Título de trabajo: Indagamos sobre la formación de algunos óxidos

que contaminan el aire

Los metales se oxidan, después de haber pasado varios meses a la intemperie.
¿Consideras que podría acelerarse la oxidación de un metal?, es decir ¿oxidarse en
menos tiempo ¿(planteamos nuestra problematización.)
Problematización:

 ¿Es posible acelerar la oxidación de los metales?

 ¿Con que sustancias puede acelerarse la oxidación de los metales?

A partir de la situación anotemos algunos objetos de hierro que son fáciles de

conseguir y con los cuales se podría generar la oxidación.

 Rejas.  Cerchas.
 Canales metálicos.  Tornillos
 Varillas.  Clavos
 Alambres.  Alambre de construcción
 Herraduras.

Luego escribimos una pregunta que nos permitirá indagar sobre la formación del
óxido sobre un objeto escogido.
¿Será posible acelerar la oxidación de los clavos de construcción?
En la pregunta de indagación, identificamos los factores (causa_ efecto), a las que
llamamos variables independiente y dependiente.

Variable independiente. Variable dependiente Intervinientes

(causa) (Efecto.)

 Aire  Superficie del  Temperatura

 Agua clavo.  Tiempo.
 Agua salada
 Vinagre.

Ahora escribimos una probable respuesta o hipótesis que relacione las variables
independientes y dependientes.
Es probable que humedeciendo los clavos con algunas sustancias se oxiden en menor
tiempo.
Planteamos objetivos en relación a lo que nos proponemos a indagar.
Demostrar que ay sustancias que aceleran la oxidación del hierro o fierro.
Identificar que sustancia acelera la oxidación del hierro.
 Diseñamos un plan o estrategia.
Ahora escribamos el procedimiento para comprobar tu hipótesis, para ellos,
tenemos en cuenta las siguientes preguntas orientadoras.
¿Qué sucede si para todas las muestras utilizamos otro tipo de metal que no sea
hierro?
Posiblemente algunos se oxiden en menor tiempo que otros
¿Qué sustancia vamos a usar para obtener óxido de hierro en menos tiempo?

 Aire
 Agua
 Agua salada
 Vinagré

¿Observaremos lo mismo en cada muestra?

Observaremos la estructura de los clavitos oxidados
¿Cuál será tu grupo experimental y tu grupo de control? (grupo de control el que
permitirá realizar comparaciones)
1: grupo de control: El clavo expuesto al aire (oxigeno)
2: grupo experimental:

 Clavo expuesto a la humedad con agua pura.

 Clavo expuesto a la humedad de agua con sal.
 Clavo expuesto al vinagre.
¿Cuánto tiempo vamos a observar la variable dependiente?
Durante 4 días
¿cómo piensas registrar los datos? En un cuadro comparativo
Generamos y registramos datos e información.
Grupo control Grupo experimental
(sugerido) (sugerido)

 Vaso 1: clavo expuesto al aire  Vaso2: clavo en agua

 Vaso 3: clavo en agua con sal y limón
 Vaso 4: clavo en vinagre.
 Número de Días de conservación (registremos las observaciones en los recuerdos.)
vaso:
día 1: día 2: día 3: día 4:

Clavo al aire Se le ve normal, Se mantiene Se mantiene en el El objetivo se

libre ningún rastro de igual que el estado actual, no mantuvo en su
oxidación. primer día. se produce la estado original.
oxidación.
Se ve que Sigue avanzando Sigue la Se le ve
empezó a la oxidación, y se oxidación completamente
oxidarse un poco. va notando en el apoderándose del oxidado, no solo
cambio de color clavo. en el clavo, sino
Clavo con agua del agua que el agua ha
cambiado de
trasparente a un
color tipo cobre.
Clavo con sal y Se le ve normal, Se mantiene Se mantuvo igual Se presentó un
limón ningún rastro de igual que el que al inicio del poco de
oxidación. primer día. experimento. oxidación por lo
menos en un 2%
Clavo con Se le ve normal, Se mantiene Se mantuvo igual Se mantuvo en su
vinagre ningún rastro de igual que el que al inicio del estado original,
oxidación. primer día. experimento. no se oxido.

