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PARA EL APRENDIZAJE
Las
características
fundamentales
de todo
material y
recurso para el
aprendizaje. Se constituyen para formar o instruir al niño, tanto en
aula presencial como en aula virtual.
Psicología • crear espacios en los que todos los alumnos y alumnas tengan la oportunidad de
aprender, desde sus posibilidades y limitaciones, desde sus preferencias y
cognitiva dificultades.
• Es necesario tener en cuenta que el material y los recursos para el aprendizaje, deben
estar en sintonía con las capacidades que entrarán en juego para lograr las
competencias del área curricular que estamos trabajando con nuestros alumnos.
• Los materiales y recursos son diseñados por los docentes respondiendo a los requerimientos,
motivando y despertando el interés de los estudiantes para fortalecer el proceso de enseñanza
aprendizaje, permitiendo la articulación de las capacidades propias de las áreas curriculares.
• Pueden ser tanto físicos como virtuales, asumen como condición, despertar el interés de los
niños, adecuarse a las características físicas y psíquicas de los mismos, además que facilitan la
actividad docente al servir de guía; asimismo, tienen la gran virtud de adecuarse a cualquier tipo
de información, en coherencia con el desarrollo/formación de capacidades vinculadas a una
determinada competencia.
Las tecnologías de la
La escritura La escritura impresa, El audiovisual como información y
Los grabados en
manuscrita 2,000 0 Guttemberg (S. XVI) un lenguaje comunicación, otra
rocas, en las
3,000 años antes se confeccionan los revolucionario del revolución en el siglo XX.
cuevas
de Cristo. Se libros. Empieza la siglo XIX y se extiende Permite:
prehistóricas, son
registra el escolaridad con los hasta hoy. Con la -almacenar grandes
representaciones
pensamiento libros de texto. Estos aparición del cine. No cantidades de
figurativas
se codifica con signos
constituyen un humano con materiales se podían
abstractos, sino con información,
material que códigos gráficos de trasladar de un lugar - Utilizar diversos
permitió educar a símbolos que no a otro permitiendo la signos similares a la
percepción de los formatos (multimedia).
otros sobre los fuesen la mera universalización de la -El formato y la
procesos y representación educación sentidos en la
realidad: imágenes y organización
productos del figurativa. Empieza hipertextual
quehacer de los la escritura. sonidos. Por ello, no
requiere una -La comunicación
hombres. alfabetización previa. interpersonal en
espacios virtuales.
En tiempo real y diferido
Materiales y Recursos para el aprendizaje Ruth Santivañez V.
Criterios para categorizar los materiales y recursos
de aprendizaje