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Guía para estudiantes

Asignatura: Lengua y Literatura


Nivel: I° Medio
Nivel 1: Lengua y Literatura 1ero Medio
Guía Nº7 OA 24

Inicio

Estimado estudiante:
En esta oportunidad, serás desafiado a curiosear en un texto que motivará diálogos e
intenciones de aprender más. Sigue todos los consejos y pon atención al texto que se
presenta para que puedas delimitar un tema de interés.

Objetivo de la clase: Delimitar un tema de investigación para complementar la lectura de


una canción.

Actividad Nº1 de inicio (10 minutos aproximadamente)

Martín Rivas es el personaje principal de una novela


cuyo título es homónimo al de su personaje.
La obra fue escrita por Alberto Blest Gana (1830-1920),
autor chileno cuyos textos tienen una fuerte esencia
criolla, fruto de un estudio arduo del ambiente
nacional; reproduce las costumbres del país y las
modalidades de “chilenidad”.
Así nace Martín Rivas en el año 1862, una novela
perteneciente al Realismo chileno, costumbrista que da
cuenta de la vida de un joven que por su ropa, se
advierte que es provinciano de clase media, que viaja a
Santiago, la capital, a Estudiar Leyes. Puede
considerarse un joven sencillo, de buenos sentimientos,
responsable, muy inteligente y amable que siente
demasiada soledad, melancolía y tristeza por su vida
anterior y por lo experimentado en la gran ciudad.

Vocabulario
Arduo: que es muy difícil o exige mucho esfuerzo
Realismo: época de creación literaria de la segunda mitad del siglo XIX que valora la
realidad circundante.

1. ¿Conocías a Martín Rivas como libro o personaje?

2. ¿Sabías que se hizo una teleserie en Chile sobre la novela?


Actividad 2: Práctica guiada (40 minutos aproximadamente)

Te invito a disfrutar de una canción escrita por el cantautor chileno Manuel García,
llamada La gran capital, perteneciente a su álbum Témpera, 2008.

Llegué a Santiago provinciano y Martín Rivas Cuando era niño jugué a la Gran Capital
salió a mi encuentro en el metro las gallinas y ahora en serio con los dados del destino
que yo guardaba en mi pecho, me cantaban voy avanzando los cuadritos de un camino
Martín Rivas. en la ciudad.

Me cantaban las gallinas en el metro Me cantaban las gallinas en la esquina


que allá en mi población la noche es un que allá en mi población la noche es un
poema poema
que mi patio, mis amigos, las estrellas que mi patio, mis amigos, las estrellas
están en mí. están en mí.

Mi sombra apunta hacia el Mapocho y mis El diablo incendia las ventanas al poniente
zapatos y en el oriente una monja es la cordillera
dan con la prisa, en la micro, en el peldaño que espera siempre a que abras las ventanas
y en las esquinas con los ojos voy tomando y las puertas.
fotografías.
El diablo incendia las ventanas al poniente,
Fotografió mi zapato en el peldaño, cantan gallinas, cantan monjas al oriente
en el Mapocho mi sombra se ha dado un baño que un provinciano se ha marchado,
y en las esquinas con los ojos voy tomando que un provinciano se ha marchado,
fotografías. que un provinciano se ha marchado.

Vocabulario
Poniente: punto cardinal por donde se oculta el Sol en los equinoccios.
Oriente: denominación que se le da a la dirección por donde se ve amanecer el sol.

Chequeo de la comprensión

1. ¿Cuál es la temática del texto?

2. ¿Qué te cuenta el hablante lírico?


3. ¿De dónde viene el hablante y hacia dónde va?

4. ¿Cómo interpretas los últimos tres versos de la canción en relación a la temática?

5. ¿Qué elementos compara el hablante lírico?, ¿qué diferencias infieres?

6. ¿Qué simbolizan las gallinas en la canción para el hablante lírico?

La intertextualidad es la relación que se establece entre los


elementos que componen un texto con los de otro u otros textos.
Un texto se relaciona con los textos de la tradición literaria anterior,
con la serie de textos que se producen sincrónicamente y con
posterioridad a él. Esta relación no es privativa para solo textos
literarios, la obra se relaciona con el cine, la pintura, la escultura, el
arte en general.
La intertextualidad es un diálogo entre textos.
7. Observa nuevamente el texto detalladamente, ¿puedes identificar elementos que
conozcas de otras áreas artísticas o de otros textos literarios?

En la estrofa que se presenta a continuación, el hablante lírico utiliza la metáfora, figura


literaria que traslada el significado de una palabra a otra, en virtud de una semejanza.

“El diablo incendia las ventanas al poniente


y en el oriente una monja es la cordillera
que espera siempre a que abras las ventanas
y las puertas”.

8. ¿Qué elementos está asemejando el hablante?, ¿por qué usa la metáfora?

Investigar significa que debes consultar diferentes fuentes de información de manera


ordenada, con el propósito de aportar nuevos conocimientos sobre un determinado tema
que puede ser por:

Trabajo asignado por el docente Trabajos de tema libre


Significa que el docente puede proponer Otros proyectos tratan temas de libre
un tema y tu elección deberá ajustarse a elección o menos acotada. Por ejemplo,
los límites indicados. un tema general: “la contaminación”. EL
Es fundamental que entiendas muy bien tema más específico podrá ser elegido por
los requerimientos del trabajo. ti. Incluso si tienes curiosidad por algún
tema, puedes optar por ese.
Consejos para delimitar un tema de investigación:
 Plantea preguntas como: ¿entiendo el tema?, ¿sé lo que tendré que
hacer para investigar?, ¿qué elementos del tema quisiera saber o
investigar?
 Realizar una lluvia de ideas, al principio las ideas serán muy amplias
incluso absurdas, pero al final se encuentra un tema interesante.
 Es necesario establecer los límites de lo que quieres investigar, así tu
trabajo será específico y no se volverá una tarea imposible de llevar
a cabo.
 Evita temas muy amplios o muy restringidos.
Actividad Nº3:
 Lee información Práctica
que te independiente
proporcione (30 minutos)
antecedentes generales del

La canción La gran capital de Manuel García presenta varios elementos que podrías
abordar en un proceso de investigación.
Algunos temas:
 La migración.
 EL viaje como motivo recurrente en la literatura.
 Relaciones intertextuales de la canción La gran capital con otras obras artísticas.
 Del campo a la ciudad.
 Vida en la ciudad.
 Canciones que den a conocer la misma temática de La gran capital.
 Biografía del autor y cómo dichos antecedentes de evidencian en la canción.

Piensa qué temática abordada por la canción La gran capital de la lista y realiza las
siguientes actividades:

1. ¿Qué tema de la lista elegiste?, ¿por qué?

2. ¿Qué elementos del tema quisieras investigar?


3. Realiza una lluvia de idea con el tema elegido.

4. Definición final del tema:

Actividad de síntesis (10 minutos)

El objetivo de la clase era delimitar un tema de interés para llevar a cabo una investigación
y complementar así, la lectura de un texto lírico.

¿Qué conceptos nuevos ¿Cómo los utilizaré en una ¿Cómo podrían apoyar la
aprendiste? futura investigación? comprensión de un texto?

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