Está en la página 1de 5

Planificaciones Artes Visuales III y IV° Medio Año-2009

1° Tema General :

Aprendizaje de técnicas y experimentación con diversos medios del arte visual

Objetivo general : Adquisición de habilidades de taller relativas al dominio de las técnicas y los
medios de expresión. Experimentar y/o conocer la mayor gama o variedad posible de medios y
técnicas plásticas, como plataforma de experiencia para el futuro proyecto personal.

Temas específicos y actividades:


Siendo, la cantidad de medios y técnicas plásticas, demasiado amplia para ser abordada en su
totalidad en los dos años del programa, el profesor podrá escoger como mínimo tres medios
diferentes a tratar de manera experiencial en el taller con sus alumnos durante el transcurso del
programa, especialmente el primer año. Sin embargo, el profesor , procurará mostrar a los alumnos
la mayor cantidad de medios plásticos o visuales que le sea posible, a través de clases expositivas,
análisis de obras de artistas, trabajos de investigación y visitas a exposiciones y galerías.

Algunas de las técnicas y medios que se están experimentando como trabajo de taller son los
siguientes:

1- El dibujo analítico en la problemática de la representación objetiva.


Uso de línea, la mancha y el achurado en el dibujo.
Manejo del grafito, el pit, el carboncillo, la tinta, etc.

2- La pintura como medio de representación de un modelo.


Manejo de los valores.
Manejo del color: primarios, complementarios.
Uso de la témpera, acuarela, acrílico, tintas, pastel graso, óleo,etc.

3- Composición.
Tensión y equilibrio como componentes de la composición de una obra.
Ejercicios con diversos soportes y materiales.

4- Aproximación a la escultura
Experimentación del modelado de un volumen en arcilla.
Lo figurativo y no-figurativo en la escultura.
Esculturas a mayor escala con técnicas livianas :
uso de malla de alambre, papel y pasta de muro .
Aprendizajes de composición y aspectos formales del trabajo en volumen.

5- Aproximación al grabado, experimentación con la Xilografía


La textura activando el plano (blanco y negro)
Textura y línea activando el plano (blanco y negro)
Impresión xilográfica a color :
Técnica de calce , técnica de rotación de taco y técnica de taco perdido.

6- Uso del objeto en el arte


Objeto aplicado a la pintura (Informalismo)

7- Historia del Arte y de la Estética chilena y universal.


Tema transversal permanente durante todo el año y en cada uno de los trabajos plásticos que
realizan los alumnos.

Criterios de evaluación

Se evaluará según la modalidad correspondiente a “competencia técnica y uso de los


medios”, según las directrices exigidas para el Programa de Diploma del Bachillerato
Internacional 2007.
Especificaciones de la evaluación:
- En el nivel de logro más bajo el trabajo de taller muestra una competencia técnica
limitada y denota una selección de medios inapropiada para los propósitos expresivos
del trabajo.
- En el nivel de logro más alto el trabajo de taller muestra una competencia técnica
sobresaliente y demuestra un uso de los medios muy apropiado en relación con los
propósitos expresivos del trabajo.
- En cada técnica, medio y objetivo de trabajo, el alumno conocerá previamente los
aspectos formales específicos que se han de evaluar.

2° Gran Tema :
Proyecto personal

1° y 2° Semestre,
y Durante todo el transcurso de los dos años del Programa I.B.

Objetivos generales :

- Proporcionar a los alumnos oportunidades de dar sentido a sus experiencias personales,


socioculturales y estéticas a través de la producción y la comprensión de las artes.

- Demostrar y fomentar un enfoque inquisitivo e integrado de las artes visuales en sus


diferentes formas históricas y contemporáneas.

- Promover el conocimiento visual y contextual del arte de diferentes culturas.

- Fomentar la búsqueda de la calidad a través de la experimentación y el trabajo creativo con


un fin determinado, con diferentes medios de expresión.
- Capacitar a los alumnos para aprender sobre sí mismos y los demás por medio de proyectos
de artes visuales individuales y en grupo, según el caso.

Objetivos Específicos
Los objetivos específicos del proyecto personal se dividen según dos aspectos :
1- El trabajo de taller
(Exploración práctica y producción artística)

- demostrar, a través de una exploración con un fin determinado un enfoque inquisitivo e


integrador de diferentes fenómenos visuales
- sintetizar conceptos y habilidades artísticas en obras que sean personal, sociocultural y
estéticamente significativas
- resolver los problemas formales y técnicos que haya encontrado en la práctica en el taller.
- demostrar dominio de las técnicas y un uso adecuado de los medios.

2- El trabajo de investigación en carpeta o croquera


(Análisis e investigación críticos e independientes de naturaleza visual y escrita , de
manifestaciones de más de una cultura.)

- demostrar claramente, en términos visuales y escritos, cómo la investigación personal les


ha llevado a entender los temas o conceptos investigados.
- analizar de manera crítica el significado y las cualidades estéticas de las formas artísticas
usando un vocabulario apropiado.
- mostrar algún grado de comprensión de las dimensiones culturales, históricas y sociales de
los temas en más de un contexto cultural.
- examinar las cualidades visuales y funcionales del arte desde su propia cultura y desde
otras para encontrar su significado e importancia.
Criterios de evaluación
Según la Organización de Bachillerato Internacional, existen cinco criterios para evaluar el
trabajo de taller y cuatro criterios para evaluar las carpetas de investigación, agregándose
uno o más criterios de tipo integrador en cada caso.

Criterios Evaluación Trabajo de Taller


A- Expresión imaginativa
B- Exploración con un fin determinado
C- Significado y función
D- Cualidades formales
E- Competencia técnica y uso de los medios
Valoración holística (representa una síntesis de todos los criterios pertinentes)(0-30pts.)
G- Evolución y compromiso (0-10 pts.)

Criterios de evaluación Carpetas de Investigación


P- Investigación independiente
Q- Investigación Crítica
R- Investigación contextual
S- Investigación visual
I- Criterio general de integración