INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

SECRETARÍA ACADÉMICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PROGRAMA SINTÉTICO
UNIDAD ACADÉMICA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA

CARRERA: Ingeniería Ambiental e Ingeniería Biomédica

UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control NIVEL: III y IV

OBJETIVO GENERAL:
El alumno seleccionará el elemento primario de medida de acuerdo a la planta de proceso analizada, y en la cual
se utilice el controlador adecuado para medir la variable de interés de acuerdo al proceso industrial.

DESCRIPCIÓN GENERAL DE CONTENIDOS:

I. Conceptos de la metrología en la medición de los procesos industriales

II. Elementos primarios de medición de presión
III. Elementos primarios de medición de temperatura
IV. Elementos primarios de medición de nivel
V. Elementos primarios de medición de flujo
VI. Elementos primarios de medición de variables analíticas
VII. Tipos de controladores y su aplicación en procesos industriales

ORIENTACIÓN DIDÁCTICA:
Actividades a realizar por el profesor: Ejemplificación y descripción esquemática de las técnicas de medición de
las diversas variables físicas como lo son temperatura, presión, nivel, flujo y variables analíticas, tecnologías
utilizadas actualmente por las empresas líderes en el desarrollo de los instrumentos diseñados para tal fin.
Actividades a realizar por el alumno acopio de información bibliográfica, discusión y análisis, elaboración de
mapas conceptuales, elaboración de cuadros sinópticos, trabajo en equipo e individual.

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:
El alumno realizará un examen diagnóstico con la finalidad de saber como se llevará el curso inicialmente y así
homogeneizar los conocimientos.
La parte teórica se evaluará considerando lo siguiente:
3 evaluaciones parciales que constarán de un examen escrito y con las actividades complementarias que el
alumno realice en cada unidad didáctica.
Como es un asignatura teórico-práctica será considerada la calificación del laboratorio , en esta modalidad es
requisito indispensable aprobar el laboratorio para acreditar el curso teórico.

BIBLIOGRAFÍA:
Creus Sole A. Instrumentación Industrial, Edit. Marcombo. 6ª. Edic., 2004, 750 págs.
García Moreno E., Automatización de Procesos Industriales, Edit. Alfa-Omega, 2000, págs. 3-29, 85-114.
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UNIDAD ACADÉMICA: Unidad Profesional UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control

Interdisciplinaria de Biotecnología
TIPO DE UNIDAD DE APRENDIZAJE: Teórico – Práctica/
CARRERA: Ingeniería Ambiental obligatoria.
Ingeniería Biomédica

OPCIÓN: VIGENCIA: Agosto 2007

PROFESIONAL ASOCIADO: NIVEL: III y IV

ÁREA FORMATIVA: Científica Básica

MODALIDAD: Escolarizada CRÉDITOS: 7.5

PROPÓSITO GENERAL

El contenido básico se plantea para que el alumno comprenda los fundamentos, métodos y aplicaciones de la
instrumentación utilizada en los procesos de control tecnológicos industriales.

Tanto el Ingeniero Biomédico como el Ingeniero Ambiental tienen una relación muy estrecha con las diferentes
variables de tipo biológico, es por ello que esta unidad de aprendizaje ha sido indispensable en el tercer y cuarto nivel
como antecedente a las unidades de aprendizaje de ciencias de la ingeniería donde se requiere de las bases formativas
esenciales para entender y procesar dichas variables.

El alumno al comprender los principios de funcionamiento de las variables de proceso y los sensores con los que se
miden podrá utilizarlos para resolver problemas relacionados con los fenómenos naturales y los procesos
biotecnológicos, a los que tendrá que enfrentarse una vez que egrese.

Se pide como antecedentes el cursamiento de las asignaturas de Física de la Energía, Química General Aplicada y
Electroquímica II para poder cursar esta unidad de aprendizaje.
Esta unidad de aprendizaje es consecuente de Bioinstrumentación I y Energías Alternas.

