«, SEP Gee we tslettion SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL Subsecretaria de Educacién Media Superior ‘Prepa en Linea — SEI BERNARDINO DE LA CRUZ HERNANDEZ con Clave Unica de Registro de Poblacion CUHB661019HHGRRROS y niimero de matricula ROE2041764, acredité totalmente ol plan de estudios de Bachilerato en el periode del 18 de marzo del 2019 al 23 de Abi del 2021, con 276 créditos, de un total de 276 ‘con Clave de Centro de Trabajo 08DBH00010, certfica que PROMEDIO GENERAL DE APROVECHAMIENTO: 88 OCHO PUNTO OCHO Competencias profesionales basicas. Conforme a los médulos acreditados del componente de formacion para el trabajo. Catfcacién Total horas Total oréttos ‘Tecnelogla de infrmacién y comunieacién 20 120 @ Dea infrmacién a canocimiento 80 120 2 Ellenguaje enlarlacién del hombre con ol mundo 92 120 2 ‘Tete y visiones del mundo 70 120 2 ‘Argumentacin 8s 120 2 1M mundo en ctra lengua 80 120 2 1 vida en ora lengua a0 120 2 ‘Ser social y sociedad 98 120 2 ‘Sociedad mexicana contemporénea a2 120 2 “Transfermaciones en el mundo centemporéneo 8s 120 2 Representaciones simbdlcas y aigontmos 93 120 2 Matematicas y representaciones del sistema natural 84 120 2 Variacién en procesos sccales 86 120 2 Universo natural 98 120 2 Hacia un desarrollo sustantable 20 120 2 Ingles 92 120 2 Estacatice an fenémenos naturales y procesos sociales 95 120 2 (Calculo en fenémenos naturales y procesos sociales 93 120 2 DDinarvica an la naturaleza: El movimiento o1 120 2 COptimizecin en sistemas naturals y sociales 20 120 2 Impacto de la cenciay la tecnologia 20 120 2 ‘Teenelogias emergentes en la resoluion de problemas 92 120 2 ‘Teenologias emergentes paras edministacicn y gestion 20 120 2 Pies: eh Mee Min Rots Maer Ric a Pa ee (as aliases cin Cthreghtpoacalesor se See Fe ee ate eats apache eae ae nan ea a alleen nee” as ot eso rl aol Selo gal SE. Be WNUFOnPalinaXSceh8vncatah IOV W204 EJeJOSPgeHO Gog? JRCAZ|eCRNAS YR AG veGNNKE DPM SEW UWZANYHC ‘doen AtthndOxEPYD|c24@SF INBSIVGuY YOOAPOCXEXOS PoHeeSnasie= recente Cafe. sdo de Texminacén de Esti ha sid mado mediante oso dea fms slcernia avanzada, snparsds por un esis gone ale fecha de su eleboracin os wligo de confer con lo desta on aa arcs‘. 2 Yoeaenas WW Xil, yXN 3, Foxton {7 88,13, 14, 16 25 doa Loy do Fra locreniea Avanzada; 7 y 12 del Reglareno dol Loy de Fra Electron Avanzada Folio: ro94n05e28Y-0505a-Ch20ando1n79a-310521A, El presente documento se imprime Alvaro Obregén, Ciudad de México; alos 03 dias del mes de Mayo del 2021pen me we En el Acuerdo nmero 09/09/14 por el que se establece el plan de estudios del Servicio Nacional de Bachillerato en Linea, “Prepaen Linea -SEP", publicadoen el Diario Oficial dela Federacién el 24 de septiembre de 2014, seindica que sedeben articular para la formacién integral de los alunos, mediante los elementos y actores del proceso educativo, las competencias genéricas, disciplinares y profesionales del perfil de egreso referido en el Acuerdo 444 que determina | Marco Curricular Coméndel Sistema Nacional de Bachillerato, publicado en el Diario Oficial dela Federacién el 21 de octubrede 2008. Eldesarrollo delas competencias del alumno se justifica con la acreditacion del plan de estudios. Perfil de egreso Competencias genéricas. Conforme a los articulos 2, 3 y 4 del Acuerdo 444, constituyen el perfil del egresado de EMS, porque le permiten