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LICEO TECNICO VALDIVIA

VALDIVIA

PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL

VALDIVIA, ABRIL 2004


Liceo Técnico Valdivia
Picarte Nº 2305 –
Fono Fax 214468
VALDIVIA

INDICE
I INTRODUCCION
• Presentación

II IDENTIDAD DEL ESTABLECIMIENTO 1


• Visión 3
• Misión 3
• Ideario Educativo 4
• Perfil de alumno 5
• Perfil del profesor 6

III ANÁLISIS FODA


• Fortalezas 7
• Debilidades 8
• Oportunidades 8
• Amenazas 9

IV OBJETIVOS
• Objetivos Generales 10
• Objetivos Estratégicos 11
• Objetivos Transversales 15

V ORGANIZACIÓN INTERNA
• Organigrama 17
• Estructura y Funciones 18
• Director 18
• Inspector General 20
• Jefe de UTP, Orientador, Evaluador, Coordinador CRA 21
• Jefe de Unidad de Producción, Autogestión 25
• Departamentos de Especialidades 26
• Departamentos de sectores y subsectores 26
• Rol del Profesor Jefe 27
• Rol de Apoderado 28
• Funciones dentro modalidad DUAL 29
• Personal Administrativo y personal Auxiliar 31

VI ANEXOS 33
¾ Reglamento de Evaluación 1º y 2º Medio 34
¾ Reglamento de Evaluación 3º y 4º Medio 43
¾ Informe Anual de Desarrollo de la Personalidad 50
¾ Manual de Convivencia Interna de los Alumnos 51
¾ Reglamento de Titulación 55
¾ Convenio de Prácticas Profesionales 59
¾ Reglamento del Centro General de Alumnos 61
¾ Reglamento del Centro General de Padres 67
¾ Carta compromiso del Apoderado 73
¾ Reglamento de Becas de pago de Financiamiento Compartido 74
Liceo Técnico Valdivia
Picarte Nº 2305 –
Fono Fax 214468
VALDIVIA
LICEO TÉCNICO VALDIVIA
1901 - 2004
El Liceo Técnico Valdivia, fue fundado como Escuela Técnica Femenina en 1901.
Iniciativa del Ministerio de Industrias y Obras Públicas, para incorporar a la mujer a la
educación y a la vida productiva del país.
Actualmente el establecimiento cuenta con 25 cursos de enseñanza media, distribuidos en
7 Primeros y 6 Segundos de Enseñanza Media de Formación General, 6 Terceros y 6
Cuartos de Modalidad Técnico Profesional, cuyas especialidades son: Atención de
Párvulos, Servicios de Alimentación Colectiva, Servicios Hoteleros, Vestuario y
Confección Textil, Atención de Enfermería.
El Liceo Técnico Valdivia, ha participado desde los inicios en la Reforma Educacional, a
través de diversos programas y proyectos.
En 1995: Ingresa al Programa MECE MEDIA. Ingresa a la Red Enlaces
En 1996: Capacitación a los docentes en la modalidad DUAL. Postulación a la
Jornada Escolar Completa Diurna (J.E.C.D)
En 1997: Inicio y desarrollo ininterrumpido de C.R.A., RED ENLACES Y ACLE.
Comienza a funcionar la Jornada Escolar Completa Diurna.
Desarrollo Modalidad DUAL en la Especialidad de Hotelería y Servicios
Alimentarios en un Tercero Medio.
Asistencia Técnica – capacitación docente- evaluación UACH.
Postulación a un P.M.E.
En 1998: Desarrollo del P.M.E. - J.E.C. - DUAL - Red Enlaces.
Asistencia Técnica U. Católica de Temuco- Capacitación Docente
“Innovaciones Metodológicas.
En 1999: Inicio de la Modalidad DUAL en la Especialidad de Atención de
Párvulos.
1999 – 2000: Convenio CTC - MINEDUC - Internet Educativa 2000.
Proyecto de Mejoramiento Integral de la infraestructura.
Año 2000: Programa de Refuerzo Educativo.
Programa Liceo para Todos (2do semestre)
Año 2001: Programa “Liceo para Todos”- Talleres de capacitación y recreación
para Padres, Apoderados y Alumnos.
Proyecto Centenario.
Año 2002: Plan de Acción 2002 – 2003 Programa “Liceo Para Todos”
Ampliación de la “Red Enlaces”.
Postulación a Proyecto de Integración.
Proyecto de Producción.
Proyecto de Mantención e Infraestructura.
Postulación a nueva Especialidad
Año 2003: Plan de Acción 2003 Programa “Liceo Para Todos”.
Programa “Red Enlaces abierta a la Comunidad”.
Programa “Nivelación Restitutiva” (1º Medio).
Proyecto de Integración.
Proyecto de Producción y Ventas.
Proyecto de Mantención infraestructura.
Funcionamiento de: Atención de Enfermería (nueva especialidad).
Pasantías Nacionales, Liceo anfitrión (Nuestra Experiencia Dual)
Año 2004: Plan de Acción III – 2004, Programa “Liceo Para Todos”.
Programa “Nivelación Restitutiva” (1º Medio).
Programa “Red Enlaces abierta a la Comunidad”.
Postulación Proyecto Educativo Internacional “Mi lugar: Atlas de la
diversidad”
Proyecto de Integración.
Proyecto de Producción y Ventas, Prácticas Profesionales y Pasantías.
Proyecto de Mantención infraestructura.
VISION

Nuestro Liceo pretende ser una entidad formadora de personas íntegras, con un
sólido marco valórico, con competencias generales y específicas que le permitan
adaptarse a los cambios e innovaciones tecnológicas en el campo laboral,
accediendo a empleos calificados y/o continuar estudios en la enseñanza superior.

MISION

Entregar educación y formación integral de buena calidad a todos los alumnos y


crear las condiciones para que ellos descubran su propia vocación, siendo
protagonistas de sus aprendizajes, que les permita ser personas responsables que
vivencien los valores.
Además de obtener conocimientos y desarrollar habilidades, que le faciliten su
desarrollo personal, su vida familiar, ciudadana y laboral, reunirán las
competencias pertinentes a una sociedad en constante cambio.
PERFIL DEL ALUMNO

• El alumno del Liceo Técnico Valdivia debe ser:

¾ Una persona con autodisciplina, sentido de responsabilidad y honestidad.


¾ Con iniciativa y creatividad, con capacidad para adaptarse a las nuevas
metodologías y tecnologías.
¾ Equilibrado emocionalmente y con capacidad de trabajo en equipo,
manteniendo buenas relaciones con los demás.
¾ Con capacidad de aprender, reflexivo y crítico; consciente de sus
capacidades y debilidades.
¾ Capaz de valorar el trabajo como proceso que lleva a mejorar la calidad de
vida y realización personal.
¾ Conocedor de sus derechos y deberes como ciudadano, respetándolos y
haciéndolos respetar.
¾ Capaz de trabajar en forma responsable con maquinarias, equipos y
materiales.
¾ Cuidadoso de las normas de seguridad y de su entorno.
¾ Capaz de elaborar presupuestos de producción y proyectos de
autogestión.
¾ Que posea una autoestima que le permita valorarse y valorar a las demás
personas.

PERFIL PROFESIONAL

¾ Será un profesional con capacidad y voluntad de entregar su aporte al


desarrollo productivo de la ciudad y región.
¾ Capaz de demostrar en forma adecuada las aptitudes requeridas en su
respectiva especialidad.
¾ Aplicar con seguridad, eficiencia y eficacia las técnicas adquiridas en la
especialidad.
¾ Deberá demostrar responsabilidad en el uso de materiales y recursos a su
cargo.
¾ Mantener buenas relaciones con sus superiores, con sus iguales y
personas vinculadas a su entorno laboral.
¾ Conocer y cumplir con sus derechos y deberes tanto en lo personal como
en lo profesional.
¾ Con capacidad para adaptarse eficientemente a los cambios y exigencias
del ámbito laboral.
PERFIL DEL PROFESOR

¾ Facilitador del aprendizaje y formador de valores.


¾ Investigador, estudioso y con una disposición permanente a perfeccionarse.
¾ Abierto al cambio que ocurre en su entorno.
¾ Responsable, puntual, con alto sentido de integración grupal y trabajo en
equipo.
¾ Conocedor de las relaciones humanas, alegre, empático, leal, autocrítico.
¾ Buen evaluador del proceso educativo.
¾ Consecuente en su forma de pensar, sentir y actuar.
¾ Con conciencia ecológica, respetando y enseñando a respetar el medio
ambiente.
¾ Valora y respeta la vida en todas sus dimensiones con esperanza y fe en el
futuro.
ANALISIS FODA

FORTALEZAS:

Ámbito Pedagógico:

¾ Planta docente completa y comprometida con el establecimiento.


¾ Equipo de Gestión organizado y funcionando.
¾ Compromiso de los docentes en su desempeño profesional
¾ Título de Técnico de mando medio que otorga el Liceo
¾ Preocupación por el desarrollo personal de los alumnos.
¾ Oportunidad de practicar la profesión que se estudia.
¾ Nivel de exigencias frente a las actividades.
¾ Existencia de talleres de orientación para padres.
¾ Centro General de Padres organizado, Centro de Alumnos, Centro de Ex -
alumnos
¾ Existencia de variadas especialidades.
¾ Posibilidad de continuar estudio de las alumnas embarazadas.
¾ Preocupación de Inspectoría General y de los profesores por el bienestar
de los alumnos.
¾ Charlas y talleres sobre embarazo, violencia intra familiar y drogas.
¾ Apoyo de orientadora y mediadoras para solucionar conflictos.
¾ Utilización de variadas metodologías y material didáctico en el aula.
¾ Exposiciones didácticas de los alumnos.
¾ Colaboración de docentes y paradocentes en el almuerzo escolar.
¾ Perfeccionamiento docente.
¾ Existencia de centro de bienestar de alumnos.
¾ Existencia de un Reglamento de Convivencia Interna.
¾ Atención de alumnas(os) con necesidades educativas especiales.
Extraescolar:
¾ Actividades deportivas.
¾ Concursos organizados por el Liceo
¾ Fortalecimiento de redes inter. liceos en competencias deportivas.

Infraestructura:
¾ Liceo remodelado y calefaccionado
¾ Infraestructura del Liceo
¾ Implementación del CRA, gimnasio, casino, sala de computación,
¾ Sala audiovisual y sala de conferencias
¾ Existencia de internados
¾ Equipamiento y material didáctico en las distintas especialidades.
Programas y Proyectos
¾ Programa Liceo Para Todos
¾ Modalidad DUAL
¾ Jornada Escolar Completa
¾ Existencia de un proyecto Resolución de Conflictos
¾ Salidas a terreno
¾ Proyecto de Integración.
¾ Proyecto Atlas de la Diversidad

Relaciones con la Comunidad


¾ Convenios Liceo – Empresas
¾ Muestras didácticas de las especialidades a la comunidad y a escuelas
básicas
¾ Salidas a terreno
¾ Participación en actos cívicos, concursos y certámenes educativos.

DEBILIDADES:

Ámbito Pedagógico:

¾ Falta de motivación e interés de parte del alumnado para aprovechar al


máximo las oportunidades que se le entregan.
¾ Falta de compromiso de algunos padres con la educación de sus hijos.
¾ Cursos muy numerosos.
¾ Falta seguimiento en algunos acuerdos.
¾ Gran cantidad de embarazos
¾ Poca rapidez de los inspectores en la atención de apoderados.
¾ Reglamento de disciplina poco estricto.
¾ Falta reforzar valores en Consejo de curso.
¾ Excesos de atrasos e inasistencias.
¾ Problemas emocionales de los alumnos.
¾ Falta de responsabilidad de algunos alumnos en su quehacer educativo.
¾ Baja autoestima en algunos grupos de alumnos.

OPORTUNIDADES:

¾ Actividades con otros Liceos


¾ Apoyo de Empresas Hoteleras y Jardines Infantiles
¾ Apoyo del Gobierno a través del MINEDUC
¾ Programas de MINEDUC
¾ Charlas, videos, conferencias y talleres de matronas, psicólogos y otros
profesionales, sobre sexualidad, drogadicción y seguridad.
¾ Actividades culturales ofrecidas por UACH.
AMENAZAS:

¾ El alcohol, cigarrillos, drogas.


¾ Falta de hábitos y valores.
¾ Cantidad de programas en TV que no son educativos.
¾ Malas amistades, pololos que esperan a la salida de muy mal aspecto.
¾ Problemas al interior del núcleo familiar.
¾ Grupos satánicos.
¾ Cesantía.
¾ Poca vigilancia policial.
¾ Cupos restringidos en atención especializada (neurólogo, dentista.
oftalmólogo)
¾ Violencia intrafamiliar.
OBJETIVOS GENERALES

1. Educar a todos los alumnos(as) en forma integral, asegurando su desarrollo


intelectual, afectivo, físico, artístico, técnico, social y moral.

2. Promover una convivencia armónica y un ambiente de trabajo respetuoso entre


todos los miembros de la Unidad Educativa.

3. Desarrollar la creatividad personal y las competencias básicas para adoptarse


a los cambios e innovaciones tecnológicas de la vida laboral, como también, la
capacidad de autogestión que le permita integrarse al ámbito empresarial.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
OBJETIVO GENERAL:
1. Educar a todos los alumnos(as) en forma integral, asegurando su desarrollo
intelectual, afectivo, físico, artístico, técnico, social y moral.

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES


ESTRATEGICOS ESTRATEGICAS
1.1.-Promover en los - Organización de -Participación activa de
alumnos(as) un mayor actividades artísticas, los alumnos.
compromiso con su culturales, recreativas y
quehacer educativo para sociales.
lograr un desarrollo - Realización de talleres - Valorar el grado de
armónico de sus de crecimiento personal; participación.
potencialidades. tales como autoestima, - Observar cambios de
autodisciplina, proyecto actitudes según pauta.
de vida u otros.

1.2.- Crear condiciones -Aplicación de nuevas -Verificar tasa de


que permitan a todos los estrategias promoción y repitencia.
alumnos metodológicas. -Aumento de porcentaje de
obtener aprendizajes -Uso de guías de logro.
significativos y éxito en autoaprendizaje. - Grado de satisfacción
sus experiencias de -Programa permanente con el estudio.
aprendizaje. de refuerzo educativo. -Verificar cambio de
-Implementación del conducta y rendimiento.
régimen de tutorías. -Clases más activas y
-Perfeccionamiento dinámicas.
docente en metodologías -Calidad de las técnicas
y uso de Internet. usadas.

-Aplicación de estrategias -Evaluar resultados a


para elevar en un 20% el través de pruebas de
rendimiento del SIMCE. ensayo.
-Trabajo coordinado con
apoderados para elevar
resultados del SIMCE.

1.3.- Mejorar la -Aplicación de test de -Evaluación de los


autoestima y el diagnóstico sobre instrumentos.
conocimiento de sí mismo, valores, inteligencias
reforzando hábitos y múltiples y
valores para una mejor socioeconómico. -Grado de participación y
convivencia en la vida -Aplicación de técnicas de satisfacción.
escolar, familiar y de desarrollo o
comunitaria. crecimiento personal.
-Realización de
actividades formativas,
organizadas por el Centro
de Alumnos.
-Realización de talleres
con los Padres y
Apoderados de
crecimiento
personal.(Autoestima,
violencia intra familiar,
relación padre e hijo y
otros)
1.4 Mejorar en proceso de - Aplicación de - Análisis de resultados.
elección vocacional que le instrumentos de intereses
permita al alumno y aptitudes. - Nivel de apertura de los
descubrir y orientar sus - Entrevista con alumnas. alumnos.
potencialidades. - Charlas y talleres de - Participación activa.
orientación vocacional.
- Organización de GPT - Análisis de los
donde se analice la resultados
selección de alumnas a
las diferentes
especialidades, según la
ponderación de los
puntajes obtenidos en los
instrumentos aplicados
para ello.

.
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
OBJETIVO GENERAL
3. Desarrollar la creatividad personal y las competencias básicas para adoptarse
a los cambios e innovaciones tecnológicas de la vida laboral, como también, la
capacidad de autogestión que le permita integrarse al ámbito empresarial.

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES


ESTRATEGICOS ESTRATEGICAS
3.1Afianzar habilidades y - Manejo y ejercitación de - Observación del trabajo
destrezas a través del técnicas para optimizar el realizado.
empleo de tecnología que proceso de aprendizaje.
le permita desempeñarse - Empleo de maquinaria - Comprobar grado de
adecuadamente en el manual y computarizada dominio y seguridad en el
ámbito laboral. en el proceso productivo. proceso.

3.2 Desarrollar proyectos - Conocimiento de - Grado de conocimiento y


de producción aplicando diferentes tipos de dominio.
conocimientos de gestión proyectos, su estructura y
empresarial. formato. - Análisis grupales de
- Programación de salidas pauta.
a terreno para observar
procesos de
administración,
comercialización y
legislación vigentes en
diversas empresas, casas
comerciales e
instituciones.
- Elaboración de - Talleres de análisis de
proyectos. proyectos.

3.3 Optimizar los recursos - Desarrollo de actividades - Observación directa de


materiales, económicos y para reforzar valores, actitudes y hábitos.
humanos para obtener un tales como la
mejor logro de los responsabilidad, espíritu
aprendizajes requeridos de trabajo, puntualidad,
en el ámbito honestidad, respeto a la
microempresarial. maquinaria y materiales,
al cliente y al entorno;
hábitos de limpieza y aseo
personal.

3.4 Afianzar normas de - Formación de monitores - Participación activa.


seguridad y prevención de en prevención de riesgos
riesgos que le permitan un y accidentes laborales.
mejor rendimiento. - Realización de talleres - Evaluación del trabajo
sobre prevención de realizado.
riesgos y accidentes del - Disminución de
trabajo a cargo de accidentes en los talleres
alumnos monitores. y salas de clases.

