.
Aprendizaje Representación de direcciones IP en diferentes sistemas numéricos.
PUNTOS
PUNTOS OBSERVACIONE
DIMENSIONES CRITERIOS A EVALUAR POR
OBTENIDOS S
CRITERIO
Incluye portada, tabla de contenidos y
conclusiones personales en su 5
Presentación
trabajo.
10%
Presenta sus referencias en formato
5
APA 7ma edición.
Traduce cadenas de números binarios
10
a texto ASCII de forma correcta.
Presenta el desarrollo de las
conversiones entre los sistemas
10
hexadecimal a decimal y hexadecimal
a binario.
Realiza de forma desarrollada
conversiones del sistema decimal a
Operaciones 10
binario utilizando el método de su
70% preferencia.
Da una respuesta argumentada a las
10
preguntas planteadas.
Utiliza el comando IPCONFIG para
10
obtener su dirección IP.
Presenta el desarrollo de las
conversiones en los sistemas binario, 20
octal y hexadecimal de su dirección IP.
Refleja un razonamiento detallado y
ordenado, utilizando el proceso
Razonamiento
adecuado, siguiendo los pasos para 10
10%
resolver los ejercicios de manera
correcta.
Comprueba la veracidad de sus
Resultados resultados presentado capturas de
10
10% pantalla al hacer uso de una
calculadora en línea.
Total de puntos 100
Fuentes de Consulta
● bit-calculator. (2015). Calculadora binaria. https://bit-
calculator.com/es/calculadora-binaria
● Calculadora binaria - Realiza todas las Operaciones con números binarios. (2019,
16 noviembre). Calculadoras Online. https://calculadorasonline.com/calculadora-
binaria/
● Calculadora Decimal Complemento a 2. http://www.binario.org.es/calculadora-
decimal-complemento-a-2.php
● Convertir Sistemas de numeración. (2005). convertworld.com.

https://www.convertworld.com/es/sistemas-de-numeracion/
● Del Castillo, Adrián (s.f). Calculadora-redes.com https://www.calculadora-

redes.com/
● Editor / calculadoras. uno. (s. f.). Conversión de Bases Numéricas. calculadoras.
uno. Recuperado 23 de septiembre de 2021, de
https://www.calculadoras.uno/binario-decimal/
● Fabián, N. I. M. (s. f.). Bibliotecas UNAM, DGB - ¿Cómo hacer citas y referencias
en formato APA? UNAM. Recuperado 23 septiembre 2021, de
http://bibliotecas.unam.mx/index.php/desarrollo-de-habilidades-
informativas/como-hacer-citas-y-referencias-en-formato-apa
● Galán L. (2021) Cuaderno de apuntes Unidad 2. Que se publicará en la sección

de avisos del docente en línea.
● Galán, Lucy. (2019, 4 octubre). Sistemas numéricos con Excel V2 [Vídeo].
YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=WzWWq9otBXo&t=1122s
● Galán, Lucy Docente UNADM. (2020, 23 julio). Preparar documento Word con
formato APA [Vídeo]. YouTube.
https://www.youtube.com/watch?v=3HQPI4tOKz0&t=5s
● Kalerolinex. (2012, 2 octubre). DIR11: Dirección de Red pensando en binario.

YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=KjtJ4mhK8q8
● Microsoft. (s. f.). Convertir números de un sistema numérico en otro. Soporte de

Office. Recuperado 26 de agosto de 2020, de https://support.microsoft.com/es-
es/office/convertir-n%C3%BAmeros-de-un-sistema-num%C3%A9rico-en-otro-
880eeb52-6e90-4a9d-9e56-acaba6a27560
● Normas APA – 7ma (séptima) edición. (s. f.). Normas APA. Recuperado 04 de abril
de 2021, de https://normas-apa.org/
● Obtener mi IP. http://www.mon-ip.com/es/mi-ip/direccion-ip-sitio.php
● Redes locales y globales (s.f).