comprender el mundo e influir en él, lo capacitan para continuar aprendiando de forma autonoma a lo largo de su vida, y para desarrollar relaciones arménicas con quienes le rodean, asi como participar oficazmente en los ambitos social, profesional y politico, ‘Competencias disciplinares basicas. Conforme a los articulos §, 6 y 7 del Acuerdo 444 y el articulo primero del acuerdo 658, constituyen ol perfil dol egresado de bachilleralo, porque expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los minimos necesarios de cada campo disciplinar para que se desarrolle de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida, y dan sustento a su formacion en las competencias genéricas. Competencias profesionales basicas. Conforme a los articulos 10 y 11 del Acuerdo 444, constituyen la formacién, profesional especifica del egresado de Prepa en linea-SEP, porque preparan alosjévenes para desempefiarse en la vida laboral con mayores posibilidades de éxito, a la vez que dan sustento alas compotencias genéricas, Consulte of QR para el despliegue de las competencias, [Autoridad educativa Juan Pablo Arroya Ortiz - Subsecretario de Educacion Media Superior No. certficado autoridad educativa: 0000 10000004058361030 Salo dg autordad educative "Eew5YLPZTBMDVOMEITy#¥96RINZHOZnB29 Lx T2TNOzs7i0C4uySKRDSAYZASIV 4 (hk RG miII4BXNYFr4YVOLBVayhARibs5JSIpSoPOWV yo5VZIVB2HZ8LalX@NUpAdgal bYTUTSOEL 207omhaSUs4250i43/27amZOM wel OpBKSL p2hT M4PtmPKXGSeHOxS.)0eKOxW/20SkEVAKefege ajo wouxaisH+vOpinwahj7CrBviessi25 /SSeeSGSbN0|29¥ZAL WZAQGXACHUINNBFKSQFHASKIZGUTaaef6nCwZDbST mUSTREXDYWWS ane Fecha y hora dol imbrado: 2304/2021 15:35:32 ‘Selo digital SEP: \WrtuFrouPqumaxSCemshaivneAsbPI0V1H/29H 1EJusDISPesHOGOgmP:RCEZ}_CkNASYRPAGRZVONKIbSDPWISRSEUTUNZATY psn eLAMIndOXEPYD e2KBSFUMBBI IW J4GUYYODAPOCXBXOSIPoKHeaSH4SK= Gon fundamento en lo aepucsto en o! articulo 60 de a Ley General de Educacion, los coriicadce de cetuios. expodides por instucones el Sistema Educatno Nacional, ienen valide2 en la Republica Mexicana sin necesidad de trates acelonales de. autemteacion legalizaicn. Io cual ermite ol trnsto del estuiante por o Sistoma Educative Nacional La versin electronica del prosente documento, su integra y autora se podrd comprobar on la pagina eloeténica dl hitps/eged msieons op ‘De igual manera, se pocra verticar el documento electrénica por medio del eddige GR.PEMA EDUCATIVO NACIONAL Subsecretaria de Educacion Media Superior “Prepa en Linea ~ SEP”, con Clave de Centro de Trabajo O9DBHOOOLD, certifica que BERNARDINO DE LA CRUZ HERNANDEZ con Clave Unica de Registro de Peblacién CUHBS8101SHHGRRROS y némero de matricula ROE2041764, acredilé totalmente el plan de ectudios de Bachillerato en el periodo del 18 de marzo del 2019 al 23 de Abril del 2021, con 276 crédos, de un total de 276, Promedio de Aprovechamiento: ‘OCHO PUNTO OCHO Médulos acreditados de formacién profesional basica: cai Total de Hrs, Crédtos 4. Tecnologias emergentes en la resolucién de problemas. 