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  • Hacer Matemática 1 - 2 - Estrada

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    Hacer Matemática 1_2 - Estrada

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    d ee Hacer 4 SEU TS ‘Sawa: sassy CEE CR @les estrada Seguros haciendo historia t Autores Lectora critica Editora Coordinadora de Disefio Gerenta editorial pet CYOOWS Hacer Matematica 1/2 es un proyecto ideado y realizado por el Departamento Editorial de Estrada S.A. Correccién: Laura Susin, Realizacién gréfica y disefio de interior: Estudio Golum (Silvia Prado y Verdnica Trombetta) Fotografias: Stock y Archivo de imagenes Grupo Macmillan. lustraciones: Marcela Colace. Gerencia de Preprensa y Produccién editorial: Carlos Rodriguez, Hacer matemtea 1/2 / Carmen esa eta] Tae -oulogne Eada © Editorial Estrada S.A, 2015, Editorial Estrada S.A. forma parte del Grupo Macmillan 2. Blanco Encalada 104, San lsidro, provincia de Buenas Aires, Argentina Internet: wwyedtoralestrad.comar (Obra reistrada en laDireccién Nacional de Derechos de Autor. Hecho ef depésito que marcala Ley 11.723 Impreso en Argentina Printed in Argentina ISBN 978-950-01-1997-9 Lapresente obra se ha elaborado tenlendo en cuenta los aportessurgdos de los encuentro organlzados por el Instituto Nacional contrala Discriminacién la Xenofobia ye! Racism tina) con ls eitores de texto, Nose permite la reproduccin parcial o totale almacenamiento el alquile la ransmision ola transformacion de este libro en ‘ualquer forma o por cualquier medio, ea elecrdnico 0 mecénico, mediante fotocopas, digitalizacion y otros métodos, sn el permiso previo y escrito del editor. Suinfraccién esta penada por as eyes 11.723 y 25.446, Primera edicin, Esta obra se terminé de imprimir en noviembre de 2015, en os talleres de Galt Printing, Ayolas 494, Ciudad Auténoma de Buenos Ares, Argentina Indice @ i Comoes el libro 7 * Capitulo 1: Maltiplos y divisores 8 Capitulo 3: Férmulas para contar y medi a4 Multiplicaciones y divisiones 9 Férmulas para contar 45 Miltiplos y divisor 12 _Expresiones equivalentes 47 Expresiones equivalent 15 Igualdades con variables: ecuaciones 5 , Estudiar la divsibilidad de expresiones 16 Formulas para medir 52 Las letras como variables 19 Otra yuelta alas ecuaciones Conjeturas sobre divsilidad 21 Mésactividades Mas actividades 22 + Capitulo 4: Numeros enteros 60 Capitulo 2: Circunferencias y triangulos 26 —_NUimeros negativos en contexto 61 Cicunferencias: puntos a igual distancia 27 Orden recta numérica 63 Mediatriz de un segmento 28 Recta numérica distancia 64 Construcciones de tridngulos 29 Recta numérica y ntimeros opuestos 6 + Ciiteios de congruencia de trngulos 32. Recta numérica y letras 66 Las alturas de un triangulo 33 Masactividades 68 Copiar angulos 7 La bisectriz de un dngulo 39 Mas actividades a * Capitulo 5: Operaciones con niimeros enteros uma y resta de numeros enteros Multipicacién de niimeros enteros Multiplicacién y divisién de ntimeros enteros Divisio Divisbilidad de ntimeros enteros Ecuaciones Potencia y cdlculos combinados Mas actividades Capitulo 6: Niimeros racionales Numeros racionales positives Numeros racionales negativos Expresiones decimales y fracciones Expresiones decimales fnitas y periédicas Orden y comparacién de ntimeros racionales Redondeo y truncamiento Numeras racionales en la recta numérica Densidad de los ntimeros racionales Mas actividades Capitulo 7: Relacién entre variables: tablas, gréficos y formulas Graficos de relaciones entre variable: Tablas y graficos Formulas, grafico: Mas actividades Capitulo 8: Angulos, rectas paralelas yperpendiculares Angulos rectas Angulos entre rectas paralelas y transversales Propiedades de los éngulos del paralelogramo Cuadrados, rect ombos jadriléteros inscriptos en una circunferencia Mas actividades 99 + Capitulo 9: Operaciones con ntimeros racionales . 122 Suma y resta de niimeros racionales Multiplicacién de nuimeros racionales ¢ Inverso multiplicativo Divisién de niimeros racionales Estudio de la multiplicacién y la division Potenciacién de nuimeros racionales Fraccién de una cantidad Porcentaje y ntimeros racionales Expresiones algebraicas Ecuaciones con niimeros racionales Mas actividades Capitulo 10: Teorema de Pitagoras, prismas ypirémides Teorema de Pitégoras Area y perimetio Comparacién de dreas > Area del paralelogramo y del rombo Prismas Pi imides Volumen del prisma y de la pirdmide Comparar el volumen y el rea total de un cuerpo Mas actividades 136 137 142 143 145 147 148 149 Capitulo 11: Funciones de variacién uniforme.... 