Laboratorio 5.

Movimiento en dos dimensiones

Carlos Tello, Richard Cubilla, Luis Montenegro, Ricardo Pitti, Profesora Guadalupe González
Laboratorio de física 1, grupo 5A

Resumen Movimiento en una dimensión es un fenómeno físico que consiste en el cambio de posición que experimenta los
cuerpos en el espacio y el tiempo. Decimos que un cuerpo está en movimiento cuando varía su posición, a medida que transcurre el
tiempo, con respecto a otro cuerpo tomado como referencia. Unos de ellos es el movimiento rectilíneo uniformemente variado, la
cual su trayectoria es una línea recta y su aceleración es constante y distinta de 0. Esto implica que  la velocidad aumenta o
disminuye su módulo de manera uniforme. Por lo tanto, en la experiencia se utilizará el programa Tracker. E, para calcular
velocidad en (y), la posición y tiempo en cada intervalo. Finalmente usar como referencia estos datos experimentales y construir
los gráficos del recorrido y de la rapidez con respecto al tiempo.
Palabras clave Altura, caída libre, objeto, tiempo, velocidad
1. Introducción 6. Se procede a soltar el objeto con una altura significativa,
¿Por qué cayó el cuerpo? Esta pregunta es tan antigua que ha preferiblemente mayor de 1 m.
despertado la curiosidad de personas talentosas como Galileo Segunda parte (Uso del programa Tracker)
Galilei Isaac Newton, que querían explicar lógicamente una 1. Cargue el video en el formato compatible.
interacción básica de la naturaleza: el movimiento de caída 2. Se establece el límite o rango del tiempo a estudiar en el
libre. video.
Comprobar si la velocidad aumenta al descender, es decir, si 3. Se calibra el video con la regla o las dimensiones
se acelera su movimiento, es precisamente por la gravedad de conocidas.
la tierra que una vez que saltamos de la piedra, la piedra cae. 4. Colocamos el sistema de referencia en el video.
5. Indicación de la partícula o masa puntual, estableciendo los
En otras palabras, el movimiento de caída libre es el
movimiento ideal de un objeto, que ignora el razonamiento y puntos que representan el movimiento del cuerpo.
la viscosidad del aire y otros factores, y solo se ve afectado 6. En la obtención de los datos experimentales procedemos a
por la atracción de la tierra. escoger el tiempo, posición en el eje (y), y la velocidad (Vy).
Esto es uniforme porque no es muy diferente dentro del Tercera Parte (Obtención de los datos experimentales)
marco de referencia considerado. Para comprender el 1.Ingresamos los datos en el programa Microsoft Excel 2.
movimiento de los objetos en caída libre a lo largo del
informe, analizaremos la relación entre la distancia o altura Graficar los datos posición vs tiempo.
del objeto que cae y la aceleración gravitatoria durante el 3. Obtenemos su ecuación y el tipo de gráfica que representa.
trayecto. 4. Ingresamos los datos de la componente de Velocidad Vy vs
tiempo.
2. Materiales 5. Se realiza la gráfica de Vy vs t.
 Pelota 6. Determinamos la ecuación de la recta que mejor se ajuste a
 Cinta de medir los puntos y que tipo de gráfica.
 Celular 7. Calculamos el valor de la pendiente, que representa y cuál
es el módulo de aceleración gravitatoria.
 Programa Tracker 8. Por último obtenemos el porcentaje de error de la
 Microsoft Excel 3 experiencia.
3. Métodos
Primera Parte (Grabación del objeto en caída libre)
1. Para esta experiencia se debe grabar un video de un cuerpo
en movimiento de caída libre.
2. El video debe estar en formato compatible (extensión mov,
mp4).
3. El fondo del video será de un color uniforme y se puede
apreciar el movimiento claramente.
4. Fijamos la cámara para evitar el movimiento de la imagen.
5. Obstamos en colocar una regla o un objeto cuya medida es
conocida, para calibrar el video en el programa.
 y = -456.68t2-264.62t+1.5138
4. Resultados y discusión Vy(t) = -913.36t-264.62
4.1 Obtención de los datos experimentales a(t) = -913.36 cm/s2
4.1.1 Experimento por Richard Cubilla. a(t) = -9.13 m/s²

Datos Velocidad en y vs tiempo.

Datos posición vs tiempo.

Función lineal

Función polinómica

¿Qué tipo de gráfica resulta?