93 120 120 2. Tecnologias emergentes para la administracion y gestién. a4 120 120 Autoridad educativa: Juan Pablo Arroyo Ortiz- Subsecretario de Educacién Media Superior. No.certificado autoridad educativa: 000010000004050381380 Sello digital autoridad educativa: INUThaTL/K37NBZTxS6ZrINFTXWIINW/QrRjkvcUlb}4fbYOOTVEKK/A1 SUI}6ApIQAyGOPNB7KX1BNtWOYDSWIR XeRvErdISamDTANNmEsLoEaSashpyyms{¥iSViQUYeSABNIOHSPHEISOPHUFY3/DvgDyD25xWWOuYkds!WNRH BpCye6TokpEDERGYbh 7oW 109" OKUZAIBZIKSsBzyRyaS73WUZNSEKK/rNMig+lobCs4sy 1FTE9ITISOIZISLTUCESRM Fecha y hora deltimbrado: 23042001 1838:32 Sello digital SEP: \VipHEST.4o-R9Sg7 zocHNUyy+8Kn 1fdG0732"0io(GiXJ6mOfsmnoleWXV2IB5sCIGDiJhldNoonSGDLIVTyaslOz BFTe36£7NDOOOVOMET wph9tYGEXW OLMhTNyvPRUZRTUzGFABF/OVBWDISEJ YibH4X62WV U8XKGdGHEMWIRGM A4A/SNYEDCSAORRaCIRNZZ)YTPZie2KaNNGS3SIMPLoxiWNdYHUFOyF SSmmofsht7CKGRAFUsRVRYU7)LYEPOaIIY El presente Certiicado de Terminacién de Estudios ha sido firmado mediante el uso de la firma electiSnica avanzada, amparada por un certiicado vigente a la fecha de su elsboracién; y, es valido de conformidad con lo dspuesto en los artieulos 1, 2, fracciones IV, V, XIl,y XIV, 3, fracciones Iy Ul, 7, 8,9, 13, 4, 19 y 25 de la Ley de Firma Electronica Avanzada; 7 ) 12 del Reglamento de la Ley de Firma Electonica Avanzada, Folio: ro84n05e20Y-0505a-Ch20ando1n79a-310521A, El presente documento se imerime Alvaro Obregon, Ciudad de Mexico; alos 03 dias del mes de Mayo del 2021seencrania. Folio: ro94n05e28Y-0505a-Ch20an401n79a-310521A, Referentes normativos del perfil de egreso Enlos acuerdos secretariales publicados en el Diario Oficial dela Federacion: Acuerdo OSI08/14 ol 24 de septiembre de 2014, Acuerdo 444 ol 24 ‘de octubre de 2008, Acverdo #86 0130 de abr de 2000, Aeuerdo 486 61 23 de junio de 2009 y Acuerdo G56 el 20 de noviembre de 2072, se Indieaque se deben arcularlascompetoncias ganéricas,discipinares yprefesionales del Mareo Curricular Comun,paralaformacion intograldlos lumnos, mediante los elementos y actores del proceso extucatve, de acuerdo con el peril de egreso de cada subsistema de Educacion Media Superor_ El desarrollo de las competencias de! alumno se avala con la acreditacion dal plan de estusios, Competencias genéricas, Conforme a los articuloe 2, 3 y 4 del Acuerdo 444, con el funcamento del perl del epresade de EMS, porque gon conocimientos, destrezas, habildades, actitudes y valores que le permiten comprender el mundo e infu en 6), lo capacitan para continvat lSprendiando de forma auténoma alo larga de su vida, para desarrllarralaciones armanicas con quisnes la radean, y para partcipareficazmente en los ambites seca, profesional y politico. Competencias disciplinares basicas. Contorme alos aticulcs 5,6 y 7 del Acuerdo 44 y al articulo primero del Acuerdo 656, son el fundamento {el per del egresado de bachilerato, unto con las gonérieas. porque expresan cenocimientes, destrczas, habidades, acttudes y valores que se ‘consideran los minimos necesarios en cada campo discipiinar para que se desarrole de manefa efleaz en diferentes contextos y siuaciones a lo largo dela ica, tiempo que fortsieven eu formacién en lag competenciae genércae, Competencias profesionales basicas. Conforme alos aticulos 10 11 dal Acuerdo 444, son os conccimientes, destrezas, habldades, acthudes y valores que integran o perfil de formacien elemental para el abajo del egresado de Prepa en Lines-SEP, porque lo preparan para desemperiarse en Su vida laberal con mayores probabildades de éxito, ala vez que fortalecen los eectos de las competencias genericas. paride competi wa EBS, apie par de elo escola 200.2010 ‘Corsa GR parse deepteque delaecompetencias, Autoridad educativa: juan Pablo Arroyo Ortiz Subsecretario de Educacidn Media Superior No. certificado autoridad educativa: 