La sociedad: Normas de convivencia social Una de las características de la persona humana es su sociabilidad.

De allí, entonces que no podamos vivir solos sino que acompañados, rodeados de otras personas formando sociedades. Fuera del grupo es difícil conservar y desarrollar la vida. Las personas tenemos necesidades de distinta índole que solos no podemos satisfacer. El sabio Aristóteles decía: "El hombre aislado o es un bruto o es un dios ". Es en el medio social donde hombres y mujeres nos desarrollamos como personas humanas. Cada individuo forma parte de numerosas agrupaciones sociales: la escuela, el club deportivo, la junta de vecino, el sindicato, la empresa, el grupo religioso, el partido político, el centro de alumnos etc. Distintos propósitos pueden tener las personas cuando forman grupos, sin embargo cuando se quiere realizar una tarea en común es preciso converger hacia un fin que sea acordado y aceptado por todos para que éste se logre realizar. Esta idea está presente cuando se forma una sociedad, una organización de personas. Cuando las costumbres, la cultura, el entorno geográfico y lazos afectivos unen a un grupo humano se habla de comunidad de individuos. Tanto en las sociedades como en las comunidades existen normas y reglas que facilitan la convivencia, de no ser así, la vida entre varias personas con distintas características, intereses, ideas, etc., es difícil de llevar, especialmente cuando se debe respetar los derechos y deberes que cada uno tiene por igual.

Las comunidades Las comunidades son agrupaciones humanas que comparten una cultura y modo de vida en común. Normalmente residen en un área geográfica determinada. Estas agrupaciones como grupos étnicos y linguísticos se forman en virtud de hechos anteriores a una decisión deliberada de las personas que las integran, como por ejemplo las comunidades indígenas en nuestro país. Son conscientes de que comparten cierta unidad y que pueden actuar colectivamente en busca de una meta. Las relaciones entre sus miembros son muy fuertes y con pautas de comportamiento acordadas por tradición, costumbres que tienden a mantener siempre.

Las sociedades Las sociedades son una forma de agrupación humana, en la cual sus integrantes se unen según intereses comunes, quienes determinan los objetivos que desean lograr.

se determinan responsabilidades. Su fin es que la persona alcance la santidad a través del convencimiento libre y espontáneo. Estos son: y La norma religiosa católica: Regula el comportamiento según un punto de vista sobrenatural. de tal manera que se respeten los derechos y las libertades de todos por igual. Existen variadas normas de comportamiento o "sistemas normativos". no existe obligación de acatar los preceptos religiosos y la sanción es la no salvación del alma. está institucionalizado. el Imperio Romano. las de personas y de capitales como las sociedades anónimas abierta o cerrada. En consecuencia. las sociedades en comandita y las sociedades de responsabilidad limitada. La norma también puede ser coactiva. reúnen capitales y aunan esfuerzos para lograr los objetivos propuestos. Contiene un ordenamiento jurídico que marca las pautas y normas a seguir para conseguir el bien común general de la nación chilena. elige autoridades. un mecanismo que regule la conducta de las personas. la sociedad de personas se organiza. con ello surgen las normas. la socieadad feudal y el Estado moderno. . Hay muchos tipos de sociedades: clubes deportivos. se hace indispensable un orden. han existido entre otras desde la Antigüedad: la polis griega. etc. Estas personas deben celebrar un contrato de sociedad determinando el tipo de actividad lícita que van a realizar. sindicatos. escuelas. Es un sistema social más amplio y complejo. establece normas y procedimientos a seguir.Para obtener la meta propuesta. resultan variados tipos de sociedades. En relación a la sociedad políticamente organizada. no contraviniendo las leyes ni el orden y la moral social establecida en la Constitución. la posibilidad de utilizar la fuerza para que se cumpla. Cuando las personas naturales o jurídicas quieren poner a lgo en común con el fin de repartir entre sí las ganancias que de ello provenga. a saber: las sociedades civiles y las comerciales. Normas de comportamiento Al vivir en sociedad. El Estado de Chile tal como lo conocemos hoy es un tipo de sociedad. etc. La norma es una ordenación del comportamiento humano según un criterio que conlleva una sanción al no ser cumplida. es un "deber ser" u obligación. hospitales. Las normas tienen como finalidad establecer cómo debe comportarse la persona. empresas. municipalidades.