R: Gráfica lineal
¿Cuál es el valor de la pendiente?
R: -913.2t
¿Qué representa el valor de esta pendiente?
R: Representa la aceleración del objeto en ese
instante.
¿Cuál es el valor experimental del módulo de la
aceleración gravitatoria?
R:   -9.13 m/s²
Calcula el porcentaje de error de la experiencia.
R: (9.8 m/s²-9.13 m/s² /9.8 m/s²)*100 = 6.84%
4.1.2 Experimento por Carlos Tello.
¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con
respecto al tiempo?
R: Esta gráfica es polinómica
Derivación para obtener la aceleración
 Función lineal

vy vs t
0.00E+00
-5.00E+01-02 01 01 01 01 01
-1.00E+02
0E 0E- 0E- 0E- 0E- 0E-
0 0 5 0 5 0
5.
-1.50E+02 1. 1. 2. 2. 3.
-2.00E+02 f(x) = − 1135.56 x − 71.83

vy
-2.50E+02 R² = 1
-3.00E+02
-3.50E+02
-4.00E+02
t
Datos posición vs tiempo.
¿Qué tipo de gráfica resulta?
R: Gráfica lineal

Determine la ecuación de la recta que mejor se ajuste a

los puntos de la gráfica.

vy = -1135.6t - 71.834
¿Cuál es el valor de la pendiente?
Función polinómica

y vs t R:
Pendiente: -1.14E+03
0.00E+00
0.00E+00
¿Qué representa el valor
-1.00E+01 f(x) =1.00E-01
− 568.82 2.00E-01
x² − 71.58 3.00E-01
x − 0.28 4.00E-01
-2.00E+01 R² = 1
de esta pendiente?
-3.00E+01 R: El valor de la pendiente nos indica que la velocidad
-4.00E+01 del cuerpo es cada vez más negativa, es decir cada vez
-5.00E+01 mayor pero dirigida hacia abajo. Esto significa que el
y

-6.00E+01
-7.00E+01
movimiento se hace más rápido cuando va
-8.00E+01 transcurriendo el tiempo.
-9.00E+01 ¿Cuál es el valor experimental del módulo de la
-1.00E+02 aceleración gravitatoria?
t R:  alrededor del -11.3 m/s2
Calcula el porcentaje de error de la experiencia.
¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con 9.81−11.3
R: = x100
respecto al tiempo? 9.81
R: Esta gráfica es polinómica.
1.49
= x100
9.81
= 15%

Datos Velocidad en y vs tiempo.

 4.1.3 Experimento por Luis Montenegro.

¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con

respecto al tiempo?
R:// Resulta una gráfica polinómica de segundo grado.

Posición con respecto al tiempo Velocidad con respecto al tiempo

t(s) y(m) t(s) Vy(m/s)
0.0000 0.0000 0.0000 0.0000
0.0333 -0.0420 0.0333 -0.2521
0.0667 -0.0504 0.0667 -0.3781
0.1000 -0.0672 0.1000 -0.5672
0.1333 -0.0882 0.1333 -0.7563
0.1667 -0.1176 0.1667 -1.3865
0.2000 -0.1807 0.2000 -1.7646
0.2333 -0.2353 0.2333 -1.9537
0.2667 -0.3109 0.2667 -2.2058
0.3000 -0.3823 0.3000 -2.6470
0.3333 -0.4874 0.3333 -3.2772
0.3667 -0.6008 0.3667 -3.4663
0.4000 -0.7185 0.4000 -3.6553
0.4333 -0.8445 0.4333 -3.8444
0.4667 -0.9748 0.4667 -4.2225
0.5000 -1.1260 0.5000 -4.7267
0.5333 -4.9158
0.5333 -1.2899
0.5667 -4.9158
0.5667 -1.4537
0.6000 -5.2309
0.6000 -1.6176
0.6333 -5.6090
0.6333 -1.8025
0.6667 -5.3570
0.6667 -1.9915
 4.1.4 Experimento por Ricardo Pitti.
a. Cargue el video en el formato compatible.

 ¿Qué tipo de gráfica resulta?

R: Resulta una gráfica lineal

 Determine la ecuación de la recta que mejor se ajuste a

los puntos de la gráfica.

Vy=-9.036t+0.1009 b. Establezca el tiempo del video a estudiar.

 ¿Cuál es el valor de la pendiente?
R:// El valor de la pendiente es de -2.972 c. Calibre el video con la regla y las dimensiones conocidas.

 ¿Qué representa el valor de esta pendiente?

R:  El valor de la pendiente representa la razón de cambio de una
variable con respecto a otra.

