3° y 4°

I.E.”JOSE GALVEZ E “ …….

DOCENTE:
ESTUDIANTE: N° ORDEN:

Recogemos y organizamos datos sobre la

SEMANA discriminación en la comunidad
Nº1
01 ACTIVIDA
D
Nº 2
1. Situación de aprendizaje / Presentación:

¡Hola, chicos y chicas de tercer y cuarto grado ¿Cómo se manifiesta

de secundaria! la discriminación en
Bienvenidos a la quinta experiencia de
aprendizaje, actividad N° 02, lo cual nos lleva a
nuestra comunidad?
la reflexión a partir de la siguiente pregunta:

2. Mis saberes previos: Es momento de reflexionar, a partir de las siguientes

interrogantes trabajadas en la actividad anterior:

¿Cómo se da el problema de ¿Cómo podríamos recolectar dicha

discriminación en el Perú? información?
…………………………… …………………………………
…………………………… …………………………………
…………………………… …………………………………

3. Propósitos de aprendizaje ¡Muy bien! Ahora, conoceremos el propósito de nuestra

actividad de aprendizaje, las evidencias que debes realizar
y los criterios que debes tomar en cuenta:

Propósito: Recopilaremos datos a través de una encuesta y luego los organizaremos en

tablas de frecuencia que nos permitan producir nueva información. Finalmente,
tomaremos en cuenta la nueva información al momento de plantear las conclusiones, que
serán el sustento para la propuesta de acciones en el proyecto participativo.
COMPETENCI EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN
A
- Identifica la población, muestra y variables en el estudio sobre la
Informe de elaboración y discriminación en la comunidad.
Resuelve problemas de
aplicación de encuesta, - Recopila datos mediante un cuestionario y los organicé en tablas
Gestión de Datos e
con tabla de frecuencias y de frecuencias.
Incertidumbre
conclusiones. - Lee y analiza la información contenida en las tablas de frecuencias
para producir nueva información.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque intercultural y de derechos
VALOR

1
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4. Aprendemos: Ahora es momento de organizarnos y realizar actividades para

cumplir el propósito de aprendizaje de esta sesión.

ACTIVIDADES

1° Actividad: Recordaremos algunos aspectos teóricos necesarios para

realizar nuestra encuesta
2° Actividad: Elaboramos nuestro cuestionario y lo aplicamos.
3° Actividad: Ponemos en práctica lo aprendido organizando la
Información en tablas de Frecuencia
4° Actividad: Formulamos nuestras conclusiones a partir de la
información obtenida.
1era. Actividad: Recordamos
algunos aspectos teóricos Para iniciar nuestro estudio y responder la pregunta
sobre cómo se manifiesta la discriminación en nuestra
comunidad, identificaremos el objetivo del estudio, la
población o muestra y elaboraremos el cuestionario
que nos permita recoger los datos que necesitamos, a
través de una encuesta. Para ello, completamos el
siguiente cuadro:

¿Cuál es el tema de estudio?

¿A quiénes vamos a encuestar?

¿A cuántas personas vamos a encuestar? (muestra)

¿Qué tipo de variables vamos a considerar en la

encuesta?, ¿cuáles son?

¿Cuál será el objetivo de la encuesta?

¿Qué preguntas vamos a considerar en la encuesta?

¿Cuál es el propósito de cada pregunta? ¿Qué
preguntas recogen datos cuantitativos?

¿Qué título tendría la encuesta? ¿Qué indicaciones

daremos?
¿Consideramos que las preguntas nos permitirán
recoger los datos que necesitamos para el estudio?, ¿por
qué?
2da. Actividad:
Elaboramos nuestro cuestionario y lo Ahora, elaboramos nuestra encuesta.
aplicamos Para ello, podemos utilizar el
aplicativo Smart Office que se
encuentra en la tableta o el diseño que
se encuentra en el recurso 2-1:
2
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Podemos adecuar o reemplazar las preguntas que se

encuentran en este cuestionario, de acuerdo a la
realidad de tu comunidad, con el objetivo de que
logremos recoger la información que necesitamos.
Puedes enviar tu encuesta de manera virtual para
llegar a más personas.

3ra. Actividad:
Organizamos la Información en Tablas de Ahora, elaboramos nuestra Tabla
podemos utilizar el aplicativo Smart
Frecuencias Office para diseñarlo. Puedes guiarte
del anexo 2 -1.

Tabla 1:
Marca de Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Clase
Clase Xi absoluta ƒi relativa hi porcentual hi %

Total n= 1,00 100%

Frecuencia Absoluta
Marca de Clase fi
Frecuencia Relativa hi Frecuencia Porcentual

Xi= es el número de veces

que aparece un dato fi
lim superior+ Líminferior hi= hi % = hi x 100 %
n
2

4ta. Actividad:
Formulamos nuestras Conclusiones Elaboramos nuestras conclusiones a
partir de la lectura y análisis de la
tabla de frecuencia, mediante las
siguientes preguntas:

3
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¿Qué información podemos obtener de ¿Qué podemos decir sobre la discriminación en

ella?
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
nuestra comunidad?
______________________________________________
______________________________________________
__________________________________________

Ponemos en práctica lo aprendido y elaboramos nuestra tabla de

5. Reto: frecuencias con sus respectivas conclusiones:

A continuación tenemos las respuestas dadas por un

grupo de personas que se les consultó a qué edad
sufrieron algún tipo de discriminación, brindando las
siguientes respuestas:

Elabora tu tabla de frecuencias con datos agrupados y luego establece tus conclusiones a partir de la información
obtenida

Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

6. Evalúo mi progreso: requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres.
Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.

Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

Criterios de evaluación Lo logré
de lograrlo mejorar mis aprendizajes?

Identifiqué la población, muestra y variables

en el estudio sobre la discriminación en la
comunidad.

Recopilé datos mediante un cuestionario y los

organicé en tablas de frecuencias.
Leí y analicé la información contenida en las tablas
de frecuencias para producir nueva información.

METACOGNICIÓ Llegó el momento de reflexionar sobre el proceso de desarrollo de tus

actividades, respondiendo a las siguientes preguntas:
N:

¿Qué aprendí el día de hoy? ¿Qué dificultades tuve? ¿Para qué me sirve lo aprendido
hoy?

4
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¿ Qué aprenderemos la próxima actividad?

7.

¡Felicitaciones!, has terminado la actividad.

Logramos recoger datos y organizarlos en tablas de frecuencias para
comunicar la informació n sobre la discriminació n en la comunidad. Esta
informació n será ú til para proponer acciones para el proyecto
participativo.
En la próxima actividad nos tocará:
Proponer un proyecto participativo para enfrentar la discriminació n
¿Interesante verdad?

¡Recuer ¡Puedes
Lograrlo!
da!