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Institución Educativa Distrital Antonio Nariño

GUÍA #2 “HOMENAJE AL IDIOMA”


1. DATOS
Área: PROYECTO Grado: ciclo IV- V Periodo: Fecha: 17 de Abril- 24 de Abril
PRIMERO
Nombre del docente: Anderson J. Britto Díaz Granados
Nombre del estudiante:
2. QUE BUSCAN LAS ACTIVIDADES
COMPETENCIAS:
 Reconocer la expresión simbólica como medio de comunicación y manifestación artística de
nuestros antepasados.
 Identificar el lenguaje como mecanismo fundamental de convivencia del ser humano para su
desarrollo y formación.

Unidad 1: el arte como medió de Temas: los pictogramas: herramienta de expresión gráfica como
comunicación. medio de comunicación.

3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Entrega puntual
 Buena presentación de sus evidencias.
 Fluidez y creatividad en su expresiones artísticas.

4. EXPLORANDO MIS SABERES

Desde hace 80 años se celebra en Colombia,


de manera oficial, el Día del Idioma español.
Fue en la presidencia de Alfonso López
Pumarejo, cuando se institucionalizó el 23 de
abril como fecha para conmemorar el
fallecimiento de Miguel de Cervantes
Saavedra y como una muestra de aprecio por
nuestra lengua.

Con el arribo de los españoles al continente


americano durante la conquista, se incorporó
el castellano en Centro América y América
del Sur. Gracias a la interacción entre las
múltiples culturas de América y los
colonizadores, el idioma traído del antiguo
continente fue aprendido por la mayoría de
los indígenas. En la actualidad, el español es
la lengua oficial en los países de Centro

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América y América del Sur, a excepción de Brasil, Surinam, Haití, Guayana Francesa y Guyana.

Colombia forma parte de los más de 500 millones de hablantes del idioma español que existen en todo el
mundo y que, durante este día, resaltan su buen uso, que, de acuerdo con el Instituto Cervantes, en su informe
El español: una lengua viva, es la segunda lengua más importante del mundo y la tercera más hablada.

Se debe tener en cuenta que el español que se habla en Colombia, debido a la diversidad cultural y riquezas de
lenguas nativas indígenas, posee diferentes dialectos que incorporan palabras propias al idioma, representando
toda una cultura por medio de una lengua. Como parte de esta conmemoración, el Portal Colombia Aprende,
hace alusión al Breve Diccionario de Colombianismos, elaborado por la Academia Colombiana de la Lengua,
en el que se resalta todo el vocabulario incorporado al idioma y que “obedece a los mecanismos reconocidos
de la evolución lingüística.” (Carlos Patiño Roselli, 2012, p.9).

5. CONSTRUYENDO MIS SABERES


PICTOGRAMAS
Dibujo o signo gráfico que expresa un concepto relacionado materialmente con el objeto al que se refiere

Características de los pictogramas


Podemos señalar tres características principales de los pictogramas:
 Son universales en tanto que pictogramas como el de “manzana”, “oso de peluche” o “casa” pueden ser
entendidos por la mayor parte de las personas, independientemente de su idioma o cultura.
 Son sistemas visuales, puesto que requieren de una adecuada percepción y discriminación visual. En el caso de
que el usuario tenga dificultades en este ámbito, pueden realizarse adaptaciones, utilizando pictogramas de
mayor tamaño, más esquemáticos y/o en alto contraste.
 Son inmediatos, puesto que la comunicación se establece entre el emisor y el receptor tan solo señalando sobre
el pictograma adecuado.

Utilidades de los pictogramas


Los pictogramas como lenguaje visual ofrecen muchas posibilidades de uso y pueden ser utilizados por un
gran abanico de usuarios, pacientes y colectivos.
En el caso de Personas con TEA (Trastornos del Espectro del Autismo), los pictogramas pueden servirles no
sólo como sistema de comunicación aumentativa, sino también para trabajar las rutinas, la anticipación, la
orientación temporal y la orientación espacial.
Por otro lado, no existe ninguna evidencia de que el uso de Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA)
inhiba o interfiera en el desarrollo o la recuperación del habla. Por tanto, no debe dudarse en introducirla a
edades tempranas, tan pronto como se observan dificultades en el desarrollo del lenguaje oral, o poco después
de que cualquier accidente o enfermedad haya provocado su deterioro.