EXPERIMENTACION

Primer día

Clavo al aire libre Clavo con agua

 Clavo con vinagre
Clavo con limón y sal

SEGUNDO DIA

Clavo al aire libre Clavo con agua

Clavo con limón y sal Clavo con vinagre

TERCER DIA
Clavo al aire libre Clavo con agua

Clavo con limón y sal Clavo con vinagre

CUARTO DÍA

Clavo al aire libre

Clavo con agua
Clavo con limón y sal Clavo con vinagre

Analizamos datos e información

Compara los resultados de la oxidación en cada uno de los vasos, con la información
obtenida sobre la “Oxidación de los cuerpos” o de ser posible leemos el texto escolar
“Ciencia, tecnología y ambiente 3” (página 102). Esta información nos permitirá
comparar la oxidación de los clavos dentro de cada vaso.
Luego respondemos las siguientes preguntas:
- ¿Qué diferencias observas, en los resultados de las muestras?
Las diferencias, que observo, es en el vaso de agua, en el cual se observó mayor
presencia de oxidación
- ¿Qué factores han permitido que se acelere la oxidación de los clavos?
Los factores que han permitido que se acelere la oxidación de los clavos es el agua.
- ¿Cuál de las muestras tiene mayor oxidación? Para ello, estimamos el porcentaje
del área del metal que ha sido oxidado.
La muestra que presento mayor oxidación fue la que estuvo sumergida en agua, en un
porcentaje sería un 95%
- ¿Cómo se forman los compuestos óxidos? ¿de dónde obtiene el oxígeno?
Los óxidos son compuestos binarios formados por la combinación del oxígeno con un
elemento químico. Y obtiene el oxígeno del agua.
- ¿Por qué la quema de objetos puede generar óxidos contaminantes a la
atmósfera?
Al realizar la quema de cualquier objeto y sobre todo de desechos sólidos se
generan gases tóxicos a la atmósfera debido a la reacción entre los componentes.
En el caso de la quema de desechos sólidos a la atmósfera implica la cremación de
diferentes sustancias orgánicas e inorgánicas, así como polímeros que junto a los demás
componentes reaccionan químicamente expulsando gases tóxicos como CO2, óxidos
nitrosos, N2, monóxido de carbono y muchos otros más gases de combustión.
La construcción de las respuestas, nos permitirá escribir las conclusiones o ideas
generales a las que hemos llegado. Para este proceso, comparamos la hipótesis con las
observaciones analizadas.
Evaluamos y compartimos el proceso y los resultados de nuestra indagación.
A partir de lo desarrollado, realizamos las siguientes preguntas:
- ¿La información obtenida nos ha permitido responder a las preguntas planteadas
y a resolver todas tus dudas?
Si, me ha servido de mucho.
- ¿Logramos el objetivo que nos formulamos para la indagación?
Si, si lo logramos.
- ¿Qué reajustes, realizamos durante el proyecto?
Necesitamos reajustar en plantear bien nuestra conclusión o hipótesis para que la
explicación tenga una mejor propuesta 
- ¿Cómo esta conclusión nos ayuda a explicar sobre los gases y materiales
articulado contaminantes del aire?
Nos enseña qué sustancias provocan más rápido el óxido y en cuántos días, qué
químicos o componentes liberan hacia la quema de objetos, de qué manera y el por qué
contaminan el ambiente.
- Elaboremos un reporte de la indagación realizada de manera precisa.
Después de haber realizado este experimento, de cuatro días, llegamos a la conclusión
de que el agua, hace que se oxide más rápido un material de hierro, en este caso un
clavo, debido al oxigeno que esta contiene dentro.
Esto obedece muy bien a “Los óxidos son compuestos binarios formados por la
combinación del oxígeno con un elemento químico”, en este caso el oxígeno que
contiene el agua y el elemento químico que es el hierro, del cual está hecho el clavo.
Esto, no solo a quedado en palabra, sino que también gracias al experimento se ha
comprobado, que es cierto.