GUÍA DE TRABAJO

COMO USAR ALGUNOS MATERIALES CONCRETOS EN LA ENSEÑANZA DE

LAS OPERACIONES ARITMÉTICAS BÁSICAS

I USO DE LA CAJA MACKINDER

Este material consta de una caja, diez pocillos laterales y un pocillo central
mayor que los laterales. Ver Fig. adjunta.

1.- Adición

Se desea efectuar la adición 5 + 3 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en un pocillo lateral tantas semillas como indica el primer sumando (5

semillas).

2º Coloque en otro pocillo lateral, tantas semillas como indica el segundo sumando
(3 semillas).

3º Saque todas las semillas de ambos pocillos y colóquelos en el pocillo central.

4º Cuente todas las semillas que quedaron en este último pocillo. Estas son 8, cuyo
número corresponde al resultado de la adición 5 más 3.

Realizar los ejercicios: 4 + 3 = ; 6+2= ; 3+7= .

2.- Sustracción

Se desea efectuar la siguiente sustracción 8-5 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en el pocillo central tantas semillas como indique el minuendo.

2º Saque del pocillo central un número de semillas igual al sustraendo y colóquelos

en el pocillo lateral.
 -2-

3º Cuente las semillas que quedaron en el pocillo central. Estas son 3; cuyo número
corresponde al resultado de la sustracción 8 menos 5.

Realizar los ejercicios: 9 – 4 =; 8 – 6 =; 7 – 3 = .

3.- Multiplicación

Se quiere efectuar la multiplicación 5 * 3 =

Ordenes de trabajo:

1º Elija un número de pocillos laterales igual al valor del primer factor. (5 pocillos)

2º Coloque en cada pocillo elegido el número de semillas igual al segundo factor. (3

semillas).

3º saque todas las semillas de los pocillos y colóquelos en el pocillo central.

4º Cuente todas las semillas que quedaron en este último posillo. Estas son 15, cuyo
número corresponde al resultado de la multiplicación 5 por 3.

Realizar los ejercicios: 4*3 = ; 5*2 = ; 8*5 = .

4.- División

Esta operación se puede realizar por medición y por partición.

4.A.- División por Medición

Se desea efectuar la división 15 : 5 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en el pocillo central tantas semillas como indica el dividendo (15

semillas)

2º Coloque en pocillos laterales tantas semillas como indica el divisor (5 semillas

en c/u)

3º Cuente el número de pocillos que contienen 5 semillas cada uno. Estos son 3,
cuyo número corresponde al resultado de la división por medición de 15
semillas por 5 pocillos.

Realizar los ejercicios: 12 : 4 = ; 14 : 2 = ; 10 : 5 = .

4.B.- División por Partición

Se trata de efectuar la misma división anterior 15 : 5 =

 -3-

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en el pocillo central tantas semillas como indique el dividendo (15

semillas).

2º Elija tantos pocillos laterales como indique el divisor (5 pocillos).

3º Reparta las semillas del pocillo central, colocándolas de a una, en los cinco
pocillos laterales.

4º Cuente las semillas que quedaron en cada pocillo lateral. Estas son 3, cuyo
número corresponde al resultado de la división por partición de 15 semillas por 5
pocillos.

Realizar los ejercicios: 12 : 4 = ; 14 : 2 = ; 10 : 5 = .

II USO DE PLACAS PAR – IMPAR

1 2 3 4 5 6 7 8

9 10

Un set de este material está formado por 10 tarjetas que representan los números
del 1 al 10. Para realizar operaciones en un ámbito numérico mayor que 10 es necesario
tener dos o más sets de tarjetas. (placas).

1.- Adición

Se desea efectuar la adición 5 + 3 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en su mesa la tarjeta que representa al primer sumando (5)

 -4-

2º Coloque a continuación la tarjeta que corresponda al segundo sumando (3)

5+3

3º Cuente los elementos de las dos tarjetas. Estas son 8. Otra forma de comprobar la
suma, es cubrir la superficie de las dos tarjetas anteriores con una sola que
coincida con ellas. Esta última tarjeta representa al número 8 que corresponde al
resultado de la adición de 5 más 3.

