Análisis Del Diagnóstico

SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO
SUBDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

DEPARTAMENTO DE ESCUELAS TELESECUNDARIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA CUAUHTÉMOC
CICLO ESCOLAR 2021-2022
TELESECUNDARIA
CUAUHTÉMOC
DIAGNÓSTICO ESCOLAR
PROFESORA BLANCA IRIS GARCÍA MOJICA
GRADO: 1° GRUPO: B
CICLO ESCOLAR
2021-2022
EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Se entiende por evaluación diagnóstica en educación aquel tipo de estudios destinados a

medir las capacidades y competencias del alumnado, en un momento concreto de su
escolarización, realizado a partir de pruebas objetivas y cuestionarios que se aplican de manera
general en un ámbito territorial.
Para poder conocer a los alumnos que integran el grupo de primero B se aplicaron varios
instrumentos para su evaluación diagnóstica, se inició con un examen de conocimientos, un test
de estilos de aprendizaje, una ficha biopsicosocial, una prueba de lectura, de escritura y cálculo
mental. Las pruebas se realizaron a 22 alumnos que integran el grupo de ellos 14 son mujeres y
8 son hombres y que oscilan entre once y doce años de edad. A continuación, se presentan los
resultados y su análisis.
EXAMEN DIAGNÓSTICO
En el grupo se aplicó un examen con 115 reactivos divididos en seis asignaturas
relacionadas a temas abordados en el nivel de primaria, de acuerdo a los resultados del examen
diagnóstico se obtuvo de forma grupal un promedio de 3.86, teniendo a Historia y Formación
Cívica y Ética como las dos asignaturas donde los alumnos presentan mayor dificultad, mientras
que en Español y Geografía son las asignaturas con mayor promedio, cabe mencionar que los
resultados fueron poco favorables, los estudiantes se encuentran en un nivel bajo en sus
conocimientos, solamente un alumno de veintidós tuvo resultados aprobatorios. Se debe
reforzar todas y cada una de las asignaturas para que los alumnos puedan apropiarse de los
nuevos aprendizajes esperados. A continuación, presento el concentrado de resultados:
MATEMÁTICAS
CÍVICA Y ÉTICA
PROMEDIO
FORMACIÓN
NATURALES
HISTORIA
ESPAÑOL
GEOGRAFÍA
CIENCIAS
NO
NOMBRE
1. - CRUZ REYES MONSERRAT 2.5 1.5 1.5 3.5 3.5 1.3 2.30
2.- CRUZ VARGAS ANGELA ABIGAIL 8.0 1.5 4.0 4.0 4.0 6.0 4.58
3.- DE LA CRUZ REYES LILIANA 3.5 1.5 4.5 4.0 2.0 3.3 3.13
4.- GARCÍA ONOFRE PAMELA MARISOL 1.5 1.5 3.5 2.5 3.0 3.5 2.58
5.- GARCÍA REYES AARÓN DOMITILO 4.5 3.5 2.5 4.0 1.0 3.3 3.13
6.- GÓMEZ ABRAHAHAM AXEL URIEL 6.5 4.0 6.0 7.0 3.5 2.6 4.93
7.- GÓMEZ HERNÁNDEZ BRAYAN ALEXANDER 4.5 2.0 4.0 4.0 1.0 6.4 3.65
8.- HERNÁNDEZ SÁNCHEZ OCIEL 5.0 4.5 2.0 4.0 3.5 1.3 3.38
9.- HERNÁNDEZ SEBA ALDO EFRAIN 1.5 3.0 4.0 1.0 2.0 0.1 1.93
10.- HERNÁNDEZ TERESO VALERIA 4.0 3.0 3.5 3.0 4.0 0.6 3.02
11.- IGNACIO HERNÁNDEZ ANGIE DENISSE 7.0 5.0 4.0 7.0 5.0 3.5 5.25
12.- LITOR DE JESÚS JUAN CARLOS 7.0 5.5 4.5 4.5 4.0 4.0 4.92
13.- LITOR GÓMEZ DIANA LAURA 4.5 5.0 3.5 4.0 1.5 7.3 4.30
14.- ORTEGA DE JESÚS NESLI 2.0 3.5 4.0 4.5 3.0 2.6 3.27
15.- ORTIZ SALGADO MARÍA INÉS 8.5 6.5 6.0 6.0 5.5 6.6 6.52
16.- REYES YAXI ARMANDO 4.0 2.0 4.0 2.0 2.5 0.6 2.52
17.- ROMERO REYES ADIEL EDUARDO 6.5 7.5 6.0 8.0 4.0 8.6 6.77
18.- TRANQUILINO PÉREZ LILIANA 4.0 3.5 4.0 4.0 3.5 1.5 3.42
19.- VALDÉS SÁNCHEZ XIMENA 6.0 5.0 4.5 4.0 4.0 5.3 4.80
20.- VALDÉS VALDÉS XULIETH 3.0 3.0 4.5 2.0 2.0 0.6 2.52
21.- VALDÉZ OLMEDO ALLISON GUADALUPE 4.5 3.0 6.0 5.0 2.5 5.3 4.38
22.- VÁZQUEZ HERNÁNDEZ DANNAE 3.0 2.5 5.5 5.0 3.5 2.6 3.68
PROMEDIO 4.61 3.55 4.18 4.23 3.11 3.50 3.86
FICHA BIO-PSICOSOCIAL
Según Robert Brennan nos dice que el contexto influye mucho en el desempeño de los
alumnos dentro del aula, así mismo sus costumbres sociales y culturales, en general el entorno
donde se encuentra el dicente. Por lo que el colectivo docente considero pertinente realizar un
seguimiento Bio-psicosocial y pedagógico a cada uno de los alumnos como parte de la
evaluación diagnóstica. Considerando de vital importancia conocer los aspectos psicológicos,
sociales y pedagógicos, así como el cuidado personal y en general el contexto en el que se
desarrolla el alumno.
La comunidad no cuenta con los principales servicios básicos, drenaje, servicio

