Construcción de la Lengua Escrita

Tarea 1: Texto explicativo por medio de

Matriz de lectura autorregulada

Nombre: Silvia juliana moreno serrano

Código: 1095954177

Tutor: DEISY VALDERRAMA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN - ECEDU

LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

2021
 1. Captura de pantalla de participación en el foro de aprendizaje.
(Conteste la pregunta de forma honesta y sin necesidad de
acudir a ninguna ayuda solo su preconcepto.)
2. Matriz de lectura autorregulada
Ficha de comprensión,
análisis y relación textual
Nombre del Silvia moreno
estudiante
Programa Licenciatura en
pedagogía infantil
Título texto 1:
LA LECTURA EN LA PRIMERA INFANCIA
Conceptos claves del texto:
Primera Infancia, desarrollo, proceso lector
lenguaje, sujeto, escrito, construcción
Resumen del texto:
Este artículo contextualiza la importancia de
la lectura como elemento fundamental en una
política para la primera infancia Las causas
para dialogar del proceso lector en el sentido
extenso del lenguaje y acto lector como un
proceso complejo de creación de sentido.
provee el sustrato elemental para que cada
individuo logre desarrollar, Dentro de esta
concepción, la lectura supone más que un
mero conjunto de habilidades secuenciales y,
más allá del acto pasivo de saber qué dice un
texto escrito, implica un complejo proceso de
Datos bibliográficos:
Texto 1: La lectura en la primera infancia. Centro
Regional para el Fomento del Libro en América
Latina y el Caribe
Texto 2: Familia y lectura en la primera infancia:
una estrategia para potenciar el desarrollo
comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños
y niñas.
Título texto 2: FAMILIA Y LECTURA EN LA
PRIMERA INFANCIA
Conceptos claves del texto:
Familia, primera infancia, competencia lectora (Te-
saruro Unesco).
Resumen del texto:
Este artículo asume la familia como un escenario
funda- mental para el fomento de la lectura desde
la primera infancia. En tal sentido, considera que la
estimulación de la lectura puede constituir- se en
un medio para fortalecer el potencial comunicativo,
cognitivo, ético, afectivo y creativo de los niños y
niñas, además de contribuir a la construcción de
una comunidad en la que todos y todas participen
en la reflexión del mundo que les rodea, en su
recreación a partir de ejercicios críticos que
implican significar los objetos y las relaciones para
dotarlos de sentido y construir una realidad
 diálogo y de compartida.
negociación de sentidos, en el que
intervienen un autor.
Ideas principales: Ideas principales:
La lectura en la primera infancia no se limita, Se reconoce la lectura en la vida de los niños y
por lo tanto, a ser simplemente una niñas como una acción básica para el desarrollo de
herramienta para poner en marcha sus procesos mentales y el incremento de la
competencias básicas que definan el éxito capacidad comunicativa verbal y no verbal.
alfabético o la productividad adulta, pues su Este acercamiento al mundo cultural que los
máximo potencial está ligado al desarrollo precede y el despliegue de la capacidad lectora
emocional y a los vínculos relacionales desde edades tempranas, se convierten en medios
profundos que se establecen entre madre e eficaces para potenciar el desarrollo de habilidades
hijo y que se extienden a todo el ámbito complejas que facilitan el proceso de humanización.
familiar.
Aportes que te hace el texto: Aportes que te hace el texto:
las primeras relaciones que establece con su los procesos de enseñanza y aprendizaje de la
madre lo inscriben en el mundo de la lectura desde un enfoque sicogenético (Isaza,
comunicación y en el de la cultura, 2001), con el que se pretende demostrar que
ofreciéndole un contexto en el que ocurrirán cuando el niño y la niña arriban a los procesos de
todas las formas posibles de lectura y alfabetización inicial formal, llevan un conocimiento
escritura, desde las más sencillas hasta las construido dentro de la sociedad que les posibilita
más sofisticadas descubrir cómo funciona el lenguaje escrito y
adquirir la capacidad para leer y escribir
Importancia del tema leído Importancia del tema leído
Es importante examinar los procesos de La lectura, reflexiona sobre las prioridades que
lectura que tienen lugar durante esta larga tienen las condiciones en las que se realizan las
etapa y que, en términos muy generales, experiencias de aprendizaje de los niños y niñas
podrían agruparse en dos momentos básicos. pues es precisamente en este tiempo que deben
El primero, que se inicia con el nacimiento o propiciarse oportunidades enriquecidas de
incluso desde antes de nacer. El segundo, descubrimiento de los sentimientos y conocimientos
que suele coincidir con el ingreso a que afectan de manera importante la forma como
modalidades de escolaridad más los niños y niñas se perciben a sí mismos y al
estructuradas, comprende el proceso inicial mundo que les rodea.
de la “alfabetización”. En esta perspectiva, se puede considerar a la
lectura como una herramienta para estimular el
La importancia de la lectura como elemento desarrollo de niños y niñas autónomos, con
fundamental en una política para la primera pensamiento propio, capaces de expresar sus
infancia supone examinar los postulados emociones, la familia como una de las instituciones
políticos, neuropsicológicos y educativos en formadoras más importante en la vida de los niños y
los que se sustenta la necesidad de invertir las niñas, ha sufrido transformaciones tanto en su
en esta primera etapa de la vida como conformación como en sus prácticas y estilos de
momento crucial para el desarrollo humano. crianza.
Elementos que se relacionan en los dos textos
Primero que todo se relacionan en que desde antes del nacimiento hasta los seis años los niños y
las niñas aprenden con la lectura, a ejercitar procesos cognitivos y habilidades y capacidades que le
ayudan a forjar y formar su carácter, personalidad, a estrechar lazos con su madre y familia, entorno
y a nivel social, ayudándole a expresar sentimientos, emociones, facultades para ser en un futuro
 alguien autónomo, competente, con un amplio conocimiento para un mejor
desarrollo.

3. Referencias bibliográficas
La lectura en la primera infancia. Centro Regional para el Fomento del
Libro en América Latina y el Caribe
http://funsepa.net/guatemala/docs/lectura_primera_infancia.pdf

Familia y lectura en la primera infancia: una estrategia para potenciar el

desarrollo comunicativo, afectivo, ético y creativo de los niños y niñas.
(p. 205 a 224) https://maguared.gov.co/wp-
content/uploads/2017/06/Familia-y-Lectura.pdf