Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Curso: Distribución de señales audiovisuales
Código: 208064

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Tarea 2 -

Definir los medios análogos-digitales para la distribución de
señales.

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
Puntaje máximo de la actividad: 100 puntos
La actividad inicia el: lunes, La actividad finaliza el: domingo,
6 de septiembre de 2021 26 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes resultados
de aprendizaje:

Explicar los conceptos para la selección de antenas, equipos y sistemas

de transmisión, propagación de ondas guiadas y no guiadas, por medios
electromagnéticos, de radiofrecuencia u ópticos y la correspondiente
gestión del espacio radioeléctrico y asignación de frecuencias mediante
el análisis de una situación dada para la prestación de servicios de
distribución de señales audiovisuales.
La actividad consiste en:

A partir de las lecturas propuestas el estudiante da respuesta a las

preguntas generadoras sobre la distribución de señales audiovisuales en
medios no guiados.

Paso 1: Para el desarrollo de los siguientes puntos es necesario revisar

y analizar los recursos educativos de la unidad 1, disponibles en el
entorno de conocimiento. Recuerde que puede consultar otras fuentes
de información en internet.

Paso 2: Realizará un escrito con una definición por cada concepto y/o
pregunta, con sus propias palabras:

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 • Explica los conceptos de distribución de señales de audio y vídeo
en sistemas analógicos y digitales.
• Describe cada uno de los componentes para la distribución de
señales de audio y vídeo en medios guiados y no guiados.
• Mediante ejemplos explica cada uno de los procesos específicos
para la distribución tanto de señales análogas como digitales.
Desde la generación de la señal hasta la recepción de esta por
parte del usuario.
• Explica los cálculos de potencia en la distribución de las señales
en medios guiados y no guiados, con base a las normas
internacionales tanto para la emisión como para la recepción

Paso 3: Una vez haya construido el escrito, lo presentará en el Foro de

la tarea 2, a sus compañeros.

• Leerá los aportes de sus compañeros y si considera pertinente,

puede hacerle comentarios.
• Hará una reconstrucción del documento inicial con los
elementos que encuentre en los aportes de sus compañeros y
que le han permitido profundizar los conceptos.

Paso 4: Participar en el encuentro sincrónico (En el entorno de

Información del curso está el enlace respectivo)

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

• Consultar la agenda del curso

• Revisar las fechas de encuentros sincrónicos o Webconferencia
programadas para esta tarea.

En el entorno de Aprendizaje debe:

• Leer el documento del syllabus y de la Unidad 1

• Compartir los avances en el foro de la Tarea 2
• Realizar comentarios a los aportes de los integrantes de su grupo
de trabajo, en el Foro de la tarea 2

En el entorno de Evaluación debe:

2
Hacer entrega del informe final de la Tarea 2 en la plantilla solicitada.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

Informe final de la tarea 2 donde da respuestas a las preguntas

propuestas, incorporando los ajustes después de leer los aportes
de sus compañeros. En especial en las diferencias conceptuales.

Elinforme contiene:
• Portada
• Introducción
• Resumen
• Desarrollo del paso 2
• Desarrollo del paso 3, comparación de los aportes iniciales y
los finales
• Conclusiones
• Referencias

El informe se debe realizar en la plantilla dispuesta y cumplir con las

normas de referencias bibliográficas ICONTEC.
Evidencias de trabajo grupal:
En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

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2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias
de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las

siguientes orientaciones

1. Todos los integrantes del grupo deben participar con sus aportes
en el desarrollo de la actividad.

2. Antes de entregar el producto solicitado deben revisar que cumpla

con todos los requerimientos que se señalaron en esta guía de
actividades.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o

grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas ICONTEC
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo

99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las

siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.

