Escuela N° 4394 “Coronel Vicente Torino”

Área: Lengua Extranjera Inglés

Grado: 5to grado
Docente: Barboza Noelia Joana
Propuesta Didáctica N° 3: Eje N° 1: Mi mundo personal. Eje N° 2: Mi vida social
Objetivos específicos
Que el alumno:

 Incorpore números hasta el 100

 Conozca vocabulario relacionado a los miembros de la familia, comida y partes de la casa.
 Sea capaz de leer historietas cortas empleando una correcta entonación y pronunciación.
 Pueda expresar en forma escrita y oral cosas y comidas de su agrado usando la estructura gramatical “I like / I don’t like”.
 Sea capaz de entender textos cortos.

Evaluación Recurso
Prop Estrategias
Mes Eje Contenidos
didác metodológicas Criterios de
Instrumento H M F
evaluación
-Numbers -Empleo de juegos. -Correcta utilización Observación clase a A-D Carpeta Aula
-Mi familia -Lectura de historieta de estructuras clase. D-A Cartilla
-Mis comidas y corta gramaticales y Seguimiento Lapiceras
I bebidas favoritas -Ejercicio del potencial vocabulario nuevo individual. Plasticola
Sep Mi mundo -Mi hogar: las creativo mediante la para elaborar Preguntas en forma Tijera
3 Oct personal partes de la casa realización de un composiciones oral de los temas Tarjetas con
Nov II -Verb To Be collage de una casa. escritas y orales. vistos. vocabulario
Mi vida social -I like / I don’t like -Escritura, repetición, -Correcta Trabajos prácticos. pizarrón
-Preposiciones de traducción del pronunciación.
lugar (in-on-under) vocabulario nuevo. -Correcta realización
de ejercicios.
Clase N°1
Tema: “The Numbers” (Los números)
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:
1. Para comenzar la clase, la docente les preguntará a sus alumnos cuál es su número favorito, el día de su cumpleaños, la edad de sus padres, abuelos o
tíos. Les comentará que aprenderán como se dicen esos números en inglés.
2. La docente les dará una hoja en blanco y se elaborarán cuadrados de papel en forma de cuaderno con los números (de diez en diez) y su nombre en
inglés.

30 thirty
3. Para practicar la escritura de los números, se jugará al ahorcadito.
4. Una vez aprendidos los números de diez en diez, la docente les enseñará como escribir el resto de los números. Los chicos tomaran nota de esto en
sus cuadernos.
Actividades de desarrollo:
1. Para fijar lo aprendido, se realizarán las actividades de la página 8 de la cartilla donde tendrán que completar un crucigrama teniendo como referencia
los números, luego deberán resolver situaciones matemáticas y el resultado colocarlo en letras.
 En la siguiente actividad, los chicos tendrán que descifrar el número escrito al revés y escribirlo correctamente y finalmente observar las personas de la
carrera y escribir la posición en la que se encuentran cada uno.

Actividad de cierre:
1. Los niños elaborarán un cartón en sus carpetas y jugaremos al bingo.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: hoja blanca, tijera plasticola, cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual y juego del bingo, concluyendo con un trabajo individual.

Clase N°2
Tema: “The Numbers” (Los números)- The family
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:

1. La docente les preguntará si recuerdan los miembros de la familia en inglés, luego pegará una lámina en la pizarra y les pedirá que rotulen los miembros
de la familia. Una vez corregido con todo el grupo clase, dibujarán en sus carpetas el vocabulario visto.

Actividades de desarrollo:

1. Repasarán el uso de los pronombres He / She. Se elaborarán dos ejemplos en la pizarra para que los alumnos tomen nota.
 He is my grandfather. She is my mother.

2. Luego realizarán la actividad 1 de la página 9 de la cartilla. Primero deberán completar con los miembros de la familia y con la correcta estructura de
She is my / He is my… cuando sea necesario.

Actividad de cierre:
1. La docente mostrará una tarjeta con información personal y les dará un ejemplo de cómo se arman las oraciones usando la estructura gramatical
aprendida. Los alumnos tomarán nota de esto en sus carpetas.

GRANDMOTHER

ALICIA

78

SINGER

2. Elaborarán dos ejemplos más.

FATHER SISTER

TOM LUNA

40 9

DOCTOR STUDENT
Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.
Recursos: cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual y juego del bingo, concluyendo con un trabajo individual.

Clase N°3
Tema: The numbers (Los núeros)- The family (La familia)
Carácter de la clase: Evaluativa
Actividades
1. Se realizará un trabajo práctico evaluativo. La docente les explicará las actividades. Primero deberán observar y elegir el número correcto.

Luego deberán rotular a los miembros de la familia.

Finalmente observarán la información y escribirán oraciones.

Grandmother Brother

Sandra Felipe

66 20

Teacher Student

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: trabajo evaluativo
Estrategias didácticas: Clase evaluativa, con un trabajo individual.

Clase N°4
Tema: The family (La familia) – Food and drinks (Comidas y bebidas)
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:
1. Para comenzar la clase, se jugará a “run to the board” (corre al pizarrón). Se dividirá la clase en dos, la docente dirá un tema, por ejemplo Jobs, cada
grupo hará pasar al pizarrón a un integrante que escribirá una palabra relacionada a Jobs, luego le pasará la tiza a otro compañero y este a otro, así
sucesivamente hasta que se cumpla el minuto. El equipo que más respuestas correctas tenga será el ganador.