 ¿Cuál es el valor experimental del módulo de la

aceleración gravitatoria?
El valor experimental del módulo de la aclaración
gravitatoria es ≈−9.0208.

 Calcula el porcentaje de error de la experiencia.

9.81−(9.0208)
R: = x100
9.81
−0.7892
= x100
9.81
=[ 8.04 ]

= 8.04%
 d. Coloque el sistema de referencia en el video.

c. ¿Qué tipo de gráfica resulta de la posición y con respecto

al tiempo?
Resultados - Es una gráfica polinómica grado 2
a. Obtenga la posición con respecto al tiempo para el Obtenga la componente de la Velocidad Vy vs tiempo
movimiento de su video. d.
utilizando el programa tracker.

e. Realice la gráfica de vy vs t. ¿Qué tipo de gráfica resulta?

Determine la ecuación de la recta que mejor se ajuste a
los puntos de la gráfica.
¿Cuál es el valor de la pendiente? ¿Qué representa el
valor de esta pendiente?

b. Use Excel para graficar los datos posición vs tiempo.


 Grafica lineal
 y = -8.7046t - 0.7404
 Pendiente= -8.704611724
 Representa la aceleración instantánea dentro de la
gráfica.
f. ¿Cuál es el valor experimental del módulo de la
aceleración gravitatoria?
y = -4.213t2 - 0.9675t + 0.0352
y ' =−8.426 t−0.9675
y ' ' =−8.426
g. Calcula el porcentaje de error de la experiencia.
Error porcentual= 14.02%
4.2 Preguntas de Análisis
 ¿Qué es el movimiento?
El movimiento es el cambio de posición que experimenta
un cuerpo en el espacio en un determinado período de
tiempo.
 De ejemplos de nuestra realidad, dónde usted ha
observado el movimiento uniformemente variado.
a) El movimiento de un ascensor
b) Cuando se deja car una pelota en caída libre
c) Un rayo láser
d) El movimiento de un cohete espacial
 ¿Qué aplicaciones tecnológicas encuentra usted al
estudio del movimiento?
a) El mejoramiento del motor de un auto.
b) El movimiento de las partículas en un átomo, estos
principios se utilizan en la radiografía.
5. Conclusión
Al culminar esta experiencia de laboratorio podemos concluir
que los movimientos rectilíneos uniformemente variados los
podemos encontrar en muchas más cosas cotidianas de lo que
pensábamos y aprendimos que los estudios de estos
movimientos pueden ayudar a despejar o encontrar respuestas
a muchas de las dudas que mentes curiosas como la nuestra
suelen realizarse a diario, como el que era el punto central de
este laboratorio, el saber cómo determinar la aceleración
gravitatoria donde sea conociendo los principios físicos
básicos. Además, aprendimos a utilizar una herramienta
nueva que nos puede ayudar y facilitar varias labores que
podrían llegar a ser muy tediosas, a la vez que seguimos
afianzando nuestro dominio de herramientas demasiado útiles
como Excel.
6. Agradecimiento
Primero que todo le agradezco a Dios por permitirnos realizar
este laboratorio. Agradezco a la profesora por impartir una
excelente clase y aclarar todas nuestras dudas. También
agradezco a mis compañeros de grupo por realizar este
laboratorio, con mucha responsabilidad y orden, a todas esas
personas que nos ayudaron a realizar el laboratorio
(grabándonos o tirando la pelota), a mis padres por darnos el
apoyo cada día para seguir estudiando.
7. Referencias
 https://www.youtube.com/watch?v=q81RY4BY2Wg
 https://es.khanacademy.org/science/physics/one-dimensional-
motion/displacement-velocity-time/a/position-vs-time-
graphs?modal=1
 https://www.ingenieria.unach.mx/images/Articulos_revista/re
vistapakbal_40_pag45-49.pdf
 https://www.youtube.com/watch?v=q81RY4BY2Wg
 https://www.studocu.com/latam/document/universidad-
tecnologica-de-panama/fisica/practicas/informe-3-grupo1ie-
121-lab-a-ktewani/5500653/view
 https://www.fisicalab.com/apartado/mrua-
ecuaciones#:~:text=Un%20cuerpo%20realiza%20un
%20movimiento,su%20m%C3%B3dulo%20de%20manera
%20uniforme.
 https://es.slideshare.net/gashquillangari/movimiento-en-una-
dimension#:~:text=EL%20MOVIMIENTO%20Es%20un%20fen
%C3%B3meno,el%20espacio%20y%20el%20tiempo.