UNIDAD 2: FASE 2

RECONOCER EL ROL DE COMUNICADOR EN LOS PROYECTOS DE

DESARROLLO SOCIAL

YISELIS VANESSA PEREZ GONZALEZ. Cod. 1118863301

ILSA LORENA CUMACO Cod. 1117486789

TUTORA
NOHRA NOVOA VARGAS
GRUPO
401123_14

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

OCTUBRE 2018
Resumen narrativo de los objetivos Indicadores Medios de verificación Supuestos
Fin: El proyecto no solo Los comunicadores Podrían darse la situación
busca lograr que los buscan lograr que los de que aun después de
Niños de regreso a clases con mejores niños vuelvan o inicien recursos que obtienen todas las estrategias
rendimientos académicos y mayor las clases académicas, los niños gracias al implementadas, el
motivación. sino que también se subsidio, los aprendan a rendimiento académico de
enfoca en lograr que los invertir en herramientas estos niños no mejore,
La calidad de vida de esta comunidad, padres apoyen a sus que les sean útiles para quizás porque el niño no
será mejor gracias a los nuevos hijos en su proceso de su proceso de educación coloco de su parte en todos
estudiantes que pronto serán desarrollo académico. y faciliten su los encuentros realizados.
profesionales. aprendizaje.
El proyecto está Podría darse al igual que
Favorecer a las familias de las rancherías dirigido a todas las Apoyar por medio de los los niños al terminar sus
de Riohacha. Enfocándonos en la familias de los estratos canales de comunicación estudios primarios y
educación. 0 y 1 siempre y cuando de la región (emisora secundarios no continúen
cumplan con el puntaje comunitaria y periódicos una carrera profesional.
del siben locales) sobre aspectos
de educación para los
menores

Propósito: Conseguir que los niños Realizando un recorrido

capten de la forma más por la web, nos Podría ocurrir que en el
Reducir la deserción escolar en niños en clara, toda la encontramos con que el transcurso de las los
edades entre los 6 y 14 años de la información que se les rendimiento académico encuentros los niños
ranchería ubicada en el kilómetro 8 del compartirá en el de niños indígenas de asistan una vez o solo dos
municipio de Riohacha. programa de distintas rancherías es por motivos de salud.
aprendizaje, para que bajo.
Reducir la falta de oportunidades por ellos transmitan sus Además los resultados
carencia de educación. conocimientos obtenidos indican que el
aprendidos con otros número de niños que se
niños de otras han retirado de la
 comunidades indígenas escuela es considerable,
para que también se lo cual afecta al
motiven a estudiar. departamento en su
desarrollo social y
Hacer que los padres económico.
de familia induzcan a Como comunicadores
sus hijos a que podemos solicitar a
aprovechen el diferentes entidades del
programa para estado que participen en
mejorar su educación el sentido de hacer
propaganda al proyecto
El comunicador dará a para que llegue a más
conocer el censo visual familias
de niños beneficiarios
del programa de las
rancherías de Riohacha

Componentes: En la publicación
“Evaluación de Políticas Probablemente los niños
Programa de aprendizaje sobre los Alcanzar un alto Públicas”, podemos no se sientan
diferentes medios de comunicación y las rendimiento académico observar detalladamente familiarizados con las
tecnologías de la información y la de los niños que el proyecto, forma tecnologías de la
comunicación. participantes del parte del esfuerzo del información y la
programa de Estado a través del comunicación.
Brindarles a los niños participantes un aprendizaje. Sistema Nacional de
ambiente de fácil manejo de estos medios Evaluación (Sinergia) por
y herramientas para que hagan uso de consolidar la evaluación
ellos de forma responsable. como una práctica
permanente de la función
Diseñar y crear dinámicas que permitan pública. En este volumen
enseñarles a expresarse asertivamente con se corroboran los
sus compañeros y profesores de clases, en impactos en el capital
el idioma español. invertido a estas nuevas
estrategias de desarrollo
. social humano de los
niños indígenas y se
examina la relación
beneficio costo del
programa con miras a
estudiar su sostenibilidad
futura.

Actividades requeridas:
Contratar a personal calificado, que sirva diversión, aprendizaje.
de intérprete entre el idioma wayuunaiki
de los niños indígenas y el español.
Crear nuevos métodos de aprendizaje
comunicacional.
Sensibilizar a las familias indígenas
pertenecientes a las rancherías de
Riohacha sobre la importancia que tiene
la educación, y así educar a mas niños
Lograr un ambiente de ¿Cómo verifican que un Es posible que los niños no
niño efectivamente va al logren comprender la
colegio? La verificación traducción de los idiomas
de asistencia escolar es con mucha claridad.
realizada por los rectores
de cada institución con
una clave que les permite
el acceso al sifa,
El 100% de los niños que garantizando así que el
son beneficiarios del registro sea más seguro,
programa reciben una oportuno y estandarizado,
educación optima en contraste con la
. verificación manual.
 BIBLIOGRAFÍA
http://www.sipi.siteal.iipe.unesco.org/sites/default/files/sipi_intervencion/colombiacct.pdf
Requisitos para ser Beneficiario de Familias en Acción 2018. Recuperado de
http://www.dps.gov.co/que/fam/famacc/Paginas/default.aspx