LA DIDÁCTICA

1. ¿Cuál es el carácter científico de la didáctica?

Para poder entender el carácter científico de la didáctica primero tienes que entender
porque la didáctica y la ciencia son conceptos que van de la mano, para eso los
conceptualizaremos a continuación:

 DIDACTICA: La didáctica es la disciplina científico-pedagógica que tiene como

objeto de estudio los procesos y elementos existentes en la enseñanza y el
aprendizaje.
 CIENCIA: Rama del saber humano constituida por el conjunto de
conocimientos objetivos y verificables sobre una materia determinada que son
obtenidos mediante la observación y la experimentación, la explicación de sus
principios y causas y la formulación y verificación de hipótesis y se caracteriza,
además, por la utilización de una metodología adecuada para el objeto de
estudio y la sistematización de los conocimientos.

Para que cualquier disciplina sea considerada una ciencia; y por ende tenga carácter
científico, debemos considerar que: ha de tener un objeto de estudio, ha de ser
sistematizado, debe aportar algo a la sociedad, debe ser analítica y el conocimiento
que se muestre debe ser verificable.

La didáctica cumple con todos los requisitos mencionados anteriormente; por eso
podemos decir que el objeto de la didáctica es indagar más sobre el proceso de
enseñanza- aprendizaje, es un proceso planificado y siempre se usan métodos en ella
(al menos siempre se deberían usar), su aporte la sociedad va mucho más allá del
salón de clases puesto que nos ayuda a evolucionar el concepto de educación, gracias
a la didáctica conocemos la realidad del proceso educativo y por supuesto que es
verificable (mediante la evaluación)

2. Analizar y conceptualizar la didáctica

El ARTE de saber explicar y enseñar con un mayor número de recursos para que el
alumno entienda y aprenda. Se explica para que el alumno entienda (primer contacto
con el conocimiento), se ensaña para que el alumno aprenda (Que asimile, que lo haga
suyo). (Javier Ramírez, Didáctica General- Chile)

El concepto de didáctica va mucho más allá de conocer cómo se da el proceso de

enseñanza- aprendizaje, es decir, ese es su principal objetivo, pero no es tan sencillo
como suena, para poder comprenderlo tenemos que analizar la realidad educativa
dese un pequeño salón de clases hasta todo un país, tenemos que entender que no
todos los casos van a ser iguales; tal vez parecidos, pero más que eso es imposible.

Cada docente acepta un desafío a la hora de hacerse cargo de un salón de clases ¿su
misión? Lograr que sus alumnos entiendan de lo que está hablando, y por consiguiente
puedan aprender para que se logre algo significativo.
 Otro reto que afrontan todos los docentes respecto a la didáctica es que no pueden
quedarse; se nos está prohibido, si el mundo avanza, las tendencias educativas
también y nuestro deber es que nosotros también avancemos.

3. Principios de la didáctica
 Principio de individualización (Cada ser humano es diferente)
 Principio de socialización (Ayuda a que la persona se integre a la sociedad)
 Principio de autonomía (Ayudar a la persona a tomar sus propias decisiones)
 Principio de actividad (Fomentar el pensamiento crítico)
 Principio de creatividad (expresión del alumno)