nos conviene tener las mejores relaciones con nuestros semejantes. sinceros. Es de carácter imperativo y coercible pues impone deberes y obligaciones que han de ser cumplidos. No son coactivas pero existe una obligación forzada por el medio o grupo social al cual la persona pertenece. ropa y calzado limpios. la época. Recordemos que el niño aprende lo que vive. responsables. Fernando Savater. Varían según la cultura. cuando los hijos no cumplan con las normas que les exigimos. de su libro Ética para Amador El ser humano vive en sociedad y para convivir (vivir con) en armonía. en espera de que los otros respondan de la misma forma. respetuosos. solemos llamarlo bueno . higiene bucal. Los y las niñas son el reflejo de su hogar. Los y las niñas deben saber que existen reglas básicas de comportamiento. arreglo de su pelo. desde la perspectiva de su bien personal. existe uno imprescindible. Las reglas a las que hoy nos referiremos son sobre las buenas maneras y las cortesías que debemos practicar para ser respetuosos de los otros. Nos conviene ser corteses. Ya que. Por otro lado es incoercible. . solidarios. no es tarea fácil. Evitemos las imposiciones. Baño diario. con paciencia y cariño. pudiendo hacer uso de la fuerza en caso de no ser acatada. lo que escucha. y Mantener una buena apariencia. etc. siguiendo el buen ejemplo y con explicaciones sencillas del por qué debemos seguirlas. prudentes justos. imitándonos.y y y La norma moral: Apunta al perfeccionamiento del hombre. Con la aclaración de que la primera satisfacción es para el propio niño. Ejemplo: No pase . La sanción está dada por el hecho de no lograr el perfeccionamiento. estos buenos hábitos se enseñan una y otra vez. Estas reglas las aprenderán nuestros hijos. Los valores que la sustentan son la seguridad y la justicia. etc. los castigos y golpes. Que las normas fueron hechas para protegernos. Mencionaremos algunos comportamientos que harán un niño/a educado y consecuentemente aceptado. NORMAS DE COMPORTAMIENTO Entre todos los saberes posibles. Los padres reconocen la importancia de enseñar a sus hijos todos estos valores y. agradecidos. lo que ve. lavarse las manos antes de cada comida y después de ir al baño. su fin es la bondad. La norma de trato social: Tiene por meta regular el actuar social de tal modo de lograr una convivencia lo más agradable posible. A lo que nos conviene. honrados. La norma jurídica: Es un conjunto de reglas que tiene por objeto ordenar y garantizar la vida en sociedad de la persona humana. porque él se sentirá a gusto y contento. el de que ciertas cosas nos convienen y otras no nos convienen ciertos comportamientos y ciertas actitudes. Alto Ponte el cinturón de seguridad .

Si se estornuda. hay que aprenderlas. etc. No rascarse mientras se come. Comer cuidando de: Presentarse vestido. Pueden ser reprendidos por autoridades o tener que pagar el objeto que lleguen a romper en alguna tienda. Nos haremos la vida más fácil. Dar el paso a los mayores o a las personas que estén cargando algo. felicítelo/a. En la calle: Considerar que los malos comportamientos tienen sanciones y consecuencias. más grata y siempre seremos bienvenidos. y y y y y y y y y y y Conservar el lado derecho. nunca es tarde. Estos aprendizajes durarán y nos beneficiarán toda la vida. maestra. Tomar los alimentos con respeto y atención. a los padres. al personal de servicio. generalmente. no hablar al mismo tiempo. refuerce su conducta positivamente. No meterse los dedos a la nariz. no jugar con los alimentos. al caminar.y y y y y y Saludar a las personas con quienes convivimos: familia. Si su hijo/a cumple con las normas. amigos. pedir las cosas por favor. Hacer buen uso de los sanitarios públicos. no son exclusivas de la madre. Si no se tuvo la oportunidad de aprender estas buenas maneras. Los adultos serán los primeros quienes deberán cuidar su lenguaje. la hora de reunión familiar. Preferentemente no bostezar pero si se hace. maestros. etc. Los pequeños aprenden y repiten lo que escuchan. ni en la biblioteca. taparse la boca y retirarse de la mesa. Las tareas del hogar no tienen sexo. Evitar las malas palabras. No hacer ruidos con la boca o con los cubiertos. Usar la servilleta para la boca y manos. Considerar que no en todas p artes se puede jugar. Respetar y cumplir con las reglas del lugar. ni en el templo. Recuerde: Hay dos palabras mágicas que abren puer tas: Por favor y Gracias . amigos. Colaborar en las tareas del hogar. No en las tiendas. con actividades que puedan desempeñar según su edad. pues la hora de la comida es. no usarla para limpiarse la nariz. En su cuarto. taparse la boca. Hablar con atención y respeto a todas las personas. masticar con la boca cerrada. Mantener siempre una conducta digna de una persona educada. No escupir.--Hacerse responsable del cuidado y orden de sus juguetes.

