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CUESTIONARIO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE DERECHO

DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO FILIAL PIURA

ESCUELA DE POSGRADO
N°: ____

Estimado universitario, el siguiente cuestionario, es de carácter confidencial, la cual tiene como título
de investigación: Habilidades blandas y aprendizaje académico en clases virtuales percibidas por
estudiantes de una Universidad Privada de Piura, 2021. Siendo necesario su colaboración sincera
respecto a las diferentes interrogantes. A continuación, se detalla el peso de cada alternativa:

I. INSTRUCCIONES
Cada pregunta y/o interrogante comprende cinco alternativas de respuestas, las cuales
permitirán evaluar cada uno de los indicadores, dimensiones y variables establecidos en el
estudio, para ello tienen que leer adecuadamente y marcar con una (X) la alternativa que
considera correcta, para lo cual se debe tener en cuenta la siguiente escala: (5) Totalmente de
acuerdo (4) De acuerdo (3) Indeciso (2) En desacuerdo (1) Totalmente en desacuerdo.
FICHA DE CUESTIONARIO A LOS UNIVERSITARIOS
ESCALA DE
VARIABLE I. HABILIDADES BLANDAS
ALTERNATIVAS
D1. TRABAJO EN EQUIPO 5 4 3 2 1
1. ¿Se mantiene una postura colaborativa en el trabajo de equipo al
momento de realizan una actividad en clase?
2. ¿La colaboración en el trabajo de equipo está alineada hacia el logro de
una misma meta y objetivo académico?
3. ¿Participa activamente con el equipo de trabajo a nivel teórico y práctico
durante su clase?
4. ¿La participación individual en el equipo de trabajo ha contribuido a
generar ideas claras y coherentes?
5. ¿El equipo de trabajo se organiza para poder desarrollar adecuadamente
cada actividad académica?
COMUNICACIÓN 5 4 3 2 1
6. ¿Se mantiene una interacción continua con los docentes para fortalecer
el crecimiento del aprendizaje académico?
7. ¿Está de acuerdo que sus compañeros mantienen una relación efectiva y
reciproca durante el desarrollo de la clase?
8. ¿Se logra trasmitir un mensaje objetivo a su docente y compañeros
respecto alguna participación particular?
9. ¿Se observa la capacidad de trasmitir mensajes de sus compañeros
durante su clase?
10. ¿Sus compañeros poseen la capacidad de escucha activa en las
diferentes opiniones, comentarios e ideas durante su clase?
LIDERAZGO 5 4 3 2 1
11. ¿Usualmente asume el liderazgo del equipo de trabajo debido a su
responsabilidad y facilidad de manejo?
12. ¿Dispone de la capacidad para poder delegar tareas a los diferentes
integrantes de su equipo de trabajo?
13. ¿Logra orientar adecuadamente las actividades designadas a su equipo
de trabajo durante y posterior a la clase?
14. ¿Considera que la orientación de las actividades ha permitido un mejor
resultado académico?
15. ¿Se evalúan el cumplimiento y desarrollo de las actividades designadas
a los integrantes de su equipo de trabajo?
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS 5 4 3 2 1
16. ¿Los estudiantes poseen la capacidad necesaria para poder solucionar
los conflictos que se generan durante la clase?
17. ¿Muestra una facilidad para poder reconocer el problema principal en su
equipo de trabajo?
18. ¿Se identifica adecuadamente cada una de las alternativas respecto a
los conflictos que se presentan en clase?
19. ¿La mayoría de sus compañeros proponen alternativas de solución
práctica ante el conflicto generado?
20. ¿Se logra ejecutar efectivamente algunas de las alternativas para la
solución del conflicto académico?
CUESTIONARIO PARA LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE DERECHO
DE LA UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO FILIAL PIURA

ESCUELA DE POSGRADO
N°: ____

Estimado universitario, el siguiente cuestionario, es de carácter confidencial, la cual tiene como título
de investigación: Habilidades blandas y aprendizaje académico en clases virtuales percibidas por
estudiantes de una Universidad Privada de Piura, 2021. Siendo necesario su colaboración sincera
respecto a las diferentes interrogantes. A continuación, se detalla el peso de cada alternativa:

I. INSTRUCCIONES
Cada pregunta y/o interrogante comprende cinco alternativas de respuestas, las cuales
permitirán evaluar cada uno de los indicadores, dimensiones y variables establecidos en el
estudio, para ello tienen que leer adecuadamente y marcar con una (X) la alternativa que
considera correcta, para lo cual se debe tener en cuenta la siguiente escala: (5) Totalmente de
acuerdo (4) De acuerdo (3) Indeciso (2) En desacuerdo (1) Totalmente en desacuerdo.
FICHA DE CUESTIONARIO A LOS UNIVERSITARIOS
ESCALA DE
VARIABLE II. APRENDIZAJE ACADÉMICO
ALTERNATIVAS
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO 5 4 3 2 1
1. ¿Posee el conocimiento necesario respecto a las diferentes asignaturas
que comprende su ciclo académico?
2. ¿Los conocimientos adquiridos se deben más al nivel de captación y
atención durante las clases académicas?
3. ¿Mantiene disposición para poder adquirir nuevos conocimientos en
función a las asignaturas con mayor dificultad de aprendizaje?
4. ¿Los docentes recopilan información necesaria para generar nuevos
conocimientos que se ajusten a las exigencias de su clase?
5. ¿Está de acuerdo con el proceso de aprendizaje docente que percibe en
sus clases de modalidad virtual?
APRENDIZAJE AUTÓNOMO 5 4 3 2 1
6. ¿Se dispone de recursos educativos necesarios para generar un mayor
conocimiento sobre las asignaturas en general?

7. ¿Existen base de datos o buscadores digitales que dispone la


universidad para generar mayor conocimiento investigativo?
8. ¿Se desarrolla acciones de automotivación con fines de desarrollar y
cumplir los objetivos de las asignaturas?
9. ¿La automotivación le ha inspirado afrontar cualquier reto o dificultad
durante sus clases virtuales?
10. ¿Ha logrado reflexionar sobre los resultados obtenido respecto a su
rendimiento académico?
APRENDIZAJE ESTRATÉGICO 5 4 3 2 1
11. ¿Considera que su desarrollo académico durante las clases se debe al
estilo de aprendizaje visual y auditivo?
12. ¿Se siente más familiarizado por un aprendizaje de tipo teórico durante
sus clases virtuales?
13. ¿Se autoevalúa sobre el aprendizaje obtenido durante cada unidad
académica?
14. ¿Considera que ha mejorado el aprendizaje con las tareas académicas
previamente emitidas por el docente de clase?
15. ¿Ha realizado una serie de acciones basado a poder razonar y tomar
conciencia sobre su proceso de aprendizaje?
16. ¿Se siente familiarizado con el enfoque investigativo en función a su
aprendizaje académico?

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