DEPARTAMENTO DEL ATLANTICO

INSTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANATI

ACREDITADO POR RESOLUCIÓN N° 9167 Agosto 8 de 2012
Licencia de Funcionamiento N° 3347 de 19 de Diciembre de 2000
Registro DANE 108436000061, NIT: 890103839 D.V.4;
TRABAJANDO CON SENTIDO HUMANO
FORMATO PLANEACIÓN DE CLASE

GUIA DE TRABAJO

I.IDENTIFICACIÓN

NIVEL: Primaria ÁREA: HUMANIDADES GRADO: 5°

PROFESOR DE LA DIDACTICA: Wendy Orozco

MAESTRO EN FORMACIÓN: Javier Junior Ortega Polo

TIEMPO:

II. APRENDIZAJES
ESTÁNDAR:

MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y OTROS SISTEMAS SIMBÓLICOS: Doy cuenta de

algunas estrategias empleadas para comunicar a través del lenguaje no verbal.
DERECHO BÁSICO DE APRENDIZAJE:

DBA #6 Identifica el propósito comunicativo de los textos con los que interactúa a
partir del análisis de su contenido y estructura.
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

 Reconoce la función social de los textos que lee y las visiones de mundo que
proponen.
 Reconoce la función social de los textos que lee y las visiones de mundo que
proponen.
COMPETENCIAS: textual y pragmática
APRENDIZAJE: HISTORIETAS
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: comprende la historieta de acuerdo con sus
elementos y su trama.
MICROHABILIDADES A DESARROLLAR: Escribe diferentes tipos de textos
atendiendo a los contenidos, estructuras y grados de formalidad que permiten lograr
un propósito comunicativo.
INTRODUCCIÓN

En esta guía aprenderás sobre la historieta y sus elementos.

¿Qué voy a aprender?

Te invito a ver y analizar las siguientes imágenes, en donde se presenta una

situación entre un estudiante y un profesor en el salón de clases. Después te
invito a dar respuesta a las preguntas.

¿Qué observas?
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¿Alguna vez has leído este tipo de texto?

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 Recuerda que una narración cuando se presenta de manera
gráfica, realizada mediante dibujos, donde cada cuadro está
relacionado con el siguiente y el anterior, esto se conoce como
HISTORIETA; observa el video “¿Que son las historietas?
¿Como se leen?” el cual te ayudara a entender mucho más el
concepto de la historieta.

¿Qué estoy aprendiendo?

Escribe en tu cuaderno la siguiente información:

PARTES DE UNA HISTORIETA

Para transmitir mensajes de manera efectiva en las historietas se emplean una serie
de recursos verbales y no verbales que complementan la información presentada.
A continuación, encontrarás una pequeña explicación de estos recursos:
 Practico lo que aprendí

¡MANOS A LA OBRA!
1. Identifica las partes de una historieta
2. Escribe a tu creatividad los diálogos de los personajes y los sonidos en los
bocadillos en la siguiente historieta:
En el siguiente cuadro crea una historieta acerca de la historia que acabas de
leer.
 ¿Qué aprendí?
TAREA
Dibuja una historieta breve:

1. Encierra a dos personajes para que participen en tu historieta.

2. Marca con X una el escenario en el que se desarrolla tu historieta

3. Colorea el recuadro del tema que más te llama la atención.

4. Dibuja tu historieta en las viñetas.

5. Observa las siguientes viñetas, recórtalas y pégalas en el orden correcto:
Una vez ordenada narra la historia, como si fuera un cuento o una anécdota.

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