3.5 Aplicar normas de - Establecimiento de - Aplicación de normas de


control de calidad que especificaciones técnicas control de calidad
permitan optimizar el para la elaboración de
proceso productivo. productos de alta calidad
OBJETIVOS ESTRATEGICOS
OBJETIVO GENERAL.
2. Promover una convivencia armónica y un ambiente de trabajo respetuoso entre
todos los miembros de la Unidad Educativa.

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES


ESTRATEGICOS ESTRATEGICAS
2.1 Programar talleres u o - Realización de - Grado de aceptación y
jornadas de reflexión e actividades deportivas, participación.
intercambios de recreativas y sociales - Grado de integración de
experiencias entre los entre los miembros de la los distintos estamentos.
diferentes estamentos de Unidad Educativa, una
la Unidad Educativa. vez al año.
- Establecimiento de - Grado de aceptación y
normas para la acción de cumplimiento de los
bienestar en el Liceo. objetivos.
- Realización de jornadas - Encuesta de opinión a
de reflexión para evaluar profesores.
las relaciones humanas - Grado de participación
del Establecimiento y en actividades realizadas.
adoptar las estrategias
para mejorarlas.

2.2 Incentivar la - Análisis de cada uno de - Grado de satisfacción


participación activa de los estamentos del con el trabajo.
todos los estamentos con Establecimiento
el fin de clarificar roles, considerando sus roles,
derechos y deberes de funciones y dependencias.
cada uno de sus - Difusión del reglamento - Cumplimiento y grado de
miembros. de convivencia interna en satisfacción.
toda la comunidad
educativa. - Uso habitual del
- Estructuración y difusión conducto regular.
del organigrama del Liceo.

2.3 Fomentar el trabajo en - Integración de las - Grado de participación y


equipo de los Centros de directivas del Centro de satisfacción.
Padres y Alumnos para Padres y Alumnos en
alcanzar un mejor logro de actividades recreativas,
los objetivos del Liceo. sociales, aniversarias y
culturales, dos veces al
año como mínimo. - Cumplimiento de metas.
- Implementación de
encuentros de Padres y
Alumnos para desarrollar
actividades formativas.
OBJETIVOS TRANSVERSALES

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES


ESTRATEGICAS
1.- Conocimiento de sí
mismo
- Contribuir al - Dinámicas de conocimiento - Mayor confianza en sí
reconocimiento de las de sí mismo. misma y participación activa
capacidades del alumno(a) y - Trabajo en grupo. en las actividades
a la superación de sus errores - Participación en talleres. programadas.
y limitaciones.

- Incentivar la participación - Participación en concursos, - Grado de participación.


de los alumnos (as) en las competencias, jornadas
actividades académicas y dentro del colegio.
paracadémicas. - Representación del Liceo - Grado de participación e
en diferentes eventos a nivel identificación.
comunal, regional y/o
nacional.

- Afianzar hábitos de - Campañas de higiene - Grado de participación.


higiene, presentación personal y ambiental. - Mejoramiento de la
personal y cuidado de su presentación personal y
persona. ambiental.
- Campañas de prevención - Disminución de accidentes
de riesgos donde participe en la Unidad Educativa.
toda la Unidad Educativa.

2 Desarrollo del pensamiento


- Trabajos de investigación - Informes de trabajos.
- Fomentar en el alumno(a) según estructura dada.
la habilidad de investigación - Participación en foros, - Grado de participación y
para ampliar su visión de debates, mesa redonda, aceptación.
mundo. análisis de trabajo u otros.

- Trabajos en el aula. - Grado de participación y


- Desarrollar en el alumno(a) - Disertaciones y debates. aceptación.
habilidades de comunicación - Análisis de noticias e - Informes escritos.
que le permita una adecuada información entregados por
interrelación con los demás. los medios de comunicación.
- Dinámicas grupales.
- Talleres de teatro.

- Proyectos de producción Grado de conocimiento y


- Fomentar la creatividad e científicos, sociales u otros. dominio.
iniciativa en el quehacer - Creación de obras - Exposición de trabajos
escolar, social y laboral. literarias. literarios.
- Grado de participación.
- Participación en concursos - Disminución de la
literarios y artísticos. desmotivación y apatía.
3 Formación ética

- Afianzar valores como la - Talleres sobre los Derechos - Aumento de la


responsabilidad, respeto, del niño, la mujer, al trabajo. participación del trabajo en
honestidad, solidaridad, equipo.
libertad, puntualidad a través - Realización de actos - Observación directa de la
de las diferentes actividades matinales donde se refuercen convivencia interna.
de la Unidad Educativa. valores.
- Actividades de aula, - Grado de disminución de la
agresividad entre los
alumnos.
- Campañas de ayuda a la - Grado de participación.
comunidad.

4 La persona y su entorno

- Destacar la importancia de - Talleres para padres, hijos - Grado de participación y


la familia como núcleo y Padres e Hijos. aceptación.
formador y educador en - Celebración del día de la - Asistencia de Padres y
cuanto a los aspectos Madre, del Padre, Adulto participación activa de los
afectivos, espirituales, éticos Mayor. alumnos
y sociales. - Trabajos literarios y - Participación e integración
pictóricos alusivos al día del de los Centros de Padres y
Padre, de la Madre. alumnos.
- Salida a terreno para visitar - Evaluación según pauta.
hogares.
- Dinámicas grupales
(rol playing)
- Talleres sobre afectividad y - Grado de participación.
sexualidad para Padres e
hijos.

- Incentivar el trabajo - Actividades de aula. -Grado de participación-


personal y en equipo, tanto - ACLE, J.E.C, Centros de - Pautas de evaluación.
en el aula como en las Alumnos, Mini centros, etc.
actividades extracurriculares.

- Valorar la importancia y el - Talleres de medio ambiente - Grado de participación.


cuidado del entorno como un - Salidas a terreno. -Pautas de observación.
medio de supervivencia y - Formación de grupos - Revisión de plan de acción.
conservación de los recursos. ecologistas y
desarrollo de
proyectos.
ORGANIGRAMA DEL LICEO TECNICO VALDIVIA

DIRECCION

CONSEJO DE EQUIPO DE
PROFESORES GESTION

SECRETARIA

CENTRO DE ENCARGADOS
PADRES INTERNADOS

GESTION DESARROLLO UNIDAD DE PRODUCCION Y


PEDAGOGICA PERSONAL PROYECTOS
JEFE U.T.P. INSP. GRAL JEFE DE PRODUCCION

EVALUADOR ORIENTADOR PLANIFICADOR

JEFES DE
CORDINADOR PROFESORES PARADOCENTE JEFES DE
G.P.T. DEPARTAMENTO
JEFES
C.R.A PROFESORES ALUMNOS AUTOGESTION
J.E.C. DUAL AUXILIARES ESPECIALIDAD
S

PROFESORES PROF. SUB. CURSOS MINI CENTRO DE PROFESORES RESP. PROYEC


MONITORES DOCENTES COMITÉ PARITARIO ACLE
ALUMNOS ESPECIALIDAD PRODUCCION
TUTORES SECTORES CENTROS

ALUMNOS
ESTRUCTURA Y FUNCIONES

DIRECTOR

El Director es el docente directivo responsable del funcionamiento total de


la Unidad Educativa.

FUNCIONES

1. Dirigir el colegio teniendo presente que la principal función es educar


y prevalece sobre la administrativa.

2. Representar al establecimiento ante diversas autoridades, siendo un


vínculo con organismos sociales y educacionales de la comunidad.

3. Planificar, organizar, coordinar, supervisar y evaluar las actividades


relacionadas con el desarrollo del proceso Enseñanza–Aprendizaje.

4. Cautelar y velar por la conveniente distribución de los recursos


humanos para ejercer la función.

5. Presidir los diferentes Consejos y delegar funciones cuando


corresponda.

6. Mantener un buen canal de comunicación e información con todos los


integrantes de la comunidad educativa, favoreciendo el mejoramiento
del proceso educativo.

7. Delegar la ejecución y control de actividades pedagógicas y


administrativas en quien corresponda, cuando estime conveniente.

8. Estimular y facilitar el perfeccionamiento y capacitación del personal


de su dependencia, como asimismo la investigación y
experimentación educacional.

9. Asesorar a los estamentos de la Unidad Educativa en materias


educacionales, culturales, sociales y deportivas.

10. Determinar los objetivos propios del establecimiento, en concordancia


con los requerimiento de comunidad escolar en que se encuentra.

11. Proponer la estructura organizativa técnico pedagógica de su


establecimiento como estime conveniente, debiendo salvaguardar los
niveles básicos de dirección, planificación y ejecución.

12. Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, favorable al


trabajo de su personal, creando condiciones favorables para la
obtención de los objetivos del colegio.

13. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y


seguridad dentro del establecimiento.

14. Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades


educacionales competentes.
15. Remitir al organismo correspondiente los informes, licencias médicas,
documentos y ordinario del establecimiento y toda otra
documentación que se requiera.

16. Informar oportunamente las necesidades la DAEM, y sugerir las


posibles soluciones
EL INSPECTOR GENERAL
El Inspector General es el docente que tiene como responsabilidad velar
porque las actividades del establecimiento se desarrollen en un ambiente de
disciplina, bienestar y sana convivencia.

FUNCIONES

1. Llevar los documentos y registros que acrediten la calidad de Cooperador


de la función Educacional del Estado del Establecimiento, y aquellos que se
requieran para impetrar la subvención estatal.
2. Resguardar las condiciones higiénicas y de seguridad del edificio escolar,
sus dependencias e instalaciones, colaborando con el Comité Paritario.
3. Mantener actualizado el inventario del establecimiento.
4. Controlar la disciplina del alumnado, exigiendo hábitos de puntualidad y
respeto por los demás.
5. Controlar el cumplimiento de los horarios de los docentes en sus clases
sistemáticas y horas de colaboración.
6. Llevar los libros de control, registros de la función docente, documento de
seguimiento de los alumnos y carpetas de estos.
7. Programar y coordinar los horarios del personal que labora en el
establecimiento.
8. Elaborar los horarios de clases y de colaboración del personal docente.
9. Supervisar y controlar los turnos del personal en general, formaciones y
presentaciones del establecimiento.
10. Facilitar la realización de actividades culturales, sociales, deportivas,
bienestar estudiantil y promover las relaciones con los centros de alumnos,
centros de padres y apoderados y ex alumnos del establecimiento.
11. Verificar la correcta confección de actas, certificados anuales de estudio,
elaborados por los profesores jefes de curso.
12. Velar por la buena presentación y el aseo del local escolar.
13. Integrar el Comité Paritario.
JEFE DE LA UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA
El Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica es el docente superior
responsable de:

- Asesorar a la dirección en la elaboración del Plan de Actividades del


Establecimiento.
- Coordinación, programación, organización supervisión y evaluación del
desarrollo de las actividades de la Unidad Técnico Pedagógica, en
coordinación con los Jefes de Departamentos y Profesores.

FUNCIONES
1. Integrar el equipo de gestión.
2. Asesorar al Director en el proceso de elaboración del Plan Anual de las
Actividades Curriculares del Establecimiento.
3. Programar, asesorar, coordinar, supervisar y evaluar la realización de
las actividades curriculares del colegio.
4. Asesorar, apoyar, reforzar, supervisar a los docentes en la organización,
programación y desarrollo de las actividades de evaluación y aplicación
de Planes y Programas de Estudio.
5. Supervisar el proceso de aprendizaje y el rendimiento escolar de los
alumnos.
6. Cuidar de la adecuada interpretación, aplicación y readecuación de
Planes de Programas.
7. Programar la integración del plan general con el plan diferenciado,
acorde al proyecto educativo del Liceo.
8. Controlar periódicamente los contenidos o actividades en libros de
clases, formulando observaciones a los docentes.
9. Asesorar el proceso de selección y admisión de alumnos a la
Enseñanza Técnico Profesional.
10. Apoyar el funcionamiento del Centro de Recursos de Aprendizaje,
laboratorios, talleres y gabinetes dependientes de su Unidad.
11. Visitar las aulas, talleres, laboratorios para ayudar a los docentes a
aumentar su eficiencia.
12. Proponer los horarios de clases de los profesores, en coordinación y en
concordancia con el jefe de Producción.
13. Participar en los Consejos Técnicos.
14. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente en materia de
evaluación, currículum y otros.
15. Preparar semestralmente un informe sobre su Unidad y cuando se le
encomienden proyectos especiales.
DEL ORIENTADOR:
Es el docente responsable de conducir el proceso de orientación que se
desarrolla en general en el establecimiento.

FUNCIONES

1. Integrar el Equipo de Gestión y la UTP. Del colegio.


2. Planificar, coordinar y supervisar las actividades de orientación
educacional, vocacional y profesional del colegio con la colaboración de las
Especialidades.
3. Asesorar y supervisar a los profesores jefes y de asignatura en sus
funciones de orientación y consejo de curso, como también, en las
reuniones de padres; proporcionándoles apoyo y material cuando así lo
requieran.
4. Contribuir al perfeccionamiento de los docentes, en materias de orientación.
5. Coordinar el proceso de seguimiento del alumno y elaborar el panorama de
posibilidades de continuación de estudios, según sean las necesidades de
los alumnos.
6. Colaborar en el proceso de selección y acogida de los nuevos alumnos y
apoderados.
7. Asesorar los consejos técnicos especiales.
8. Colaborar con Dirección, Inspección General, UTP en materias de
orientación.
9. Asesorar a padres y apoderados para que contribuyan eficazmente al
proceso de orientación de sus hijos.
10. Analizar técnicamente e informar las circulares y otros documentos sobre
orientación.
11. Sugerir fórmulas de tratamiento pedagógico que le soliciten para resolver
problemas de los alumnos.
12. Informar sobre postulaciones a beneficios de los alumnos (becas, ingreso a
la universidad y otros) y tramitar la documentación legal para su realización.
13. Coordinar los programas de salud mental con organismos oficiales.
14. Relacionar el colegio con las diferentes redes de apoyo (Serv. De Salud,
Universidad, Policiales, Instituciones públicas y privadas).
15. Presidir consejos técnicos de Profesores Jefes.
16. Planificar, organizar y coordinar el proceso de selección y admisión de
alumnos a las especialidades.
DEL ENCARGADO DE EVALUACIÓN
El evaluador es el docente con perfeccionamiento en evaluación,
responsable de planificar, coordinar y supervisar las actividades de evaluación del
establecimiento.

FUNCIONES
1. Asesorar a los docentes en las etapas de organización, programación y
desarrollo de las actividades de evaluación del proceso de enseñanza
aprendizaje.
2. Orientar al profesorado hacia la correcta interpretación de las
disposiciones legales reglamentarias vigentes sobre evaluación,
promoción y titulación del alumnado.
3. Contribuir al perfeccionamiento del personal docente del colegio en
materia de evaluación.
4. Programar y ejecutar sesiones de trabajo, talleres, seminarios, foros,
paneles, etc., para estudiar y analizar las variadas técnicas de
evaluación y los distintos recursos didácticos.
5. Colaborar en la detección de problemas de aprendizaje de los alumnos,
investigar sus causas y proyectar situaciones de ajunte, con el fin de
disminuir la repitencia o deserción.
6. Velar por la confiabilidad y validez de los instrumentos de evaluación
utilizados por los profesores, supervisando la aplicación de técnicas e
instrumentos utilizados.
7. Participar en la organización y funcionamiento del archivo curricular
(banco de datos)
8. Establecer y sugerir diseños y/o modelos evaluativos que permitan
obtener información de necesidades, proceso y producto de las
acciones curriculares que se estén realizando.
9. Colaborar en el proceso de admisión al primer año de educación
profesional.
10. Calendarizar las evaluaciones diagnóstica, formativa y sumativa,
determinando ciertos períodos en que el alumno debe tener un mínimo
de notas, de acuerdo a las disposiciones vigentes.
11. Dirigir los consejos técnicos que le correspondan.
12. Informar periódicamente al jefe de su unidad sobre las actividades de
evaluación desarrolladas.
13. Supervisar el correcto uso del libro de clases y documentos oficiales
pertinentes.
14. Manejar y compartir pautas de evaluación con los Departamentos.
15. Supervisar evaluaciones en libros de clases.
COORDINADORA PEDAGÓGICA DEL CENTRO DE
RECURSOS
1. Promover y fortalecer los vínculos entre Biblioteca y las definiciones
curriculares y pedagógicas del Liceo.
2. Facilitar información y difusión sobre los recursos disponibles: trabajo
permanente con los sectores y sub-sectores.
3. Enseñar el uso del material y la colección.
4. Desarrollar la biblioteca como un lugar de encuentro, intercambio y
cooperación de la comunidad.
5. Coordinar el mejoramiento y desarrollo de la Biblioteca.
6. Posibilitar la circulación de la colección: llevar un control sobre la
circulación de la colección y materiales, inventario, fondo bibliográfico.
7. Centralizar los recursos de aprendizaje en el espacio de la Biblioteca.
8. Procesar técnicamente la colección: registro, catalogación, preparación
y mantención física de la colección, adquisición de nuevos textos y
materiales.
9. Prestar servicios de acuerdo a las necesidades de los usuarios.
10. Supervisar la gestión de la biblioteca: evaluación de la gestión,
estadísticas mensuales de los servicios bibliotecarios.
11. Apoyar a los alumnos en actividades pedagógicas.
12. Preparación de material para los docentes según sus necesidades.
13. Apoyo pedagógico a los alumnos en el uso de la Biblioteca Virtual: uso
de Internet.
14. Apoyo permanente a la Unidad Técnico Pedagógica.
15. Participar en el Equipo de Gestión.
DE LA UNIDAD DE PRODUCCIÓN
La Unidad de Producción está integrada por el Jefe de Producción,
Encargado de la Autogestión y Proyectos, Jefes de Especialidades y Docentes de
Especialidad.

