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OBSERVACIONES DEL DESARROLLO A LA NIÑEZ

Y ADOLESCENCIA SEGÚN LAS ETAPAS DE
PIAGET

Pruebas de Conocimiento Según la Teoría Cognitiva de Piaget

Alexandra Milena Cadrazco Martínez

Rossy yolini Flórez Manjarrez
Rosa Angélica Ordoñez Yepes
Yesmin Adriana Peña Betin
José Mario Menco Herrera

Margoth Cecilia Arrieta Severiche

Corporación Universitaria del Caribe – CECAR

Humanidades y Educación
Psicología
Sincelejo
2018
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OBSERVACIONES DEL DESARROLLO A LA NIÑEZ
Y ADOLESCENCIA SEGÚN LAS ETAPAS DE
PIAGET

Título del proyecto Pruebas de conocimiento según la teoría de

conocimiento de Piaget

Nombres de las estudiantes Alexandra Milena Cadrazco Martínez

Rossy yolini Flórez Manjarrez

Rosa Angélica Ordoñez Yepes

Yesmin Adriana Peña Betin

e-mail Alexandra.cadrazco@cecar.edu.co

Rossy.florez@cecar.edu.co

Rosa.ordones@cecar.edu.co

Yesmin.penas@cecra.edu.co

jose.mencoh@cecar.edu.co

Docente Margoth Cecilia Arrieta Severiche

Observación de la población estudiada Se observaron 8 niños y 2 adolescentes entre

los intervalos de 7 meses hasta quince años
de edad, donde se identifican las diferentes
etapas de Piaget que son

-Sensoriomotor (0 -2 años)

- Preoperacional (2-7 años)

Periodo preconceptual ( 2-4años)

Periodo intuitivo (4-7 años)

-Operacional concreto (7-12 años)

-Operaciones formal (12 y adolescencia)

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Y ADOLESCENCIA SEGÚN LAS ETAPAS DE
PIAGET

Marco Lógico

Objetivó Indicadores Fuente de investigación

Estudiar a los niños y -Las 2 niñas responden al

adolescentes para comprobar
la teoría cognitiva de Piaget,
y observar las situaciones
que se presentan en dichas
actividades.
periodo sensoriomotor
- 3 niños No responde al
periodo preconceptual de la
etapa Preoperacional (2 -4
años) de Piaget.

En el periodo intuitivo (4-7

años) los dos niños evaluados
responden asertivamente a la
actividad según la teoría de
Piaget.

-el niño evaluado en la etapa

de operación concreta
responde asertivamente a la
actividad planteada según
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PIAGET

Piaget.

-Los dos adolescentes

evaluados contestan
objetivamente a las
opeaciones formales según la
teoría de Piaget.

RESULTADOS
ESPERADOS:

- Comprobar la teoría
de Piaget.

Actividad 1. Objetivo Resultado Contraste teórico

El avance del Comprobar la teoría -al evaluar los niños Gracias a la

intelecto se produce; propuesta por Piaget de diferentes edades investigación llevada
porque los seres en niños y y etapas, se buscaba a cabo, se pudo
humanos buscan un adolescentes. comprobar si la teoría observar; que algunos
equilibrio cognitivo, de desarrollo de los logros
es decir un estado de cognitivo propuesta planteados en las
equilibrio mental en por Piaget era cierta. etapas de Piaget, no
el que se integran las estaban presentes en
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Y ADOLESCENCIA SEGÚN LAS ETAPAS DE
PIAGET

nuevas experiencias algunos niños.

en el esquema previo,
cuando esas nuevas -observamos que
experiencias se algunos niños
integran con los mostraron los logros
esquemas ese que plantea Piaget.
equilibrio se Mientras que otros
mantiene, cuando se niños no demostraron
produce una nueva las respuestas
experiencia esperadas en dicha
discordante e actividad.
incomprensible el
individuo
experimenta un
desequilibrio
cognitivo que en un
primer momento crea
confusión que
después se convierte
en aprendizaje, ese
aprendizaje puede ser
por asimilación o
acomodación.

Sensoriomotor de 0-2

Preoperacional 2-7

Operacional concreta
7-12

Operacional formal
(adolescencia)
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Pruebas de Conocimiento Según la Teoría Cognitiva de Piaget.

1. ANTECEDENTES Y JUSTIFICACION DEL PROYECTO.

Según la teoría propuesta por Piaget el niño pasa por diferentes etapas:
-Sensoriomotor de (0-2) en él, el aprendizaje es activo y así el niño utiliza sus sentimos y
actitudes para entender el mundo que los rodea ejemplo: si le escondemos un
juguete en algún lugar de la casa él se dará cuenta que el juguete sigue existiendo
aunque ya no esté a la vista de él, empieza así a pensar utilizando acciones tanto
mentales como físicas.
-Preoperacional de (2-7) esta se subdivide en dos etapas:
-preconceptual de (2-4) años, aquí alguna palabra algún objeto sustituye alguna cosa.
-intuitivo de (4-7) años clasifica el objeto según su tamaño forma y color, desarrolla
lenguaje y pensamiento.
-Operaciones concretas de (7-11) aquí se desarrolla la lógica.
-operaciones formales (adolescencia) desarrolla su pensamiento cognitivo.

Según Vygotsky el conocimiento es un proceso de interacción entre el sujeto y el medio

entendido social y cultural. El ser humano al nacer es un individuo social y Piaget
dice que el ser humano es un individuo biológico.
- Según Vygotsky el desarrollo del ser humano hay un proceso de diferencia social y
Piaget dice que en el desarrollo hay un proceso de socialización.
- Vygotsky plantea que el ser humano al nacer tiene una percepción organizada puesto que
está dotado para dirigirla a estimulo humanos y para establecer interacciones sociales y
Piaget plantea que el ser humano al nacer se encuentra en un estado de desorganización
que debería ir organizando a lo largo del desarrollo de las etapas de su vida.
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Y ADOLESCENCIA SEGÚN LAS ETAPAS DE
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*ENFOQUE CONCEPTUAL Y MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO.

En la siguiente investigación buscamos comprobar la teoría del desarrollo cognitivo de Piaget,
investigamos a niños de diferentes edades según la etapas planteadas

*ENFOQUE CONCEPTUAL Y MARCO REFERENCIAL DEL PROYECTO.

Esta investigación fue realizada con 10 niños del barrio, y se estudió la realidad de esta teoría
propuesta por Piaget para observar si lo que el planteo es correcto o falso.

* INSTRUMENTOS METODOLÓGICOS.
Para la investigación pruebas de conocimiento según la teoría propuesta por Piaget,
seleccionamos objetos tales como:

● Figuras geométricas
● Palillos
● Números, letras
● Vasos con agua
● Tapitas
● Hojas de block, marcadores
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Referencias Bibliográfica

Rita Cecilia Puentes Anguamea (11 de mayo de 2011). Universidad de padagologia nacional
Recuperado de

https://www.youtube.com/watch?v=1u8cJFnv8oI

Isabel Narbona Ruano (17 de abril 2016). Recuperado de https://www.youtube.com/watch?

v=dphEZ2UrsD0
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OBSERVACIONES DEL DESARROLLO A LA NIÑEZ
Y ADOLESCENCIA SEGÚN LAS ETAPAS DE
PIAGET

Laura Margerita Granada, Silvia Margerita Sanchez, Diana Margerita Gamboa (07 de abril
2016). Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=L5QaTWoIuRA
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