OBJETIVO GENERAL
El alumno seleccionará el elemento primario de medida de acuerdo a la planta de proceso analizada, y en la cual se
utilice el controlador adecuado para medir la variable de interés de acuerdo al proceso industrial.

TIEMPOS ASIGNADOS UNIDAD DE APRENDIZAJE AUTORIZADO POR:

DISEÑADA O REDISEÑADA POR: Comisión de Programas
HORAS TEORÍA/SEMANA: 3.0 Academia de Bioinstrumentación Académicos del Consejo
General Consultivo del IPN.
HORAS PRÁCTICA/SEMANA: 1.5 REVISADA POR:
Subdirección Académica
HORAS TEORÍA/NIVEL: 54.0
APROBADA POR:
HORAS PRÁCTICA/NIVEL: 27.0 Consejo Técnico Consultivo Escolar.

HORAS TOTALES/NIVEL: 81.0

Dr. Enrique Durán Páramo. Ing. Ernesto Ángeles Mejía
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 2 DE 10

Nº UNIDAD TEMÁTICA: I NOMBRE: Conceptos de la metrología en la

. medición de los procesos industriales
OBJETIVOS PARTICULARES

El alumno distinguirá e identificará los conceptos básicos en la metrología, por los que se da énfasis en examinar los
términos conceptuales de uso común en la especificación de los sistemas de medición, describirán las unidades de
medición y conversión entre unidades métricas e inglesas, adicionalmente se aplica el código de identificación de los
instrumentos de medición y control según la norma ISA.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

6.0 3.0 3B
1.1 Desarrollo de la instrumentación industrial 4B
1.2 Definición y aplicación de: 3.0 2C
Medición, error, precisión, histéresis, zona muerta, rango, valor de 5C
rango bajo, valor de rango alto, alcance, selección de rangos,
supresión de cero, elevación de cero, normalización de señales,
calibración.
1.3 Sistemas de unidades métricas e inglesas. Conversión de 1.5
unidades y análisis dimensional.
Sistemas de control.
1.4 Diagrama de bloques de sistemas de control 3.0
1.4.1 Sistemas de control abierto
1.4.2 Retroalimentación
1.4.3 Sistemas de control cerrado
1.4.4 Sistemas de control pre - alimentado
1.5 Simbología y Nomenclatura (ISA) para instrumentos y DTI. 3.0
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del tema mediante el uso de una presentación por parte del profesor; puede ser en Power point, acetatos
(cambiar por un video o información con imágenes).
Actividades a realizar por el alumno y serán guiadas por el profesor:
Búsqueda documental y bibliográfica sobre el tema o temas.
Integración de equipos para formular cuestionarios realizando una síntesis y conclusiones en relación a la
presentación, los objetivos planteados, y la búsqueda documental sobre el tema.
Aplicación de rompecabezas didáctico, solución en equipos.
Discusión de las conclusiones elaboradas por todos los equipos y experiencias sobre el tema (construcción y
retroalimentación del conocimiento).
Realización de esquemas mentales sobre el tema. ( reafirmación del aprendizaje significativo, coevaluación cuando se
regresa las tareas revisadas).
Reafirmación de los conocimientos vistos en el laboratorio con la realización de las prácticas establecidas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Las unidades I, II y III se evaluarán en el primer examen parcial, la teoría corresponde al 75% y las prácticas de
laboratorio al 25% de la calificación total.
Examen escrito 80%
Tareas, elaboración de cuestionario, conclusiones, rompecabezas didáctico. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 3 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: II NOMBRE: Elementos primarios de medición de

. presión

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno identificará los métodos de transducción y medición, utilizados en los diversos transmisores que realizan la
medición de la variable de presión y controladores en los procesos industriales.
Diferenciará los rangos de operación de los elementos usados para la medición y seleccionará el elemento más
adecuado para realizar dicha medición.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