FUNCIONES DEL JEFE DE UNIDAD DE PRODUCCIÓN:

1. Integrar el equipo de gestión.


2. Organizar y controlaren funcionamiento de talleres de las especialidades.
3. Velar por la conservación, manutención y buen uso de las instalaciones,
especies y equipos de talleres.
4. Controlar la calidad de los trabajos realizados por los alumnos.
5. Organizar, dirigir y controlar las actividades de Prácticas Profesionales y
Titulación de los alumnos, e informar al equipo de gestión.
6. Mantener al día el Libro de Registro de los alumnos Titulados y Egresados.
7. Controlar las actividades de Producción y de Servicios comercializados.
8. Preparar presupuestos de trabajos encomendados o servicios que se
presten y disponer su ejecución.
9. Entregar periódicamente, informes del movimiento financiero de Producción
al director del Establecimiento.
10. Visitar las aulas, talleres de especialidades para ayudar a los docentes a
aumentar su eficiencia.
11. Velar por el rendimiento, asistencia, puntualidad, seguridad y disciplina
laboral de los alumnos(as) en las diferentes Especialidades.

ENCARGADO DE AUTOGESTION Y PROYECTOS

Es el docente encargado de supervisar proyectos de inversión y controlar el


movimiento financiero de la Unidad Educativa.

Sus funciones son:

- Integrar el equipo de gestión.


- Analizar la actividad de los proyectos a ejecutar.
- Recepcionar cotizaciones de acuerdo a la normativa de la administración
delegada.
- Manejar documentación contable para la adquisición de bienes y servicios.
- Llevar control de egresos a través de archivos y libro contable.
- Integra el Comité Paritario
- Trabajar en conjunto con la Unidad de Producción.
DEL JEFE DE LAS ESPECIALIDADES

Es el docente nominado por los profesores de su especialidad. Será el


encargado de coordinar las actividades de índole pedagógica y de producción de
acuerdo a las características de una especialidad e informar al jefe de producción
o Jefe de Unidad Técnico Pedagógica cuando corresponda.

Tendrá las siguientes funciones:

- Dirigir las reuniones de Departamento de su Especialidad.


- Asistir a reuniones de UTP y de Unidad de Producción.
- Organizar con el Departamento, la distribución de la carga horaria.
- Controlar los contenidos de las planificaciones por nivel y visitar
periódicamente los talleres.
- Mantener contacto con los profesores del plan general.
- Estudiar y evaluar con los docentes de su especialidad, las necesidades de
materiales, herramientas, máquinas y reparaciones cuando proceda e
informar al Jefe de Producción.
- Organizar, con el Departamento, campañas de difusión de la Especialidad.
- Proporcionar antecedentes al Jefe de Producción para los cálculos de
gastos de producción o servicios correspondiente a su especialidad.
- Realizar junto con el Jefe de Producción las cotizaciones de materiales que
se adquieran en el comercio para la producción de los productos
elaborados en su especialidad.
- Organizar distribución de alumnos y práctica profesional.
- Organizar proceso de titulación.
- Participar en el proceso de titulación.
- Organizar actividades para incentivar la producción.
- Mantener contacto con los empresarios.
- Hacer cumplir normas de seguridad y de higiene en su especialidad.
- Controlar los inventarios de especies fungibles de su especialidad.

JEFE DE DEPARTAMENTO DE SECTOR o SUB SECTOR

- Organizar y supervisar la planificación del Departamento


- Entregar planificación del Departamento a Jefe de UTP.
- Velar por el cumplimiento de los programas.
- Mantener contacto con el Jefe de UTP y Jefes de Especialidades.
- Velar por el cumplimiento de las planificaciones.
- Preocuparse por el material didáctico a emplear.
- Entregar informes de su Departamento.
ROL DEL PROFESOR JEFE

1. Orientador de sus alumnos en lo vocacional, educacional y personal.


2. Capaz de adaptarse a los cambios que ocurren en el medio, debe ser un
ejemplo de vida para sus alumnos.
3. Organizar y asesorar las actividades de consejo de curso.
4. Informarse oportunamente sobre el rendimiento y la disciplina escolar de
sus alumnos.
5. Informar oportunamente a los padres y apoderados sobre rendimiento y
disciplina de sus pupilos.
6. Asegurar en clima positivo de comunicación y trabajo con sus
apoderados, mediante reuniones y talleres mensuales.
7. Tener capacidad para mantener una comunicación fluida con la Unidad
de Desarrollo Personal y con los docentes de curso.
8. Cumplir con sus obligaciones administrativas.
9. Atender en forma personalizada a los apoderados según horario
estipulado.
10. Vivenciar valores como la responsabilidad, puntualidad, justicia, lealtad.
11. Demostrar en su desempeño profesional ecuanimidad al emitir
opiniones y juicios sobre los alumnos.
ROL DEL APODERADO

ƒ Comprometido con el quehacer educativo de sus hijos.


ƒ Vivenciar y reforzar valores como la responsabilidad, respeto, tolerancia,
honradez, puntualidad, justicia, espíritu de superación, solidaridad.
ƒ Participar activamente en las actividades organizadas por el
establecimiento.
ƒ Asistir a las reuniones de Padres y Apoderados planificadas por el Liceo.
ƒ Preocupación permanente por el proceso de aprendizaje de su pupilo, en
cuanto a rendimiento, conducta, asistencia y actividades
extraprogramáticas.
ƒ Buena disposición en cuanto a las necesidades y requerimientos de
uniforme, materiales u útiles de trabajo de sus hijos o pupilos.
ƒ Valorar y elevar la autoestima de sus hijos o pupilos a través de interactuar
con ellos.
FUNCIONES DENTRO DE LA MODALIDAD DUAL
En esta modalidad intervienen una serie de agentes que tienen determinadas
funciones:

¾ Sostenedor: debe autorizar la implementación de la modalidad y debe estar en


conocimiento de la cantidad de alumnos y empresas que están involucradas en
el proceso.

¾ Director: máxima autoridad del establecimiento quien en última instancia es el


encargado del buen funcionamiento del proyecto. Delega en el Coordinador
Dual la responsabilidad del funcionamiento del Programa.

¾ Comisión Dual: grupo de profesores que, al interior del Liceo, tienen la función
de estructurar los proyectos que presentarán las especialidades que postulan a
la modalidad; deben proponer y validar los planes y programas, junto con el
jefe de U.T.P., hacer los contactos con la empresa, y apoyar al Coordinador
Dual en las tareas que él estime pertinentes.

¾ Coordinador Dual: es el nexo directo con la empresa y la dirección del liceo y


se encarga de coordinar la estadía y rotación de los alumnos en la empresa,
manejar el listado de alumnos en la empresa, el plan de rotación y la
designación y supervisión de tutores quienes desarrollarán y entregarán el
material recopilado. Se encarga de planificar, organizar y dirigir las reuniones
de la Comisión Dual; por otro lado debe preocuparse de resolver situaciones
emergentes relacionadas con el funcionamiento de la modalidad tanto fuera
como dentro del establecimiento.

¾ Maestro-Guía: es el colaborador directo con el liceo, que se contacta en


primera instancia con el profesor tutor, coordinador dual y directora
respectivamente con respecto a lo relacionado con el aprendizaje de los
alumnos en la empresa. Su opinión es muy importante ya que puede aportar
antecedentes relacionados con los contenidos, habilidades y destrezas que es
necesario reforzar a los alumnos para que puedan desenvolverse de mejor
forma en su especialidad. Entrega elementos importantes al proceso de
evaluación del alumno aprendiz.

¾ Profesor Tutor: es el profesor encargado de guiar, dirigir y supervisar al alumno


dual tanto en la empresa como en el liceo. Registra su trabajo en una “Hoja de
visitas” especialmente diseñada para llevar un control de sus observaciones.
Su relación con el maestro-guía es muy importante, ya que permite actualizar
el curriculum y vincularlo a la realidad laboral, en otras palabras ayuda a
contextualizar los contenidos que entrega el liceo. Debe vigilar el cumplimiento
del plan de rotación según las áreas de competencias establecidas por cada
especialidad.
¾ Empresarios: a través de sus asociaciones o en forma particular son un
referente de evaluación para ver de qué forma los alumnos que se están
formando pueden resultar útiles a los procesos que ellos dirigen; por otro lado
deben brindar los cupos suficientes para que los alumnos aprendices puedan
realizar sus prácticas.

¾ Alumno aprendiz: alumno (a) del liceo que voluntariamente opta por esta
modalidad donde debe asumir su proceso con responsabilidad y respeto, para
lograr los objetivos que se han propuesto; debe registrar todas sus actividades
en el cuaderno diseñado para tal efecto, con el fin de informar constantemente
al profesor tutor y al apoderado, de las actividades realizadas en la empresa.

¾ Apoderados: deben apoyar el funcionamiento de la modalidad velando por el


cumplimiento de las responsabilidades que han asumido sus pupilos, las que
están establecidas en una autorización que es firmada a comienzo de año.
Debe también informar al liceo sobre cualquier problema que se relacione con
la empresa donde su pupilo desarrolla la práctica dual.
DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO Y AUXILIAR DE
SERVICIOS MENORES
PERSONAL ADMINISTRATIVO:
Es el que desempeña funciones de oficina, cautela la conservación y
mantención de los recursos materiales del establecimiento y
complementando las actividades escolares en las labores relacionadas con:
- Inspectoría General.
- Centro de Recursos a Aprendizaje.
- Subvención y registro. confección de documentos al público.
- Atención de salud de alumnos.

Son deberes del Personal Administrativo:


1. Organizar y difundir la documentación oficial del establecimiento,
requiriendo de los docentes los antecedentes necesarios.
2. Apoyar la labor del Inspector General.
3. Vigilar el comportamiento de los alumnos, orientándolos en su
conducta y actitud, de acuerdo, a las normas existentes en el
establecimiento.
4. Controlar el aseo de las dependencias a el confiadas.
5. Atender labores de Biblioteca y cuidado y disponibilidad de material
didáctico.
6. Colaborar en las actividades extraescolares que se le confíen.
7. Llevar los libros, registros, estadísticas, planillas de actas finales de
notas y demás archivos que le sean confiados.
8. Controlar atrasos, inasistencias, justificativos y certificados médicos,
presentados por los Alumnos.
9. Cautelar la conservación, manutención y resguardo del edificio
escolar, mobiliario y material didáctico.
10. Coordinar la revisión de inventarios del establecimiento.
11. Llevar al día tanto, un acabado registro de todo el personal del
establecimiento, como archivo de todas las fichas individuales de los
alumnos.
12. Clasificar y archivar los demás documentos oficiales del
establecimiento.
13. Llevar el registro diario de asistencia de cada curso.
14. Cumplir las funciones de economato respecto de la dieta alimenticia
de alumnos y personal del establecimiento, donde proceda.
15. Cumplir las demás tareas inherentes a las funciones que
corresponden a secretaría del establecimiento.
16. Atender otras labores concernientes al trabajo administrativo en
general y que no se contemplan en el presente reglamento.
AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES:
Es el responsable directo de la vigilancia, cuidado y atención de
manutención de los muebles, enseres e instalaciones del local escolar y
demás funciones subalternas de índole similar.

Son deberes del Auxiliar de Servicios Menores:

1. Mantener el aseo y orden en todas las dependencias del


establecimiento.
2. Desempeñar, cuando proceda, funciones de portero del
establecimiento.
3. Retirar, repartir y franquear mensajes, correspondencia y otros.
4. Ejecutar reparaciones, restauraciones e instalaciones menores que
se le encomienden.
5. Cuidar y responsabilizarse del uso, conservación de herramientas y
maquinarias que se le hubieren asignado.
6. Ejecutar encargos debidamente visados por la autoridad respectiva
del establecimiento.
ANEXOS
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REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCION ESCOLAR DE


ALUMNAS(OS) DE 1ºs y 2ºs Años Decreto Nº 220 de 1988 – Decreto Nº 112 de
1999.- de Enseñanza Media

Fundamentación

En consonancia con el espíritu de la Reforma Educativa de los Primeros


Años de Enseñanza Media año 1999, que en forma paulatina irá cubriendo
anualmente los otros niveles, y en el ámbito de innovaciones curriculares, donde
el alumno cobra un rol protagónico en el proceso de aprendizaje, lo que hace
necesario realizar cambios en el enfoque de la Evaluación.

En este sentido, el enfoque de la evaluación como instancia terminal se


enriquece como una perspectiva de proceso, a través del cual se conoce lo que los
alumnos saben, lo que están en proceso de aprender, las áreas en que fallan y los
errores que cometen para corregir aprendiendo a través de ellos.
La evaluación en la reforma curricular, se orienta más hacia le evaluación
de competencias, habilidades, actitudes, valores, y no hacia la reproducción de
textos o de modelos de respuestas predeterminadas.

El enfoque de la evaluación escolar que el Liceo Técnico Valdivia


considera pertinente, se orienta hacia una evaluación compartida con la
participación de los alumnos a través de la autoevaluación y la coevaluación. La
evaluación pasa a ser un proceso interactivo. En esta línea se harán valer las
diferencias individuales de los alumnos. Este reconocimiento de la encasaría
diferenciación hará que el trabajo escolar, lo mismo que la evaluación, considere
los particulares atributos de los alumnos para potenciar todos los aspectos fuertes
y distintivos.
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TITULO I Disposiciones Generales.

1.- Se deberá utilizar una evaluación que respete diferencias individuales frente al
proceso de enseñanza – aprendizaje de los educandos, aplicando metodologías
participativas que apunten a la construcción de aprendizajes significativos por
parte de los alumnos.

2.- En el proceso de la evaluación según el P.E.I. debe, considerarse las siguientes


dimensiones:
Aspecto cognitivo: logro de los objetivos Fundamentales y Contenidos
Mínimos.
Aspecto valórico: valores que están presente en el Proyecto Educativo y
Objetivos Transversales Fundamentales.
Aspecto destrezas: desarrollo mínimo en el manejo de instrumentos,
maquinarias, equipos, herramientas, medios audiovisuales, etc.
Aspecto habilidades: desarrollo de diferentes tipos de habilidades tales
como: intelectuales, manuales, etc.

3.- Para lograr que los alumnos desarrollen sus inteligencias o logren sus
aprendizajes según su ritmo, es necesario realizar ajustes administrativos en
cuanto a: la distribución de horas por bloque de asignaturas, tiempo para que los
docentes preparen talleres y diseños de aula.

4.- Al inicio de cada año escolar, la dirección del establecimiento dará a conocer
el Reglamento de Evaluación a todos los alumnos(as), padres y apoderados y
miembros de la comunidad escolar.
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OBJETIVOS del Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar de las


alumnas(os).

1.- Valorar la Evaluación Educacional como función formativa, asumiendo que


la función de la evaluación está asociada con una educación de calidad.

2.- Comprender que en la construcción de los aprendizajes intervienen


numerosos agentes y factores, tales como: el tiempo, los materiales, la
evaluación, las metodologías, la familia, el ritmo de aprendizaje, el entorno
en el que está inserto el alumno, lo que hace necesario situar a la
evaluación como un proceso permanente.

3.- Orientar a los agentes que intervienen en el proceso, para que al aplicarlo se
consideren las diferencias individuales y los ritmos de aprendizaje de los
alumnos, de acuerdo al Proyecto Educativo del Liceo.
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TITULO II De la Evaluación de las alumnas(os)

Artículo 1
Las alumnas(os) serán evaluados por períodos Semestrales.

Artículo 2
Formas de los procedimientos evaluativos.

1.- Diagnóstica.
Los aspectos que se tomarán en cuenta serán: cognitivo, valórico,
inteligencias múltiples, estilos de aprendizaje, aspectos socioeconómicos, al
comienzo del año escolar. También u diagnóstico a nivel del área
cognitiva por sectores y subsectores.

2.- Formativa.
Esta evaluación formará parte del proceso, se realizará en forma permanente
en todas las dimensiones.

3.- Sumativa – acumulativa.


Esta evaluación se realizará clase a clase, el profesor tendrá la posibilidad
de calificar una vez terminado su taller. El departamento determinará la
cantidad de calificaciones pertinentes para el semestre.

4.- Diferenciada:
la evaluación diferenciada dependerá de los ritmos de aprendizaje y las
alumnas(os) que no logren los objetivos los retomará en el taller o clase
siguiente.
Estas formas de propuesta deben considerarla evaluación.

Artículo 3
Tipos de procedimientos de evaluación que se aplicarán:

Tipos instrumentos Parcial Periódica


- Pruebas de aplicación y
composición (escritas u
orales). X X
- Observación. X
- Informes X
- Proyectos. X
- Entrevista estruct. X
- Diseños, inventos. X
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Artículo 4
Carácter de los instrumentos de evaluación. De acuerdo a los diseños de
aula, el carácter será:
1. Individual.
2. Bipersonal.
3. Grupal en equipo
4. Autoevaluación de acuerdo a pauta.
5. Coevaluación.
6. Participativa.

Artículo 5
Sistema de registro.
Según los instrumentos de Evaluación, se llevará un registro en forma
individual donde se contemplen los logros alcanzados por los estudiantes a
lo largo del proceso. Este registro deberá estar en una planilla que
contenga los logros en las áreas cognitiva, valórica, habilidades y destrezas,
la cual quedará registrada en el Libro de Clases, hoja de vida de cada
alumna(o) y se comunicará periódicamente a través de la Libreta de Notas e
informes personales a las alumnas(o) y a los padres y apoderados, por lo
menos tres veces en el semestre, incluida la evaluación semestral

TITULO III De las calificaciones.

Artículo 6
Aquellas alumnas(os) que no alcancen los % mínimos en las dimensiones
consideradas en los instrumentos de evaluación en los talleres, deberán
iniciar de nuevo el proceso en la clase siguiente e incluir la
retroalimentación correspondiente. Esto es válido también para los
alumnos con problemas de enfermedad.

Artículo 7
La calificación de la asignatura (procedimiento) con respecto al logro de
uno o más objetivos será la síntesis de las áreas.

