INSTITUCION EDUCATIVA DISTRITAL DE LAS NIEVES

Licencia de Funcionamiento Res. 002223 del 18 de Diciembre de 2001

Dane: 108001076553-108001003785 NIT.: 802020184-1
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GUÍA DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE #1

MODALIDAD FLEXIBLE CICLO 23 AREA: humanidades-Ingles ASIGNATURA: Ingles MODALIDAD: Virtual

PERIODO: 2 IHS: 3 Horas semanales FECHA INICIO: 20/04/20 FECHA DE ENTREGA: 06/05/20
DOCENTE Edgar Ballestas
CRONOGRAMA ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5
DIA Y HORA 21 de abril (1-3 pm) 22 de abril (5-6 pm) 28 de abril (1-3 pm) 29 de abril (5-6 pm) 05 de abril (1-3 pm)

ESTANDAR DBA COMPETENCIAS EJE TEMATICO

Participo en una conversación
cuando mi interlocutor me da el
tiempo para pensar mis
respuestas.
Identifico puntos a favor y en
contra en un texto argumentativo
sobre temas con los que estoy
familiarizado.
Escribo mensajes en diferentes
formatos sobre temas de mi
interés.
1. Expresa su opinión sobre
un tema académico discutido
en clase.
2. Intercambia información
sobre temas de interés
académico y general.
IDENTIFICAR: 1. Simple present
Identifica la estructura del 2. Frequency adverbs
presente simple para suministrar
información esencial relacionada
con la rutina diaria y la frecuencia
con que se realizan estos
eventos.
INDAGAR:
Formula preguntas para solicitar
y dar información sobre
actividades diarias relacionadas
con temas de interés común.
EXPLICAR:
Sustenta las ventajas y
desventajas del uso de las TIC
para tenerlas en cuenta en la
realización de sus trabajos
escritos.

CONTENIDO ACTIVIDADES
Simple present  Definición y estructura gramatical del presente simple y los adverbios de frecuencia.
Adverbs of frecuency  Actividad 1 desarrollo gramatical del presente simple
 Actividad 2 (Reading comprehension) comprensión de lectura
 Actividad 3 y 4 desarrollo gramatical de los adverbios de frecuencia
 Actividad 5 video practica del presente y simple y adverbios de frecuencia

METODOLOGÍA PARA EL Metodología basada en tareas, los estudiantes realizan sus actividades teniendo en cuenta las
DESARROLLO DE LAS orientaciones dadas por el docente, debe ser autónomo al desarrollo de ejercicios prácticos
ACTIVIDADES gramaticales.
 Transcribir en tu cuaderno la definición y estructura gramatical del presente simple y
adverbio de frecuencia .
 Desarrollar la actividad 1,2 ,3 y 4 en la misma guía
EVALUACIÓN
 Ver el video de la actividad 5 y practica
 Evidenciar cumplimiento, interés dedicación, buena presentación y puntualidad del taller.
 La ejecución de la guía académica equivale al 100% de la nota
Guias, internet, libreta, utiles, diccionario, youtube.
Present simple https://www.youtube.com/watch?v=7TMXvhjMMSE
RECURSOS
Adverbs of frecuency https://www.youtube.com/watch?v=MoO3D00z-ck
Practice https://www.youtube.com/watch?v=I5cP1sahXjs
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SIMPLE PRESENT

EL "SIMPLE PRESENT" SE UTILIZA:

 Para expresar hábitos y rutinas, hechos generales, acciones repetidas o situaciones, emociones y deseos
permanentes:
I smoke (hábito); I work in London (permanencia); London is a large city (hecho general)
 Para dar instrucciones o indicaciones:
You walk for two hundred meters, then you turn left.
 Para hablar de eventos programados, presentes o futuros:
Your exam starts at 09.00.
 Para referirse al futuro, detrás de algunas conjunciones: after, when, before, as soon as, until:
He'll give it to you when you come next Saturday.

NOTAS SOBRE LA TERCERA PERSONA DEL SINGULAR DEL "SIMPLE PRESENT"

 En la tercera persona del singular, el verbo siempre termina en -s:

he wants, she needs, he gives, she thinks.
 Para las formas negativa e interrogativa, se emplea DOES (= tercera persona del auxiliar 'DO') + el infinitivo del
verbo.
He wants  ice cream.  Does  he want strawberry? He  does  not want vanilla.
 Verbos que terminan en -y : en la tercera persona del singular, se cambia la -y por -ies:
fly --> flies, cry --> cries
Excepción: cuando una vocal precede a la -y:
play --> plays, pray --> prays
 Añadimos -es a los verbos que terminan en:-ss, -x, -sh, -ch:
he passes,  she catches,  he fixes,  it pushes
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ADVERBS OF FRECUENCY

Los  adverbios de frecuencia son aquellos adverbios que se utilizan para expresar la periodicidad con
la que se realiza una acción, es decir, cuando queremos hablar sobre la frecuencia con la que hacemos
algo, o la frecuencia con la que sucede algo. Uno de los principales problemas que los hablantes de español
encontramos para utilizar los adverbios de frecuencia en inglés correctamente, tiene que ver con la posición
en la que debemos colocarlos dentro de una oración.

