COLEGIO SANTA MARTA

Guía de estudio
GUÍA DE ESTUDIO CIENCIAS 4º
Prof.: Jennifer Barrera T
Evelyn Vergara A

GUÍA DE TRABAJO N° 1. “CAPAS DE LA GEÓSFERA”

4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Nombre: _______________________________Curso: 4° Fecha: Junio,

Unidad Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos.

Manifestaciones geológicas y el análisis de las capas que
constituyen la Tierra. Placas tectónicas.”
Objetivo de Aprendizaje (OA 15) Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una
estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con
características distintivas en cuanto a su composición, rigidez y
temperatura.
Indicador de Evaluación Analizan las capas de la Tierra y reconocen sus características.

Lee y analiza:
La Tierra se compone de 3 principales capas:
La Geósfera
Imagina que conseguimos un gran taladro y comenzamos a perforar el suelo durante
largo tiempo. ¿Hasta dónde podríamos llegar?, ¿qué encontraríamos? Si lo hiciéramos
podríamos apreciar las capas de la Geósfera.
La Geósfera está formada por tres capas: la corteza terrestre, el manto y el núcleo.
La corteza terrestre es la capa de la Tierra más externa y fría. Forma los continentes,
las montañas y el fondo del mar. Está constituida por materiales sólidos, como rocas.
En algunas zonas puede ser muy delgada, como en el fondo marino, donde alcanza
unos 7 kilómetros; y en otras, muy gruesa, como en las montañas, donde puede medir
más de 70 kilómetros de espesor.
El manto es una capa que alcanza los 2.900 kilómetros de espesor y que está formada
principalmente por roca sólida. El manto posee diferentes temperaturas que van desde
los 100 grados Celsius en las cercanías de la corteza hasta unos 3.000 grados Celsius
cerca del núcleo. A unos 600 kilómetros de profundidad en el manto se encuentra una
capa líquida llamada astenósfera.
El núcleo es la capa más profunda de la Tierra y su espesor es de 3.500 kilómetros
aproximadamente. Está formado principalmente por hierro y níquel, y alcanza hasta
6.000 grados Celsius de temperatura. El núcleo se divide en dos partes: el núcleo
externo, que es líquido, y el núcleo interno, que es sólido.

ACTIVIDAD:
1. Dibuja los componentes de cada capa y escribe sus características.
2. Recorta y pega el nombre correspondiente a cada capa de La Tierra.

Núcleo Interno. Núcleo Externo.

Manto Superior. Manto Inferior.
Corteza Continental. Corteza Oceánica
 GUÍA DE TRABAJO N° 2. “PLACAS TECTÓNICAS”
4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Unidad Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones

geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra.
Placas tectónicas.”
Objetivo de Aprendizaje (OA 15) Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una
estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características
distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
Indicador de Evaluación Reconocer las placas tectónicas, su ubicación y características.

1. Al final de la guía encontraras un recortable. Recorta las placas tectónicas siguiendo

las líneas rojas. Arma el rompecabezas. Luego, responde:

a. ¿Qué placas están en contacto? Da dos ejemplos.

……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
b. ¿Qué ciudades se ubican sobre la zona de contacto de las placas tectónicas?
Nombra tres.

………………………………………………………………………………………………
c. La Litósfera es la zona más ………………………. de la Tierra. Está constituida
por……………………………………………………………………………………………
y se divide en …………………………………………………………………….

2. Identifica el tipo de placa representada e indica sus características.

3. ¿Cuáles son las placas que pasan por Chile?

…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..

4. Observa el mapa y realiza las siguientes acciones.

a. Rotula los continentes y océanos.

b. Marca con un lápiz negro dónde está Chile.

c. Traza una línea roja que divida la placa de Nazca con la Plataforma continental.

d. Pinta con azul la placa de Nazca y con rojo la Plataforma Continental.

RECORTABLE:

Recorta y arma.
 GUÍA DE TRABAJO N° 3. “DINAMICAS DE LAS PLACAS”
4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Unidad Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones

geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra.
Placas tectónicas.”
Objetivo de Aprendizaje (OA 15) Describir por medio de modelos, que la Tierra tiene una
estructura de capas (corteza, manto y núcleo) con características
distintivas en cuanto a su composición, rigidez y temperatura.
Indicador de Evaluación Reconocen las consecuencias que traen consigo las placas
tectónicas.

1. Identifica y explica cada fenómeno.

2. ¿Qué tienen en común los terremotos, los tsunamis y las erupciones volcánicas?
Explica.

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..……………………………………………………

3. Observa y luego responde

a. ¿Qué fenómeno se muestra en las imágenes?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………

b. ¿Qué cambios provoca en la superficie de la Tierra?

……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………..………………………………………………………

GUÍA DE TRABAJO N° 4. “TERREMOTOS EN CHILE”

4° AÑO DE ENSEÑANZA BÁSICA

Unidad Unidad 2: “Fenómenos sísmicos y sus efectos. Manifestaciones

geológicas y el análisis de las capas que constituyen la Tierra.
Placas tectónicas.”
Objetivo de Aprendizaje (OA 16) Explicar los cambios de la superficie de la Tierra a partir de la
interacción de sus capas y los movimientos de las placas tectónicas
(sismos, tsunamis y erupciones volcánicas).
Indicador de Evaluación Identificar los terremotos en Chile.

Terremotos en Chile
Dado que nuestro país se ubica en una zona en que se registran muchos sismos, es
considerado uno de los países más sísmicos del mundo. Algunos de los terremotos
más graves ocurridos en Chile son:

ACTIVIDADES:

2. ¿Por qué crees que en Chile hay tantos sismos? Explica.

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3. Marca en el mapa los epicentros y las regiones de los terremotos ocurridos en Chile: