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GUÍA LECTURA COMPLEMENTARIA:

Julito Cabello apestado de la peste apestosa


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN B4 A
Nombre: _______________________________________
Objetivo(s) de Aprendizaje Contenido(s) Habilidad(es)
Comprender y disfrutar cuentos. Cuento y características. Comprender.
Extraer información explícita.
Opinar.

Hemos estado leyendo durante este tiempo, la historia:


Julito Cabello apestado de la peste apestosa

Ahora te invitamos a realizar las siguientes actividades:

1. Traspasa el siguiente cuadro en tu cuaderno y completa:

Título libro leído Personajes Inicio Desarrollo Final

2. Copia el esquema, y escribe una característica psicológica y una física del Julito Cabello

3. Contesta las siguientes preguntas en tu cuaderno (no es necesario que escribas la pregunta).
Recuerda comenzar con mayúscula:

a. ¿En qué lugar se desarrolla la historia?

b. ¿Qué le gustaba hacer a la mamá de Julito en casa?

c. Lee el siguiente fragmento del libro:

LECCIÓN TRES

La moda no incomoda. O sea: el pijama también es ropa, cabres.


He descubierto, al fin, para qué servían los bolsillos en mi pijama (para la
servilleta de papel con mocos).

1. ¿Por qué Julito nos indica que el pijama también es ropa? Fundamenta según tu

experiencia:

d. ¿Por qué al nuevo integrante de la familia le pusieron “Lengüita”?


GUÍA LECTURA COMPLEMENTARIA:
Julito Cabello apestado de la peste apestosa
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN B4 A
e. Lee el siguiente fragmento del libro:

LECCIÓN SEIS
Deberás respetar los ciclos del sueño.
Esto se lo aprendí a mi vieja, perdón, mi santa madre. Y es que al comienzo
me quedaba pegado jugando en línea, hasta que comenzaba a amanecer. Y,
obvio, andaba entero gil todo el día.

1. ¿Por qué crees que la mamá de Julito comenzó a controlar los horarios de sus hijos?

2. ¿Qué piensas de esa medida?

3. ¿Tienes horarios para dormir, jugar, hacer actividades, etc.? ¿Te parece buena idea tener
horarios? explica

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