2.1 Presión 6.0 3.0 3.0 3B

2.2 Tipos de presiones 4B
2.3 Medidores elásticos 5C
2.4 Medidores no – elásticos 6C
2.5 Medidores eléctricos y electrónicos
2.6 Hojas de datos (especificaciones)
2.7 Aplicaciones

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del tema mediante el uso de una presentación por parte del profesor; puede ser en Power point, acetatos
(cambiar por un video o información con imágenes).
Actividades a realizar por el alumno y serán guiadas por el profesor:
Búsqueda documental y bibliográfica sobre el tema o temas.
Integración de equipos para formular cuestionarios realizando una síntesis y conclusiones en relación a la
presentación, los objetivos planteados, y la búsqueda documental sobre el tema.
Aplicación de rompecabezas didáctico, solución en equipos.
Discusión de las conclusiones elaboradas por todos los equipos y experiencias sobre el tema (construcción y
retroalimentación del conocimiento).
Realización de esquemas mentales sobre el tema. ( reafirmación del aprendizaje significativo, coevaluación cuando se
regresa las tareas revisadas).
Reafirmación de los conocimientos vistos en el laboratorio con la realización de las prácticas establecidas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Las unidades I, II y III se evaluarán en el primer examen parcial, la teoría corresponde al 75% y las prácticas de
laboratorio al 25% de la calificación total.
Examen escrito 80%
Tareas, elaboración de cuestionario, conclusiones, rompecabezas didáctico. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 4 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: III NOMBRE: Elementos primarios de medición de

. temperatura

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno identificará los métodos de transducción y medición, utilizados en los diversos transmisores que realizan la
medición de la variable de temperatura y controladores en los procesos industriales.
Diferenciará los rangos de operación de los elementos usados para la medición y seleccionará el elemento más
adecuado para realizar dicha medición.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

3.1 Temperatura 6.0 3.0 3.0 3B

3.2 Clasificación 4B
3.3 Termómetros 5C
3.4 Sistemas termales
3.5 Termoeléctricos
3.6 Hojas de datos (especificaciones)
3.7 Aplicaciones

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del tema mediante el uso de una presentación por parte del profesor; puede ser en Power point, acetatos
(cambiar por un video o información con imágenes).
Actividades a realizar por el alumno y serán guiadas por el profesor:
Búsqueda documental y bibliográfica sobre el tema o temas.
Integración de equipos para formular cuestionarios realizando una síntesis y conclusiones en relación a la
presentación, los objetivos planteados, y la búsqueda documental sobre el tema.
Aplicación de rompecabezas didáctico, solución en equipos.
Discusión de las conclusiones elaboradas por todos los equipos y experiencias sobre el tema (construcción y
retroalimentación del conocimiento).
Realización de esquemas mentales sobre el tema. ( reafirmación del aprendizaje significativo, coevaluación cuando se
regresa las tareas revisadas).
Reafirmación de los conocimientos vistos en el laboratorio con la realización de las prácticas establecidas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Las unidades I, II y III se evaluarán en el primer examen parcial, la teoría corresponde al 75% y las prácticas de
laboratorio al 25% de la calificación total.
Examen escrito 80%
Tareas, elaboración de cuestionario, conclusiones, rompecabezas didáctico. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 5 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: IV NOMBRE: Elementos primarios de medición de

. nivel

OBJETIVOS PARTICULARES

El alumno identificará los métodos de transducción y medición, utilizados en los diversos transmisores que realizan la
medición de la variable de nivel y controladores en los procesos industriales
Diferenciará los rangos de operación de los elementos usados para la medición y seleccionará el elemento más
adecuado para realizar dicha medición.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

4.1 Nivel 6.0 3.0 3.0 3B

4.2 Método Indirecto por presión 4B
4.3 Métodos de desplazador 2C
4.4 Métodos eléctricos y electrónicos 5C
4.5 Hojas de datos (especificaciones)
4.6 Aplicaciones