https://sites.google.com/site/redeslocalesyglobales/home
● Sánchez, Á. S. (2018, 19 septiembre). ¿Qué es una dirección IP? ¿Cómo saber
mi IP? ¿Pública o privada? Raiola Networks. https://raiolanetworks.es/blog/que-
es-una-direccion-ip/
● The Binary Game. (s. f.). Code.org. Recuperado 26 de agosto de 2020, de

https://studio.code.org/projects/applab/iukLbcDnzqgoxuu810unLw

Dmdi U1 Planeacion Didactica 2021 2 b2 Revision2

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Dmdi U1 Planeacion Didactica 2021 2 b2 Revision2

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Programa educativo: Semestre:

Desarrollo de Software Tercero

Ciclo escolar: Nombre del docente:

2021-2 B-2 Adonis Wenceslao Bonifaz Ramírez

UNIDAD 1 SISTEMAS NUMÉRICOS

Competencia general de la unidad:

Plantear modelos de solución, para resolver

Utilizar las operaciones binarias para la solución

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

Actividad 2. Conversiones numéricas entre

Actividad 3. Operaciones aritméticas básicas de

Evidencia de Aprendizaje. Sistemas numéricos

● Planteamiento de preguntas guía para indagar conocimientos previos y para analizar

● Estrategia de Búsqueda, análisis y síntesis de la información por parte del estudiante.

Las dimensiones para evaluar son:

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Esta actividad se desarrollará a través de un Foro en el que se comentará y discutirá la evolución

1. Investiga en diferentes fuentes “la evolución de los sistemas numéricos a lo largo de la

Producto por entregar:

● Una publicación en el foro dando respuesta a las preguntas guía.

Las respuestas son claras y concretas

Al retroalimentar presenta su punto de

Total de puntos 100

Total de puntos obtenidos por el (la) alumno(a)

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

Actividad 2. Conversiones numéricas entre

Actividad 3. Operaciones aritméticas básicas de

Evidencia de Aprendizaje. Sistemas numéricos

Tema(s): Escala a considerar y fechas de entrega

Las dimensiones para evaluar son:

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

1. Revisa los ejercicios que aparecen en el apartado de “Productos a entregar”

I. Portada con datos de la asignatura y estudiante.

NOTA: Recuerda enviar el documento editable, no se permite la entrega en archivos PDF.

Ejercicios para realizar:

1. Representa en número decimal, la siguiente suma de potencias de 2 del número

4. Realiza la siguiente conversión entre los sistemas binario a hexadecimal presentando

5. Realiza la siguiente conversión entre los sistemas octal a binario presentando el

6. Representa en número decimal, la siguiente suma de potencias de 8:

7. Realiza la siguiente conversión entre los sistemas Hexadecimal a octal presentando el

Incluye portada, tabla de contenidos y

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

Actividad 2. Conversiones numéricas entre

Actividad 3. Operaciones aritméticas básicas de

Evidencia de Aprendizaje. Sistemas numéricos

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

Esta actividad consiste en el desarrollo de ejercicios de representación de números naturales

1. Revisa los ejercicios que aparecen en el apartado de “Productos a entregar”

Esta actividad la realizarás en un documento en formato WORD que subirás a la plataforma

NOTA: Recuerda enviar el documento editable, no se permite la entrega en archivos PDF.

Ejercicios para realizar:

1. Considerando cadenas de 8 bits representa los números decimales negativos utilizando

Número Binario natural Complemento Complemento a

3. Realiza las siguientes restas binarias describiendo el proceso seguido y comprobando

4. Soluciona las siguientes multiplicaciones binarias describiendo el proceso seguido y

5. Encuentra el cociente para las siguientes divisiones binarias describiendo el proceso

Nombre de la actividad Fecha de entrega sugerida

Actividad 2. Conversiones numéricas entre

Actividad 3. Operaciones aritméticas básicas de

Evidencia de Aprendizaje. Sistemas numéricos

Objetivo o Propósito de la actividad de aprendizaje:

1. Revisa los ejercicios que aparecen en el apartado de “Productos a entregar”

Esta actividad la realizarás en un documento en formato WORD que subirás a la plataforma