¡Retomamos cosmovisión épica!

La cosmovisión épica

ACTIVIDAD 1.

Empezaremos por definir la  cosmovisión épica

1. LEAN LA SIGUIENTE DEFINICIÓN  DEL ESCRITOR JUAN ORTIZ

La épica o género épico es una forma de narrativa poética desarrollada en los pueblos antiguos con el
fin de enarbolar las proezas de los héroes de antaño. Con este realce de las figuras heroicas, se buscaba
elevar a lo sumo los nombres de las naciones a las que pertenecían y generar temor ante sus
adversarios.

La épica, también llamada epopeya, era generada por la gente común quienes, al requerir una figura
mayor que ellos en la que depositar su confianza, fe y esperanzas ante las continuas invasiones y guerras
que se suscitaban, creaban con cuentos las figuras de superhombres que pudiesen socorrerlos.

Esta es una costumbre que aún persiste. No siempre las historias eran ficticias, en muchos de los
casos se tomaban las hazañas de hombres comunes y se exageraban generando las leyendas, en las que
al final ni los mismos creadores sabían qué era verdad y qué fantasía.

El origen de la épica es oral. Con el tiempo las historias más famosas fueron compiladas y transcritas
en versos de arte mayor en las conocidas grandes obras de la epopeya antigua, como es el caso de
la Ilíada (por Ilión, el otro nombre con que se conocía Troya) y la Odisea (por Odiseo y sus aventuras) de
Homero, por hablar de los aportes griegos.

A pesar de que las referencias comunes en torno a la épica son las obras de Homero —quien por
cierto no escribió dichas obras sino que las dictó, pues era ciego—, dos milenios antes ya los sumerios
contaban con su primera manifestación épica, no solamente oral sino también escrita.

Correspondió, pues, a los habitantes de la tierra -entre ríos- mostrar al mundo,  La epopeya de
Gilgamesh, que narra la vida del titán mesopotámico que gobernó Sumer. Dicha épica fue
escrita sobre tablillas de arcilla en caracteres cuneiformes, hacia el 2700 a. C. aproximadamente; hasta
la fecha, es el poema épico escrito de mayor antigüedad. Como todo género narrativo, la épica tiene
particularidades que la diferencian del resto de las manifestaciones. Al momento de elaborar estas
obras literarias, los autores recurrían a la poesía, tanto libre como con métrica y rima. Esta actitud
responde a un fenómeno pedagógico-andragógico.

Los autores no solamente buscaban plasmar sus ideas y que estas fueran leídas y narradas a la
población, sino que también buscaban que los pobladores memorizaran sus contenidos. No era secreto
para nadie en aquella época que, a la hora de aprender un texto, era más fácil hacerlo si cada verso
tenía una dimensión específica y una sonoridad que lo relacionara con otro elemento estrófico. Por esta
misma razón los juglares iban declamando las noticias de pueblo en pueblo valiéndose de
cuartetas. Toda narrativa oral persigue un fin: comunicar, transmitir una idea. La épica no escapa de esta
realidad. La implementación de las epopeyas buscaba fortalecer el sentido de pertenencia y unión de los
habitantes de los distintos pueblos, bien sea los contiguos al Mediterráneo o los adentrados a África o
Asia.

Es raro que algún poema épico no cuente con un protagonista con características de héroe. Ahora
bien, las características de todos estos superhombres se exageraban para darles un carácter de
semidiós, con el objetivo de generar admiración por parte del receptor.
2.  AL TÉRMINO DE LA LECTURA, RESPONDAN LA SIGUIENTE GUÍA DE PREGUNTAS

a-¿Qué es la épica? ¿Cuál es el fin de la épica?

b-¿De qué otra forma era denominada la épica? ¿Quiénes las generaban y por qué?

c-¿Las historias siempre eran  ficticias? Fundamente

d-¿Cuál fue el origen de la épica? ¿Qué épicas aportaron los griegos?

e-¿Cuál fue la épica más antigua?

f-¿Qué buscaban los autores con la épica?

ACTIVIDAD 2.

El género épico-narrativo
Se suele distinguir, generalmente, entre los géneros narrativos menores –o breves-, como el cuento o
la fábula  y los géneros narrativos mayores –o largos-como las epopeyas o novelas.

El héroe  épico es un personaje noble, cuyos rasgos fundamentales son la valentía y la capacidad de
lucha.

1. AHORA  VEREMOS UN POQUITO DE LA OBRA MARTÍN FIERRO.

 El Martín Fierro es un poema narrativo.

·  En 1872, José Hernández escribió el poema narrativo El gaucho Martín Fierro.

·  En 1879 se publica La vuelta del gaucho Martín Fierro.

 Ambos forman una unidad que cuenta las desventuras de un hombre de campo que cae en la
marginalidad y después de las continuas desgracias logra encausar su vida.

“El Martin Fierro es un Poema Épico Nacional” Es Épico porque destaca los valores
nacionales. Hernández, a través de Fierro demuestra el coraje y “la hombría” del gaucho de
esa época.

1. a. LEER.

Aquí unos versos introductorios de MARTÍN FIERRO.

Cantor y Gaucho

“Aquí me pongo a cantar

Al compás de la vigüela,
Que el hombre que lo desvela
Una pena estraordinaria
Como la ave solitaria
Con el cantar se consuela. 
Pido a los Santos del Cielo
Que ayuden mi pensamiento;
Les pido en este momento
Que voy a cantar mi historia
Me refresquen la memoria
Y aclaren mi entendimiento.

Vengan Santos milagrosos,

Vengan todos en mi ayuda,
Que la lengua se me añuda
Y se me turba la vista;
Pido a Dios que me asista
En una ocasión tan ruda.

Yo he visto muchos cantores,

Con famas bien obtenida “

José Hernández   utiliza el lenguaje gauchesco en su literatura (coloreado   con amarillo) y eso hace
que la historia del gaucho Martin Fierro sea muy popular ya que los gauchos se veían reflejados en
ella, (vigüela, extraordinaria, añuda, turba ).

2. REALICEN LAS ACTIVIDADES

1. Origen  y otras obras de su autor

2. Significado de ser un GAUCHO

3. Vivencias y costumbres que tienen los gauchos.

4. En la historia de Martin Fierro el gaucho era marginado ¿Crees que hoy el  gaucho   ha  logrado ser
insertado en la sociedad  actual?

5. El personaje de Martin Fierro ¿era una persona real o fue una representación ficcional  de los gauchos
de la época?

6. Realice un mini diccionario con lenguaje gauchesco y den sus significados.

7. Realicen un mini diccionario con palabras adolescentes.

3. PRODUCCIÓN ESCRITA:

 Para concluir,  produzcan una conversación entre amigos en el cual puedan ver reflejado el lenguaje
adolescente.