Adverbios de frecuencia en inglés: Reglas

la regla general es que se colocan delante del verbo:

 I always go to bed at 10pm. (siempre voy a la cama a las 10 pm)

 She never says “good morning” when she arrives at the office. (ella nunca dice buenos dias cuando
llega a la oficina)
Como puedes ver la estructura básica de la oración sería:

Sujeto + Adverbio de frecuencia + Verbo Principal + Complementos

En el caso de que los adverbios de frecuencia acompañen al verbo to be, se colocarán detrás:
 She is always happy. (ella esta siempre feliz)
 You are never on time. (tu nunca estas a tiempo)
En este caso, la estructura es diferente a la anterior:

Sujeto + Verbo Be +Adverbio de frecuencia + Complementos

los adverbios de frecuencia usually, frequently, often, sometimes y occasionally pueden situarse al principio o
al final de la oración.
 Usually, we see him at school. ( usualmente, lo vemos en la escuela )
 I drink beer occasionally. ( bebo cerveza ocacionalmente)

Principales adverbios de frecuencia en inglés

 Always. Sirve para expresar la idea de siempre, para siempre, o muy frecuentemente. Ejemplo I will
always love you ( yo siempre te amare)
 Usually. Se utiliza para decir que algo sucede normalmente: ejemplo Usually, I’m late. (usualmente
llego tarde)
 Frequently. Lo usamos para señalar que algo sucede frecuentemente: I frequently do exercise
( frecuentemente hago ejercicios )
 Often. Lo podemos traducir por a menudo, es decir para hablar de acciones que suceden en muchas
ocasiones: ejemplo I often eat pizza for dinner. (yo a menudo como pizaa en la cena)
 Sometimes. Se usa para decir que algo sucede algunas veces o en algunas ocasiones. Por ejemplo:
ejemlo When she’s at home, sometimes, we play basketball ( cuando ella esta en casa a veces jugamos
basketball)
 Occasionally. Lo podemos traducir por ocasionalmente, y lo usamos para decir que algo sucede
algunas veces pero no con frecuencia: ejemplo Occasionally, I drink beer (ocacionalmente, bebo cerveza)
 Rarely. Se utiliza para decir que algo no sucede a menudo, algo que es difícil que suceda: ejemplo I
rarely eat meat for dinner. (rara vez, como carne en la cena)
 Seldom. Se utiliza de forma muy similar a rarely. Estos dos adverbios suelen utilizarse en contextos
escritos más que hablados: ejemplo I seldom buy used clothes ( yo rara vez compro ropa usada)
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 Hardly ever. Lo podemos traducir como casi nunca para decir que algo sucede de forma casi
excepcional: ejemplo My baby hardly ever cries. (mi bebe casi nunca llora)
 Never. Con el significado de nunca, never se utiliza para expresar que algo no ha sucedido en ninguna
ocasión: ejemplo I never drink tekila in the bar (yo nunca bebo tekila en el bar)

Por otro lado para expresar que algo sucede una, dos o varias veces en inglés usamos:

 Once. Lo usamos para decir que algo sucede, solo una vez: ejemplo They go for dinner together once
a month. ( ellos van a cenar juntos una vez al mes)
 Twice. Lo usamos para decir que algo sucede dos veces: ejemplo I take my pills twice a day. ( yo tomo
mis pastillas dos veces al dia)
 Three times. A partir de tres, utilizamos el número más la palabra times: ejemplo I visit my daughter
four times a week. ( yo visito a mi hija 4 veces a la semana).

Si lo que quieres decir es que algo sucede todos los días, todas las semanas, todos los meses, etc, entonces
tienes que usar every.

 I send an email to my boss, every day.(le envoi correos a mi jefe, todos los dias)
 I buy milk for my baby, every week. ( compro leche para mi bebe, cada semana)
 He phones me, asking for money, every month. ( el me llama preguntandome por plata cada mes)

¿Cómo preguntar por la frecuencia con la que se da una acción?

Si lo que necesitas es preguntarle a alguien, con qué frecuencia realiza una determinada acción, o con qué
periocidad sucede algo, utilizamos How often:

Estructura:

How often + auxiliar (do , does) + subject + verb + complement + ?

 How often do you visit your grandmother? ( con que frecuencia visitas a tu abuela ?)
 How often do you eat junk food? ( con que frecuencia comes comida chatarra)
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A) Choose the correct option.

(Escoge la opcion correcta) A) Fill in with Do or Does. (llena con Do o Does)

1. I eat / eats vegetables every day.

2. You rarely drink / drinks coke. 1. ______________ you like salad?

3. Pamela like / likes strawberries. 2. ______________ Paul like peas?

4. Richard and Paul like / likes watermelon. 3. ______________ they eat bananas?

5. Peter adore / adores chicken. 4. ______________ Charles drink juice?

6. Susan never have / has breakfast. 5. ______________ your cat drink milk?
6. ______________ Sally like cheese?

B) Fill in with the Present Simple of the verbs

given. B) Rewrite the sentences in the interrogative.