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Exposición del tema mediante el uso de una presentación por parte del profesor; puede ser en Power point, acetatos
(cambiar por un video o información con imágenes).
Actividades a realizar por el alumno y serán guiadas por el profesor:
Búsqueda documental y bibliográfica sobre el tema o temas.
Integración de equipos para formular cuestionarios realizando una síntesis y conclusiones en relación a la
presentación, los objetivos planteados, y la búsqueda documental sobre el tema.
Aplicación de rompecabezas didáctico, solución en equipos.
Discusión de las conclusiones elaboradas por todos los equipos y experiencias sobre el tema (construcción y
retroalimentación del conocimiento).
Realización de esquemas mentales sobre el tema. ( reafirmación del aprendizaje significativo, coevaluación cuando se
regresa las tareas revisadas).
Reafirmación de los conocimientos vistos en el laboratorio con la realización de las prácticas establecidas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Las unidades IV, V y VI se evaluarán en el segundo examen parcial, la teoría corresponde al 75% y las prácticas de
laboratorio al 25% de la calificación total.
Examen escrito 80%
Tareas, elaboración de cuestionario, conclusiones, rompecabezas didáctico. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 6 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: V NOMBRE: Elementos primarios de medición de

. flujo

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno identificará los métodos de transducción y medición, utilizados en los diversos transmisores que realizan la
medición de la variable de flujo y controladores en los procesos industriales.
Diferenciará los rangos de operación de los elementos usados para la medición y seleccionará el elemento más
adecuado para realizar dicha medición.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

5.1 Flujo 6.0 3.0 3.0 3B

5.2 Instrumentos volumétricos 4B
5.3 Caída de presión en tubería 5C
5.4 Caída de presión en canal abierto 6C
5.5 Área variable
5.6 Velocidad y corriente
5.7 Hojas de datos (especificaciones)
5.8 Aplicaciones

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

Exposición del tema mediante el uso de una presentación por parte del profesor; puede ser en Power point, acetatos
(cambiar por un video o información con imágenes).
Actividades a realizar por el alumno y serán guiadas por el profesor:
Búsqueda documental y bibliográfica sobre el tema o temas.
Integración de equipos para formular cuestionarios realizando una síntesis y conclusiones en relación a la
presentación, los objetivos planteados, y la búsqueda documental sobre el tema.
Aplicación de rompecabezas didáctico, solución en equipos.
Discusión de las conclusiones elaboradas por todos los equipos y experiencias sobre el tema (construcción y
retroalimentación del conocimiento).
Realización de esquemas mentales sobre el tema. ( reafirmación del aprendizaje significativo, coevaluación cuando se
regresa las tareas revisadas).
Reafirmación de los conocimientos vistos en el laboratorio con la realización de las prácticas establecidas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Las unidades IV, V y VI se evaluarán en el segundo examen parcial, la teoría corresponde al 75% y las prácticas de
laboratorio al 25% de la calificación total.
Examen escrito 80%
Tareas, elaboración de cuestionario, conclusiones, rompecabezas didáctico. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 7 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: VI NOMBRE: Elementos primarios de medición de

. variables analíticas

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno identificará los métodos de transducción y medición, utilizados en los diversos transmisores que realizan la
medición de las variables analíticas y controladores en los procesos industriales.
Diferenciará los rangos de operación de los elementos usados para la medición y seleccionará el elemento más
adecuado para realizar dicha medición.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

6.1 Variables Analíticas 6.0 3.0 3.0 3B

6.2 PH 4B
6.3 Conductividad 5C
6.4 Sólidos en suspensión (líquidos y gases)
6.5 Calor
6.6 Densidad
6.7 Consistencia
6.8 Viscosidad
6.9 Hojas de datos (especificaciones)
6.10 Aplicaciones