telefónico, calles pavimentadas, mercados, servicios de limpia y por necesidades educativas
servicios de internet, debido a la situación económica que pondera en la comunidad.
La principal actividad económica de la comunidad es la agricultura, albañilería, comercio

y las mujeres se dedican en su mayoría al hogar y al cuidado de los hijos. Los alumnos viven en
su mayoría con sus papás y abuelos, no cuentan con servicio de internet ni tampoco con
computadora por lo que deben asistir a cyber para realizar sus investigaciones y trabajos.
TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

Nuestra manera de pensar y de procesar la información se refleja en nuestro
comportamiento. Como parte de la evaluación diagnóstica se realizó un test de estilos de
aprendizaje a cada uno de los alumnos. El test de estilos de aprendizaje que se utilizo fue el de
VAK.
VISUAL Está interesado en lo que ve, influido por el color, diseño y como se ve una
cosa. Le agradan los profesores que usan el pizarrón, proyectores, cañón,
etc., suele decir “veo lo que dice”.
AUDITIVO Entiende el tema cuando se lo explican. Las palabras escritas no son tan
importantes como lo que oye. Suele decir “oigo lo que está diciendo” .
KINESTÉSICO Práctica con las manos haciendo las cosas. Usa el ensayo y error.
Los resultados que arrojaron el test de estilos de aprendizajes que se realizó al primer
grado grupo “B” dieron como resultado; que los canales de percepción que predominan en el
grupo es visual y kinestésico. De acuerdo a los resultados se debe encaminar mi labor docente a
los tres estilos de aprendizaje, especialmente con material visual y inestésico. A continuación,
presento la tabla de resultados y la gráfica correspondiente al test de estilos de aprendizaje:
VISUAL AUDITIVO KINESTESICO VISUAL/ AUDITIVO/ VISUAL/ TOTAL DE

AUDITIVO KINESTESICO KINESTESICO ALUMNOS
7 4 7 1 2 1 22
31.8% 18.2% 31.8% 4.5% 9.1% 4.5% 100%
Test de estilos de aprendizaje