4
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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 3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente

Momento de la evaluación: Intermedio
La máxima puntuación posible es de 100 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza una explicación clara sobre los
elementos que contiene la distribución de señales de audio y vídeo
tanto en sistemas analógicos como digitales. Incorpora todos los
criterios:
• Generación de la señal y adecuación de esta, niveles
estándar.
• Combinación de las señales de audio y vídeo
Primer criterio de • Modulación y/o multiplexación y su proceso inverso.
evaluación: • Medio de transmisión (Espectro, cable, fibra óptica)
• Medidas de aceptación en el punto de usuario.
Los conceptos de
distribución de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
señales de audio y entre 16 puntos y 25 puntos
vídeo en sistemas
analógicos y digitales Nivel Medio: El estudiante realiza una explicación clara sobre los
elementos que contiene la distribución de señales de audio y vídeo
Este criterio tanto en sistemas analógicos como digitales. Pero solo incorpora tres
representa 25 (3) de los cinco (5) criterios.
puntos del total
de 100 puntos de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la actividad. entre 6 puntos y 15 puntos

Nivel bajo: El estudiante realiza una explicación clara sobre los

elementos que contiene la distribución de señales de audio y vídeo
tanto en sistemas analógicos como digitales. Pero solo incorpora uno
(1)o dos (2) de los cinco (5) criterios.

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener

entre 0 puntos y 5 puntos
Segundo criterio Nivel alto: El estudiante realiza una explicación detallada sobre los
de evaluación: componentes necesarios para la distribución de señales de audio y
vídeo en medios guiados y no guiados.
Los componentes para Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
la distribución de entre 12 puntos y 20 puntos
señales de audio y

6
vídeo en medios Nivel Medio: El estudiante realiza la explicación sobre los
guiados y no guiados. componentes necesarios para la distribución de señales de audio y
vídeo en medios guiados y no guiados. Pero esta, no presenta el
Este criterio detalle completo. Solo explica los componentes más representativos.
representa 20
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 100 puntos de entre 6 puntos y 11 puntos
la actividad
Nivel bajo: El estudiante realiza la explicación sobre los
componentes necesarios para la distribución de señales de audio y
vídeo en medios guiados y no guiados. Pero esta, la explicación es
muy superficial, no profundiza en la explicación de cada componente.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos
Nivel alto: El estudiante realiza una explicación detallada sobre los
procesos específicos para la distribución tanto de señales análogas
como digitales.
Tercer criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 12 puntos y 20 puntos

Los procesos Nivel Medio: El estudiante realiza una explicación sobre los
procesos específicos para la distribución tanto de señales análogas
específicos para la
como digitales. Pero esta, no presenta el detalle completo. Solo
distribución tanto de
explica los procesos más representativos
señales análogas
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
como digitales
entre 6 puntos y 11 puntos
Este criterio
representa 20 Nivel bajo: El estudiante realiza la explicación sobre los procesos
puntos del total específicos para la distribución de señales de audio y vídeo en medios
de 100 puntos de guiados y no guiados. Pero esta, la explicación es muy superficial, no
la actividad profundiza en la explicación de cada proceso.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Cuarto criterio de Nivel alto: El estudiante explica de forma detallada los cálculos de
evaluación: potencia en la distribución de las señales en medios guiados y no
guiados, con base a las normas internacionales tanto para la emisión
Los cálculos de como para la recepción
potencia en la Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
distribución de las
entre 12 puntos y 20 puntos
señales en medios
guiados y no guiados,

7
con base a las normas Nivel Medio: El estudiante explica los cálculos de potencia en la
internacionales tanto distribución de las señales en medios guiados y no guiados, con base
para la emisión como a las normas internacionales tanto para la emisión como para la
para la recepción recepción. Pero el detalle de la explicación no contiene la totalidad de
los cálculos.
Este criterio Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
representa 20 entre 6 puntos y 11 puntos
puntos del total
de 100 puntos de Nivel bajo: El estudiante explica los cálculos de potencia en la
la actividad distribución de las señales en medios guiados y no guiados, con base
a las normas internacionales tanto para la emisión como para la
recepción. Pero el detalle de la explicación no contiene los cálculos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 5 puntos

Nivel alto: El informe final contiene cada uno de los

elementos de la estructura solicitada
Quinto criterio de Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
evaluación: entre 10 puntos y 15 puntos

Informe Final Nivel Medio: El informe final contiene algunos de los

Este criterio elementos de la estructura solicitada.
representa 15 Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
puntos del total entre 5 puntos y 9 puntos
de 100 puntos de
la actividad Nivel bajo: El informe final solo da respuesta a las preguntas
y a los conceptos.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 4 puntos