Cognitiva
Valórica
Habilidades y destrezas

La calificación final del proceso será la suma de las diferentes dimensiones


contempladas en las pautas.
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Artículo 8
La calificación Semestral de las alumnas(os) será el cálculo del promedio
aritmético, obtenido con sólo 1 decimal sin aproximación.

Artículo 9
La calificación Anual de cada asignatura del Plan de Estudio será, el cálculo
del promedio aritmético de los dos semestres, con 1 decimal con
aproximación.

Artículo 10
El promedio de calificaciones o promedio general (anual) corresponderá al
promedio aritmético de las calificaciones finales de todas las asignaturas
sujetas a promoción. Se expresarán con un decimal con aproximación.

Artículo 11
Todas las asignaturas del Plan de Estudio correspondiente, tendrán
calificaciones utilizando una escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un
decimal, siendo el 4,0 la nota mínima de aprobación.

Artículo 12
Las calificaciones finales (anuales) obtenidas en al asignatura de Religión,
se expresaran en concepto:
MB Muy Bueno
B Bueno
S Satisfactorio
I Insatisfactorio

No incidirán en la promoción de la alumna(o)

Artículo 13
De acuerdo al enfoque de la Evaluación Escolar adoptada por el
establecimiento, no se aplicará un procedimiento de evaluación final de
Exámenes a las alumnas(os) en ningún subsector de aprendizaje o
asignatura.

Artículo 14
Los talleres electivos serán evaluados y calificados con conceptos.

Artículo 15
1. La modalidad que empleará en el establecimiento para entregar
información a los padres y apoderados sobre el avance educacional de
sus pupilos, será la Libreta de Notas, contemplará también el proceso
de las alumnas(os) en el logro de los O.F.T.
2. La situación final de promoción de las alumnas(os) quedará resuelta al
finalizar el año escolar.
3. El Liceo entregará a cada alumno un certificado anual de estudios
indicando los sectores u subsectores de aprendizaje o asignaturas, las
calificaciones obtenidas y al situación final coprrespondiente.
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Artículo 16
Procedimiento de Evaluación Diferenciada.
El Director del Establecimiento Educacional, previo informe Técnico
Pedagógico, podrá eximir de una asignatura o actividad contemplada en el
Plan de estudio a los alumnos que acrediten dificultades de aprendizaje y/o
problemas de salud temporales o permanentes para desarrollar
adecuadamente su procesos de aprendizaje.

TITULO IV De la promoción.

Artículo 17
Para la promoción de los alumnos de 1º y 2º año de Enseñanza Medio, se
considerará conjuntamente el logro de los objetivos de cada una de las
asignaturas del Plan de Estudio (excepto Religión) del establecimiento y al
asistencia a clases.

1. Rendimiento.
Serán promovidos los alumnos que hubieren aprobado todas las
asignaturas del Plan de Estudio de su respectivo curso. También los
que hayan reprobado con una asignatura con un promedio general de
calificaciones igual o superior a 4,5 incluida la asignatura reprobada.
Igualmente, serán promovidos los alumnos que no hayan aprobado
dos asignaturas, siempre que su nivel general de logro corresponda a
un promedio mínimo de 5,0, incluidas las asignaturas reprobadas.

2. Asistencia.
Para ser promovidos los alumnos deberán asistir, a lo menos, el 85%
de las clases establecidas en el Calendario Escolar anual, no obstante,
se resolverán en el Consejo de Profesores la situaciones especiales de
los alumnos con % menos al señalado, sólo en situaciones
válidamente acreditadas, tales como: enfermedades prolongadas,
embarazos patológicos, servicio militar, problemas familiares
críticos, pudiéndose autorizar la promoción.

Artículo 18
La situación final de promoción de las alumnas(os) deberá quedar resuelta
al término de cada año lectivo, culminado en el respectivo certificado de
estudio
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TITULO V De las Actas de Registro de calificaciones y Promoción Escolar.

Artículo 19
Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar consignarán
en cada curso, las calificaciones en cada asignatura, el % anual de
asistencia, la situación final de las alumnas(os) y cédula nacional de
identidad de cada una de ellos.

TITULO VI Disposiciones Finales.

Artículo 20
El presente Reglamento comenzará a aplicarse a partir del segundo
Semestre de 1999 para los alumnos que ingresaron a Primero Medio del
Presente año.

Artículo 21
Será obligación de la Dirección del Establecimiento, darle amplia difusión
al presente Reglamento a nivel de las alumnas(os), padres y apoderados, y
miembros de la comunidad escolar.

Artículo 22
De acuerdo a los resultados que deriven de al aplicación de las normas
contenidas en el presente Reglamento, éste se irá perfeccionando
paulatinamente y se informará oportunamente al Departamento Provincial
de Educación de Valdivia.

Artículo 23
Las situaciones de evaluación y promoción escolar no previstas en el
presente Reglamento, serán consultadas y propuestas oportunamente al
Departamento Provincial de Educación de Valdivia, para su resolución
LICEO TECNICO VALDIVIA
UNIDAD TÉCNICO PEDAGOGICA

VALDIVIA

MODIFICACIONES AL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 83/2001

TITULO I
Disposiciones sobre calificación, promoción y certificación.

Párrafo 1
De la asistencia:
c) En situaciones especiales, el Director (a) del establecimiento, previo informe del
profesor jefe, y consulta al Equipo de Gestión, podrá autorizar la promoción de
alumnos (as) con menor porcentaje de asistencia.

TITULO III
Otras disposiciones.

8.- La evaluación de los alumnos (as) de la Modalidad Dual, con respecto al Plan
de Rotación, elaborado según el Plan de Desempeño, realizado en la empresa
considerará:

a) Autoevaluación del alumno, equivalente al 10% del total de la calificación


semestral.
b) Evaluación sumativa del profesor tutor, equivalente al 50% del total de la
calificación semestral.
c) Evaluación formativa del maestro guía, registrada en el Plan de Rotación,
con conceptos (Logrado, Medianamente Logrado y No Logrado), lo que
serán transformados en calificaciones, de acuerdo a una tabla de
equivalencias, por el profesor tutor, correspondiendo a un 40% del total
semestral.

Todo lo anterior, quedará consignado en la asignatura Aprendizaje en la


Empresa.

9.- Los talleres de la Jornada Escolar Completa serán evaluados y dicha


calificación se consignará en el subsector que se vincule directamente con el taller
respectivo.

10.- Situaciones no previstas en este Reglamento serán analizadas por las


instancias técnicas pertinentes.
LICEO TECNICO VALDIVIA
UNIDAD TÉCNICO PEDAGOGICA

VALDIVIA

MODIFICACIONES AL REGLAMENTO DE EVALUACIÓN 112/1999

TITULO III
De las calificaciones

Artículo 11
Todos los subsectores del Plan de estudio correspondiente, tendrán calificaciones
utilizando la escala numérica de 1,0 a 7,0 hasta con un decimal, siendo 4,0 la nota
mínima de aprobación.
El procedimiento para establecer la calificación semestral será dividido en:
- un 30% que representa actividades acordadas por cada departamento
según nivel de exigencia.
- un 70% que representa procedimiento evaluativos acordados por cada
departamento
- La suma de ambos porcentajes dará como resultado un promedio semestral
sin aproximación.
- La calificación anual de cada subsector será el cálculo del promedio
aritmético de los dos semestres con un decimal, con aproximación. En el
caso de la calificación 3,9 final anual, de cualquier subsector, será siempre
y sin excepción 4,0.

Artículo 14
Los talleres de la Jornada Escolar Completa serán evaluados y dicha calificación
se consignará en el subsector que se vincule directamente con el taller respectivo.

TITULO IV
De la promoción

Artículo 17

2.- Asistencia:
Para ser promovidos los alumnos (as) deberán asistir, a lo menos, al 85% de las
clases establecidas en el calendario escolar anual, no obstante, en situaciones
especiales, el Director (a) del establecimiento, previo informe del profesor jefe, y
consulta al Equipo de Gestión, podrá autorizar la promoción de alumnos (as) con
menor porcentaje de asistencia.
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
ESCOLAR DE ALUMNOS (AS) DE 3º Y 4º AÑO DE
ENSEÑANZA MEDIA TÉCNICO PROFESIONAL. DECRETO
Nº83/2001.

En el marco de la reforma curricular se han implementado una serie de


cambios que abarcan los distintos ámbitos del proceso enseñanza aprendizaje.

Uno de estos cambios se relaciona con la evaluación, la que pasa a ser un


componente fundamental del proceso educativo, transformándose en una
instancia de información permanente, desde el inicio hasta el término del proceso.

La evaluación adquiere por lo tanto distintos enfoques según la situación en


la que se presenta: diagnóstica, formativa y sumativa.

Nuestro Liceo ha considerado fundamental implementar las distintas


instancias evaluativas en concordancia con el decreto Nº112 de 1999 y 83/2001,
donde el alumno (a) juega un rol importante en el proceso a través de la
autoevaluación y la coevaluación.

ARTICULO 1º
La aplicación de las presentes disposiciones para la calificación y
promoción de alumnos (as) de Enseñanza Media Técnico – Profesional, se
iniciarán en 3º medio a partir del año escolar 2001 y en 4º medio a partir del año
2002.

TITULO I
Disposiciones sobre calificación, promoción y certificación.

PARRAFO 1
De las calificaciones

ARTICULO 2º
Las calificaciones obtenidas por los alumnos (as) serán expresadas en
escala numérica de 1.0 a 7.0, hasta con un decimal, siendo 4.0 la calificación
mínima de aprobación de cada subsector de aprendizaje o módulo.

ARTICULO 3º
La calificación obtenida por los alumnos (as) en el subsector de Religión no
incidirá en la promoción escolar de acuerdo a lo establecido en el Decreto
Supremo de Educación Nº 924 de 1983.
Este subsector será calificado con conceptos.

ARTICULO 4º
Los Objetivos Fundamentales Transversales y el subsector Consejo de
Curso y Orientación no serán calificados. En el caso que sean evaluados, la
calificación correspondiente no incidirá en la promoción escolar de los alumnos
(as).
Los talleres de la Jornada Escolar Completa serán evaluados y calificados
con conceptos.
De la promoción

ARTICULO 5º
Para la promoción de los alumnos (as) de 3º y 4º año de Enseñanza Media
Técnico Profesional, se considerará conjuntamente el logro de los objetivos de los
subsectores o módulos del plan de estudios y la asistencia a clases.

Sobre el logro de los objetivos

a) Serán promovidos los alumnos (as) de 3º y 4º año que hubieren aprobado


todos los subsectores y módulos de su plan de estudios.
Los alumnos (as) de la modalidad Dual deberán considerar además las
actividades de aprendizaje y análisis de experiencias en la empresa.
b) Aquellos alumnos (as) que no hubieren aprobado un subsector o módulo,
serán promovidos, siempre que su nivel general de logro haya alcanzado el
4.5 o superior como promedio. Se considerará en este promedio la calificación
reprobatoria.
c) Aquellos alumnos (as) que no hubieren aprobado dos subsectores o módulos
de aprendizaje, serán promovidos, siempre que su nivel general de logro haya
alcanzado el 5.0 o superior. Se considerará en este promedio la calificación
reprobatoria.
d) En el caso de aquellos alumnos (as) que hayan reprobado dos subsectores, y
que uno de ellos corresponda a Lengua Castellana y Comunicación y/o
Matemática, serán promovidos siempre que su nivel de logro corresponda a un
promedio 5.5 o superior. Se considerará también en este promedio las
calificaciones reprobatorias.

De la asistencia

a) Serán promovidos los alumnos (as) que hubieren asistido a lo menos al 85%
de las clases establecidas en el calendario escolar anual del Liceo Técnico
Valdivia.
b) Para los alumnos de la modalidad Dual, se considerará como asistencia
regular las actividades de aprendizaje realizadas en la empresa, asimismo se
considerará como tal, la participación de alumnos (as) en eventos de distinta
índole previamente autorizados por el establecimiento.
c) En situaciones especiales, el director (a) del establecimiento, previo informe
del profesor jefe, y consulta al Consejo de Profesores, podrá autorizar la
promoción de alumnos (as) con menor porcentaje de asistencia.

Párrafo 3
De la eximición de los subsectores de aprendizaje

ARTICULO 6º
El director (a) del establecimiento podrá autorizar la eximición de hasta un
subsector de aprendizaje.
No obstante, los alumnos (as) del Liceo, no podrán ser eximidos de ningún módulo
de la especialidad.
Párrafo 4
De los certificados anuales de estudio y de las actas de registro de calificaciones y
promoción escolar

ARTICULO 7º
La situación final de promoción de los alumnos deberá quedar resuelta al
término de cada año escolar.
Una vez finalizado este proceso, el Liceo entregará a todos los alumnos (as) un
certificado anual de estudios que indique los subsectores de aprendizaje, módulos,
actividades de aprendizaje y análisis de experiencias en la empresa, cuando
corresponda, las calificaciones obtenidas y la situación final correspondiente.
El certificado anual no podrá ser retenido por motivo alguno.
ARTICULO 8º
Las Actas de Registro de Calificaciones y Promoción Escolar, consignarán
en cada curso: las calificaciones finales en cada subsector de aprendizaje o
módulo; el porcentaje anual de asistencia, la situación final de los alumnos (as) y
la cédula de identidad de cada uno de ellos.
Estas actas deberá contener además, tres nuevas columnas con información del
alumno (a) sobre sexo, fecha de nacimiento y comuna de residencia y en el
reverso del acta, el rol único tributario del profesor.
Las actas deberán ser firmadas por cada uno de los profesores de los distintos
subsectores o módulos del plan de estudio que aplica el establecimiento.
Las actas se confeccionarán en tres ejemplares idénticos y deberán ser
presentadas a la Secretaría Regional Ministerial de Educación correspondiente,
organismo que las legalizará, enviará una a la División de Educación General,
devolverá otra al establecimiento educacional y conservará el tercer ejemplar para
el registro regional.
Las Secretarías Regionales Ministeriales de Educación, en casos calificados de
establecimiento educacionales que cuenten con la capacidad tecnológica
suficiente, podrán autorizarlos para que presenten sólo un ejemplar de cada Acta
acompañada del respectivo diskette.

Párrafo 5
De la Licencia de Enseñanza Media Técnico Profesional

ARTICULO 9º
La Licencia de Enseñanza Media Técnico Profesional será obtenida por
todos los alumnos (as) que hubieren aprobado el plan de estudios de la
especialidad correspondiente. No será requisito para obtener este documento, ni
la aprobación de la práctica profesional, ni la obtención del título.

TITULO II
Disposiciones para la elaboración del Reglamento de evaluación de cada
establecimiento educacional

Párrafo 1
Disposiciones generales

ARTICULO 10º
La Dirección del establecimiento, junto con el Consejo General de
Profesores, establecen el presente Reglamento de evaluación para 3º y 4º año
medio.

ARTICULO 11º
El presente Reglamento considera las orientaciones sobre aprendizajes
establecidos en el marco curricular de la Enseñanza Media aprobadas en el
Decreto Supremo de Educación 220/98 y sus modificaciones. También se
considerarán los lineamientos de evaluación sustentados en los planes y
programas oficiales de estudio aprobados por el Ministerio de Educación.
Este Reglamento, fue aprobado por el Consejo General de Profesores, el
05 de Julio, y será dado a conocer a los distintos estamentos de la comunidad
educativa en las instancias respectivas, al inicio del segundo semestre del 2001.

Párrafo 2
Disposiciones que debe contener el Reglamento de evaluación

ARTICULO 12º
a) El año escolar tendrán un régimen semestral.
b) El registro de los logros alcanzados por los alumnos (as) durante el proceso de
aprendizaje en cada uno de los subsectores o módulos será consignado en:
- libro de clases
- informe de notas parciales, sólo cuando fuese solicitado.
- libreta de notas
- certificado de estudios
- actas de calificación final
c) Los Padres y Apoderados serán informados acerca del nivel de logros
alcanzados por los alumnos (as) en los cuatro ámbitos correspondientes a los
Objetivos Fundamentales Transversales:
- Crecimiento y autoafirmación personal
- Desarrollo del pensamiento
- Formación ética
- La persona y su entorno
Esta evaluación es de carácter cualitativo y será entregada, por el profesor
jefe, a los padres y apoderados una vez por semestre.
A su vez, los alumnos (as) serán informados sobre su desarrollo personal y
social, durante y al final del proceso de aprendizaje, tomando conocimiento de
los registros en su hoja de vida.
d) Deberán rendir examen todos aquellos alumnos (as) que hubieren reprobado
uno o dos módulos de la especialidad (obligatorios y/o complementarios),
habiendo obtenido un promedio mínimo de 3.0. Dicho examen tendrá una
ponderación de 30%. También podrán optar a este examen los alumnos (as),
que habiendo aprobado todos los módulos de la especialidad deseen mejorar
el nivel de logro alcanzado.
e) El procedimiento para establecer la calificación semestral será dividido en:
- un 30% que representa actividades acordadas por cada departamento o
especialidades según nivel de exigencia
- un 70% que representa procedimientos evaluativos acordados por cada
departamento o especialidades; cada uno de estos porcentajes deberá
estar representado por un mínimo de dos calificaciones al semestre.
- La suma de ambos porcentajes dará como resultado un promedio
semestral sin aproximación.
- La calificación anual de cada subsector o módulo será el cálculo del
promedio aritmético de los dos semestres con un decimal con
aproximación. En el caso de la calificación 3.9 final anual, de cualquier
subsector o módulo, será siempre y sin excepción 4.0.
f) La entrega de información a Padres y Apoderados sobre el avance
educacional de sus hijos (as) pupilos (as) se hará a través de las siguientes
instancias y organismos:
- en reuniones de curso calendarizadas y citadas por escrito
- en horario de atención a apoderados determinado por cada profesor jefe
- en la Unidad de Desarrollo Personal (Inspectoría General)
- en la Unidad Técnico Pedagógica
g) El Director (a) y/o Jefe de la Unidad Técnico Pedagógica del Liceo, podrá
autorizar la eximición de un subsector de aprendizaje previo informe de un
especialista y/o del profesor del subsector correspondiente, para los alumnos
(as) que presenten dificultades de aprendizaje o problemas de salud.
h) El Liceo considerará procedimientos de evaluación diferenciada para aquellos
alumnos (as) que presenten impedimentos temporales o permanentes para
desarrollar adecuadamente su proceso de aprendizaje en algunos subsectores
o módulos del plan de estudios. Dicha evaluación estará acorde a pautas y
procedimientos determinados por los departamentos, subsectores o
especialidad en conjunto con la Unidad Técnico Pedagógica.
i) Con respecto a los requisitos y modo de operar para promover alumnos (as)
con porcentajes menores al 85% de asistencia a clases y para resolver
situaciones de evaluación y promoción durante el año escolar y al término de
él, se procederá en alguna (s) de la (s) siguientes formas de:
- Ingreso tardío a clases: considerar notas del colegio de procedencia
cuando corresponda. De no traer notas, someter al alumno (a) a prueba
(as) especial (es) y/o de competencia, sea en subsectores y/o módulos. En
todo caso, frente a toda situación de ingreso a clases después de marzo,
- Inspectoría General deberá informar en la Unidad Técnico Pedagógica, de
modo que en conjunto con el profesor (es) se le programen las instancias
de evaluación. El resultado obtenido en estas evaluaciones será de
exclusiva responsabilidad del alumno (a).
- Ausencia a clases por períodos prolongados: por motivos de salud, será
necesario presentar justificación médica. Por algún otro tipo de situaciones
se deberá considerar la información entregada por el profesor jefe.
- Finalización anticipada del año escolar por motivos justificados: cerrar el
período escolar con las notas existentes del alumno. La Unidad Técnico
Pedagógica elaborará un calendario final de pruebas, trabajos y otros.
- Situaciones de embarazo u otros: someter el caso a consideración de las
Unidades de Desarrollo Personal y Técnico Pedagógica

TITULO III
Otras disposiciones

1.- Los alumnos (as) serán informados respecto de los objetivos a evaluar, y sobre
la forma de evaluación y calificación previo a la situación de aprendizaje o en su
defecto con días de antelación a la aplicación de algún instrumento de evaluación.

