INICIO

• Presentar el juego “Mulita y Lobito juegan a la rayuela” en forma frontal: En

esta ocasión Mulita y Lobito encontraron en su casa una alfombra para jugar
a la rayuela.

PRESENTAR EL TABLERO DE JUEGO

Indagar ¿Conocen el juego? ¿Saben cómo se juega? ¿Quién puede explicarlo?

DESARROLLO

• Consigna: “En equipos utilizando la rayuela de Mulita y Lobito, deberán

formar el 2534, para ello deberán tirar la ficha en aquellos números que su
suma nos permita componer ese número”.
• Dar lectura a la consigna y realizar el análisis de la misma junto a los niños y
niñas.

ESPACIO PRIVADO

• Monitoreo docente: ¿En qué nos debemos fijar para componer el número?
¿Podemos formarlo solo con miles? ¿Es necesario utilizar cienes? ¿Y dieces?
¿Por qué?
• Ir anotando con los nenes los registros de las jugadas.

ESPACIO PÚBLICO

Intervención docente desde la puesta común socializada

• Indagar: ¿Qué número compuso cada equipo? ¿Cómo llegaron a ese

resultado? ¿Qué tuvieron en cuenta para componer el 2534?
• ¿Qué cálculos debieron utilizar? ¿Cuántos diez, cien y mil necesitaron?
 • ¿Solo de una forma se puede llegar a componer? ¿Todos llegaron al mismo
resultado?
• Verificar junto a los niños y niñas los diferentes cálculos que utilizaron.
• Atender a los diferentes procedimientos realizados en los equipos para
componer el número.

Cierre técnico: Indagar ¿Que estuvimos realizando? ¿Qué tuvieron que tener en
cuenta? ¿Había una única forma de llegar a componer el número? Dando tiempo a
la socialización tomando en cuenta las diferentes voces de los niños.