cada una de estas no es una norma o un producto de la herencia social humana en menor medida que la más trivial costum bre social (Nisbert.Dinámica de grupos . A diferencia dl término ?norma? en. Las sanciones pueden ser moderadas o duras. Las normas no sólo son importantes para comprender las actitudes y el cambio de actividad.Normas sociales Una de las características más importantes de todos los grupos es la creación de normas sociales. muchas normas re presentan lo que. etc. pues proporcionan el impulso que sirve para mantener al grupo en el curso que inicialmente haya adoptado. el estudio del desarrollo del niño. toda norma social conlleva algún tipo de sanación o forma de retribución utilizada por el grupo cuando hay violaciones o desviacion es. en preservar la estabilidad de su estructura y guiarlo por la ruta que lo lleve a sus objetivos?. De acuerdo con McDavid y Harari (1968). al menos en cuestiones de importancia de los miembros del grupo. si no que expresan los límites permitidos a la variabilidad de la conducta. la socialización y muchos otros temas de importancia para la psicología social. digamos. A decir verdad. las normas sociales ?se refieren a todos los productos de la interacción social compartidos por los participantes y que reglamentan sus conductas como individuos. Finalmente. como serían la libertad. Como lo han expresado Sherif y Sherif (1969). Por ello resultan de un valor funcional considerable en mantener la organización de un grupo. consideran lo ideal?. si no también para comprender la motivación. 1970). Además. quienes las comparten. la igualdad. Normas y valores se parecen mucho. Otro punto de importancia aquí en relación con las normas sociales es que no suelen prescribir una conducta específica. Suele emplearse la palabra ?valores? para nombrar una u otra de las normas principales de una sociedad.. al depender esto de la importancia que la norma tenga para el . al menos en cuestiones de importancia para éste. sin embargo. el funcionamiento cognoscitivo. Su función es un tanto análoga a la del giroscopio. la justicia. Características de las normas Al igual que otras características de los grupos. ?las normas suelen ser mecanismos conservadores. las normas sociales pueden ser formales y explícitas (escritas en normas. que tienen como regla a mantener el status Quo dentro del grupo. reglamentos o leyes) o informales e implícitas (no escritas. de hechos. líneas de conducta que regulan el comportamiento y la experiencia de los miembros de un grupo. pero sí acatadas por los miembros del grupo). tales límites o latitud puestos a la conducta aceptable varían para los diferentes individuos de un grupo y. para todos los miembros del grupo en un periodo. una norma social no necesariamente se refiere a la conducta promedio observ ada en un grupo.

Como adultos. como en las sentencias ya codificadas para crímenes como el asesinato o la violación. se ataca durante la conducta agresiva dirigida contra la madre. nuestra conducta está influida a tal grado por las normas. En particular. Por otra parte. novedades. la burla pública y la amenaza de contar a la gente algo son sanciones en un sentido tan estricto como las leyes. que a menudo nos olvidamos de este hecho. pero según va creciendo éste. rechazo) cuando el niño se desvía de las normas de conducta aceptadas. se aplican castigos (castigo corporal. dependiendo esto de la importancia de la norma para el grupo. Se refuerza al niño (con alabanzas. todas las normas son externas ´para el niño. Los límites de conducta . es decir. Claro que algunas de esas normas son exclusivas de la familia. Middleton y Tajfel. la policía y los juzgados? (Nisbert. aprende a preferir ciertos tipos de comida y a comerlos en cierto orden. aceptación. En consecuencia. En la cultura occidental. También pueden ser generales e implícitas. Las sanciones pueden ser concretas y explícitas. otras reflejan la clase social de la que proviene ésta y otras más son características de la sociedad como un todo. Por tanto. ?el ridículo. cuando manifiesta el tipo de conducta aprobado por los de su grupo. inicialmente no se intenta el conformismo en el niño. 1970) Como afectan las normas a la conducta. Poco a poco los valores del grupo se vuelvan sus valores. y lo han estado por tanto tiempo. Por lo mismo. De este modo. Se las interioriza mediante un sistema de recompensas (reforzamientos) y castigos. al igual que la severidad de los castigos aplicados a las desviaciones. costumbres y tradiciones de todo tipo. la socialización incluye el proceso de interiorización de las normas sociales de la familia donde se cría el niño. 1970). piénsese en todas las cosas que el niño necesita aprender para convertirse en un miembro aceptable para los grupos humanos. viste de modo que su grupo aprueba y aprende a conducirse de cierta manera respecto a los adultos. Aprende a comer en ciertos momentos y de ciertas maneras. Sin entrar en este momento en un examen detallado de la socialización. la flexibilidad para aceptar conductas varía. una de las primeras cosas que el niño aprende es a controlar la conducta agresiva. los límites de conducta permisible relacionados con cierta norma pueden estar sumamente restringidos o ser muy amplios. su conducta se va moldeando con la base en el ideal del grupo (la familia) en que vive. recompensas tangibles) cuando ?da la medida? . Es obvio que se expresa a las normas en muchas formas de conducta y no se las puede separar de modas. Claro.grupo. Antes de los sietes años incluso han desarrollado una notable preferencia por su país respecto a los otros (Johnson. En un principio . estilos. desaprobación verbal.

