INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES

GRUPO ISIMA

ACENET ALVAREZ LINAS

PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN

MIRIAM GUADALUPE RIVAS NIETO

ACT. 1 CUADRO COMARATIVO

LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA.

TOLLP801233.

3° “B”

MATUTINO.

“Psicología Educativa”
 La psicología educativa es una sub-disciplina de la psicología que se encarga de estudiar las formas en
que se lleva a cabo el aprendizaje humano, especialmente en el contexto de los centros educativos. La
psicología educativa analiza los modos en que aprendemos y enseñamos y trata de aumentar la
efectividad de las distintas intervenciones educativas a fin de optimizar el proceso. Se encarga de
profundizar en el aprendizaje y en los métodos educativos más idóneos para que los estudiantes puedan
desarrollar sus habilidades cognitivas.

AREAS DE APLICACIÓN. DIMENSIONES. COMPONENTES OBJETO DE ESTUDIO.

 Repertorio de entrada:
 Intervención ante las necesidades La psicología educativa se ocupa del Se ocupa de cuestiones como:
conocimientos y
educativas de los alumnos: estudio de los fenómenos y procesos
 El proceso de aprendizaje y
habilidades con las que
Detectar y prevenir educativos con una triple finalidad:
los fenómenos que lo
el niño cuenta.
discapacidades e inadaptaciones
 Dimensión teórica o explicativa: constituyen como la
 Repertorio de Salida:
funcionales, psíquicas y sociales.
teoría, conocimientos sobre los memoria, el olvido, la
Características y
 Evaluar las capacidades
componentes psicológicos. transferencia, las
habilidades que el niño
personales, grupales e
estrategias, y las
adquiere el proceso.
institucionales en relación a los
dificultades de aprendizaje.
 Dimensión proyectiva o  Descripción: Describir
objetivos de la educación.
 Los determinantes del
tecnológica: procedimientos, que sabe y describir
 Orientación: Asesoramiento
aprendizaje, partiendo de
 Vocacional, Profesional, estrategias y modelos de como, por qué le voy a las características propias

Ocupacional. planificación que ayuden a enseñar. del sujeto que aprende.

 Prevención: Proponer las orientar los procesos en una  Especificación de las  La interacción educativa

condiciones para un mejor dirección. intervenciones: entre el maestro, el alumno

desarrollo de las capacidades Estrategia para y el contexto educativo. Los

 Dimensión práctica : Instaurar
educativas y prevenir las enseñarle. procesos de instrucción.
prácticas educativas más
consecuencias que pudieran  Evaluación de
eficaces. Conocimientos de
generar las diferencias entre las resultados: Funciona o
naturaleza técnica e
necesidades educativas de la no la estrategia
instrumental, intervención en el
población y las respuestas de los
desarrollo de los procesos
sistemas sociales-educativos.
educativos (ej. intervención
 Intervención en la mejora del
psicopedagógica).
acto educativo:

Proponer intervenciones que apunten

a adecuar las situaciones educativas

a las características individuales y/o

grupales de los alumnos.

Asesoramiento dirigido a la
planificación y programación

educativas, y a la actualización del

educador.

 Asesoramiento Familiar:

Intervenir para apoyar a los

padres en el desarrollo integral de

sus hijos.

 Intervención Socioeducativa:

Participar en el análisis de la

realidad educativa, y de los

factores sociales y culturales que

influyen en el proceso educativo

de la comunidad
 REFERENCIAS
 https://psicologiaymente.com/desarrollo/psicologia-educativa
 https://areaspsicologia.wordpress.com/psicologia-educacional/
 https://sites.google.com/site/psicologiaeducativadiana/home/dimensiones-de-la-psicologia-
educativa
 https://www.studocu.com/cl/document/universidad-arturo-prat/psicologia-
educacional/apuntes/dimensiones-de-la-psicologia-educativa/5444662/view
 https://www.studocu.com/es-mx/document/universidad-veracruzana/procesos-de-
aprendizaje/apuntes/objeto-de-estudio-de-la-psicologia-educativa/2352255/view