154 Funciones de variacion uniforme Representacién gréfica de ls funciones de variaci6n uniforme Pendiente de una funcién lineal 160 Formulas y gréficos Funciones de proporcionalidad directa 164 Funciones lineales, graficos y ecuaciones 166 Una titima visita a las ecuaciones 170 Mas actividades m1 Capitulo 12: Estadistica y probabilidad 174 interpretacién de tablas y gréficos 175 Frecuencia y frecuencia relativa Ww Medidas que resumen la informacién: promedio ymoda 180 Probabilidad y frecuencia 182 Mas actividades 185 wrtal 8: Numero y titulo del capitulo, @ Comoes ellibro ® (| Estos son los contenidos que | [se desarrollan en el capitulo. Actividad atractiva para empezar a trabajar cada capitulo Conclusiones para elaborar entre todos en el aula Fotografia que atrapa algunos de los contenidos del capitulo. 3 | | Aquihay conclusiones de los ] contenidos trabajados en las om actividades y definiciones Aquihay consejos, y definiciones, aclaraciones y recordatorios. ome Material recortable para fas actividades para seguir usar en algunas actividades. resolviendo. multiplicacion y division, las letras ‘como variables. En el sal6n municipal se realizaron varias funciones del festival anual de danzas. En el sal6n se pusieron 13 filas de 34 asientos cada una. a. {Cuantas personas asistieron a la primera funcién si se ocuparon todos los asientos y 11 quedaron paradas? b. Ala segunda funcién asistieron 621 personas. ¢Cusntas filas de 34 sillas se habran agregado si se sabe que todos los espectadores estuvieron sentados? ¢. En ota funcién agregaron filas de 34 sllas, se ocuparon todos los asientos y nadie quedé parado. {Cuantos asistieron? ;Hay una sola posibilidad? 4. En la tiltima funcién se pusieron el doble de filas y el doble de sillas por fila que en la primera. Bs cierto que hubo el doble de sillas que en la primera? Multiplicaciones y divisiones 2. a, Analicen en grupos si las cuentas que hicieron en la primera actividad pueden ayudarlos a saber el resultado de 34 x 14, Expliquen sus respuestas. e bb. Escriban tres cuentas que se puedan resolver sabiendo que 34 x 16= 544. 3. En grupos, decidan, sin las hacer cuentas, cudles de estos calculos tienen el mismo resultado que 36 x 21. Expliquen sus respuestas. 36x3x7 30x6x3x7 18x42 2x2x9x21 4. Usd que 12 x 46 = 552 para resolver las siguientes multiplicaciones. Explicé cémo las resolviste. a, 12046 b. 46x12 ©. 24x46 6x46 ©. 4x46 £1292 9.6x92 12x45 4.13x46 5. Usd que 7 x 18 = 126, para completar la tabla sin hacer las cuentas de multiplicar que se piden. Explica cémo completaste cada casillero, 6. En cada caso, escribi una cuenta que sea més facil de resolver que la dada y que tenga el mismo resultado. a. 3379 b. 63x99 6.53x11 4.21 102 2. 2x98x5 £57x50x2 7. Pablo compra alfajores para vender en el kiosco de la escuela. Los compra en cajas que tienen 12 alfajores. a Sinecesita 500 alfajores, ile alcanza con 45 cajas? . En la primera semana vendié 280 alfajores. {Cuantas cajas necesit6 abrir? 8, Emilia ingresa el ntimero 237 en su calculadora y va restando de 10 en 10. a, {Cudl es el ntimero més cercano al 0 que aparecerd en el visor? . Slingresa el nimero 4.187 y resta de 100 en 100, ;cudl es el ntimero mas cercano al 0 que apareceré en el visor? 9. Calcula mentalmente el cociente y el resto de cada division. Explicé tus calculos. 6 Recordé que el cociente Hee abs yel resto son los dos 2.058 dvidido 10 rnmeros que se abtienen 2.058 dividido S al acer una divisién 2.058 aviddo 100 2.058 dvidido 1.000 dividend | ociente resto, 410. Escribi cémo se pueden resolver estas divisiones en una calculadora en la que no funciona la tecla del 6. a. 252:6 b. 784: 16 411, Escribi cémo se pueden resolver estas divisiones en una calculadora en la que no funciona la tecla del 8, a, 368:4 b. 2.680:5 412, Para dividir 4.839 por 12, los chicos hicieron algunos célculos auxiliares. i oe @ Andrés © seitie i 4500 diode 12 4.000 divi fido 12 2400 divide 12 (ars veces) 3 mes Nama Ie 800 dividido 12 24 aii 12 i 34 dividido 12 Y 12 divide [2 ‘a. En grupos, decidan cuales son los célculos mas convenientes para resolver 4.839 dividido 12. b. Calculen el cociente y el resto de 4.839 dividido 12 usando los célculos elegidos. 