990010000004058281030 Sello digital autoridad educativa: “INUThaTUK37¢NgZTXS6Z2ANETXWIN}W/CrRjkveUIbJAMbYOOTvkKKA1gBUG6/Ap9Q4 yAQINBTKX 18NIwOYPOWOgXIRVETd IS3mOTANNMEBLOE RS shpvymStViSViduY eSbNiOHSpHEIBOPHUFY2/DvgD yO2SX~AVOuYkds WNRHBPC ye6T okpEDBRG Yoh? oWSIDSrOKUZAIBZiKSeBzyay4S 73yUZNBeK KiNMg+lobCs4sy 1FT 98 so BLIUCESRM7no VW vAd96 Hz 7yPLrFNJHKAXCENWHCITKiksaAM?CUsjePIQMKGVBBut31X8yX7.q9)D/REEAIZ69! Fecha y hora deltimbrado: 231042021 15:95:32 Sello digital SEP: \VmHfEST Jo-R0Sg720cH3sNUvyrBKn6 1fsG07SafDiG XJEmO/emncleW/XV2IBSsCIGDJNeNoonSGDLIYTyallOzBFTe36E7KDOOOVOMET phot \YOEXWOLMNTNyvPRUZRT UzGFABFoV81VD!3EJ ta 4X62YVUEXKGUOHE MWRGMAA/SNYEDCSAORRACIRNZ\2y"TPZle2KaNNGSSSHPLOXWNG ‘YHUFoyP5Smmofsht7KARAFudBRI/RYU7)LYBPoal3 dpXtvYyuvztqwjogSioEPépL q@W X2LaBl1 BZ~ TxONGABOUAAIXOOEISSCVzMilt1BdPe let La versién eoetrénica del presente documento, su intogrdad y autria se podré comprobar en la pginaeloctrénica dal itpe:eiged mucons.pho Con fundamento en lo dspuesto en o atculo 60 de la Ley General de Educacié, los certficados de estudios expedidos por Insituciones del Sistema: Educatvo Nacional, enen validez en la Republica Mexicana sin necesidad de wémites accionales de autenicacion o legalizacién, lo cual permite el transit del estuciante por al Sistema Educativo Nacional,Perfil de egreso comun del bachillerato Enos acuerdos secretariales publicados en el Diario Ofeial de la Federacién: Acuerdo 09/09/14 el 24 de septiembre de 2014, Acuerdo 444 e121 de octubre de 2008, Acuerdo 486 el 30 de abni de 2008, Acuerdo 488 e| 23 de junio de 2009 y Acuerdo B56 el 20 de noviembre de 2012, se Indica que se deben articuiarias competencias genéricas,disciplinares y profesionales deiMarco Curricular Comun, paralaformacionintegraldelos alumnas, mediante ios elementos y actores del proceso educativo, de acuerdo con el perfil de egreso de cada subsistema de Educacion Media Superior El desarrollo de las competencias del alumno se avala con la acrecitacion del plan de estucios, Competencias genéricas ‘Se auto determina ycuidadost, Se conoceyvalora ac mismo yaborda problemas y rete triode en oveka los objotvoe que prsgue ‘Se erpresay comunca, Eecuca, interpreta yeite menses pertnentes en stints contexts, con le medias, ebaigs yherramienias apropiadoe. Plensactitca yrefexiramente. _Desarrolainnovaciones y propane sluciones 3 problemas apart de méiodos establecdos. ‘Sustonta una posura personal sour tomas de nates yelevanca gnera,considarando ote punto de de manera erica y ‘orende de tera auténoma, _ Aprende priniiatvae inter propio ao fargo do la Ms ‘rabojaen forma colaberaive, __Patipayelabora do manera fectvaen quizes dversos. soos, 7 Contiige of dena sutenable de manera cies, con sccones reeponesties, Competencias disciplinares basicas Expresan conocimientos, hablldades y acttudes que consideran los minimos necesarlos de cada campo ciscipinar para que los estudiantes se esarrlien de manera eficaz en diferentes contextos y stuaciones a lo largo de la vida, y dan sustento a la formacién de los estudiantes en las competencias genéricas. Campos disciplinares ‘Matematicas.Conlas competencias disciplinares de matemiticas se busca propiciar el desarrollo dela creatividad el pensamientolégicoycritico erie los alumnos. Un estuciante que cuente con las competenciasdiscipinares de matematicas puede argumentary estructurar mejor sus ideas y