Visual
Auditi /Kine
vo/ stésic
kinest o
Visual
ésico 5%
/Audi
tivo 9% Visual
5% 32%
Kinest
ésico Auditi
32% vo
18%
EXPLORACIÓN DE LECTURA
Uno de los estándares nacionales es el de la habilidad lectora que nos dice que debemos
propiciar que la lectura se convierta en una práctica cotidiana entre los alumnos que cursan la
educación básica, porque el desarrollo de la habilidad lectora es una de las claves para un buen
aprendizaje en todas las áreas del conocimiento, dentro y fuera de la escuela. La práctica de la
lectura desarrolla la capacidad de observación, atención, concentración, análisis y espíritu
crítico, además de generar reflexión y diálogo.
El número de palabras por minuto que se espera que los alumnos de secundaria puedan
leer en voz alta al terminar el grado que cursan son:
NIVEL GRADO PALABRAS LEÍDAS POR MINUTO

1° 135 a 144
SECUNDARIA
2° 145 a 154
3° 155 a 160
Según los resultados que arrojó la evaluación de la comprensión lectora nos dice que un
50% de los alumnos requieren apoyo y el otro 50% se encuentra en desarrollo, mientras que en
el nivel esperado no se encuentra ningún alumno. En donde se debe enfatizar mayormente la
labor docente es en la fluidez lectora, debido a que los alumnos se encuentran en un nivel que
requiere apoyo y algunos se acercan al estándar, esto quiere decir que presentan problemas en
cuanto a entonación, ritmo, fraseo y pausas adecuadas. Con base en los resultados se debe
trabajar con los alumnos la lectura a diario de textos de su interés.
REGISTRO DE EXPLORACIÓN DE LECTURA EXPL.: GRUPO: GUARDAR CAMBIOS MENÚ PRINCIPAL

REGISTRO DE RESULTADOS
N/P EXPL. GPO ALUMNO (A)
I II III IV V VI PTS NIVEL
1 1 B CRUZ REYES MONSERRAT 2 1 1 1 2 1 8 REQUIERE APOYO
2 1 B CRUZ VARGAS ANGELA ABIGAIL 1 1 2 1 2 2 9 REQUIERE APOYO
3 1 B DE LA CRUZ REYES LILIANA 2 1 2 2 2 1 10 EN DESARROLLO
4 1 B GARCÍA ONOFRE PAMELA MARISOL 1 1 2 1 2 1 8 REQUIERE APOYO
5 1 B GARCÍA REYES AARÓN DOMITILO 2 2 2 1 2 1 10 EN DESARROLLO
6 1 B GÓMEZ ABRAHAHAM AXEL URIEL 1 1 2 1 2 2 9 REQUIERE APOYO
7 1 B GÓMEZ HERNÁNDEZ BRAYAN ALEXANDER 2 2 2 1 2 1 10 EN DESARROLLO
8 1 B HERNÁNDEZ SÁNCHEZ OCIEL 2 2 2 1 2 1 10 EN DESARROLLO
9 1 B HERNÁNDEZ SEBA ALDO EFRAIN 1 1 1 1 1 1 6 REQUIERE APOYO
10 1 B HERNÁNDEZ TERESO VALERIA 1 1 2 1 2 1 8 REQUIERE APOYO
11 1 B IGNACIO HERNÁNDEZ ANGIE DENISSE 2 1 2 1 2 2 10 EN DESARROLLO
12 1 B LITOR DE JESÚS JUAN CARLOS 1 1 1 1 2 1 7 REQUIERE APOYO
13 1 B LITOR GÓMEZ DIANA LAURA 2 2 1 2 2 1 10 EN DESARROLLO
14 1 B ORTEGA DE JESÚS NESLI 1 1 2 1 2 1 8 REQUIERE APOYO
15 1 B ORTIZ SALGADO MARÍA INÉS 2 2 1 1 2 2 10 EN DESARROLLO
16 1 B REYES YAXI ARMANDO 1 1 1 1 2 1 7 REQUIERE APOYO
17 1 B ROMERO REYES ADIEL EDUARDO 2 1 2 2 2 2 11 EN DESARROLLO
18 1 B TRANQUILINO PÉREZ LILIANA 2 1 1 1 2 1 8 REQUIERE APOYO
19 1 B VALDÉS SÁNCHEZ XIMENA 2 2 2 2 3 1 12 EN DESARROLLO
20 1 B VALDÉS VALDÉS XULIETH 1 1 2 1 2 1 8 REQUIERE APOYO
21 1 B VALDÉZ OLMEDO ALLISON GUADALUPE 2 2 2 1 2 1 10 EN DESARROLLO
22 1 B VÁZQUEZ HERNÁNDEZ DANNAE 2 2 2 1 2 1 10 EN DESARROLLO
RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE LECTURA GRUPO: TODOS
PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO

100.0% 0.0%
90.0%
80.0%
50.0%
70.0%
EXPLORACIÓN
EXPLORACIÓN
1 2
REQUIERE
#####
60.0% APOYO
0.0%
EN DESARROLLO
##### 0.0%
50.0%
NIVEL ESPERADO
0.0% 0.0%
40.0%
30.0%
50.0%
20.0%
10.0%
0.0% 0.0%
EXPLORACIÓN 1 EXPLORACIÓN 2
REQUIERE APOYO EN DESARROLLO NIVEL ESPERADO
NIVEL OBTENIDO POR COMPONENTE

66.7%
70.0%
60.0%
56.1%
53.0% EXPLORACIÓN
EXPLORACIÓN
1 2
50.0% 45.5% FLUIDEZ #### ####
40.9%
PRECISIÓN 39.4%
#### ####
40.0% ATENCIÓN A ERRORES #### ####
30.0% USO DE LAVOZ #### ####
SEGURIDAD Y DISPOSICIÓN #### ####
20.0% COMPRENSIÓN #### ####
10.0%
0.0%
FLUIDEZ
0.0% PRECISIÓN
0.0% ATENCIÓN
0.0% A USO DE LAVOZ
0.0% SEGURIDAD
0.0% Y COMPRENSIÓN
0.0%
ERRORES DISPOSICIÓN
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
REGISTRO DE EXPLORACIÓN DE TEXTOS EXPL.: GRUPO: GUARDAR CAMBIOS MENÚ PRINCIPAL

I II III IV V VI PTS NIVEL
1 1 B CRUZ REYES MONSERRAT 3 2 2 2 1 1 11 EN DESARROLLO
2 1 B CRUZ VARGAS ANGELA ABIGAIL 3 3 3 2 1 2 14 EN DESARROLLO
3 1 B DE LA CRUZ REYES LILIANA 3 3 2 2 1 2 13 EN DESARROLLO
4 1 B GARCÍA ONOFRE PAMELA MARISOL 3 3 2 2 1 1 12 EN DESARROLLO
5 1 B GARCÍA REYES AARÓN DOMITILO 2 2 1 1 1 1 8 REQUIERE APOYO
6 1 B GÓMEZ ABRAHAHAM AXEL URIEL 2 2 3 2 1 2 12 EN DESARROLLO
7 1 B GÓMEZ HERNÁNDEZ BRAYAN ALEXANDER 3 3 3 2 1 1 13 EN DESARROLLO
8 1 B HERNÁNDEZ SÁNCHEZ OCIEL 3 2 1 2 1 1 10 EN DESARROLLO
9 1 B HERNÁNDEZ SEBA ALDO EFRAIN 2 1 1 1 1 1 7 REQUIERE APOYO
10 1 B HERNÁNDEZ TERESO VALERIA 3 1 1 1 1 1 8 REQUIERE APOYO
11 1 B IGNACIO HERNÁNDEZ ANGIE DENISSE 3 3 3 2 1 1 13 EN DESARROLLO
12 1 B LITOR DE JESÚS JUAN CARLOS 2 2 1 1 1 2 9 REQUIERE APOYO
13 1 B LITOR GÓMEZ DIANA LAURA 3 3 3 2 2 2 15 NIVEL ESPERADO
14 1 B ORTEGA DE JESÚS NESLI 2 3 1 1 1 1 9 REQUIERE APOYO
15 1 B ORTIZ SALGADO MARÍA INÉS 3 3 3 3 3 2 17 NIVEL ESPERADO
16 1 B REYES YAXI ARMANDO 2 2 1 1 1 1 8 REQUIERE APOYO
17 1 B ROMERO REYES ADIEL EDUARDO 3 3 3 2 1 2 14 EN DESARROLLO
18 1 B TRANQUILINO PÉREZ LILIANA 3 2 2 2 1 2 12 EN DESARROLLO
19 1 B VALDÉS SÁNCHEZ XIMENA 3 3 3 2 1 2 14 EN DESARROLLO
20 1 B VALDÉS VALDÉS XULIETH 3 3 2 2 1 1 12 EN DESARROLLO
21 1 B VALDÉZ OLMEDO ALLISON GUADALUPE 3 3 1 1 2 2 12 EN DESARROLLO
22 1 B VÁZQUEZ HERNÁNDEZ DANNAE 3 3 2 2 1 3 14 EN DESARROLLO
RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE TEXTOS GRUPO: TODOS