Actividades de desarrollo:
1. Se realizará la actividad 2 de la página 9 de la cartilla. Se deberá observar la información dada y escribirán oraciones usando las estructuras

correctamente.
 2. Para introducir el tema “Food and drinks” se recurrirá a la lectura de una historieta corta. Se reproducirá la historieta dos veces y se recurrirá a la
traducción y lectura de la misma. Se corregirá pronunciación.

3. Se extraerá el vocabulario de la historieta y se agregarán otros en la carpeta.

Actividad de cierre:
1. Los chicos realizarán la actividad 2 de la página 10. Deberán encontrar en la sopa de letras doce comidas teniendo como referencia los dibujos.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual y auditivo, concluyendo con un trabajo individual.
Clase N° 5
Tema: Food and drinks (Comidas y bebidas)
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:

1. En esta clase, los niños aprenderán a usar la estructura “I like” y “I dont like”. Para ello la docente les dará una imagen de un niño con cara feliz y grupo
de alimentos y una niña con cara triste y otro grupo de alimentos y les pedirá que escuchen una pequeña canción. En la canción el niño canta que le
gustan los fideos, la ensalada y las arvejas; la niña canta que no le gustan las bananas, la leche ni el helado. Luego de escuchar la canción y observar la
imagen, la docente les preguntará: ¿Creen que al niño le gusta esos alimentos que se mencionan en la canción? ¿Qué hay de la niña?. La docente
concluirá que para mencionar los alimentos que nos gustan, deberán usar la frase “I like” y para decir los alimentos que no les gustan se debe usar “I
dont like”. Se tomará nota de esto en las carpetas.

Actividades de desarrollo:
1. Para practicar la estructura aprendida se realizarán las actividades 3, 4 y 5 de la cartilla de la página 11. En la primera actividad deberán completar el
menú con el nombre de la comida para luego dibujar y escribir la comida que le gusta al personaje.
 2. En la actividad 4 tendrán que observar los dibujos y completar las oraciones con el nombre correcto.

3. En la actividad 5, los chicos tendrán que observar las caras y escribir oraciones usando las estructuras “I like” o ”I don’t like”

Actividades de cierre:

1. Para terminar se realizarán las actividades 6 y 7 de la página 12 de la cartilla. En la primera actividad, seguirán la línea y descubrirán que comida le gusta
o no a cada niño y completarán oraciones.
 2. En la última actividad, los alumnos observarán las imágenes y completarán oraciones con “I like” o ”I don’t like”.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual y auditivo, concluyendo con un trabajo individual.

Clase N° 6
Tema: “Parts of a house” (Partes de una casa)
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:
1. La docente les dará a los niños diferentes partes de una casa (living, comedor, dormitorio, cocina, baño, etc) y les pedirá que armen el rompecabezas
en el pizarrón todos en conjunto. Una vez armada la casa se procederá a reconocer sus partes en inglés. Se practicará pronunciación de las palabras.

Actividades de desarrollo:

2. Luego, la docente les propondrá armar una casa. Se les dará una hoja para que siguiendo estos pasos, armen la casa:
 Finalmente deberán dibujar los muebles pertenecientes a cada habitación y rotular las mismas. Se pretende que la casa quede de la siguiente manera.

Actividad de cierre:
1. Los chicos realizarán la actividad 1 de la cartilla de la página 13. En la actividad 1 tendrán que buscar las habitaciones de una casa, en la sopa de letras.
Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.
Recursos: cartilla, carpetas.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual.

Clase N° 7
Tema: “Parts of a house” (Partes de una casa)
Carácter de la clase: Expostiva
Actividades de motivación:
1. Se utilizará la casa pegada en el pizarrón de la clase anterior, pero esta vez se rotularán los muebles de la casa. Los chicos tomarán nota de esto en sus
carpetas.

Actividades de desarrollo:

1. Se realizarán las actividades 3 a 6 de la cartilla de la página 14. En todas las actividades se deberá completar o unir con el mueble correcto.
Actividades de cierre:
1. Los chicos realizarán la actividad 6 de la página 15 de la cartilla. Completarán el mapa conceptual con los muebles de cada habitación.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: cartilla, carpetas, poster de las partes de una casa.
Estrategias didácticas: Clase expositiva, uso de material visual, concluyendo con un trabajo individual

Clase N° 8
Tema: “Food and drinks” (Comidas y bebidas) “Parts of a house” (Partes de una casa)
Carácter de la clase: Evaluativa
Actividades:
1. La docente les explicará las actividades. Primero deberán completar el crucigrama teniendo como referencia dibujos de comidas.
 2. Luego deberán observar imágenes y escribir oraciones usando las estructuras “I like” o ”I don’t like”.

3. Finalmente tendrán que señalar las partes de la casa y los muebles que hay en ella.

Evaluación: Se realizará un seguimiento continuo y progresivo del trabajo individual.

Recursos: trabajo evaluativo
Estrategias didácticas: Clase evaluativa, con un trabajo individual.