2.- El Liceo considera entre otras las siguientes instancias evaluativas:


Formas:
- Evaluación Diagnóstica: al inicio de cada unidad
- Evaluación Formativa: durante todo el proceso
- Evaluación Sumativa: durante cada unidad
- Evaluación Diferenciada: según las necesidades de los alumnos (as)
Carácter de los instrumentos de evaluación:
- Autoevaluación
- Evaluación personalizada (individual)
- Evaluación grupal
- Evaluación de pares (coevaluación)
- Evaluación Compartida
- Evaluación por superación o esfuerzo
- Evaluación de proceso
- Evaluación por desempeño
Procedimientos de evaluación
- Pruebas
- Observaciones
- Informes
- Proyectos
- Entrevista estructurada
- Diseños
- Exposiciones
- Disertaciones

3.- La ausencia por parte de los alumnos (as) a alguna instancia evaluativa,
avisada oportunamente por el profesor (a), deberá ser justificada por el Apoderado
antes de o al reintegro de los alumnos (as) a clases.

4.- La ausencia y/o atrasos reiterados e injustificados por parte de los alumnos
(as) a instancias evaluativas se considerará falta grave a los deberes escolares.
Tal situación deberá consignarse en el libro de clases (hoja de vida), y deberá ser
comunicada por el profesor (a) del subsector o módulo al Inspector General a fin
de proceder a la aplicación del Reglamento de Convivencia Interna del Liceo.

5.- En caso de ausencia a una instancia evaluativa, sin justificación, el alumno (a)
deberá ser evaluado en la primera oportunidad que asista a clases con el profesor
correspondiente.
6.- Las pruebas, y cualquier instancia de evaluación, deberán ser programadas y
se consignarán las fechas de su aplicación en un calendario diseñado para tal
efecto, que se encontrará en el Libro de clases.

7.- Para la obtención del título de Técnico de Nivel Medio, el alumno (a) deberá
matricularse en el establecimiento y deberá haber aprobado la práctica
profesional. La práctica profesional considerará:
- 480 horas para la especialidad Atención de Párvulos.
- 480 horas para la especialidad Servicios Hoteleros.
- 960 horas para la especialidad Alimentación Colectiva.
- 960 horas para la especialidad Vestuario y Confección textil

La organización, supervisión y evaluación del proceso de titulación deberá estar a


cargo del jefe de la unidad de producción o de la U.T.P. quienes designarán a los
supervisores, previo acuerdo con los jefes de especialidades.
La evaluación de la práctica profesional será expresada con calificaciones de 1.0 a
7.0 con decimal, sin aproximación, a excepción de la fracción 0,9 como nota final,
que será elevada al entero superior.
La práctica profesional será evaluada considerando una ponderación de un 70%, a
cargo de la empresa o institución; el 30% restante será la calificación de un
examen práctico realizado en el establecimiento, o presentación de informe según
lo estipule el Liceo o la especialidad.
Una vez aprobado el proceso de titulación, el Director (a) del establecimiento
extenderá el título correspondiente, el cual lo remitirá a Secretaria Regional
Ministerial de Educación, acompañado de los siguientes documentos: Diploma de
Titulo, Certificado de Nacimiento, Certificado de Concentración de Notas y
Certificado de Práctica Profesional extendido por la empresa o institución
respectiva.
8.- Situaciones no previstas en este Reglamento serán analizadas por las
instancias técnicas pertinentes.

AMA/MED/MSR/msr.
REPUBLICA DE CHILE REGION DECIMA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN PROVINC VALDIVIA
DIVISIÓN DE EDUCACIÓN GENERAL COMUNA VALDIVIA
SECRETARIA REGIONAL MINISTERIAL R.B.D.Nº 006752-0
DE EDUCACIÓN AÑO ESCOLAR2001

INFORME ANUAL
DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

LICEO TECNICO VALDIVIA


Decreto/Resolucion de Cooperador de la Función Educacional del Estado
Nº 1347 de 1986

Don(a)
NOMBRE COMPLETO CONFORME CERTIFICADO DE NACIMIENTO

CURSO ESPECIALIDAD PROFESOR(A) JEFE

ESCALA DE EVALUACION DE LAS AREAS DE DESARROLLO


SIEMPRE (S) Permanencia y continuidad en la evidencia del rasgo, se
GENERALMENTE (G) En forma frecuente manifiesta el rasgo
OCASIONALMENT (O) Sólo a veces manifiesta el rasgo CONCEPTO
NUNCA (N) No se manifiesta el rasgo EVALUATIVO
CRECIMIENTO Y AUTOAFIRMACION PERSONAL
1.- Cuida de su higiene y presentación personal.
2.- Reconoce sus cualidades personales.-
3.- Reconoce sus errores y trata de corregirlos.
4.- Trata de superar sus limitaciones.
5.- Manifiesta confianza en si mismo(a) y en los demás.
6.- Se interesa por conocer los problemas y acontecimientos del mundo de hoy.
DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
7.- Demuestra capacidad para: Analizar, interpretar y sintetizar hechos y fenómenos.
8.- Expone con fundamento y claridad ideas y opiniones.
9.- Demuestra iniciativa y creatividad en el aprendizaje (consulta e investiga)
tratando de resolver los problemas que se le presentan.
FORMACION ETICA
10.- Actúa con responsabilidad en las actividades escolares.
11.- Es respetuoso(a) y deferente con todos los miembros de la comunidad,
utilizando un lenguaje adecuado.
12.- Respeta los diversos modos de ser y pensar.
13.- Muestra una actitud acorde con los valores y principios (honestidad, respeto a
si mismo y a los demás, lealtad etc.)
14.- Valora y respeta las normas establecidas.
LA PERSONA Y SU ENTORNO
15.- Reconoce la importancia del trabajo manual e intelectual.
16.- Valora su trabajo y el de los demás.
17.- Demuestra perseverancia en el desarrollo de sus trabajos, aceptando
consejos y críticas constructivas.
18.- Demuestra capacidad para trabajar en equipo.
19.- Colabora en el cuidado y mantención del entorno escolar.
20.- Demuestra cuidado en el uso y manipulación de materiales previniendo riesgos.
21.- Participa en actividades del Liceo y la comunidad

OBSERVACIONES:

Eliana Molina Carrasco


Profesor(a) Jefe de Curso Directora
Nombre y Firma Nombre, Firma y Timbre

VALDIVIA, 24 de Diciembre del 2001


MANUAL DE CONVIVENCIA INTERNA
DE LOS ALUMNOS.
El hecho de estar matriculado en el LICEO TECNICO VALDIVIA, significa para el
alumno (a) y su apoderado el derecho a la educación en el establecimiento, y a la
aceptación de las disposiciones reglamentarias vigentes y a las normas internas
de la vida escolar.
La comunidad del Liceo Técnico está integrada por los Docentes Directivos,
Profesores, Personal Administrativo, Paradocentes , Auxiliares, Alumnos, Padres
y Apoderados, la principal preocupación del establecimiento son los alumnos a
quienes se les brinda una atención integral.
Para establecer una sana convivencia entre quienes conforman el Liceo, se han
creado una serie de normas que permiten a sus integrantes conocer cuales son
sus Derechos y Deberes.

A. DE LOS DERECHOS DEL ALUMNO.

1. Ser respetado en su realidad cualquiera que ella fuese, considerando que es


un ser en evolución con necesidades de afecto, comprensión, seguridad e
independencia.
2. Recibir una enseñanza satisfactoria y eficaz, con programas debidamente
planeados, que contemplen las diferencias individuales y se procure un alto
nivel académico.
3. Ser considerado el principal componente del proceso educativo dotado de
imaginación, creatividad y cuya opinión será considerada en la planificación y
elaboración de las diversas actividades que el Liceo implementa cada año.
4. Contar con una adecuada orientación escolar y vocacional, acorde con sus
necesidades sociales y capacidades individuales.
5. Recibir del profesor los contenidos, actividades y materiales pedagógicos
necesarios para el buen desarrollo de los planes y programas vigentes.
6. Ser evaluado a través de medios válidos, justos y objetivos con el fin de
determinar el avance de su aprendizaje, revelar sus dificultades, incentivar y
reforzar para ayudar a aprender.
7. Recibir del profesor el resultado de pruebas y trabajos en un plazo no superior
a siete días hábiles y siempre antes de la siguiente calificación.
8. Tener un cronograma de las actividades de la asignatura donde se consignan
las pruebas, trabajos y proyectos a realizar en el semestre.
9. Ser atendido en la Biblioteca (C.R.A.) respecto a consultas, préstamos de
textos y materiales y espacio para desarrollar sus trabajos para satisfacer sus
necesidades de investigación, lectura y entretención.
10. Ser escuchado y atendido cuando manifieste una inquietud, por los profesores
y docentes directivos que correspondan.
11. Recibir los beneficios de salud y bienestar que funcionan en el Liceo o en
convenio con otras entidades.
12. Ser incorporado a las actividades de recreación y ocupación del tiempo libre
disponibles en el Liceo.

B. DE LOS DEBERES DEL ALUMNO.

1. Colaborar activamente en la obtención de un ambiente de trabajo común,


actuando de acuerdo a valores y principios compartidos y no debido a
imposiciones, hasta lograr una autodisciplina.
2. Actuar responsablemente en las actividades pedagógicas, esforzándose por
aprender y buscar apoyo si tiene dificultades, haciendo suyo el proceso
enseñanza -aprendizaje.
3. Cumplir con las disposiciones de puntualidad y asistencia a las actividades
que le correspondan, manteniendo así un trabajo armónico que lo beneficie a
él y a sus compañeros.
4. Utilizar un vocabulario adecuado sin importar el lugar en que se encuentre, en
el trato con sus profesores, grupo de iguales y personas en general,
comprendiendo que con ello prestigiará a su persona, hogar y Liceo.
5. Mantener una presentación personal correcta, acorde a un estudiante que está
formándose en hábitos de limpieza e higiene, orden en el vestir, útiles de
trabajo y mobiliario a su disposición.
6. Presentarse a pruebas, exámenes, interrogaciones, trabajos o tareas en la
oportunidad acordada. En caso de faltar a alguna prueba o trabajo ésta será
tomada en la primera oportunidad en que el alumno se presente al Liceo.
7. Las inasistencias deben ser justificadas PERSONALMENTE por el Apoderado
en Inspectoría General.
8. Para que el alumno pueda retirarse del Liceo durante la jornada de clases
debe presentarse el apoderado. No se autorizará la salida con comunicaciones
ni llamados telefónicos.
9. Después del tercer atraso, el apoderado deberá venir personalmente justificar
a inspectoría.
10. No se aceptará el ingreso de alumnos después de la segunda hora de clases,
excepto si presenta certificado de atención médica o dental.
11. Si las inasistencias se prolongaran por quince o más días consecutivos, sin el
aviso a su profesor jefe o Inspectoría General, el Liceo puede proceder a la
cancelación de matrícula.
12. Los (as) estudiantes deberán presentarse correctamente uniformados todos
los días de clases sistemáticas, para lo cual el uniforme consistirá para las
damas en: blusa blanca, yumper o pantalón azul corte recto de tela , chaleco
azul, calcetas azules y zapatos negros, en el caso de los varones su uniforme
consistirá en: camisa blanca, véston azul, pantalón gris y zapatos negros.
13. Las alumnas deben presentarse con un maquillaje moderado, el pelo tomado y
delantal cuadrillé o blanco en el caso de las actividades de taller de Hotelería
sobre el uniforme. Los varones deben presentarse con delantal blanco y
cumplir con las exigencias propias de los talleres respecto a su presentación
personal.
14. Cuidar los libros, materiales y mobiliario que les sean facilitados en el C.R.A.,
devolverlos en el tiempo indicado y colaborar con actividades tendientes a la
difusión de la lectura y la cultura en general.
15. Procurar la aceptación de sí mismo, con sus posibilidades y limitaciones,
llegando así a la aceptación de los demás en beneficio de la convivencia.
16. Ser solidario y responsable con las dependencias del Liceo por lo que será
responsable del cuidado y manutención del edificio. Deberá asumir los costos
de los deterioros que pudiere ocasionarse

C. De las Prohibiciones y Sanciones para los Alumnos.

1. Realizar actos o participar en hechos que desprestigien al Liceo o profesores.


2. Cometer actos que afecten la integridad de sus compañeros y profesores.
3. Deambular por sectores comerciales, billares, entretenciones electrónicas etc.
en horario de clases.
4. Solicitar dinero en lugares públicos
5. Actuar intencionalmente en perjuicio de sus compañeros, deteriorando útiles o
materiales de trabajo y mobiliario del Liceo.
6. Retirarse del establecimiento sin la autorización correspondiente.
7. El Liceo no se hace responsable de las pérdidas de dineros u objetos de valor
que los alumnos traigan durante las actividades diarias, los cuales podrán ser
dejados en custodia en inspectoría.
8. Los alumnos que no cumplan las normas y acuerdos establecidas se podrán
hacer acreedores a las siguientes medidas disciplinarias:
• Llamada de atención verbal.
La aplica cualquier miembro de los Docentes Directivos, el personal docente o
del paradocente
• Llamada de atención escrita.
La aplica cualquier miembro de los Docentes Directivos, o del
personal
Docente.
Todas las anotaciones les serán comunicadas a los (las) alumnos (as) por la
persona
que la realice
• Citación de apoderado.
La aplica cualquier miembro de los Docentes Directivos o el
Profesor
Jefe. Este último deberá dar cuenta de la medida al Inspector General
• Suspención por uno, dos o tres días.
La determina la Directora o el Inspector General por propia iniciativa o a
solicitud debidamente fundamentada de cualquier miembro de la unidad
educativa.
• Matrícula condicional.
La decide la directora del establecimiento.
La medida deberá ser comunicada al Apoderado quien firmara como
constancia de este hecho en la hoja de conducta del (la) alumno (a).
• Cancelación de Matrícula.
Es privativa de la Directora del liceo, y sólo podrá ser aplicada con consulta al
Consejo de Profesores.

** Las faltas graves serán analizadas en Consejo General de Profesores,


quienes determinaran la sanción correspondiente.

Todas las medidas disciplinarias se aplicarán para que constituyan experiencias


positivas y contribuyan a la formación de la personalidad del alumno, preservando
los valores y la convivencia armónica de nuestro Liceo.

Las disposiciones o medidas no contenidas en el presente Reglamento serán


resueltas por la Directora del Establecimiento con consulta al Consejo de
Profesores

CAUSALES QUE PUEDEN SER CONSIDERADAS PARA CONDICIONALIDAD


DE MATRICULA DE LOS ALUMNOS

™ Agresión verbal (intimidación, hostigamiento, groserías, vulgaridad)


™ Falsificación de comunicaciones por segunda vez.
™ Mal uso de Internet y uso inapropiado de la tecnología (computadoras, videos,
máquinas, planchas, hornos etc.)
™ Vocabulario inadecuado del alumno en forma repetitiva(groserías, vulgaridad)
™ Abandono del establecimiento sin autorización por segunda vez.
™ Abandono de la sala de clases en forma repetitiva.
™ No acatar normas, con actitudes desafiantes ante cualquier miembro de la
comunidad educativa.
FALTAS QUE SON CONSIDERADAS GRAVES Y PUEDEN SER MOTIVO DE
EXPULSION

™ Agresión a cualquier persona que trabaje en el establecimiento.


™ Agredir a un compañero de colegio con arma u objeto contundente.
™ Agresión física a un compañero por segunda vez.
™ Porte de armas u objetos que pongan en riesgo la integridad de las personas.
™ Vinculación o participación con grupos "pandillas", "vagancia", "vandalismo".
™ Vandalismo rayado de paredes, destrucción de mobiliario e infraestructura.
™ Robar o hurtar
™ Comercialización, uso o posesión de alcohol o drogas controladas en el Liceo.
™ Adulteración de libros de clases.