100.0%
9.1%
90.0%
80.0%
70.0%
EXPLORACIÓN
EXPLORACIÓN
1 2
REQUIERE
#####
60.0% APOYO
0.0% 63.6%
EN DESARROLLO
##### 0.0%
50.0%
NIVEL ESPERADO
9.1% 0.0%
40.0%
30.0%
20.0%
10.0%
27.3%
0.0% 0.0%
RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE TEXTOS GRUPO: TODOS

CÁLCULO MENTAL
Los resultados de la prueba de cálculo mental arrojaron bajos niveles en los alumnos,
teniendo como resultado que el 81. 9% requieren apoyo, el 18.2% se encuentra en desarrollo y
ninguno se encuentra en el nivel esperado, lo que indica que los alumnos tienen un severo
problema en el pensamiento lógico-matemático, se deberá reforzar las operaciones básicas
(suma, resta, multiplicación y división) para poder avanzar en el proceso de enseñanza.
REGISTRO DE EXPLORACIÓN DE CÁLCULO EXPL.: GRUPO: GUARDAR CAMBIOS MENÚ PRINCIPAL

I II III IV V VI VII VIII IX X PTS PV NIVEL
1 1 B CRUZ REYES MONSERRAT 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 REQUIERE APOYO
2 1 B CRUZ VARGAS ANGELA ABIGAIL 1V 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 REQUIERE APOYO
3 1 B DE LA CRUZ REYES LILIANA 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 REQUIERE APOYO
4 1 B GARCÍA ONOFRE PAMELA MARISOL 1 1V 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 REQUIERE APOYO
5 1 B GARCÍA REYES AARÓN DOMITILO 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 REQUIERE APOYO
6 1 B GÓMEZ ABRAHAHAM AXEL URIEL 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 3 0 REQUIERE APOYO
7 1 B GÓMEZ HERNÁNDEZ BRAYAN ALEXANDER1V 1 1 0 0 0 1 1V 0 0 5 2 EN DESARROLLO
8 1 B HERNÁNDEZ SÁNCHEZ OCIEL 1V 1 1 0 0 0 1 0 0 0 4 1 REQUIERE APOYO
9 1 B HERNÁNDEZ SEBA ALDO EFRAIN 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 REQUIERE APOYO
10 1 B HERNÁNDEZ TERESO VALERIA 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 REQUIERE APOYO
11 1 B IGNACIO HERNÁNDEZ ANGIE DENISSE 1 1 1 1 0 0 1 0 0 0 5 0 EN DESARROLLO
12 1 B LITOR DE JESÚS JUAN CARLOS 1 0 0 0 0 0 1V 0 0 1 3 1 REQUIERE APOYO
13 1 B LITOR GÓMEZ DIANA LAURA 1 1V 0 0 0 0 1 0 0 0 3 1 REQUIERE APOYO
14 1 B ORTEGA DE JESÚS NESLI 1 1 1V 0 0 0 0 0 0 0 3 1 REQUIERE APOYO
15 1 B ORTIZ SALGADO MARÍA INÉS 1 1 1V 0 0 0 1V 1V 0 0 5 3 EN DESARROLLO
16 1 B REYES YAXI ARMANDO 1V 0 1 0 0 0 0 0 0 0 2 1 REQUIERE APOYO
17 1 B ROMERO REYES ADIEL EDUARDO 1 1 1 0 0 0 1 1 0 0 5 0 EN DESARROLLO
18 1 B TRANQUILINO PÉREZ LILIANA 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 0 REQUIERE APOYO