Realizar los ejercicios: 4 + 2 = ; 6 + 3 = ; 4 + 6 = .

2.- Sustracción

Se desea efectuar la siguiente sustracción 8 – 3 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en su mesa la tarjeta que representa el minuendo (8)

2º Superponga a la tarjeta anterior, la tarjeta que representa al sustraendo, pero al

reverso (3).

3º Para conocer el resultado, cuente los elementos que quedaron sin cubrir. Estos
son 5, lo que corresponde a la sustracción de 8 menos 3. Luego 8 – 3 = 5.

Realizar los ejercicios: 10 – 4 = ; 9 – 5 = ; 7 – 5 = .

3.- Multiplicación

Para la multiplicación y la división se requiere tener tres o más sets de tarjetas par-
impar. Se desea realizar la multiplicación 4*2 =

Ordenes de trabajo:

1º Seleccione, o separe, tarjetas que representen al segundo factor (tarjetas

representantes del 2)

; ; etc.

2º Coloque en su mesa, formando un tren, tantas tarjetas de las anteriores como

indica el primer factor (4 tarjetas de valor 2)
 -5-

3º Para conocer el resultado, cuento los elementos de todas las tarjetas. Estos son 8.

Otra forma de comprobar el resultado es cubrir la superficie del tren con una (o
más) tarjetas(s) que sea(n) equivalente(s) a ella(s).

Realizar los ejercicios: 4*3 = ; 3*6 = ; 5*2= .

4.- División

4.A.- División por Medición

Se quiere efectuar la división 8 : 2 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque sobre su mesa la tarjeta que representa al dividendo (8).

2º Seleccione o separe, tarjetas que representan al divisor. (tarjetas de valor 2).

3º Con tarjetas representantes del divisor, pero por el reverso, cubra la tarjeta
dividendo.

4º El número de tarjetas ocupadas en el proceso anterior corresponde al cuociente

(el número por medición, de 8 unidades divididas por 2 unidades)

Realizar los ejercicios: 6 : 2 = ; 8 : 4 =; 10 : 5 = .

4.B.- División por partición

Se desea efectuar la división 10 : 2 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque sobre su mesa la tarjeta que representa el valor del dividendo (10).

2º Cubra la tarjeta dividendo, con tantas tarjetas como indica el divisor, pero por el
reverso y además que sean del mismo valor
 -6-

Tarj. Dividendo Tarj. Tapada Tarj. Divisor

3º El resultado se obtiene contando el número de tarjetas que cubrieron el

dividendo.

Realizar los ejercicios: 8 : 4 = ; 10 : 5 = ; 6 : 3 = .

III USO DEL ABACO

UM C D U

Este material consta de una base y uno o más tarugos que pueden estar pintados de
distintos colores (ver Fig)

El primer tarugo o palillo de derecha a izquierda, representa las unidades (U); el

segundo, las decenas (D); el tercero, las centenas (C) ; el cuarto, las unidades de mil
(UM), etc.

Además, este material se complementa con fichas o argollas de igual color y

separadores o cuñas, tal como se indica en las figuras.

Para usar este material, el niño debe tener como prerrequisitos: contar hasta el
ámbito numérico en el cual se obtienen los resultados de las operaciones, saber agrupar
en base 10 y efectuar canjes de unidades por decenas, decenas por centenas, etc.

1.- Adición

1.A.- Adición sin reserva

Se desea efectuar la adición 45 + 52 =

Ordenes de trabajo:

1º Represente mediante argollas colocadas en los tarugos del Ábaco, el primer

sumando de la izquierda (45) .Fig 1
 -7-

2º Coloque las cuñas de separación sobre las argollas.

3º Agregue a continuación de las cuñas, las argollas que representan el segundo

sumando. Fig 2

4º Retire las cuñas de separación

5º El resultado se obtiene contando las argollas de cada tarugo.

6º lea el número que resultó.

Realizar los ejercicios: 35 + 41 = ; 463 + 126 = ; 3246 + 5632 = .