Señor (a) Apoderado es importante que usted conozca los deberes y


derechos que su pupilo tiene en nuestra Unidad Educativa, con el fin de
optimizar la formación integral de nuestros alumnos.
El Reglamento entregado, fue analizado por Padres, Apoderados, Alumnos
y Profesores.
Consideramos de suma importancia que usted esté informado de las
actividades que realiza su pupilo(a) en el Liceo, por lo tanto lo invitamos a
estar en un permanente contacto con el Profesor Jefe, Profesores de
Asignaturas, Orientadora o Inspector General.
REGLAMENTO DE TITULACIÓN DE LOS ALUMNOS (AS)
DEL LICEO TÉCNICO VALDIVIA
SEGÚN DECRETO EXENTO Nº 109/2002

Considerando:

Que, un propósito de las políticas educacionales que impulsa el


Ministerio de Educación es el mejoramiento de la educación y otorgar
mejores oportunidades de enseñanza y de titulación a los (las) alumnos
(as) de Enseñanza Media Técnico Profesional;

Que, el marco curricular para la Enseñanza Media establecido en el


Decreto Supremo de Educación Nº220/1998 ha determinado los
Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios que los
estudiantes deben alcanzar al finalizar este nivel de enseñanza para
lograr los requisitos mínimos de egreso fijados en la ley Nº 18962 LOCE
que constituye el fin que orienta el proceso educacional de la Enseñanza
Media.

Que, en virtud de que es el mismo MINEDUC, quien otorga el Título de


Técnico de Nivel Medio, y valorizando la posibilidad de construir un
nuevo Reglamento de Titulación para los egresados de la Enseñanza
Media Técnico Profesional, que permita contextualizar y hacer más
pertinente su proceso de Formación Técnico Profesional.

Que el presente reglamento se elabora en cumplimiento a lo establecido


en el Art. Segundo Transitorio del Decreto exento de Educación Nº
109/2002, del Ministerio de Educación; y

Que, a través del presente reglamento, se logre optimizar y finalizar de


manera satisfactoria el proceso de titulación.

ARTÍCULO 1º
El presente Reglamento aprueba las normas básicas obligatorias por las
cuales ha de regirse el proceso de Titulación de los alumnos y alumnas
del Liceo Técnico Valdivia.
Con tal objeto, y sobre la base de las normas que aquí se aprueban, el
presente Reglamento considerará los siguientes aspectos para el
desarrollo, supervisión y evaluación de este proceso:

a) Duración de la Práctica Profesional;


b) Indicaciones para la elaboración y aprobación del Plan de Práctica en
el Liceo
c) Procedimientos de supervisión y evaluación de la Práctica Profesional
y sugerencias de los registros que correspondan;
d) Método de trabajo que deberá cumplir la alumna (o) que egresó hace
tres o más años.
El presente Reglamento de Práctica y Titulación deberá evaluarse
internamente cada dos años, supervisado por el Departamento
Provincial de Educación Valdivia.
ARTÍCULO 2º
Las alumnas y alumnos de las Especialidades de Atención de Enfermería,
Atención de Párvulos, Servicios Hoteleros, Servicios de Alimentación
Colectiva y Vestuario y Confección Textil del Liceo, que hubieren
aprobado todos los cursos contemplados en sus respectivos planes de
estudio, se considerarán egresados y podrán iniciar su proceso de
titulación, para lo cual deberán matricularse en el Liceo, tener
autorización para realizar su práctica, cancelar una cuota de
Financiamiento Compartido, cuyo monto será determinado por el
establecimiento; se considerarán también mecanismos para eximir de
esta exigencia a aquellos alumnos (as) que no pudieran cancelar el
monto correspondiente. En ambos casos y en tal carácter, tendrán todos
los beneficios de los estudiantes.

ARTÍCULO 3º
El proceso de titulación consistirá en una Práctica Profesional
desarrollada en empresas afines con las tareas y actividades propias de
las especialidades mencionadas en el artículo anterior, de acuerdo a un
“Plan de Práctica” elaborado y acordado por el profesor guía del liceo, el
tutor de la empresa y el estudiante. Dicho Plan de Práctica deberá
formar parte del expediente de titulación del estudiante.
Las supervisiones serán responsabilidad de todos los docentes de cada
una de las especialidades respectivas; la periodicidad será definida en el
momento que se apruebe el Plan de Práctica para cada caso particular.

ARTÍCULO 4º
El Plan de Práctica acordado deberá elaborarse de acuerdo al Perfil de
Egreso de Técnico de Nivel Medio de las especialidades mencionadas en
el Artículo 2º, el cual será revisado conforme al Perfil Profesional
respectivo, contextualizando las tareas y criterios de realización de la
empresa y asignando aquellas tareas y exigencias que ésta considere
necesarias.

ARTÍCULO 5º
El proceso de titulación deberá iniciarse dentro del plazo máximo de tres
años, contados desde la fecha de egreso del estudiante.
Los estudiantes que excedan dicho plazo, deberán desarrollar un
proceso de actualización, previo a la realización de su Práctica
Profesional y de acuerdo a lo que estipule el presente Reglamento de
Práctica y Titulación.
El proceso de actualización se desarrollará bajo la supervisión de un
docente designado por la Especialidad respectiva; para determinar las
necesidades de actualización, se deberá efectuar una revisión de los
aspectos específicos (capacidades), que se requiere actualizar con
respecto al proceso de formación experimentado por el solicitante. Para
ello se comparará el Perfil de Egreso existente al momento del egreso
del postulante y el que está vigente. En el caso de existir diferencias, el
proceso de actualización se deberá orientar a ofrecer oportunidades para
adquirir las nuevas capacidades y los aprendizajes esperados asociados.
La Especialidad determinará método alternativo a seguir y fijará un
plazo determinado para su cumplimiento.

ARTÍCULO 6º
La Práctica Profesional tendrá una duración de:
Especialidad de Atención de Enfermería: 680 horas
Especialidad de Atención de Párvulos: 480 horas para la Modalidad Dual
Especialidad de Servicios Hoteleros: 240 para la Modalidad Dual
Especialidad de Servicios de Alimentación Colectiva: 600 horas
Especialidad de Vestuario y Confección Textil: 680 horas.
La duración máxima podrá ser modificada por razones justificadas por
el Secretario Regional Ministerial de Educación de la Décima Región, a
petición del Liceo, lo que resultará relevante en aquellos casos donde la
extensión le permitirá al egresado, unir el final de la práctica con la
posibilidad de obtener un empleo.

Los estudiantes egresados hace tres años o más y que se hayan


desempeñado en actividades propias de su especialidad por 480 horas
cronológicas, o más, podrán presentar un certificado de su empleador
para solicitar al Liceo, el reconocimiento de dichas actividades como
Práctica Profesional. El certificado deberá contener una evaluación de
desempeño, similar a la utilizada en el Plan de Práctica, y no se exigirá
etapa de actualización.

Asimismo, los estudiantes egresados cuyo rendimiento académico


promedio en la Formación Diferenciada Técnico Profesional de 3º y 4º
medio, considerando Módulos Obligatorios y Complementarios, supere
la calificación 6.0 (seis coma cero), podrán solicitar que se disminuya la
duración de su Práctica en un 15%, siempre que esta disminución no
vulnere las medidas de prevención de accidentes laborales.

ARTÍCULO 7º
Los estudiantes egresados, para aprobar la Práctica Profesional deberán:
a) Completar el número de horas de práctica de acuerdo a lo dispuesto
en el presente Reglamento.
b) Demostrar el logro de las tareas y exigencias del “Plan de Práctica”,
de acuerdo a lo evaluado por el tutor de la empresa.
La aprobación de la Práctica Profesional se certificará a través de un
Informe de Práctica elaborado por el profesor guía, el que incorporará
los antecedentes mencionados en el inciso anterior.

ARTÍCULO 8º
En los casos que algunos estudiantes efectúen su Práctica Profesional en
lugares apartados, el Liceo Técnico Valdivia, deberá:
a) Implementar mecanismos que aseguren una adecuada supervisón
a distancia del proceso de práctica; o
b) Facilitar al estudiante la posibilidad de matricularse en otro
establecimiento educacional que imparta su especialidad y le
asegure la debida supervisión del proceso de titulación. En este
caso, el alumno (a) será titulado (a) por el establecimiento
educacional que haya supervisado efectivamente la Práctica y
donde estuviere matriculado (a).

ARTÍCULO 9º
Los estudiantes egresados del Liceo Técnico Valdivia que hubieren
aprobado su Práctica Profesional, obtendrán el título de Técnico de Nivel
Medio en Atención de Enfermería, Atención de Párvulos, Servicios
Hoteleros, Servicios de Alimentación Colectiva y Vestuario y Confección
Textil, otorgado por el Ministerio de Educación a través de la Secretaría
Regional Ministerial de Educación de la Décima Región, para lo cual el
Liceo deberá presentar los siguientes antecedentes incluidos en el
“Expediente de Título”:
a) Certificado de Nacimiento;
b) Certificado de Concentración de calificaciones de los distintos
sectores y subsectores de aprendizajes del plan de estudio
respectivo;
c) Plan de Práctica;
d) Informe de Práctica;
e) Certificado del empleador en el caso de reconocimiento de trabajo
realizado como Práctica Profesional
f) Diploma de Título según diseño oficial, el que señalará expresamente
que se trata de un Título de Técnico de Nivel Medio y considerará en
su anverso espacios para las firmas correspondientes, abajo a la
derecha para el Secretario Regional Ministerial de Educación de la
Décima Región, abajo a la izquierda para el Director(a) del Liceo
Técnico Valdivia y bajo ellas, en el medio, para la alumna(o) titulada
(o).

ARTÍCULO 10º
El presente Reglamento entrará en vigencia para los estudiantes
egresados a partir del año escolar 2002, que se rigen por los Planes y
Programas de Estudio aprobados de acuerdo a los Objetivos
Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios del Decreto Supremo
de Educación Nº 220 de 1998 y sus modificaciones.

ARTÍCULO 11º
En la eventualidad de implementar nuevas especialidades, o modificar la
modalidad de las ya existentes, estas deberán regirse por el presente
Reglamento, no obstante, cualquier modificación será incluida en un
anexo e informada al Departamento Provincial de Educación Valdivia.

ARTICULO 12º
Las situaciones no previstas en el presente Reglamento serán resueltas
por la Secretaría Regional Ministerial de Educación de la Décima Región
o por la División de Educación General de acuerdo a sus respectivas
competencias.

ARTICULO 13º
Una vez que el Departamento Provincial de Educación apruebe el
presente Reglamento, será dado a conocer, durante los meses de
Agosto y Septiembre, a toda la comunidad educativa: alumnos (as),
docentes, Padres y Apoderados.

ARTICULO 14º

Primer Artículo Transitorio


Los estudiantes de Enseñanza Media Técnico Profesional, del Liceo
Técnico Valdivia, que egresaron antes del año 2002, iniciarán su
proceso de titulación de acuerdo al Decreto Supremo de Educación Nº
146 de 1988 y deberán finalizarlo de acuerdo a sus disposiciones. De
igual manera, las situaciones pendientes de evaluación de estos
educandos se resolverán de acuerdo a sus normas.
LICEO TECNICO VALDIVIA
Picarte 2305 Fono-Fax 214468
VALDIVIA
VALDIVIA

CONVENIO DE PRÁCTICA PROFESIONAL

En Valdivia con fecha de……………. de 200 , entre la


Empresa…………………………….. ., representada para estos efectos por el Sr. .
………………………………....y el alumno (a) ………………………………....., Rut
……………………………, con domicilio en Valdivia, ……………………………...

Nº de Matrícula......…...

se ha convenido lo siguiente:

PRIMERO:
La Empresa:.............................................................
a petición del Liceo .....Liceo Técnico Valdivia...............................................................
acepta la Práctica Profesional del alumno (a) …………………………………………….
durante el tiempo y condiciones que más adelante se señalan a fin de dar cumplimiento
al requisito curricular (ver anexo).

SEGUNDO:
La Empresa otorgará una asignación compensatoria de los beneficios de colación y
movilización, correspondiente a la cantidad de $ ....................................... que se pagará
mensualmente, (o en otra forma a convenir) lo que no constituirá remuneración para
efecto legal alguno.

TERCERO:
El alumno (a) deberá cumplir con las instrucciones y reglamentos internos de la
Empresa.
CUARTO:
El alumno (a) desarrollará su práctica profesional durante el siguiente período: ...a partir
del

QUINTO:
Se conviene, que la Empresa, podrá poner término a este convenio si el estudiante no se
comporta satisfactoriamente, en especial en cuanto a puntualidad, asistencia y sujeción a
las normas internas, de lo cual se informará al Liceo.

SEXTO:
Los accidentes que puedan ocurrirle al estudiante, durante su práctica o con ocasión de
ésta, serán cubiertos por el seguro establecido en el artículo 3º de la Ley 16.744 sobre
Accidentes del Trabajo y Enfermedades Profesionales reglamentadas por el decreto Nº
313, de la Subsecretaría de Previsión Social del Trabajo, publicada en el Diario Oficial
del 12 de Mayo de 1973.

Representante Empresa Alumno (a) Representante legal


del Liceo

Valdivia , de de 200 .
REGLAMENTO INTERNO CENTRO GENERAL DE
ALUMNOS
TITULO I.-

DEFINICIÓN, FINES Y FUNCIONES

ARTICULO 1º:

El Centro General de Alumnos es la organización formada por los


estudiantes del Liceo Técnico de Valdivia. Participan de las actividades del Centro
de Alumnos los estudiantes de Primero a Cuarto Medio Técnico Profesional,
además de los alumnos que estén realizando su Práctica Profesional la
participación de cada alumno será personal y expresa, no existiendo
obligatoriedad para aquellos que no deseen participar.

Su finalidad es servir a sus miembros, en función de los objetivos del


establecimiento, y dentro de las normas de organización escolar, como medio de
desarrollar en los pensamiento reflexivo, el juicio critico y la voluntad de acción; de
formarlos para la vida Democrática y de prepararlos en los cambios culturales y
sociales.

ARTICULO 2º

Las funciones del Centro General de Alumnos son las


siguientes :

Promover la creación de oportunidades para que los alumnos manifiesten


Democrática y organizadamente sus intereses, inquietudes y aspiraciones

Promover en el alumnado la mayor dedicación a su trabajo escolar,


procurando que su desarrollo y fortalezca un adecuado ambiente educativo y una
estrecha relación humana entre sus integrantes basada en el respeto mutuo.

Orientar sus organismo y actividades hacia consecución de las finalidades


establecidas en el presente decreto.

Representar los problemas, necesidades y aspiraciones de sus miembros,


antes autoridades u organismo que corresponda.

Procurar el bienestar de sus miembros, tendiendo a establecer las


condiciones deseables para su pleno desarrollo.

Promover el ejercicios de los Derechos Humanos Universales a través de


sus organizaciones, programas de trabajo y relaciones interpersonales.

Designar sus representantes ante las organizaciones estudiantiles con las


cuales el centro se relaciona de acuerdo con su reglamento.
TITULO II.-

DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO DE


ALUMNOS

ARTICULO 3º.-
El centro de alumnos se estructurara con los siguientes
organismos:

La Asamblea General
El Consejo de Delegados de Cursos
La Directiva del Centro
El Consejo de Curso

DE LA ASAMBLEA GENERAL:

ARTICULO 4º.-
La Asamblea General estará constituida por todos los miembros del
centro de alumnos. Le corresponde:

a) Elegir la directiva del centro de alumnos.


b) Ser elegidos como representantes del directorio.
c) Será convocada por el presidente, el consejo de delegados o a
petición escrita del 20% de sus integrantes.

DE LA DIRECTIVA DEL CENTRO DE ALUMNOS

ARTICULO 5º.-
La Directiva del Centro de Alumnos será elegida anualmente en votación
universal, unipersonal, secreta e informada, donde se renovara el Centro de
Alumnos completo, la fecha de la elección será la segunda quincena de abril.

La elección se realizara por un sistema de lista con cargos preestablecido,


siendo elegidos aquellos que obtengan las primeras mayorías.

PARA OPTAR A CARGOS EN LA DIRECTIVA DEL CENTRO, EL


POSTULANTE DEBERÁ CUMPLIR CON LOS SIGUIENTES REQUISITOS:

‰ Tener a lo menos un año de permanencia en el establecimiento al momento


de postular.

‰ Haber sido promovido con un promedio de notas igual o superior al 5,0 al


postular.

‰ No haber sido destituido de según cargo del centro de alumnos por


infracción a sus reglamentos.

‰ No estar en situación de condicionalidad en el establecimiento escolar.

‰ Ser alumno regular de 2º a 4º Medio Profesional.

‰ El alumno postulante deberá presentar su hoja de vida del año anterior.

‰ La directiva estará constituida por un presidente, un vicepresidente, un


secretario ejecutivo, un secretario de finanzas y un secretario de actas.
LE CORRESPONDERÁ A LA DIRECTIVA:

Dirigir y administrar el centro de alumnos en todas aquellas materias de su


competencia.

Elaborar y ejecutar el plan anual de trabajo del centro de alumnos.

Representar al centro de alumnos ante la dirección del establecimiento, el


consejo de profesores, el centro de padres y apoderados y las instrucciones de la
comunidad.

Decidir a propuesta del consejo de delegados de curso la participación del


centro de alumnos ante las organizaciones estudiantiles con las cuales el centro
se relacionara de acuerdo con su reglamento interno y designar a los
representantes cuando corresponda.

Presentar al consejo de delegados de curso, antes de finalizar su mandato,


una Cuenta Anual de las actividades realizadas.

DE LAS FUNIONES DE CADA MIEMBRO DE


LA DIRECTIVA

DEL PRESIDENTE:

Debe ser la máxima autoridad del centro de alumnos y por tanto dirigir su
organización.