19 1 B VALDÉS SÁNCHEZ XIMENA 1V 1 1V 0 0 0 1V 0 0 0 4 3 REQUIERE APOYO
20 1 B VALDÉS VALDÉS XULIETH 1 1V 0 0 0 0 0 0 0 0 2 1 REQUIERE APOYO
21 1 B VALDÉZ OLMEDO ALLISON GUADALUPE 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 REQUIERE APOYO
22 1 B VÁZQUEZ HERNÁNDEZ DANNAE 1 1 0 0 0 1V 0 0 0 0 3 1 REQUIERE APOYO
RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE CÁLCULO GRUPO: TODOS

100.0% 0.0%
90.0% 18.2%
80.0%
70.0%
EXPLORACIÓN
EXPLORACIÓN
1 2
REQUIERE
#####
60.0% APOYO
0.0%
EN DESARROLLO
##### 0.0%
50.0%
NIVEL ESPERADO
0.0% 0.0%
40.0% 81.8%
30.0%
20.0%
10.0%
0.0% 0.0%
RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE CÁLCULO GRUPO: TODOS
PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN EL GRUPO
ELABORO VO. BO.

DIRECTOR DE LA INSTITUCIÓN
_____________________________________ _______________________________________
PROFRA. BLANCA IRIS GARCIA MOJICA MAESTRO CARLOS GUZMÁN AGUILA

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SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL ESTADO DE MÉXICO

SUBDIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA

Se entiende por evaluación diagnóstica en educación aquel tipo de estudios destinados a

La comunidad no cuenta con los principales servicios básicos, drenaje, servicio

La principal actividad económica de la comunidad es la agricultura, albañilería, comercio

TEST DE ESTILOS DE APRENDIZAJE

VISUAL AUDITIVO KINESTESICO VISUAL/ AUDITIVO/ VISUAL/ TOTAL DE

Test de estilos de aprendizaje

NIVEL GRADO PALABRAS LEÍDAS POR MINUTO

REGISTRO DE EXPLORACIÓN DE LECTURA EXPL.: GRUPO: GUARDAR CAMBIOS MENÚ PRINCIPAL

RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE LECTURA GRUPO: TODOS

PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO

NIVEL OBTENIDO POR COMPONENTE

REGISTRO DE EXPLORACIÓN DE TEXTOS EXPL.: GRUPO: GUARDAR CAMBIOS MENÚ PRINCIPAL

RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE TEXTOS GRUPO: TODOS

PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO

RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE TEXTOS GRUPO: TODOS

REGISTRO DE EXPLORACIÓN DE CÁLCULO EXPL.: GRUPO: GUARDAR CAMBIOS MENÚ PRINCIPAL

RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE CÁLCULO GRUPO: TODOS

PORCENTAJE DE ALUMNOS POR NIVEL DE LOGRO

RESULTADOS DE LA EXPLORACIÓN DE CÁLCULO GRUPO: TODOS

PORCENTAJE DE RESPUESTAS CORRECTAS EN EL GRUPO

ELABORO VO. BO.

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