razonamientos, y reconocer que a la solucién de cada tipo de problema matemético coresponcen diferentes conocimientos y habiidades, y el despliegue de diferentes valores y actitudes. Por ello, los estudiantes deben poder razonar matematicammente, y no simplemente resolver cietos tipos de problemasmediantela repeticon de procedimientosestablecisos, Esto implica que puedanhacereplicacionesdeesta iscipinamas.llace! salon de clases, Ciencias experimentales. Con las competenecias de clencias experimentsles se busca que les estudiantes conozean y epliquen los métodos y Procedimientos de las ciencias experimentales pera la resolucion de problemas cotidianos y para la comprensién racional de su entorno. Las competencias tienen un enfoque préctico; se refleren a estructures de pensamiento y procesos aplicables a contextos diversos, que sean ities Para los estudiantes a lo largo de la vida, sin que por ello dejen de sujetarse al rigor que imponen las dscipines. Su desarrolo favorece acciones Fesponsables y fundadas por parte de los estudiantes hacia el ambiente y hacia si mismcs, Ciencias sociales. Con las competencias de clencias scciales se ousca formar clucadanes reflexivos y pantipativos, conscientes de su ubicacién en tiempo y e! espacio, Las competencias enfatizan la formacién de los estudiantes en espacios alenos sl dogmatismo y al autortaismo, SU Gesarrallo implica que puedan interpretar su entomno social y cultural de manera citica, ala vez que valorarprécticas distntas a las suyas y, de este ‘modo, asum una actituc responsable hacia losdemés. Comunicacién. Con las competencias de comuricacién se busca desarrliar Ia capacidac de los estuclantes para comunicarse efectvamente en espafioly, en Io esencial,en una segunda lengua en cversos contextos, mediante al uso de distintos mecios e instrumentos. Los estudiantes que hayan desarroliaco estas competencias podran leer ertcamente y comunicar y argumentar ideas de manera etectiva y con clanidad, oralmente y or esento. Ademas, usardn la tecnologia de la informacién y la comunicacién de manera critica para diversos propésites comunicativas. Las Competenciae de comunicacién estén orientadas, ademas, 2 la reflexion sobre la naturaleza de! lenguaje, a Su Uso como hecramienta del Pensamiento légico, ya su distrute Humanidades. Con ias competencias disciphnares bdsicas de humanidades se busca que el estusiante recanazca y enjulcle a perspectiva con la que entiende y contextualiza su conocimiento del sec humano y del mundo. ¥ también se favorecen ol desarralio de inulciones, crtrios y valores para entender y contextualizar eu conacimiento del ser humano y el mundo desde perspectvae sietiniae @ la euya, Con ef desarrallo de dichas competenciae se pretende extender la experiencia y el pensamvento del eatudiante para que genete nuevas formas de percibi y pensar e mundo, y Ge interrelacionarse en él, de manera que se conduzca razonablemente en situaciones familiares o que le sean ajenas. Este conjunto de Competencias aporta mecanismos para explorar elementos nuevos y antiguos, que inluyen en la imagen que se tenga del mundo. Asimismo, contribuye a reconocer formas de sentir, pensar y actuar que tavorezcan formas de vida y convivencias arménicas, reeponsables y justas. Folio: ros4n0se29.0606a-Ch20andorn79a-3105218Perfil especifico de Prepa En Linea - SEP Competencias profesionales basicas Conforme a los médulos acreditades de la formacién elemental para el trabajo: 1. Comprende las fundamentas de los proceeos de trabajo, mediagos por la tecnologia, y puede aplicaros en contextes laborales o sttuaciones especiticas. 