aceptable son estrechos y se recurre a los castigos severos para asegurar la conformidad. 2. sin embargo. Schachter y Baeck (1950) se ha demostrado que. con los antecedentes y la experiencia previa del participante. en América Latina. menor. No es obligatorio que la norma social constituya un ?nivelador? de los juicios individuales y busque el ?feliz medio?. cuando los grupos están en el proceso de formarse. El conocer las normas sociales de otra cultura provoca a veces tantos. . se hace esto para asegurar la conformidad a las normas en desarrollo. Cómo se forman las normas. Por otra parte. He aquí una norma social creada mediante las interacciones individuales mientras se están emitiendo juicios en voz alt a. las normas sociales respecto a la puntualidad son distintas a las presentes en USA. se dirige una cantidad excesiva de comunicación a las personas desviadas. Sherif sacó varias conclusiones respecto a la formación de normas en situaciones poco claras o ambiguas: 1. Obviamente. Dos condiciones por lo menos afectan a la formación de las normas sociales. En algunos casos la norma social es mayor que las normas individuales anteriores y. Además. crea un patrón en los juicios que hace sobre él. En estos casos. problemas como el no conocerlas. finalmente éste queda en virtual aislamiento. Una tiene que ver con la naturaleza del material de estímulo al que se enfrentan los participantes en una situación de grupo. se presenta mayor flexibilidad respecto a las conductas aceptadas. se maneja la conducta desviada (por ejemplo. Muchas de los problemas que la gente tiene para ajustarse a vivir en otras culturas surge de que no logra comprender las normas sociales de su nueva cultura. en relación con cuestiones como las ?buenas maneras en la mesa?. con el tiempo los juicios de los grupos convergen hacia límites y modos comunes. el individuo ha de conformarse con ellas en mayor o menor medida. el rehusarse aceptar las normas del grupo y el no conformarse a ellas provoca con el tiempo una severa reducción en la cantidad de comunicación dirigida al desviado y. en otros. por ejemplo. la norma así desarrollada va ganando estabilidad. Cuando una persona se enfrenta repetidamente a un estímulo ambiguo. Cuando una persona que ha desarrollado una norma estable vuelve a la situación con otros individuos cuyas normas difieren de la de él. En todos los grupos existen normas sociales y. En una serie de estudios realizados por Festinger. la otra. que un niño de diez años como sus papas con cuchara) aplicando sanciones moderadas (un regaño). para volverse un miembro aceptado del grupo.

60 metros. Los individuos que se han enfrentado a una clase o tipo similar de estímulos tienden a crear normas que reflejen dicha experiencia. en cierta medida se encuentra determinado por los estímulos a los que hayamos estado expuestos. que se considere deseable o indeseable. incluso estando solo. una muchacha vigorosa de 1.75 será considerada demasiado alta. bueno y malo. se le pide que emita juicios por sí mismo. se diferenciarán no tablemente nuestras ideas sobre cuál salario es conveniente y cuál inadecuado. Se demuestra así que un producto social de la interacción humana (la norma) suele convertirse en la norma personal mediante la cual el individuo emite sus juicios. .3. es decir. si nos hemos criado en un barrio rico. Mencionamos antes que los antecedentes del individuo y sus experiencias anteriores son parte en la formación de las normas sociales. en un país donde gran parte de las mujeres mida menos de 1. Después de que el individuo ha participado con otros en la formación de una norma. Por lo mismo. las normas sociales suelen reflejar la experiencia común de los individuos que las crean. Como Sherif la ha indicado. sin embargo. continúa acatando la norma establecida en la situación de grupo. por ejemplo.

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