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Liceo Miguel Luis Amunátegui Misión:

Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes


8490-5 fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
Santiago de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias
para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
Unidad Técnica Pedagógica

TRABAJO A DISTANCIA

TRABAJO Nº 1

FICHA TÉCNICA
Encontrarás datos generales e instrucciones para realizar el trabajo que se solicita.

En las instrucciones aparecerá el correo de tu profesora/or para enviar el trabajo y, también, para plantearle dudas,
consultas o preguntas.
Asignatura / Lengua y literatura Nombre Tamara Rodríguez F
Módulo Profesora/or
Diferenciado
Nombre Nivel / Curso 7° Básico Porcentaje Calificación
Estudiante de Logro
OA / AE Unidad 1: OAC-03 Fecha Inicio
Utilizar diversas
estrategias para registrar Fecha
y procesar información Término/
obtenida en soportes Entrega
impresos o digitales, en
coherencia con el tema,
los propósitos
comunicativos y las
convenciones discursivas
de los textos que
producirán.

Unidad / Procesando
Contenido información
Tipo de Proceso / Formativa Coeficiente
Evaluación
Recurso(s) guía
Didáctico(s)

Instrucciones
1. Responde la guía.
2. Envía tu producto a trodriguezf@miucsh.cl
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Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes
8490-5 fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
Santiago de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias
para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
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¿Qué es esto que estás viendo?

¿Estás segur@?

¿Son granos de café?


¿Es una fotografía de unos granos
de café?
¿Es la digitalización de una
fotografía de unos granos de
café?
¿Es energía proyectada hacia mi
retina?
¿Qué es la energía,
sino INFORMACIÓN?
Se dice que la INFORMACIÓ N ES PODER, ¿pero por qué se dice eso?

VOLVAMOS A LAS BASES :


REALIDAD = DATO S EN
I N T E R P R E TAC I Ó N POR
LAS/LOS/LES BSERVADORES
I N T E R P R E TA C I Ó N =
CO M B I N O DATO S YA
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Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes
8490-5 fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
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para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
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EXISTENTES Y GENERO IDEAS


NUEVAS.
L A R EAL IDAD, D ES D E ESTA VIS I ÓN,
ES OPERADA POR LAS/LOS/LES
SUJETOS.

Las cosas que hago EN la realidad y las cosas que hago CON la realidad se llaman
PROCESOS.

AQUÍ LA DEFINICIÓNDE
DÍA DOMINGO:

CONJUNTO de
operaciones a que
se somete una cosa
para ELABORARLA
O
TRANSFORMARLA
.
Las piezas de esta máquina por sí solas
no hacen algo en particular, pero
operando juntas, crean un proceso:
EL MOVIMIENTO.
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para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
Unidad Técnica Pedagógica

Si la realidad son datos que interpretamos, CUANDO MIRAMOS LA REALIDAD


PROCESAMOS ESOS DATOS…Y EXPULSAMOS UN RESULTADO… ESE RESULTADO
(UNA INTERPRETACIÓN) SE EXPRESA EN:
-ROPA, ESTILOS DE VIDA, CREENCIAS, PUBLICIDAD, ANIMÉ, MEMES, CORTES DE
PELO, CIENCIA, RUEDAS, ENCHUFES, IDENTIDADES, ETC.

Quien domina la realidad tiene el poder, pero ese dominio COMIENZA logrando
tomar la información y CONTROLARLA.

PARECE DIFÍCIL DE LOGRAR: PERO TODO EL TIEMPO LE ESTÁS ASIGNANDO


VALORES O JUICIOS A LA VIDA
(El tema es…hasta qué punto ese juicio es mío…por eso debo convertirme en un
LECTOR/PRODUCTOR CRÍTICO.)

Si el poder de la información
quieres, escuchar mis tips
debes…

1. Observar.
2. Seleccionar.
3. Registrar.
4. Operar/procesar.
5. Interpretar/crear/valorar.
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para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
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Actividad 1:

- Investiga los siguientes conceptos y anótalos en tu cuaderno:


a. Información.
b. Igualdad/Desigualdad social.

- Reflexiona sobre los conceptos investigados y elabora un texto


argumentativo (de 10 líneas mínimo, 15 líneas máximo), en el cual instales
una visión personal u opinión acerca del poder de la información y cómo
este se expande o merma debido a la igualdad/desigualdad social.

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