XIII.

Evolución de la teoría y prácticas educativas del siglo xvi

Según Bowen en capitulo XIII, el siglo xvi estuvo marcado por muchos cambios y reformas

educativas que ayudaron a consolidar principios educativos para las siguientes

generaciones, por lo que se puede entender que la educación provienes de muchas fuentes,

además de creer que el objetivo del hombre es convertirse en erudito, por medio de su

acercamiento a Dios, por lo que algunos pensadores se vieron en la tarea de crear un

tratados que ayudaran al fortalecimiento del Estado y crecimiento social, unos de los

tratados que tiene en ella la creación de un pueblo ideal es Utopía de Moros, quien planteo

una reforma educativa, inspirada en la perfección de la sociedad, que ayudo a impartir

conocimientos y a solucionar problemas de la época, especialmente aquellos relacionados a

la justicia y a la paz, en donde se muestran las practicas que se deben hacer para que se

adquiera una sociedad equilibrada.

La escuela como primera institución, que brinda una forma de alcanzar esa sociedad

equilibrada, por lo que muchos pensadores la quisieron que la atención estuviera centrada

en cambiar, esta primera escena, por lo que Vives, resalta la importancia de que esta forme

a hombre virtuoso desde diferentes puntos de vista, para que estas virtudes ayuden al

cambio social, por lo que también hace énfasis en que es necesario que las mujeres también

sean educadas, para que el cambio sea completo y efectivo, todas estas ideas hacen que se

vea la importancia del ámbito escolar y como este es el primer lugar que hay que cambiar

para que la sociedad como tal, formando a hombres que cumplan con muchas cualidades

que ayuden al mismo tiempo de manera colectiva e individual, por lo que hay que cambiar

la escuela desde su punto de vista hasta sus propias metodologías.