13. En cada caso, y sin realizar las cuentas de dividir, escribi dos cdlculos que permitan obtener el mismo resultado. a 369:3 b.327:3 1244 4. 332:4 ©. 832:8 £.224:8 44. Tiziana arma flores usando globos de colores como pétalos. Arma 50 flores usando 8 globos en cada una y le sobran 5 globos. indica cudl de estas cuentas permiten calcular cudntos globos tenia Tiziana. Explica tu decision. 50x54+8 8x50+5 50:8+5 50:8 18. a. Encontrd, si es posible, un numero que tenga cociente 50 y resto 5 al dividirlo por 8. Sies posible, ;cudntos nimeros asi se podrén encontrar? ’b. Encontrd, si es posible, un ntimero que tenga cociente 50 y resto diferente de 5 al dividirlo por 8. Sies posible, ;cudntos numeros asi se podrén encontrar? ie 116. En grupos, a partir de esta divisién, y sin hacer cuentas de dividir, calculen el resto y el cociente de las otras 3 divisiones. Expliquen 23-34 sus respuestas. 7 a b. « 2 2 417, Resolvé las consignas usando la informacién de esta cuenta, earn ‘a. Encontré otra division que también tenga a 15 como divisor y 28 como cociente. {Cudntas divisiones podés encontrar? b. Encontrd otra divisién que también tenga a 15 como divisor y 3 como resto. {Cuadntas divisiones podés encontrar? Al dividir un némero natural por otro, se obtiene un cociente y un resto. Siempre se verifica que: * Dividendo = divisor x cociente + resto * Elresto es menor que el divisor y puede ser cero, 118. a. Propongan cinco ntimeros que, al dividirlos por 8, el resto sea 0. . Propongan tres numeros entre 241 y 275 que, al dividirlos por 8, el resto sea 0. ¢. Propongan tres ntimeros entre 241 y 275 que, al dividirlos por 8, el resto sea 6. 4. Propongan cinco ntimeros entre 241 y 275 que, al dividirlos por 8, el resto sea 9, Multiplos y divisores 49. En la siguiente tabla se pintaron algunos milltiplos de 6. tea) 125 | 126 | 127 | 128 | 129 {st | pe | 3 | a | as | a6 | a? | ge | 139 | 140 a. {Estén pintados todos los miiltiplos de 6 que estén en las primeras 5 filas? b. ds cierto que el ntimero 132 podria estar pintado? Explicé tu respuesta ©. {Qué miltiplos de 6 se podrian pintar entre las filas que comienzan con 71 y 1217 Explicé por qué son miltiplos de 6. 4. {Cuales seran los casilleros pintados de la ultima columna? e. En grupos, estudien la validez de esta regla para pintar miiltiplos de 6:"Site « paras en un casillero pintado y te movés 2 casilleros a la derecha y 1 abajo, caés en un casillero con un miiltiplo de 6" Expliquen su respuesta 1. Escriban dos reglas para pintar casilleros con miltiplos de 6. Expliquen por qué funcionan, , Un nimero natural es muiltiplo de otro cuando es el resultado de multiplicar este tltimo nimero por otro numero natural. Por ejemplo, 120 es miiltiplo de 6 porcue 6 x 20 = 120. A su vez, como 120 = 10 X 12, resulta que 120 es multiplo comin a 6 ya 10. Si buscan el miiltiplo més chico que tienen en comin dos nimeros, obtienen el multiplo comin menor. Por ejemplo, el miiltiplo comin menor entre 6 y 10 es 30. i Estudiar una situacion 0 una afirmacién significa analiza, hacerse preguntas, probar soluciones y.aveces, detenerse y volver a empezar por otro camino, Se trata de dar explicaciones que permitan entender or qué pasa, 01, lo que se estd afirmando. 20, Usé la tabla de la actividad anterior, suponiendo que en ella se pintaron de naranja todos los miiltiplos de 6, para resolver las siguientes consignas. 1. Escribi 5 multiplos de 6 que estén entre 1.240 y 1.500. bb. Sise pintaran de color rojo los muiltiplos de 14, ces cierto que el 84 apareceria pintado de dos colores? . Escribf otros cuatro nmeros que aparezcan pintados de dos colores. ina regla para hallar casilleros que tengan un miltiplo de 14 y de 6. 24. a, Proponé 5 milltiplos de 8 que estén entre 2.410 y 2.600, 'b. Proponé 5 miiltiplos de 12 que estén entre 2.410 y 2.600. «. Proponé 5 miiltiplos de 80 que estén entre 2.410y 2.600. 4. Proponé 5 miiltiplos comunes a 80 y a 12.que estén entre 2.410 y 2.600. . Encontré el minimo comin muiltiplo entre 12 y 80, 22. Ignacio tiene una caja con muchos bloques. Puede agruparlos de a 12 bloques, dea 15.0 dea 35 bloques sin que le sobre ningtin bloque. 1. {5 posible que tenga 900 bloques? .

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