REPUBLICA DE COLOMBIA

DEPARTAMENTO DEL MAGDALENA

INSTITUCIÓN EDUCATIVA DEPARTAMENTAL
“ARMANDO ESTRADA FLÓRES”
RESOLUCIÓN No. 3039 DEL 06 DE DICIEMBRE 2017
DANE 247980001547 NIT 900027267-1
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ACUERDOS DE PAZ

Armando Casas- cel. 321 6964543

Docentes: María Margarita Zableh- cel. 315 8088394 Periodo: segundo
Yira De La Vega- cel. 314 7953660
Nombre del
Estudiante: Grados: 6°
Asignaturas integradas
Historia y Geografía, Constitución Política y Democracia, Competencias Ciudadanas
Duración: 4 semanas
Competencias a desarrollar
• Los estudiantes valorarán y defenderán la democracia como el sistema político.
• Los estudiantes identificaran la situacion actual del pais.
• Los estudiantes reconocerán la importancia de los procesos de paz en Colombia.

Aprendizajes Esperados:
• Los estudiantes estarán en la capacidad de proponer acciones tendientes a tramitar
los conflictos de su entorno de forma pacífica.

ACUERDOS DE PAZ DE LA HABANA.

La primera década del siglo XXI en Colombia estuvo marcada por dos periodos
presidenciales de Álvaro Uribe. Su política de "seguridad democrática" se tradujo en una
fuerte ofensiva militar contra las FARC, apoyado por grupos irregulares, la inteligencia de
Estados Unidos, Israel e Inglaterra. Luego de varios golpes sufridos y de múltiples líderes
sociales asesinados, las FARC decidieron sentarse a negociar la paz en el 2012 con el
Gobierno del presidente Juan Manuel Santos.

Con el apoyo de Noruega, Cuba, Venezuela y Chile, emisarios de las FARC y del Gobierno
pusieron sobre la mesa de diálogos puntos clave como la dejación de las armas, la reparación
y el reconocimiento de las víctimas, la reincorporación de los exguerrilleros a la vida civil y
un sistema de justicia transicional originalmente pactado para juzgar a todos los que
participaron en el conflicto.
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En el 2016 los diálogos llegaron a un mutuo acuerdo entre las partes. Para suscribir los
acuerdos, se invitó a los colombianos a votar en un plebiscito para avalar o no la paz con las
FARC. Con el 50,21 % el 'No' le ganó al 'Sí', que alcanzó el 49,79%. El resultado abocó al
Gobierno de Juan Manuel Santos y a la cúpula de las FARC a reformular ciertos puntos de
los acuerdos. Finalmente, y por mandato constitucional se dio paso a la firma histórica de la
paz.

RESOLUCIÓN PACÍFICA DE CONFLICTOS

El conflicto surge del desacuerdo o enfrentamiento entre dos o más personas o grupos, en el
que cada uno tiene diferentes puntos de vista. Los conflictos se pueden presentar en cualquier
espacio de nuestra vida. Ahora nos centraremos en los que surge en el colegio y
propondremos algunos pasos que podrían ayudar a su resolución pacífica.

Algunos de los conflictos más comunes en los colegios surgen por la rivalidad entre grupos
y compañeros, por los falsos estereotipos, por fallas en la comunicación, por irrespeto a los
demás y a las normas, entre otras causas.

Si esas situaciones se manejan de forma inadecuada pueden convertirse en obstáculos para

el aprendizaje y la socialización. por el contrario, si se manejan de manera correcta
contribuyen a la creación de un ambiente de diálogo y de sana convivencia.

EL DIÁLOGO EN LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

Una herramienta que contribuye a la resolución pacífica de los conflictos dentro del colegio
es el diálogo directo, con el cual las personas involucradas pueden resolver sus diferencias a
través de la exposición sincera de las razones que lo llevaron a distanciarse, así como con la
búsqueda de acuerdos.
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Para que el diálogo directo sea efectivo, ten en cuenta los siguientes puntos:

a. Reconocer que existe un conflicto. Aunque es algo elemental, resulta fundamental

porque este reconocimiento permite identificar que existen situaciones, acciones o
elementos que generan incomodidad, y malas relaciones que afectan la convivencia.
para esto, es indispensable buscar el acercamiento con quién se tienen las diferencias,
lo cual requiere una actitud de respeto para generar confianza.
b. Tener la voluntad para resolverlo. Esto significa que puede existir un acuerdo en el
cual las partes están dispuestas a ceder. En este paso es importante crear un ambiente
positivo, de confianza, de tranquilidad y, sobre todo, de tolerancia.
c. Propiciar espacios y tiempos. En ellos, las personas implicadas pueden exponer sus
argumentos. aprovecharlos para exponer de forma tranquila las diferencias, sin
necesidad de alzar el tono de la voz, ser displicente o central el encuentro en lo
negativo, para no romper la comunicación.
d. Generar acuerdos y asumir compromisos. Es un paso indispensable para concretar
la superación del conflicto, que requiere ser propositivos. Trata de leer el sentimiento
del otro, pues muchas veces esa persona se encuentra muy herida y tal vez, requiera
un gesto de reconciliación.

Reflexiones para la paz.

1. ¿Cuáles son los beneficios de resolver los conflictos de forma pacífica?

2. ¿Cuáles son las ventajas del dialogo directo para resolver los conflictos?
3. De los cuatro puntos para lograr un dialogo directo y efectivo, ¿Cuál consideras el más
difícil de cumplir? Explica ¿por qué?

Analiza la siguiente situación.

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Paulina es una estudiante muy callada y responsable, Andrés es un joven sociable, pero solo
le gusta jugar futbol y a parte es un poco despistado. Entre ellos no hay una buena relación,
pues cada uno considera la otra como insoportable.

Un día, el director de grupo los escogió para mantener actualizada la cartelera del curso
durante un mes, con lo que se armó tremendo problema. Paulina le suplicó al profesor el
cambio del compañero, con el argumento de que Andrés no tomaba nada en serio. Andrés,
igualmente manifestó su descontento y dijo que Paulina era aburrida, conflictiva y
prepotente.

El profesor escucho sus quejas, pero concluyó que esas diferencias no impedían que
trabajarán juntos y consideró que cada uno podía aprender mucho del otro.

4. ¿Cuáles son las causas del conflicto entre Paulina y Andrés?

5. ¿Cuáles son los argumentos de Paulina y cuáles los de Andrés para no trabajar en
equipo? ¿Resultan válidos? Justifica tu respuesta.
6. ¿Cuál es el argumento que expone el profesor para que Paulina y Andrés trabajen
juntos? ¿Estás de acuerdo? Justifica tu respuesta.
7. ¿Cómo aplicarías los puntos de un diálogo directo para superar la situación colectiva
entre Paulina y Andrés y realizar juntos el encargo del director de grupo?

Asume compromisos.

8. ¿Cuáles serían tus actitudes en un caso de conflicto con un compañero de tu curso?

9. Si se te presenta un conflicto en el salón de clases con un compañero, ¿qué espacios y
momentos escogerías para abordar el tema con ese compañero?
10. ¿De qué manera el manual de convivencia puede servir para resolver conflictos entre
estudiantes?
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Mediante un mensaje corto expresa el pensamiento que tiene cada niño en la imagen para
evitar un conflicto con sus compañeros de clases. No olvides colorear los dibujos.