Debe dar cumplimiento a cabalidad al Plan de Trabajo Anual del Centro


de Alumnos.

Debe presidir las reuniones del centro de alumnos y las asambleas


generales.

Debe representar al centro de alumnos ente cualquier persona, grupo o


autoridad del colegio o fuera de el.

Debe vigilar que los directores cumplan con sus funciones y se ejecuten
las tareas emprendidas por el centro de alumnos.

DEL VICE PRESIDENTE:

.Debe colaborar activamente en todas las actividades que ejecuten el


centro de alumnos.

Debe reemplazar al presidente con sus mismas funciones en caso de


ausencia de este.

DEL SECRETARIADO EJECUTIVO:

.Organizar, promover, informar, coordinar y ejecutar las actividades


propias del centro alumnos.

DEL SECRETARIO DE FINANZAS

Debe llevar el libro de ingresos y gastos del centro de alumnos.


Debe hacer las compras o gastos que fije el centro de alumnos.
Debe cobrar las cuotas de los alumnos que fije el centro de alumnos.
Debe presentar el presupuesto y balance anual al directorio ejecutivo.
Debe dar cuenta en las asambleas generales y al consejo de delegados
del estado financiero del centro de alumnos.

DEL SECRETARIO DE ACTAS

Debe llevar el libro de actas del centro de alumnos


Organizar los archivos.
Cursar las citaciones personales y colectivas.
Firmar todo documento que emane del centro de alumnos.
Hacer las declaraciones publicas junto al presidente.
Colaborar en todas las labores que le encargue el presidente.

GENERALIDADES:

El encuentro de alumnos se reunirá una vez al mes y el quórum para sesionar es


el de la mitad mas de uno de sus miembros.

Las reuniones del centro de alumnos será dirigida por el presidente, en su


ausencia por el presidente, en su ausencia por el vicepresidente y con la
presencia de los profesores asesores.

En las reuniones del consejo de delegados; tanto el presidente como el delegado


de curso tendrá derecho a voto.

Las decisiones del centro de alumnos se tomarán por mayoría de votos, en caso
de empate, será el presidente quien decidirá la resolución a adoptar.

DEL CONSEJO DE DELEGADOS DE CURSO

ARTICULO 6º:

El Consejo de Delegado de Curso estará formado por dos delegados de cada


curso de cada curso integrantes del centro de alumnos. El presidente del consejo
de curso será por el derecho propio uno de estos delegados.

Los delegados no podrán ser miembros de la Directiva del Centro ni de la Junta


Electoral.

El Consejo de Delegados de Curso será presidido por el presidente del Centro de


Alumnos y se reunirá una vez al mes o cuatro lo establezca las circunstancias. (el
quórum para sesionar será por simple mayoría, salvo el caso de proposición de
modificación del reglamento interno, las cuales deberán aprobarse con el voto
conforme de la mitad mas uno del quórum para sesionar).

El Consejo de Delegados de Curso para formar todos aquellos organismos y


comisiones de tipo funcional, permanente circunstanciales que para mejor
cumplimiento de sus funciones, el centro de alumnos pueda requerir.

CORRESPONDE AL CONSEJO DE DELEGADOS DE CURSO:

1. Elaborar el Reglamento Interno del Centro de Alumnos y someterlos a


aprobación.

2. Aprobar el Plan Anual de Trabajo y el presupuesto elaborado por la


directiva del centro.
3. Informar y estudiar las iniciativas, proposiciones y acciones de los
diversos cursos y grupos de alumnos con el fin de impulsar las que
estime mas conveniente.

4. Determinar las formas de financiamiento del centro de alumnos.

5. Servir de organismo informativo y coordinar las actividades de la


directiva y consejos de curso.

6. Elegir los cincos integrantes de la junta electoral cuando corresponda.

7. Pronunciarse sobre la anual y el balance que le debe presentar la


directiva del centro de alumnos e informar de ella a la asamblea
general antes de que esta proceda a la elección de la mesa directiva.

DEL CONSEJO DE CURSO

ARTICULO 7º

El Consejo de Curso, como forma de organización estudiantil constituye el


organismo base del centro de alumnos. Lo integran todos los alumnos del curso
respectivo. Se organiza democráticamente, elige su directiva y representantes
ante el consejo de delegados de curso, y participa activamente en los planes de
trabajo preparados por los diversos organismos del centro de alumnos.

Sin perjuicio de las actividades que se desarrollen para el consejo de curso,


contempladas en el plan de estudios que aplica el establecimiento, con acuerdo
del profesor jefe del curso, parte de este tiempo puede ser empleado para tratar
materias relativas al centro de alumnos.

DELA JUNTA ELECTORAL


ARTICULO 8º

La Junta Electoral estará compuesta a la menos por tres miembros, ninguno de los
cuales podrá formar parte de la directiva, del consejo de delegados del curso o de
los organismos y comisiones creadas por este.

Le corresponde organizar, súper vigilar y calificar todos los procesos eleccionarios


que se lleven a cabo en los organismos de centro, de acuerdo con las
disposiciones se establecen en el presente reglamento general y el reglamento
interno del centro sus miembros en la asamblea por siempre mayoría.

TITULO III

DE LOS ASESORES DEL CENTRO

ARTICULO 9º.-

El Centro de Alumnos tendrá Asesores pertenecientes al cuerpo docente del


establecimiento para orientar el desarrollo de sus actividades y para relacionarlo
con el mismo.
Los asesores de los consejos de curso serán sus respectivos profesores jefes.
La asamblea general, la directiva, el consejo de los cursos y la junta electoral,
tendrán en conjunto a lo menos dos asesores nominados anualmente por la
dirección del establecimiento, de una nomina que será presentada por los
alumnos. De no poder aceptar estos, se solicitara en consejo de profesores
quienes quisieran ser profesores asesores y los alumnos elegirán dos de estos.
ARTICULO 10º.-

La dirección del establecimiento adoptada las medidas permanentes


para que, en lo posible el centro de alumnos cuente con los asesores que se
requieren.

ANEXO

El Articulo 5º dice :

La elección se realizará por un sistema de Lista con cargos Preestablecidos,


siendo elegidos aquellos que obtengan las primeras mayorías.

DEBE DECIR:
La elección se realizara por un sistema de Lista Cerrada con cargos
preestablecidos, siendo elegida aquella que obtenga la más alta mayoría.

Artículo 5º dice :

La directiva del Centro de alumnos será elegida anualmente en Votación


Universal, Unipersonal secreta e informada, donde se resolverá el Centro de
alumnos completo.

DEBE DECIR :
La directiva del Centro de Alumnos será elegida anualmente en Votación
Universal, Unipersonal, secreta e informada, donde se renovará el Centro de
alumnos completo. Pudiendo por un solo periodo ser reelegidos el integrantes del
Directorio anterior.
REGLAMENTO INTERNO
CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

CAPITULO I : DE LA DEFINICIÓN, FINES Y FUNCIONES.

ARTICULO 1º :

En conformidad a lo dispuesto en el decreto Nº 565 del 6-6-90, se forma el


centro general de padres y apoderados del liceo técnico valdivia de la ciudad de
valdivia, el que será regulado por el presente reglamento interno, confeccionado
por el consejo de delegados y aprobado por la asamblea del centro de padres y
apoderados.
El centro de padres y apoderados de este establecimiento orientara sus
acciones con plena observancia de las atribuciones técnico pedagógicas que
competen exclusivamente al establecimiento.

ARTICULO 2º :

El centro de padres del liceo, como organismo que representa a los padres
y apoderados ante la dirección del establecimiento tendrá las funciones
establecidas en el reglamento general que son:

a) Fomentar la preocupación de sus miembros por la formación y desarrollo


personal de sus hijos y pupilos y, en consonancia con ello, promover las
acciones de estudio y capacitación que sean convenientes para el mejor
cometido de las responsabilidades educativas de la familia.

b) Integrar activamente a sus miembros en una comunidad inspirada por


principios, valores e ideales educativos comunes, canalizando para ello
aptitudes, intereses y capacidades personales de cada uno.

c) Establecer y fomentar vínculos entre el hogar y el establecimiento y que


faciliten la comprensión y el apoyo familiar hacia las actividades escolares
y el ejercicio del rol que corresponde desempeñar a los padres y
apoderados en el fortalecimiento de hábitos, ideales, valores y actitudes
que la educación fomenta en los alumnos.

d) Apoyar la labor educativa del establecimiento, aportando esfuerzos y


recursos para favorecer el desarrollo integral del alumno.

e) Proyectar acciones hacia la comunidad en general, difundir los propósitos


e ideales del centro de padres, promover la cooperación de las instituciones
y agentes comunitarios en las labores del establecimiento y, cuando
corresponda, participar en todos aquellos programas de progreso social
que obren en beneficio de la educación, protección y desarrollo de la
niñez y juventud.

f) Proponer y patrocinar dentro del respectivo establecimiento y en la


comunidad, iniciativas que favorezcan la formación integral de los alumnos,
en especial de aquellas relacionadas con el mejoramiento de las
condiciones económicas, culturales, sociales y de salud que puedan
afectar las oportunidades y el normal desarrollo de los alumnos
g) Mantener comunicación permanente con los niveles directivos del
establecimiento para obtener y difundir entre sus miembros la información
relativa a las políticas, programas y proyectos educativos del
establecimiento como para plantear, cuando corresponda, las inquietudes,
motivaciones y sugerencias de los padres relativas al proceso educativo y
vida escolar.

CAPITULO II : DE LA ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL


CENTRO DE PADRES.

ARTICULO 3º: DE LOS INTEGRANTES DEL CENTRO DE PADRES

a) Los integrantes del centro de padres podrán ser de dos clases:


Activos y cooperadores.

b) Los integrantes activos del centro de padres será la directiva y la


asamblea de delegados, en calidad de educandos del liceo, que así lo
soliciten, a la vez podrán designar un tercero en su representación y que
se llamara apoderado suplente.

c) Son integrantes las personas naturales o jurídicas que se comprometan a


contribuir al cumplimiento de los fines del centro de padres.

Si la contribución fuera de carácter económico, el directorio y el integrante


cooperador fijaran su monto de común acuerdo.
El directorio tendrá la atribución de aceptar o rechazar la designación de
integrante cooperador.

Los integrantes cooperadores, no tendrán mas derechos que el de ser


informados 2 veces en el año de la marcha de la institución, ni otra obligación
que la de cumplir oportunamente con la contribución a que se hubieren
comprometido.

ARTICULO 4º : DE LOS DERECHOS DE LOS INTEGRANTES DEL CENTRO


DE PADRES

a) Elegir y ser elegidos para los cargos de miembros del directorio y consejo
de delegados del centro de padres.

b) Presentar sugerencias a la directiva la cual previo estudio podrá


considerarlo en su efecto a modificación.
Todo proyecto deberá ser presentado con quince días de anticipación a la
asamblea general para su consideración.

c) Participar con derecho a voz y voto en las asambleas generales. El


apoderado en estos casos y si se encontraran presentes ambos padres y el
representante, deberá votar uno de ellos en las elecciones y votación de
cualquier índole.
ARTICULO 5º : DE LAS OBLIGACIONES DE LOS INTEGRANTES DEL
CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS.

a) Respetar y cumplir el presente reglamento y las resoluciones del


directorio y de la asamblea general

b) Desempeñar en buena forma lo que se le encomiende.

c) Cumplir oportunamente los compromisos contraídos.

d) Asistir a las sesiones a que se les cite.

ARTICULO 6º : DEL CUMPLIMIENTO DE LOS INTEGRANTES DEL


CENTRO DE PADRES

a) Si un integrante activo comete falta que compromete a la institución, su


prestigio y lo que la asamblea considere una falta, será sancionado de
acuerdo a las siguientes medidas disciplinarias:
a.1) amonestación verbal o escrita.

La expulsión será aprobada por la mitad mas uno de los miembros


presentes del directorio y el consejo de delegados del centro de padres, en
sesión citada expresamente al efecto

Se notificara por escrito al interesado y se procederá a informar a la


asamblea general en la reunión siguiente.

b) La calidad de integrante del centro de padres se pierde:


B.1) por dejar de pertenecer la alumna(o) al establecimiento.
B.2) por renuncia escrita a su cargo.
B.3) por expulsión en los términos ya señalados.

c) La calidad de integrante cooperador se pierde por renuncia y por


incumplimiento a sus obligaciones.

ARTICULO 7º : DE LAS UNIDADES QUE CONFORMAN EL


CENTRO DE PADRES

a) El centro de padres estará compuesto por las siguientes unidades o


secciones:
- La asamblea general
- El directorio.
- El consejo de delegados de curso.
- Los subcentros.

ARTICULO 8º : SOBRE LA ASAMBLEA GENERAL DEL CENTRO DE


PADRES

a) Estará constituida por la totalidad de los padres y apoderados de los


alumnos del establecimiento que deseen participar y, en ausencia de los
que los representan.
b) Tendrá por funciones:
B.1) Elegir a los miembros del directorio, dentro de los 60 días de iniciar las
clases.
B.2) Tomar conocimiento de los informes, memorias y balances que debe
entregar el directorio. La documentación deberá ser entregada a cada
apoderado.

c) La asamblea general será convocada dos veces al año.

d) La asamblea general, tomara conocimiento del plan anual de trabajo


elaborado por el directorio, quienes tomaran las inquietudes del consejo
de delegados de curso. El primer año se presentara en mayo y el
segundo año en abril.

e) La asamblea general podrá ser convocada en forma extraordinaria

f) Las reuniones se harán con los miembros que asistan y los acuerdos
se tomaran en la misma forma.

g) De las deliberaciones de esta asamblea, se dejara constancia en el libro


de actas, que manejara el secretario de actas del directorio.

ARTICULO 9º : SOBRE EL DIRECTORIO DEL CENTRO DE PADRES

a) El directorio del centro de padres estará formado por:


- Un presidente.
- Un vicepresidente.
- Un secretario de actas.
- Un secretario de finanzas
- Los encargados de comités

b) El presidente será la máxima autoridad del centro de padres y por esto


dirige su organización.
Dará cumplimiento al plan de trabajo
Presidirá las reuniones del directorio, y la asamblea general.
Dacha cuenta de la marcha del centro de padres en reuniones de
directorio y asamblea general.
Serra el primer responsable de la gestión de su directorio

c) El vicepresidente del directorio colaborara junto al presidente en las


funciones señaladas en la letra anterior.

d) El secretario de actas debe certificar los acuerdos que se tomen dentro


del centro de padres.
Despachar y redactar con su firma y la del presidente, toda
correspondencia del centro

e) El tesorero será el encargado y responsable del orden de los bienes y


valores del centro de padres. La libreta de ahorro estará en custodia
en la dirección del establecimiento.
Llevara al día los libros de tesorería, en conformidad con lo que se
disponga al respecto en este reglamento.
Mantendrá depositados los fondos del centro de padres, y tendrá una
caja chica para eventualidades.
Deberá presentar en cada reunión una cuenta de tesorería al directorio,
delegados y asamblea general y/o cuando cualquier miembro del
directorio lo solicite.
El movimiento de tesorería se hará mediante un comprobante de ingreso
y egreso, previa firma del presidente, tesorero y profesor asesor. Los
egresos se harán previa petición consulta o informe a la directiva y
consejo de delegados correspondiente.
f) Los encargados de comités, tendrán a su cargo, organizar y supervisar
todo lo relacionado a la publicidad de las distintas actividades que
desarrolle el centro de padres.
Tres apoderados tomaran actividades de cultura, bienestar y deporte.

g) Los integrantes de la directiva del centro general de padres y


apoderados, no podrán ser directivos de los sub-centros, para así
darle la oportunidad de participar a otros padres y apoderados.

ARTICULO 10º :DE LAS FUNCIONES DEL DIRECTORIO DEL CENTRO DE


PADRES

a) Dirigir el centro de padres de acuerdo a su fines y funciones, y


administrar sus bienes y recursos.

b) Representar al centro de padres ante la dirección del establecimiento, la


comunidad escolar y los demás organismos y agentes externos con los
cuales el centro de padres deba vincularse,

c) Convocar a reuniones de asamblea general y de consejo de delegados


de curso.

d) Estimular a los padres a participar en las actividades del colegio con una
buena redacción de las citaciones,

e) Elaborar los informes, cuentas, memorias, balances y otros que le


corresponde representar a la asamblea general o al consejo de
delegados de curso.

ARTICULO 11º : SOBRE EL CONSEJO DE DELEGADOS

a) El consejo de delegados de curso estará formado por un delegado


elegido democráticamente por los padres y apoderados de cada curso.

b) El presidente de subcentro se desempeñara por derecho propio como


delegado de curso, junto al delegado elegido.

c) Los delegados del consejo, serán los encargados de organizar y dirigir la


participación de los padres de familia de su curso, en el cumplimiento
de los objetivos del centro de padres.

d) El consejo de delegados deberá:


- Redactar el reglamento interno
- Aprobar los procedimientos de financiamiento del centro.
- formar la comisión supervisora de cuentas antes de comenzar
cada periodo.

ARTICULO 12º : SOBRE LOS SUB-CENTROS

a) Por cada curso del liceo existirá un sub-centro de padres, el que estará
formado por los padres y apoderados del respectivo curso.

b) A los sub-centros, corresponderá cumplir y promover las funciones del


centro de padres.
c) Cada sub-centro debe elegir su directiva, que los representaran ante el
centro general de padres.

d) Cada curso deberá tener un presidente, un vicepresidente, un secretario


de actas, un tesorero, y un delegado.

e) El funcionamiento de los cargos anteriormente mencionados será de


acuerdo a la forma estipulada en los anteriores artículos.

f) El delegado del curso será el enlace directo entre el sub-centro y el


directorio y el consejo de delegados, además deberá informar a
cabalidad de lo acordado en las reuniones.

g) Los sub-centros de padres deberán estimular la participación de todos


los miembros a su cargo, y vincularlos con la directiva del centro de
padres.