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del tema mediante el uso de una presentación por parte del profesor; puede ser en Power point, acetatos
(cambiar por un video o información con imágenes).
Actividades a realizar por el alumno y serán guiadas por el profesor:
Búsqueda documental y bibliográfica sobre el tema o temas.
Integración de equipos para formular cuestionarios realizando una síntesis y conclusiones en relación a la
presentación, los objetivos planteados, y la búsqueda documental sobre el tema.
Aplicación de rompecabezas didáctico, solución en equipos.
Discusión de las conclusiones elaboradas por todos los equipos y experiencias sobre el tema (construcción y
retroalimentación del conocimiento).
Realización de esquemas mentales sobre el tema. ( reafirmación del aprendizaje significativo, coevaluación cuando se
regresa las tareas revisadas).
Reafirmación de los conocimientos vistos en el laboratorio con la realización de las prácticas establecidas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

Las unidades IV, V y VI se evaluarán en el segundo examen parcial, la teoría corresponde al 75% y las prácticas de
laboratorio al 25% de la calificación total.
Examen escrito 80%
Tareas, elaboración de cuestionario, conclusiones, rompecabezas didáctico. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 8 DE 10

N° UNIDAD TEMÁTICA: VII NOMBRE: Tipos de controladores y su aplicación

, en procesos industriales

OBJETIVOS PARTICULARES
El alumno describirá los diferentes sistemas de control utilizados en la industria, así como su funcionamiento y será
capaz de seleccionar el ciclo de control óptimo para procesos industriales bajo un punto de vista operativo y funcional.

CLAVE
No. CONTENIDOS T P TAA BIBLIOGRÁFICA

7.1 Terminología de los sistemas de control 4.5 6.0 3.0 3B

7.1.1 Fundamentos de los diagramas en bloques 4B
7.1.2 Operación de lazo abierto. 1C
7.1.3 Diagrama en bloque de un sistema de control por retroalimentación 2C
7.2 Álgebra de los diagramas en bloque y funciones de transferencia 4.5 6C
de sistemas
7.2.1 Bloques en cascada
7.2.2 Gráficas del flujo de señales
7.2.3 Fundamentos
7.2.4 Álgebra de las gráficas
7.3 Tipos de controlados 4.5
7.3.1 Control de dos posiciones
7.3.2 Control de dos posiciones con zona diferencial
7.3.3 Control proporcional
7.3.4 Control proporcional con reajuste automático
7.3.5 Control proporcional y acción derivativa
7.3.6 Control proporcional con reajuste automático y acción derivativa.

ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Exposición del tema mediante el uso de una presentación por parte del profesor; puede ser en Power point, acetatos
(cambiar por un video o información con imágenes).
Resolución de problemas
Actividades a realizar por el alumno y serán guiadas por el profesor:
Búsqueda documental y bibliográfica sobre el tema o temas.
Integración de equipos para formular cuestionarios realizando una síntesis y conclusiones en relación a la
presentación, los objetivos planteados, y la búsqueda documental sobre el tema.
Aplicación de rompecabezas didáctico, solución en equipos.
Discusión de las conclusiones elaboradas por todos los equipos y experiencias sobre el tema (construcción y
retroalimentación del conocimiento).
Realización de esquemas mentales sobre el tema. ( reafirmación del aprendizaje significativo, coevaluación cuando se
regresa las tareas revisadas).
Ejercicios de refuerzo.
Reafirmación de los conocimientos vistos en el laboratorio con la realización de las prácticas establecidas.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

La unidad VII se evaluará en el tercer examen parcial, la teoría corresponde al 75% y las prácticas de laboratorio al
25% de la calificación total.
Examen escrito 80%
Tareas, elaboración de cuestionario, conclusiones, rompecabezas didáctico. 20%
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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 9 DE 10

