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Saberes previos

Docente: Hector Hernan Torres

Estudiante: Rubi Fernanda Tovar Yara

Group: 520025_93

Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)

Ética de la profesión docente

2021
A partir de la imagen anterior, responder los siguientes interrogantes. (Procure justificar y

argumentar sus respuestas):

• ¿Qué reflexión te suscita la imagen?

De acuerdo con la información suministrada en la imagen, las ilustraciones demuestran el

proceso académico en el aprendizaje del estudiante en el transcurso de los años, se valida que el

alumno siempre se guío por lo que decía el docente, sin tener un aprendizaje autónomo, dejando

a un lado el preguntarse el porqué de las cosas, sin debatir los temas explicados, cuando llega a

cierta edad y la labor del docente es diferente, más enfatizada en el aprendizaje relacionado con

la didáctica, el estudiante se encuentra perdido, desorientado cuando tiene la oportunidad de

elegir o refutar sobre temas incluso del proyecto de su vida. Según la lectura de la unidad 1 de la

ética y práctica docente, menciona si es suficiente la formación en las habilidades técnicas y

sociales, por lo cual es considerable pensar que esto puede negar la posibilidad de impulsar otros

valores como la autonomía y la solidaridad; Según Adorno (1998) si se busca la formación de

personas autónomas y solidarias que indagan sobre su autorrealización en un ámbito

auténticamente democrático, la pregunta sobre el para qué de la educación adquiere un renovado

sentido si se propone a partir del horizonte de la formación en ética.

Sin embargo, es importante considerar la labor del docente al momento de enseñar, debido a que

los valores del estudiante dependen mucho de la creatividad que tenga el profesor, siempre

buscando un ambiente abierto a las preguntas, al cuestionamiento de la vida y a la toma de

decisiones.
¿Qué consideraciones éticas podrías aplicar al maestro/a representado/a en la imagen?

Las consideraciones éticas que considero que se aplicarían al maestro, es la preparación

de pasar de la teoría a la práctica y de tener la inteligencia emocional al momento de dar las

clases, debido a que el alumnado es ese sujeto importante que va a adquirir el conocimiento, por

tanto, es indispensable que el profesor tenga en cuenta las emociones del estudiante, esto ayudara

a que él no tenga desinterés por los temas o quizá un fracaso escolar en un futuro, de esta manera

podrá determinar el bienestar físico y psicosocial de los jóvenes. Así que, para validar estas

habilidades emocionales, hay que hacer reflexiones personales, crear un clima de confianza con

los estudiantes, apoyarse en actividades de experimentación y vivencia junto a una

retroalimentación.

En tu concepto, ¿En qué consiste la ética de la profesión docente?

Considero que principalmente la ética hace parte del quehacer de todas las personas

debido a que las acciones que se derivan de esta componen un carácter ético, es decir que como

seres humanos nos corresponde actuar como sujetos morales, favoreciendo en las presentes y

futuras generaciones una particular sensibilidad ética. Por tanto, en la escuela el docente tiene

una importante relevancia en las acciones educativas porque los profesores no solo transmiten

conocimientos, el rol de docente tiene una importante tarea de orden moral, como el formar

estudiantes libres, autónomos y críticos, para que en el proceso de enseñanza se cree la

autorrealización personal, manteniendo un compromiso decidido con el cuidado de la vida y con

la construcción de una sociedad más justa en compañía y colaboración de otros sujetos.


Como dice la siguiente cita: “La preocupación-sensibilidad-ética surge en el momento en que a

uno le importa lo que le pasa al otro con las cosas que uno hace, o con las cosas que se están

haciendo en la comunidad a la cual uno pertenece. Pero para que me importe lo que le pasa al

otro tengo que verlo, y para verlo tengo que amarlo (Maturana, citado en López Melero, 2002, p.

133).”

En ese proceso de socialización, la escuela, y especialmente los maestros, adquieren relevancia

en la medida en que sus acciones educativas se orientan a favorecer el desarrollo de la totalidad

del ser humano, los docentes también son formadores de seres humanos y constructores de

comunidades humanizadoras.

¿Cuáles serían los retos éticos a los que se enfrenta un maestro/a en la actualidad?

Uno de los retos éticos a los que se enfrenta un docente en la actualidad es la aparición de

las nuevas tecnologías debido a que tienen una gran influencia en el desarrollo de la juventud en

lo que respecta al mal uso de la tecnología, por tanto, es necesario una educación dirigida a

promover hábitos de manera saludable en el acceso a las redes tecnológicas para que de esta

manera sea regulado; además, la construcción de valores individuales y colectivos en cada

persona, siendo las instituciones educativas a través de los docentes quienes aportaran a la

construcción de una sociedad madura éticamente.


¿Qué expectativas tienes del curso “Ética de la profesión docente?

Las expectativas que tengo sobre el curso, están orientadas al aprendizaje y

descubrimiento de nuevas metodologías que me brinden la posibilidad de abordar la formación

ética de una forma innovadora y aterrizada a los retos que se presentan en la modernidad,

teniendo en cuenta la importancia del aprendizaje en el alumno en el transcurso de la vida

escolar, con la enseñanza de valores para que puedan construir, enriquecer y utilizar esquemas

mentales que permitan valor, decidir, actuar y adaptarse al entorno de manera particular, Con

otras palabras, la ética influye en la forma como el maestro se compromete con el mejoramiento

del aprendizaje de los alumnos, en la manera como promueve su desarrollo xiii Presentación

moral y en cómo contribuye a la consolidación del ambiente moral de la escuela (cfr. Kohlberg,

1992).
Referencias

Suárez, J.; Martín, J.; Mejía, D. y Acuña, S. (2016). Ética y Práctica Docente; U.

Norte. http://manglar.uninorte.edu.co/bitstream/handle/10584/5803/9789587416824%20eEtica

%20y%20practica%20docente.pdf?sequence=1

Aguillón, L. (2016). Código de ética moral y calidad de vida del trabajador social. Recuperado

de https://elibro-net.bibliotecavirtual.unad.edu.co/es/ereader/unad/41225

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