Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes 8490-5 Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece. Unidad Técnica Pedagógica TRABAJO A DISTANCIA
TRABAJO Nº 8
FICHA TÉCNICA
Encontrarás datos generales e instrucciones para realizar el trabajo que se solicita.
En las instrucciones aparecerá el correo de tu profesora/or para enviar el trabajo y, también, para plantearle dudas, consultas o preguntas.
Asignatura / Lengua y literatura Nombre Tamara Rodríguez F
Módulo Profesora/or Diferenciado Nombre Nivel / Curso 2° Medio Porcentaje Calificación Estudiante A de Logro
OA / AE LE2M OA 22 Fecha Inicio
Expresarse frente a una
audiencia de manera Fecha clara y adecuada a la Término/ situación para comunicar Entrega temas de su interés: -Presentando información fidedigna y que denota una investigación previa. -Siguiendo una progresión temática clara. -Graduando la cantidad de información que se entrega en cada parte de la exposición para asegurarse de que la audiencia comprenda. -Usando un vocabulario que denota dominio del Liceo Miguel Luis Amunátegui Misión: Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes 8490-5 Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece. Unidad Técnica Pedagógica tema. -Usando conectores adecuados para hilar la presentación. -Usando material visual que destaque solo lo más relevante y/o explique los conceptos más complejos. Unidad / Contenido
Tipo de Proceso / Formativa Coeficiente
Evaluación Recurso(s) Guía Didáctico(s)
Instrucciones 1. Lee atentamente los requerimientos que aparecen en la pauta de evaluación
para exponer tus evidencias del proyecto realizado el semestre anterior. 2. Expón tu trabajo en la fecha indicada, de acuerdo al orden de la lista. Liceo Miguel Luis Amunátegui Misión: Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes 8490-5 Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece. Unidad Técnica Pedagógica
INSTRUCCIONES Y PAUTA DE EVALUACIÓN
EXPOSICIONES DE LOS PROYECTOS:
La exposición oral de tu proyecto debe organizarse en 3 momentos:
-Introducción. -Desarrollo. -Conclusión.
En la introducción, debes hablar realizar un saludo inicial e instalar el tema de nuestros proyectos (recuerda que el tema siempre ha sido el mismo, pero aplicado de diferente forma). No basta solo con mencionarlo, debes explicarlo. Posterior a ello, debes comenzar a hablar sobre tu proyecto propiamente (para presentar este asunto, puedes guiarte por la TD3 y respaldarte en las 9 preguntas definitorias de tu campo a estudiar).
En el desarrollo, debes exhibir propiamente tu proyecto y tu producto, vale decir tu proceso de investigación y qué producto elegiste (para esto, puedes usar como respaldo la TD4, TD5 y TD6). La idea es que sean ejemplos concisos y detalles precisos para que no te extiendas más allá de lo solicitado en la pauta.
En la conclusión, realizarás un cierre reflexivo acerca de tu proceso, qué aprendiste y cómo creciste en torno a esta forma de construir conocimiento.
Eficacia comunicativa: Vocaliza y modula con EL discurso es, en su Cuesta entender algunas No se entiende la emisión de VOZ Y FLUIDEZ claridad, tiene ritmo y realiza mayoría, fluido, y la voz es partes de su emisión de habla. El discurso no es pausas adecuadamente. clara. Sin embargo, tiene habla. No modula con fluido, sin ritmo y sin pausas Liceo Miguel Luis Amunátegui Misión: Agustinas 2918 Formar cognitiva, valórica y socialmente a niños, niñas y jóvenes 8490-5 Santiago fortaleciendo su espíritu de superación, guiándolos en el desarrollo de su proyecto de vida, entregando las herramientas necesarias para la prosecución de estudios superiores, en un ambiente propicio para el aprendizaje cuya base sea el respeto a sí mismo, a los demás, al medio ambiente y a la institución a la que pertenece. Unidad Técnica Pedagógica ciertos momentos en blanco claridad. El discurso es poco (o bien, las pausas son muy o no modula (la voz es fluido, las pausas no se ciñen prolongadas). plana). a generar expectativa en la audiencia. TIEMPO Se ajusta al tiempo Le falta o le sobra 1 a 2 Cubre la mitad del tiempo. Su exposición dura menos de requerido (5-7 minutos). minutos como máximo. 2 minutos y medio A. SELECCIÓN DEL FORMATO Y Acompaña su exposición de Acompaña su exposición de Acompaña su exposición de No acompaña la exposición LA FUENTE un soporte visual atractivo, un soporte visual, pero las soporte visual poco de soporte visual. de acuerdo al proyecto letras son difíciles de leer o atractivo, que no mantiene seleccionado. bien las capturas o la atención de su audiencia. fotografías no se adecuan al tenor de su proyecto. Organización de la La información está La mayor parte de la La información no está La información no sigue una exposición: organizada de manera organización de las ideas estructurada claramente estructura lógica. lógica, acorde a los textos responde a los textos (vale decir, se organiza en expositivos (Inicio- expositivos, pero pierde el torno a inicio-desarrollo- desarrollo-conclusión). hilo. conclusión, pero en desorden). Contenido: Domina el tema, Demuestra conocimiento del Demuestra un conocimiento No demuestra conocimiento proporciona detalles y tema, proporciona algunos escaso del tema, duda en su del tema, no presenta ejemplos variados de su detalles, sin embargo, pudo exposición, titubea. Presenta detalles ni ejemplos. proyecto. trabajar más en ellos. Los ejemplos inadecuados. ejemplos son escasos, sin embargo, adecuados.