2. Desarroia actudes y valores de responsabilidad ante ol trabajo, interés y creatividad por apicar al conocimianto en la realizacién y ‘mejoramiento del trabajo. para desemperiar actividades productivas y scciaimente utes que coadyuven a solucionar problemas en derentes sectores dela sociedad, 3. Desarrlia su capacidad para aplcar el conocimiento clentitco, humanistic y teonoldgico en la concepcién, realizacién y mejoramiento del trabajo mediado por la tecnoiogia, 4. Desarrlia su capacidad para el trabajo independiente, @ partir de un sentido personal de inicativa,innovacién y creatwdad. 5. Desarrliahablidades para generar sus propias fuentes de empleo. 6. Partolpa de manera activa y consistente en cuanto al desarrollo integral y sustentable de eus comunidades. 7. Desarrota saberes procedimentales (métodos,téonioas e Instrumentos) para el manejo de aplicaciones einformackén en equlpo de ‘e6mputo a un nivel basico 8, Manejo de procesador de textos, hojas de céleulo yprocesadores de presentaciones dgitales 9, Manejo de recurses en tinea: internet, correo electrénicoy trémites, 10. Desarrola cédigo desoftware. 11, Consuita en diversas fuentes de informacién en linea por de competoncas apie a paride cco estar 2017-2020 Conslwel OF para desplague dias competes ‘Autoridad educativa: Juan Pablo Arroyo Ortiz Subsecretario de Educacién Media Superior No. certificado autoridad educativa: "000010000004059981379, Selio digital autoridad educativa: EeyS¥LPZTAMOV OMBI7 J SERNZhD2nB/291LsiT2TNOze7!QC4uySKRbSAYZASIVA Vqahk7)RGMUILAEXNYFnéYVOQUSVaykARbs5.SIp3oP6V \VyeSvZiV82HZ8L a)XaNUpAdgaLbYTuTSDEL207omhaSJ4250i43/27amZOMwal OpSkSLpzhT t44 PimHKXGeHtQxSJ90eKDxW20SkbvAkcteg {80123)NUJoT wvXaldH+vOpihwP43hj7CrBvkrssl+25ySScsSGSbKMjz3qY 2A. WZkOGxaCxvkanhlGFkOgFHASKIZqU7aaefGnCu2eeSTmUSTREXDYY wawimew== Fecha y hora del timbrado: 23042021 15:35:32 Sello digital SEP: \WrNIUFr®4/PqUm8xSCemsh6IVn3sAsbPBIOV 1¥29H 1EwJDISPgsHOGOgmPIRCEZ}qCKNNSYRPAGPZWANNKIbSDPWVIGDEIBWTUWZALYiiCdpsYB eLAMindOXoPYDI¢2k3SFUMBSHW/JuGuY VOORPOCKSXSSiPoKHeaShaSk= La versién electronica del presente documento, su integridad y auteria se podra comprobar en la pagina electronica del hitpsiisiged.m/cons phpCertificado Digital ©) EDUCACION ee Sistema Educativo Nacional Servicio Nacional de Bachillerato en Linea CONSTANCIA DE ESTUDIOS DE BERNARDINO DE LA CRUZ HERNANDEZ Con Clave Unica de Registro de Poblacién: CUHB881019HHGRRROS Nombre: BERNARDINO DE LA CRUZ HERNANDEZ Curp: CUHB661019HHGRRROB. Folio: ro94n05e29Y-0505a-Ch20an4o1n79a-310521A, Nombre de la escuela: PREPA EN LINEA S.E.P. PROMEDIO DE APROVECHAMIENTO: 8.8 Estatus: AUTENTICIDAD PLENA Autoridad edicativa Juan Pablo Arrollo Ortiz - Subsecretario Media Superior No. certificado autoridad educativa:000010000004059379950 Sello digital autoridad educativa: MIIGSDCCBDCgAwiBAgIUMDAwNIDEwMDAWMDAOMDY 1 ODAANiewDQY JKoZIhveNAQELBQAWagGyM. ‘TawNgYDVOQQDDC9BLkMulGRIbCBTZXJ2aWNpby8kZSBBZG tpbmizdHJh¥2nDs24gVHJpYn VOY XJpYT EvMCOGA1 UECgwmU2 Vy dmijaW8gZGUgQWRtaWspc3Ry YVWNpw7 NulF RyaVWJ1 dGFyaWExODAZBgNVA, YYWNpw7NUIENIbnRyYWwgZGUgl2VydmijawoziFRyaWu1dGry Fecha y Hora del Timbrado: 23/04/2021 18:35:32© Epucacion &