ARTICULO 13º : DEL SISTEMADE ELECCIÓN DE LOS INTEGRANTES


DEL DIRECTORIO.

a) El sistema eleccionario para ocupar los cargos del centro de padres


será de carácter democrático, representativo y popular.

b) Los candidatos que se presenten a las elecciones deberán reunir los


siguientes requisitos:
- Ser mayor de 18 años
- No haber sido destituido de ningún cargo anterior.

c) La forma de elección será abierta y operara en la forma establecida en


el siguiente inciso.

ARTICULO 14º :

En reunión de sub-centros de padres y apoderados se nombrara a su


delegado u otro cargo del curso para postular al cargo de presidente del
centro general de padres y apoderados, previa aceptación de esta. El
candidato deberá tener residencia en valdivia

Se indicara que todos optan al cargo de presidente, pero que según sean
los votos obtenidos, corresponderá ir llenando los cargos según este orden:
presidente, vicepresidente, secretario de actas, secretario de finanzas y
encargados de comités

ARTICULO 15º :

Para controlar el proceso de elecciones se nominara en consejo de


delegados una comisión de elección, que hará las veces de tribunal
calificador de elecciones.
REGLAMENTO DE PRACTICA PROFESIONAL

ESPECIALIDAD : SERVICIOS DE ALIMENTACIÓN COLECTIVA


SERVICIOS HOTELEROS

OBJETIVOS DEL “LICEO TÉCNICO VALDIVIA” PARA CONCRETAR LAS


PRÁCTICAS PROFESIONALES

• Conocer el campo laboral ofrecido en la ciudad, provincia o región.


• Poner en contacto a la alumna o alumno practicante con la Empresa en la
cual desarrollará su Práctica Profesional.
• Orientar a los alumnos y alumnas para proseguir Estudios Superiores en
Institutos de Formación Técnica y Educación Superior
• Apoyar y afianzar conocimientos requeridos en la Empresa cuando sea
necesario.
• Supervisar el desempeño de la alumna o alumno practicante.
• Apoyar a la alumna o alumno para la inserción en el Campo Laboral.
• Realizar a proceso e Titulación.
• Lograr el 100 % de alumnas Tituladas

DEBERES DE LA ALUMNA O ALUMNO PRACTICANTE

• Matricularse como alumno regular


• Ponerse en contacto con el Profesor o Profesora Supervisora para designar
el lugar de práctica, fecha de inicio, Nº de horas a realizar diariamente y total
de práctica (480 horas para alumno con Modalidad DUAL y 960 con
Modalidad Tradicional, según decretos de evaluación y promoción)
• Se pondrá a disposición de la Empresa los horarios, normas y actividades o
tareas a cumplir en su periodo de práctica.
• Deberá ser capaz de demostrar en forma adecuada las aptitudes requerida
en el ejercicio de su trabajo.
• Deberá demostrar responsabilidad en el uso de materiales y recursos a su
cargo.
• Deberá mantener buenas relaciones con sus Superiores, con sus iguales y
personas vinculadas a su entorno laboral.
• Adoptar una actitud positiva y eficiente a los cambios y exigencias del ámbito
laboral.
• Deberá informar ala Profesor o Profesora Supervisora de cualquier problema
que se le presente y que éste sea impedimento para el normal desarrollo de
su práctica.
• Mantener un cuaderno de Control de Horas trabajadas y actividades
realizadas en forma diaria.
• Asistir a reunión mensual o extraordinaria cuando el profesor o profesora lo
requiera.
• Comunicará a la Empresa con antelación la fecha de término de su Práctica
Profesional.
• Comunicará al Supervisor o Supervisora la fecha de término de su Práctica
para tramitar Certificado de Práctica de la Empresa.
• Deberá cancelar financiamiento compartido hasta el momento de rendir el
Examen de Titulación.
• Deberá dar el Examen de Titulación en los dos meses siguientes al término
de la Práctica Profesional.

DERECHOS DE LA ALUMNA PRACTICANTE

• Por estar matriculada tiene los mismos derechos de la alumna regular del
Establecimiento. ( Pase Escolar, Servicio Médico y Dental )
• Tener Profesor o Profesora Supervisora designada por la Dirección del
Establecimiento.
• Ser supervisada (o) mínimo dos veces durante el período de Práctica.
• Presentar Licencia médica en caso de enfermedad.
• Tiene derecho al Seguro Escolar en caso de accidente.
• Suspender la Práctica si es debidamente justificada y podrá reanudarla de
acuerdo a lo que establezca la Dirección y el profesor o profesora
supervisora.

EXAMEN DE TITULACIÓN :

Se evaluarán los siguientes aspectos :

• Presentación de un Informe de Práctica de acuerdo a pauta entregada por


profesor o profesora supervisora.
• Presentación personal de acuerdo a la temática o área del examen.
• Uso de vocabulario técnico.
• En caso de presentar productos elaborados éstos corresponderán a una
porción de la preparación.
• Montaje y preparación e los productos expuestos.
• La Comisión Examen la conformarán : El Jefe o Jefa de la Unidad de
Producción, el profesor o profesora supervisora y un profesor de la
Especialidad.
• La nota final corresponde : un 70 % de las supervisiones de la Práctica
Profesional y un 30 % de la nota del examen.
• La escala de nota es de 1.0 a 7.0.
REGLAMENTO DE PRACTICA PROFESIONAL
ESPECIALIDAD : VESTUARIO CONFECCIÓN TEXTIL

OBJETIVOS

1.- Poner en contacto a la alumna con el medio laboral.


2.- Conocer la realidad que le ofrece esta región en el Campo Laboral.
3.- Afianzar y poner en práctica los conocimientos adquiridos durante la
formación profesional.
4.- Permite que la comunidad conozca el profesional que forma el Liceo Técnico
y lo inserte en su empresa o establecimiento.

DEBERES DE LA ALUMNA PRACTICANTE.

1.- Matricularse en su establecimiento de origen.


2.- Inscribir el inicio de la Práctica en la Jefatura de Producción, indicando el
centro en que la realizará
3.- Cumplir con 960 horas de Práctica
4.- Cumplir las normas establecidas en el centro de práctica designado :
jornada, asistencia, actividades, etc.
5.- Informar al Supervisor designado por la Dirección del Liceo de cualquier
problema que le afecte y sea impedimento para el normal desarrollo de su
práctica.
6.- Llevar un registro de control de horas trabajadas.
7.- Colaborar ampliamente para que el trabajo que realice sea óptimo y
demuestre su capacidad profesional.

DERECHOS DE LA ALUMNA

1.- Por estar matriculada tiene iguales derechos que el alumno regular.
2.- Tener un profesor designado que supervisará su práctica
3.- Presentar Licencia Médica en caso de enfermedad.
4.- Suspender su práctica si es debidamente justificada, pudiendo reanudarla de
acuerdo a lo que establece la Dirección del Establecimiento.
5.- Cambiar su Centro de Práctica si éste no cumple en asignar tareas
netamente profesionales.

EXAMEN PRACTICO

1.- Una vez finalizado su período de práctica, el alumno rendirá un examen


práctico, más un Informe escrito.
2.- Una vez concluida su Práctica Profesional, la alumna tendrá un plazo de dos
meses para rendir su examen de Titulación.
3.- La Comisión de dicho examen estará compuesta por el profesor supervisor, 2
profesores de la Especialidad y un Docente Directivo.
PAUTA DE EVALUACIÓN

ASPECTO A EVALUAR PORCENTAJE


1.- Interpretación del Diseño 20 %
2.- Aplicación de técnicas 15 %
3.- Confección 15 %
4.- Precisión 10 %
5.- Prolijidad 15 %
6.- Tiempo 15 %
7.- Creatividad 10 %
TOTAL PUNTAJE 100 %

NOTA :

* Previo al examen las alumnas sortearán su contenido de acuerdo a los


conocimientos adquiridos durante su formación Profesional y relacionado con
su Práctica.
REGLAMENTO DE PRACTICA PROFESIONAL
ESPECIALIDAD ATENCIÓN DE PÁRVULOS
OBJETIVOS DE LA ESPECIALIDAD

Al término de la Práctica Profesional, las alumnas serán capaces de


desempeñarse en forma óptima como Auxiliares de Educadoras de
Párvulos, en Jardines Infantiles, Salas Cunas y Escuelas Básicas en sus
diferentes niveles.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Poner en contacto a la alumna con el medio laboral.


• Aplicar los conocimientos adquiridos durante su formación Profesional.
• Entregar una atención integral adecuada al grupo de niños a su cargo.

DEBERES DE LA ALUMNA PRACTICANTE

• Matricularse como alumna regular del Establecimiento.


• Cumplir con las horas de Práctica establecidas según decretos de evaluación
y promoción ( 480 para alumnos de Modalidad DUAL y 960 para alumnos de
Modalidad Tradicional )
• Rendir un Examen oral de competencia inmediatamente después de finalizar
la Práctica Profesional.
• Asistir a reuniones técnicas en su Centro de Práctica en el Nivel que le
corresponda
• Asistir a reuniones técnicas mensuales en el Liceo con las Supervisoras de la
Especialidad.
• Colaborar con las actividades pedagógicas y extraprogramáticas del nivel y
de la Institución.
• Colaborar con la confección de material necesario para el trabajo con los
niños de su nivel.
• La asistencia a la Práctica es de un 100 %, las inasistencias solo deben ser
con certificado médico o por razones graves personales.
• Las inasistencias deben ser avisadas con anticipación al Centro de Práctica.
• Tener un contacto regular con su supervisora.
• Mantener una comunicación amplia con su jefe inmediato ( la Educadora del
nivel )
• Adaptarse al horario de funcionamiento del Establecimiento de Práctica.
• Mantener un cuaderno de asistencia diaria, que será firmado por la
Educadora y la supervisora en cada visita.
• Mantener un cuaderno de actividades diaria, que será firmado por la
supervisora correspondiente.
• Usará un delantal adecuado y de acuerdo a sus medios.
• Mantendrá una presentación personal de acuerdo a su cargo.
• Cumplirá estrictamente con el horario de llegada que le corresponda.
• Cumplirá con los plazos que se le asignen para la presentación de material o
trabajos solicitados.
• Llevar un control escrito del material recibido de parte de la Educadora.
• Comunicar a la Educadora con anticipación cualquier iniciativa con respecto
a actividades a realizar con los niños o referente al Centro de Práctica.
• Cancelará financiamiento compartido.
• Toda situación conflictiva debe ser comunicada en primer lugar a su
Educadora, a su supervisora quien canalizará la información donde
corresponda.
• La alumna de Práctica no debe entregar informes a los apoderados de su
nivel sobre ningún aspecto relacionado con los niños de su nivel.
DERECHOS DE LA ALUMNA

• Estar bajo la responsabilidad de una Educadora de Párvulos Titulada.


• Ser citada a reuniones técnicas e informativas del Jardín.
• Ser supervisada un mínimo de dos veces durante la Práctica.
• Tener responsabilidades dentro del nivel.
• Responsabilizarse del material que le sea entregado por la Educadora.
• Presentar Licencia médica en caso de enfermedad
• Suspender la Práctica para reanudarla posteriormente en casos debidamente
justificados, los cuales serán analizados por la Unidad Educativa.
• Tiene derecho a atención médica y dental, como alumna regular del Liceo.
• Tiene derecho pase escolar.
• El Jardín proporcionará los materiales adecuados y en cantidad suficiente
para las actividades de los niños.
• Se les encomendarán los trabajos con el tiempo suficiente para prepararlos.

NOTA
• Los lugares de Práctica o Centros de Práctica Profesional son designados
por las profesoras de la Especialidad y la Jefa de Especialidad.
• La alumna será asignada a su Centro de Práctica de acuerdo a diversos
factores como : domicilio de la alumna, características personales y algunos
casos petición personal ( esto cuenta para CONIN y la Escuela Diferencial )
• Durante la Práctica Profesional, la alumna debe asistir 1 vez al mes a
reuniones técnicas con sus profesores supervisores Estas reuniones tienen
por objetivo analizar la Práctica, analizar pautas de Evaluación, situaciones
especiales, buscar solución a posibles problemas de los practicantes.

EXAMEN DE TITULACIÓN

Reglamento del Examen :

• Rendirán Examen 7 alumnas por día.


• Se realizará sorteo del día, hora y tema a desarrollar.
• El Examen consistirá en una breve disertación a los cursos de la
Especialidad de un tema investigado.
• El Examen será evaluado por una Comisión de profesoras de la
Especialidad, con la presencia de Docentes Directivos.
• Tiempo estimativo de cada Examen no será superior a 20 minutos.
• el tema a desarrollar debe contar con los siguientes aspectos :
A.- Nombre del tema
B.- Introducción
C.- Desarrollo del tema
D.- Conclusión

Evaluación del Examen

• Cada miembro e la Comisión emitirá una calificación, la cual será


promediada, siendo una sola la nota de la exposición.
• La nota de Práctica tiene un valor de 70 %, la nota del examen tiene un valor
de 30%, ambos promediados serán la calificación final de la Titulación.
• La exposición del tema será evaluado considerando los siguientes aspectos :
a.- Claridad en la exposición
b.- Disertación propiamente tal (no lectura del texto)
c.- Respuesta clara y precisa a consultas de la audiencia
d.- Uso de material de apoyo (video, retroproyector, rota folio láminas, etc.)
e.- Tono de voz claro y fuerte
f.- Tiempo estimativo utilizado
g.- Vocabulario adecuado
h.- Presentación personal ( uniforme, peinado, maquillaje discreto)
COMPROMISO DEL APODERADO

En Valdivia a......... de ................................ de .................. entre don(ña)


................................................................................................Padre / Apoderado
del alumno(a) ..........................................................................y el LICEO
TECNICO DE VALDIVIA se establece el siguiente compromiso.
El apoderado como condición para solicitar y mantener la matricula de su
pupilo(a) en el establecimiento se compromete a participar en forma
permanente y directa en la formación de su hijo(a) y dar cumplimiento a las
siguientes disposiciones del Reglamento de Convivencia Interna del
Establecimiento.
1) Dar cumplimiento a la exigencia del uso del uniforme escolar.
2) Favorecer las tareas educativas y formativas que en beneficio del
alumno, conciba y desarrolle el Liceo y observar y ejecutar las
instrucciones que con este objetivo emita el establecimiento.
3) Concurrir a las reuniones que sea citado por el establecimiento, como
así mismo en toda ocasión que su presencia sea requerida.
4) Colaborar permanentemente con el Centro General de Padres y
Apoderados del establecimiento, asistiendo a sus reuniones y
participando en las actividades contempladas en su plan de trabajo y
estatutos vigentes.
5) Asumir el compromiso del Financiamiento Compartido acordado por el
Centro General de Padres, cancelando $.......................mensuales
6) Responder y cancelar los costos de reparación o reposición por la
perdida y/o deterioro de libros, instrumentos, equipos o parte de ellos;
vidrios, mobiliario, ornamentación interna y demás implementos o
herramientas de propiedad del colegio, ocasionados individualmente o
con participación de su pupilo.
7) Acatar el Reglamento de Convivencia Interna del Establecimiento,
velando por su cumplimiento. Para ello el apoderado se compromete a
exigir de su pupilo(a) que:
a) Cumpla con lo establecido en el Proyecto Educativo y Reglamento del
Liceo.
b) Asista a clases y actividades planificadas por el Liceo evitando atrasos y
retiros antes del termino de su jornada escolar semanal.
c) Justificar personalmente toda inasistencia o atraso (tercer atraso), como
asimismo permisos solicitados al establecimiento.
d) Mantenga un comportamiento y presentación personal de acuerdo a las
exigencias del establecimiento, incluyendo vestuario, corte de pelo y
adornos, relaciones interpersonales y disciplina compatible con las
exigencias, principios y postulados que persigue el colegio.
e) Preocuparse por su rendimiento, asistencia, puntualidad, disciplina y
cumplimiento de las tareas que le sean asignadas.
f) De cumplimiento a los compromisos académicos, culturales,
deportivos, practicas etc. programados en su curso o por el Liceo.
g) Cumpla con el Reglamento de Evaluación y Promoción Escolar,
rindiendo sus evaluaciones y controles en las fechas previstas por el
Establecimiento.
8 Si el alumno(a) una vez matriculado, es retirado del establecimiento por el
apoderado, el Liceo no procederá a la devolución de lo cancelado por
concepto de Financiamiento Compartido.
9 Declaro haber tomado conocimiento de las exigencias establecidas en el
Proyecto Educativo del LICEO TECNICO DE VALDIVIA, las cuales
libre y responsablemente me comprometo a respetar y dar cumplimiento a
fin de colaborar en la formación integral de mi pupilo(a) de lo contrario
faculto al Establecimiento para exigir el retiro de mi pupilo(a) del
Establecimiento.

10. OBSERVACIONES:

NOMBRE, RUN Y FIRMA DE APODERADO.

Valdivia,................de.............................................de 200.......
LICCEO TECNICO VALDIVIA
ORIENTACIÓN

CRITERIOS PARA OTORGAR EXENCIÓN O REBAJA DEL


FINANCIAMIENTO COMPARTIDO

1.- Se otorgará exención en los siguientes casos:

a) A los alumnos provenientes de instituciones asistenciales con


financiamiento estatal.
b) A los alumnos en cuyo grupo familiar haya un miembro afectado por
alguna enfermedad catastrófica.

2.- Se otorgará rebaja de un 50% a los alumnos que tengan un hermano/a


estudiando en el mismo colegio.

3.- Se otorgará rebaja de un 75% a los alumnos cuyos padres estén afectados
por cesantía o trabajos esporádicos.

ACREDITACIÓN PARA SOLICITAR REBAJA O EXENCIÓN

• Certificado de la Institución asistencial donde asiste el alumno.


• Certificado de cesantía o finiquito actualizado.
• Certificado médico en casos de enfermedades catastróficas de algún
miembro del grupo familiar.