¿Cómo tiene que ser un sistema pictográfico y cómo se diseña?


Para diseñar los pictogramas, existe una coherencia que mantiene la unidad formal en todos los elementos que
componen el sistema pictográfico. Para ello, se establecen unas reglas comunes, que resultan imprescindibles
para las personas que utilizan este sistema: la línea gráfica de las personas, el grosor de las líneas, la paleta de
colores y las proporciones alteradas de los cuerpos.
Otro de los elementos característicos de los sistemas pictográficos es el uso de formas sintetizadas y reducidas
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a su expresión más básica, eliminando estímulos visuales que no aportan información relevante y que pueden
distorsionar el mensaje que se quiere transmitir.

Finalmente, los sistemas pictográficos permiten la agrupación para formar frases, con una estructura
morfosintáctica idéntica a la que utilizamos en el lenguaje oral. Y de ahí, creamos lo que se denomina
“historias sociales”, que engloban más acciones o rutinas. Por ejemplo:
Pictograma con la agenda de un día.

6. APLICANDO MIS SABERES

PLAN DE TRABAJO

ACTIVIDAD FECHA ENTREGA


Actividad 1 Reflexión de la lectura (los pictogramas)
Actividad 2 Creación de mi propio lenguaje
Actividad 3 Cuento un cuento

Actividad 1.
Reflexión de la lectura (los pictogramas)
Responde las siguientes preguntas teniendo en cuenta la lectura hecha anteriormente:

a. ¿Cómo describirías tú al mundo de hoy, si no hubiéramos conocido otro lenguaje a parte de


los pictogramas?
b. ¿Cuál sistema de comunicación preferirías que se empleara (pictogramas o el habla)? ¿por

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qué?

Actividad 2.
Creación de mi propio lenguaje

a) A partir del conocimiento adquirido diseña tus propios pictogramas, en donde puedas
representar situaciones o momentos particulares de tu vida (por lo menos 3).

b) Ahora deberás escoger 3 situaciones o momentos que te hayan impactado de las siguientes
lecturas y representarlas a través de pictogramas: Don Quijote de la mancha y Romeo y
Julieta.

Actividad 3.
Cuento un cuento

En esta actividad deberás contar con un equipo de grabación de audio o video, para así lograr registrar tus
evidencias de trabajo. Como su nombre lo indica deberás contar un cuento o puede ser también un mito,
leyenda, fábula, etc; ya sea enfrente a un familiar o para ti solo, pero para ello debes tener en cuenta las
siguientes pautas:
 El cuento no debe demorar más de 3 minutos.
 Deberás personificar cada personaje de tu narración, con ayuda de tus familiares si lo
requieres, apoyado a través de actores, títeres o cualquier otra forma de tu preferencia para
recrear los hechos de tu narración.
 Tendrás que grabar en video el momento en que estés narrando o recreando tu historia, y en
caso de que sea una narración a través de solo audio, deberás ejemplificar o recrear los
sonidos particulares de la misma.
 El audio o video resultante de tu narración deberá demorar entre 3 a 5 minutos máximo y
enviarlo a través del correo electrónico (iednarino2020@gmail.com) o vía WhatsApp
(3015174575)

Nota: tener en cuenta su presentación antes o al finalizar la recreación de su cuento, donde mencione su
nombre y ciclo al cual pertenece.
El material resultante será analizado y publicado según criterio del docente en el espacio fijado para la
conmemoración del día del idioma (fecha 23 de abril), a través de las plataformas digitales que se dispongan
para tal fin (instagran, Facebook, youtube, zoom, entre otras)

7. RECURSOS

Guía y Cuaderno
Equipo fílmico como Cámara o celular
Material de apoyo para vestuario

8. AUTOEVALUACIÓN

1. ¿Qué logros consideras haber alcanzado en el desarrollo de esta guía?


2. ¿Qué dificultades se presentaron durante el desarrollo de las actividades que contenía la guía?

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¿Interfirieron en tu avance?
3. ¿En qué situaciones de tu vida diaria pondrías en práctica lo aprendido en esta actividad?
4. ¿Con qué nivel de compromiso asumiste el desarrollo de las actividades?
5. ¿De qué manera las actividades desarrolladas en la guía te permitieron comprender la temática?

9. BIBLIOGRAFIA Y WEBGRAFÍA
https://cinfasalud.cinfa.com/p/pictogramas/

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