1.B.- Adición con reserva

Se desea efectuar la adición 354 + 287 =

Ordenes de trabajo:

1º Como en el caso anterior represente mediante argollas en los palillos del Ábaco,
el primer sumando. (354).

2º Coloque las cuñas de separación sobre las argollas

 -8-

3º Agregue, después de las cuñas, las argollas que representan el segundo sumando
(287).

4º Retire las cuñas de los tarugos.

5º Cuente las argollas de cada tarugo. Si en uno de ellos hubiesen 10 o más

argollas, cambie 10 de ellas por una del tarugo siguiente ubicado a la izquierda.

6º Repita el procedimiento cada vez que existan 10 o más argollas en un palillo

 -9-

7º Cuente las argollas que quedaron en cada palillo

8º Lea el número que resultó.

Realizar los ejercicios: 64 + 39 = ; 159 + 345 = ; 837 + 1564 = ; 3752 + 865 = .

2.- Sustracción

2.A.- Sustracción sin reserva

Se desea realizar la sustracción 358 – 135 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en los palillos del Ábaco, las argollas que representen el minuendo
(358).

2º Retire de los palillos las argollas que representan el sustraendo (135).

 - 10 -

3º Observe las argollas que quedaron en el Ábaco. Ellas representan la diferencia

de 358 – 135 =

4º Lea el número que resultó. 2C + 2D + 3U = 200 + 20 + 3

= 223

Realizar los ejercicios: 35 – 14 = ; 474 – 321 = ; 6385 – 4162 = ; 7458 – 5324 = .

2.B.- Sustracción con reserva

Se desea realizar la sustracción 645 – 258 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en los palillos del Ábaco, las argollas que representan el minuendo
(645).

2º Puesto que el minuendo tiene menos decenas y unidades que el sustraendo, se

debe canjear 1 centena por 10 decenas y 1 decena por 10 unidades,
transformándose el minuendo en 5C + 13D + 15U
 - 11 -

3º Retire de los palillos las argollas que representan al sustraendo

4º Observe las argollas que quedaron en el Ábaco. Ellas representan la diferencia

de 645 – 258 =

5º lea el número que resultó. 3C + 8D + 7U

300 + 80 + 7 = 387

Realizar los ejercicios: 35 – 19 = ; 364 – 135 = ; 5386 – 543 = ; 1645 – 879 = .

3.- Multiplicación

Se desea efectuar la multiplicación 3*5 =

Ordenes de trabajo:

1º Coloque en el palillo de las unidades (U) del Ábaco, las argollas que representan
al factor de la derecha (5).
 - 12 -

2º En el mismo palillo formé tantos grupos de igual número de argollas que las
anteriores, como sea el valor del factor de la izquierda. (3 grupos).

3º Cuente las argollas que quedaron en el palillo del ábaco. Ellas representan el
producto 3 * 5. Fig abajo.

4º Lea el número que resultó.

Realizar los ejercicios: 2*4 = ; 4*6 = ; 3*7= ; 5*4= .

4.- División

4.A.- División por medición

Se desea efectuar la división 12 : 3 =

Ordenes de trabajo:

1º En el palillo de las unidades del Ábaco, coloque las argollas que representan al
dividendo (12).
 - 13 -

2º Forme grupos de tantas argollas como indica el valor del divisor (3 argollas)

3º Cuente el número de grupos formados. El número de grupos será el cuociente

por medición esperado.

Realizar los ejercicios: 8 : 4 = ; 10 : 2 = ; 12 : 4 = ; 10 : 5 = .

4.B.- División por Repartición

Se desea efectuar la división 12 : 3 =

Ordenes de trabajo:

1º En el palillo de las unidades del Ábaco, coloque las argollas que representan el
dividendo (12)

2º Forme tantos grupos (con igual número de argollas) como sea el valor del
divisor (3 grupos)
 - 14 -

3º Cuente el número de argollas de cada grupo. El número de argollas de cada

grupo será el cuociente por partición esperado.

Realizar los siguientes ejercicios: 8 : 4 = ; 10 : 2 = ; 12 : 4 = ; 10 : 5 = .