1. Harry __________ (eat) an ice-cream a day. 1. They prepare dinner.

2. Violet ____________________ (hate) garlic. -------------------------------------------------

3. They _______________ (eat) soup regularly. 2. Sally and Alan like broccoli.

4. Children1) ACTIVITY
usually PRESENT
_____________ SIMPLE
(like) soup. -------------------------------------------------

5. Daniel _____________ (enjoy) eating pasta. 3. David drinks lemonade.

6. I always ____________ (eat) lunch at home. -------------------------------------------------

7. We usually ______ (drink) milk for breakfast. 4. Emma likes peaches. -------------------------
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On the week end we wake up early and go for a

hike on the mountain. It is so nice to smell the
fresh air and see the wild animals. We stay there
for about three hours and bring our lunch with us.
As you can see my family loves nature.

 ANSWER THESE QUESTIONS

 1.What does Annie love to do?

 ……………………………………………………………………………

 2. Who does she walk with?

 …………………………………………………………………………

 3.Where does she live?

 ……………………………………………………………………………

 4. How long does she walk ?

 ……………………………………………………………………………

 5.What time does she arrive at school?

 ……………………………………………………………………………

 6.Where does her father work?

A) Fill in with don’t or doesn’t.  ………………………………………………………………………

A) Write the answer according to the symbol.
(llena con don’t o doesn’t )  7. What do they do on the week end?
(escribe la respuesta acorde al símbolo
1. Mark _______________________ like salad. ……………………………………………………………………………
positivo o negativo)
2. Bella _________________ eat watermelon.
1. Does Rita like strawberries?

3. Mark and I ________________ drink tea.
-------------------------------------------- ()
 ANSWER TRUE OR FALSE
4. My mother _______________ drink wine.
2. Do they eat yoghurt?
5. David and Philip ______________ like peas.  1.Annie is a vet.
--------------------------------------------
 (t) ……………… (f)…………………… ()
6. I ___________________ eat lettuce.
3. Does Susie like garlic soup?
 2.Annie does not like the mountain.
-------------------------------------------- ()
B) Rewrite the sentences in the negative.  (t) ……………… (f)……………………
4. Does your father eat lunch at home?
1. I eat oranges. 
-------------------------------------------- ()
---------------------------------------------------  3. Annie lives in the city.
5. Do your parents prepare meals?
 (t) ……………… (f)……………………
2. Kate likes butter.
--------------------------------------------
 ()
---------------------------------------------------
6. 
Does4.Sophie
Her father is a farmer.
like fish?
3. Julie and Garry drink much water.
 (t) ……………… (f)……………………
-------------------------------------------- ()
---------------------------------------------------
 5. They seldom walk on the mountain.

 (t) ……………… (f)……………………

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2) ACTIVITY (READING COMPREHENSION)

(Comprensión del lectura)

My name is Annie and this is what I normally do.

I love to walk on the mountain. During the week I

wake up early and go for a small walk on the mountain.

I usually go with my father or my brother. We like

to get some fresh air before we start our day. We

live in the country far away from the city. We think

that our country life is wonderful because we are

away from the noise and pollution of the city. We

often walk for about one-half hour and then return to

our home. I always take my bus after our walk and

at about 8:30 a.m. and arrive at at school at 9:00

a.m.

My father takes his car and goes to town to

work. He works at a veterinary clinic. He is a vet and

loves to help animals. We have 3 dogs and two cats.

3) ACTIVITY
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4) ACTIVITY
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Put the adverbs in the correct place in the sentence. Follow the example. Pon los adverbios en el lugar correcto
en la oracion, sigue el ejemplo

Example: My computer has made that noise before. (never) R/ my computer has never made that...
1- It’s not easy to get tickets. (always)

2- Why are you here when I need you? (never)

3- My girlfriend cooks a hot meal for lunch. (usually)

4- They’ll expect us to take a bottle of wine. (probably)

5- McVities Plain Chocolate Digestive biscuits are the best. (definitely)

6- I have been so happy in my life.(never)

7- Do you clean your nose with your T-shirt? (usually)

8- I remember buying more beer.(definitely)

9- August is the hottest month in Spain. (usually)

10- I can manage to be there around three o’clock.(probably)

11- I’m terribly sorry, our dog’s done that before. (never)

12- Yes, you’re right. (probably)

13- Is the heating on? I feel cold in your house. (always)

14- You should say thank you when someone gives you something. (always)

15- Valencia are going to win on Sunday. (definitely)

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5) ACTIVITY
WATCH THESE VIDEOS AND PRACTICE

PRESENT SIMPLE

https://www.youtube.com/watch?v=I5cP1sahXjs

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https://www.youtube.com/watch?v=n3FHtVd3zYg