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Liceo Miguel Luis Amunátegui Misión:

Agustinas 2918
Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes
8490-5
Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias
para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
Unidad Técnica Pedagógica
TRABAJO A DISTANCIA

TRABAJO Nº 8

FICHA TÉCNICA

Encontrarás datos generales e instrucciones para realizar el trabajo que se solicita.

En las instrucciones aparecerá el correo de tu profesora/or para enviar el trabajo y, también, para
plantearle dudas, consultas o preguntas.

Asignatura / Lengua y literatura Nombre Tamara Rodríguez F


Módulo Profesora/or
Diferenciado
Nombre Nivel / Curso 2° Medio Porcentaje Calificación
Estudiante A de Logro

OA / AE LE2M OA 22 Fecha Inicio

Expresarse frente a una


audiencia de manera
Fecha
clara y adecuada a la
Término/
situación para comunicar
Entrega
temas de su interés:
-Presentando
información fidedigna y
que denota una
investigación previa.
-Siguiendo una
progresión temática
clara. -Graduando la
cantidad de información
que se entrega en cada
parte de la exposición
para asegurarse de que
la audiencia comprenda.
-Usando un vocabulario
que denota dominio del
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Agustinas 2918
Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes
8490-5
Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias
para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
Unidad Técnica Pedagógica
tema. -Usando
conectores adecuados
para hilar la
presentación. -Usando
material visual que
destaque solo lo más
relevante y/o explique
los conceptos más
complejos.
Unidad /
Contenido

Tipo de Proceso / Formativa Coeficiente


Evaluación
Recurso(s) Guía
Didáctico(s)

Instrucciones 1. Lee atentamente los requerimientos que aparecen en la pauta de evaluación


para exponer tus evidencias del proyecto realizado el semestre anterior.
2. Expón tu trabajo en la fecha indicada, de acuerdo al orden de la lista.
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Agustinas 2918
Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes
8490-5
Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias
para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
Unidad Técnica Pedagógica

INSTRUCCIONES Y PAUTA DE EVALUACIÓN


EXPOSICIONES DE LOS PROYECTOS:

La exposición oral de tu proyecto debe organizarse en 3 momentos:

-Introducción.
-Desarrollo.
-Conclusión.

En la introducción, debes hablar realizar un saludo inicial e instalar el tema de nuestros proyectos (recuerda que el tema siempre ha sido el
mismo, pero aplicado de diferente forma). No basta solo con mencionarlo, debes explicarlo. Posterior a ello, debes comenzar a hablar sobre tu
proyecto propiamente (para presentar este asunto, puedes guiarte por la TD3 y respaldarte en las 9 preguntas definitorias de tu campo a
estudiar).

En el desarrollo, debes exhibir propiamente tu proyecto y tu producto, vale decir tu proceso de investigación y qué producto elegiste (para esto,
puedes usar como respaldo la TD4, TD5 y TD6). La idea es que sean ejemplos concisos y detalles precisos para que no te extiendas más allá de lo
solicitado en la pauta.

En la conclusión, realizarás un cierre reflexivo acerca de tu proceso, qué aprendiste y cómo creciste en torno a esta forma de construir
conocimiento.

Criterios Destacado (7) Bueno (5) Suficiente (3) Insuficiente (1)


Eficacia comunicativa: Vocaliza y modula con EL discurso es, en su Cuesta entender algunas No se entiende la emisión de
VOZ Y FLUIDEZ claridad, tiene ritmo y realiza mayoría, fluido, y la voz es partes de su emisión de habla. El discurso no es
pausas adecuadamente. clara. Sin embargo, tiene habla. No modula con fluido, sin ritmo y sin pausas
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Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo
de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias
para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio
para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los
demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece.
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ciertos momentos en blanco claridad. El discurso es poco (o bien, las pausas son muy
o no modula (la voz es fluido, las pausas no se ciñen prolongadas).
plana). a generar expectativa en la
audiencia.
TIEMPO Se ajusta al tiempo Le falta o le sobra 1 a 2 Cubre la mitad del tiempo. Su exposición dura menos de
requerido (5-7 minutos). minutos como máximo. 2 minutos y medio A.
SELECCIÓN DEL FORMATO Y Acompaña su exposición de Acompaña su exposición de Acompaña su exposición de No acompaña la exposición
LA FUENTE un soporte visual atractivo, un soporte visual, pero las soporte visual poco de soporte visual.
de acuerdo al proyecto letras son difíciles de leer o atractivo, que no mantiene
seleccionado. bien las capturas o la atención de su audiencia.
fotografías no se adecuan al
tenor de su proyecto.
Organización de la La información está La mayor parte de la La información no está La información no sigue una
exposición: organizada de manera organización de las ideas estructurada claramente estructura lógica.
lógica, acorde a los textos responde a los textos (vale decir, se organiza en
expositivos (Inicio- expositivos, pero pierde el torno a inicio-desarrollo-
desarrollo-conclusión). hilo. conclusión, pero en
desorden).
Contenido: Domina el tema, Demuestra conocimiento del Demuestra un conocimiento No demuestra conocimiento
proporciona detalles y tema, proporciona algunos escaso del tema, duda en su del tema, no presenta
ejemplos variados de su detalles, sin embargo, pudo exposición, titubea. Presenta detalles ni ejemplos.
proyecto. trabajar más en ellos. Los ejemplos inadecuados.
ejemplos son escasos, sin
embargo, adecuados.

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