RELACIÓN DE PRÁCTICAS

PRÁCTICA NOMBRE DE LA PRÁCTICA UNIDADES DURACIÓN LUGAR DE REALIZACIÓN

No. TEMÁTICAS
1 Elaboración de un proceso de interés a la Laboratorio de
carrera I 6.0 instrumentación

2 Medición de temperatura II 3.0

3 Medición de presión III 3.0

4 Medición de nivel IV 3.0

5 Medición de flujo V 3.0

6 Medición de Caudal VI 3.0

7 Modelos de control de procesos VII 6.0

EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN:

Tener un promedio aprobatorio de todas las prácticas 50%

Realización de proyecto con enfoque a su carrera 50%

El alumno acreditará el laboratorio teniendo ambas partes acreditadas

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UNIDAD DE APRENDIZAJE: Instrumentación y Control HOJA: 10 DE 10

PERÍODO UNIDAD PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN

1 I, II, III 80% examen escrito, 20% tareas y actividades en clase.

2 IV,V,VI 80% examen escrito, 20% tareas y actividades en clase.

3 VII 80% examen escrito, 20% tareas y actividades en clase.

La calificación será de la siguiente forma:

Promedio de las 3 evaluaciones teóricas 75%, calificación del laboratorio 25%.

CLAVE B C BIBLIOGRAFÍA
1 X Bolton W. Ingeniería de Control 2a edic., Edit. Alfa-Omega, 2001, págs. 36-143, 225-
249.

2 X Cano García R., Cuellar Maldonado Ma., Rosales de la Vega S., Automatización y
Controladores Lógicos Programables edit. IPN, págs. 15-19.

3 X Creus Sole, A., Instrumentación Industrial, Edit. Marcombo. 6ª Edic., 2004, 750 págs.

4 X García Moreno E., Automatización de Procesos Industriales, Edit. Alfa-Omega, 2000,

págs. 3-29, 85-114.

5 X The Pressure strain and force Handbook vol. 28 OMEGA Technologies companie
2000,. 350 págs

6 X Smith C. A. , Corripio A. B., Control Automático de Procesos, Edit. Noriega Limusa

1991, págs. 17-26, 27-81, 177-220, 627
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PERFIL DOCENTE POR ASIGNATURA

1. DATOS GENERALES

ESCUELA: UNIDAD PROFESIONAL INTERDISCIPLINARIA DE BIOTECNOLOGÍA

CARRERA: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Biomédica NIVEL III y IV

ÁREA: BÁSICAS C. INGENIERÍA D. INGENIERÍA C. SOC. y HUM.

ACADEMIA: Bioinstrumentación ASIGNATURA: Instrumentación y Control

ESPECIALIDAD Y NIVEL ACADÉMICO REQUERIDO: Título Profesional de Ingeniero en Electrónica, Ingeniero

en Instrumentación ó carreras afines

2. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
El alumno seleccionará el elemento primario de medida de acuerdo a la planta de proceso analizada, y en la
cual se utilice el controlador adecuado para medir la variable de interés de acuerdo al proceso industrial.

3. PERFIL DOCENTE:

CONOCIMIENTOS EXPERIENCIA HABILIDADES ACTITUDES

PROFESIONAL
- Electrónica - Un año en Comunicación Respeto
- Sensores y docencia a nivel (transmisión de Tolerancia
transductores superior conocimientos) Ejercicio de la crítica
- Transformada de - Tener cursos de Análisis y síntesis fundamentada
Laplace formación docente Dominio de estrategias Compromiso con la docencia
- Impartición de para la resolución de y la institución
cursos de problemas Ética
Instrumentación y Manejo de grupos Colaboración
Control Superación docente y
profesional
Compromiso social

ELABORÓ REVISÓ AUTORIZÓ

M.en C Rigoberto Garibay Sánchez Dr. Gustavo Valencia del Toro Dr. Enrique Durán Páramo
PRESIDENTE DE ACADEMIA SUBDIRECTOR ACADÉMICO DIRECTOR

FECHA: JUNIO 2007