UNIVERSIDAD NACIONAL TECNOLÓGICA DE LIMA SUR

ESTUDIOS GENERALES

TALLER N° 3 ASIGNATURA: MATEMÁTICA I CICLO: 2021 – II

1. Considere el experimento de lanzar dos dados comunes. Cada resultado

del experimento se designa por un par ordenado (x, y), donde x e y
pueden tomar valores del 1 al 6. Si U es el universo de todos los
resultados posibles del experimento y:

𝐴 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝑈 /𝑥 + 𝑦 ≤ 4}

𝐵 = {(𝑥, 𝑦) ∈ 𝑈 / 4 < 𝑥 + 𝑦 ≤ 6}

𝑛 (𝐴∪𝐵)
Calcular el valor de M, si: 𝑀 =
𝑛(𝑈)

2. En una encuesta realizada a los estudiantes del segundo ciclo de

ingeniería ambiental de la UNTELS del semestre académico 2021 I, se
obtuvieron los siguiente resultados:

- El 55% de los encuestados aprobaron Filosofía.

- El 30% de los encuestados aprobaron Matemática.
- El 50% de los encuestados aprobaron Comprensión de textos.
- El 10% de los encuestados aprobaron los tres cursos
- El 40% de los encuestados que aprobaron Filosofía no aprobaron ningún
otro curso y el 20% de los que aprobaron Filosofía también aprobaron
Matemática pero no Comprensión de textos.
- El 14% de los encuestados no aprobó ninguno de los tres cursos.
Si se sabe que 256 de los encuestados aprobaron Matemática y
comprensión de textos, determinar:
a) ¿Cuántos aprobaron los tres cursos?
b) ¿Cuántos aprobaron Matemática o Comprensión de textos pero no
Filosofía?

Docente: Dra. Melissa Muñante T.

3. Escribe la expresión que corresponde al conjunto marcado en gris en los
siguientes diagramas.

4. Analizar y Resolver:

1
a. Sean 𝐴 = {𝑥 ∈ ℝ/ 𝑥−1 ≥ 1} 𝑦 𝐵 = {𝑥 ∈ ℝ/𝑥 2 − 4𝑥 + 3 ≥ 0} . Expresa

dichos conjuntos mediante intervalos y calcula la unión, la intersección y

la diferencia de uno con el otro.
𝑥+1
b. Sean 𝐴 = {𝑥 ∈ ℝ/ 𝑥−1 ≥ 2} 𝑦 𝐵 = {𝑥 ∈ ℝ/𝑥 2 + 4𝑥 + 3 < 0} . Expresa

dichos conjuntos mediante intervalos y calcula la unión, la intersección y

la diferencia de uno con el otro.
c. Sean 𝐴 = {𝑥 ∈ ℝ/−2 < 𝑥 ≤ 10} 𝑦 𝐵 = {𝑥 ∈ ℝ/𝑥 > 1} . Expresa dichos
conjuntos mediante intervalos y calcula la unión, la intersección y la
diferencia de uno con el otro.

5. Si el universo U es el conjunto de enteros positivos menores que 20,

determine cada uno de los siguientes conjuntos:

𝐴 = {𝑥/ 𝑥 2 ∈ 𝑈}
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈/𝑥 2 − 11𝑥 + 28 = 0}
𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑈 /𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜}

Docente: Dra. Melissa Muñante T.

 Hallar:
a. 𝐵 − 𝐴
b. 𝐴 − 𝐵
c. 𝐴 △ 𝐵
d. 𝐶 − 𝐴

6. Sea 𝑈 = {−2, 0, 1, 2, 3, 4} 𝑒𝑙 𝑐𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑢𝑛𝑖𝑣𝑒𝑟𝑠𝑜. Donde se definen los

siguientes conjuntos:
𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑈/𝑥 − 𝑥 2 = 0}
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈/(𝑥 − 1)(𝑥 2 − 4) = 0}
𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑈/(𝑥 3 − 1)(𝑥 2 − 3𝑥 + 2) = 0}
Hallar:
a. 𝐴∩𝐵∩𝐶
b. 𝐶−𝐵
c. (𝐴 − 𝐶 ) ∪ (𝐵 − 𝐴 )
d. (𝐵′ − 𝐴′)

1
7. Sean los conjuntos 𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑁 /𝑥 = 2 (𝑘 2 − 1), 𝑘 ∈ 𝑁} , 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑁 /𝑥 2 =

8𝑥 } , 𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑁 /𝑥 2 − 32𝑥 + 192 = 0}. Hallar el conjunto (𝐵 − 𝐴) ∩ 𝐶.

8. Sea 𝑈 = {𝑥 ∈ 𝑁: 𝑥 < 7}, 𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3},

𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 2 > 25}, 𝐷 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 𝑒𝑠 𝑝𝑎𝑟}. Hallar:

𝐵′ − [(𝐶 ′ ∪ 𝐷 ′) − 𝐴]′

9. Sea 𝑈 = {𝑥 ∈ 𝑁: 2 ≤ 𝑥 ≤ 12}, 𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 𝑒𝑠 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑟, 𝑥 ≠ 3}

𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑈: 5 < 𝑥 < 11}, 𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑈: 𝑥 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3}.
𝐶𝑎𝑙𝑐𝑢𝑙𝑒: (𝐴′ − 𝐵)′ △ (𝐵′ ∪ 𝐶 )′

Docente: Dra. Melissa Muñante T.

 10. Sean los conjuntos:
𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑁: 7 − 𝑥 = 3 ⋁𝑥 < 3}
1
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑁: 5 − 𝑥 > 2 ⋀ (6𝑥 − 2) ≥ 2}
5
𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑁: 𝑥 𝑐𝑢𝑎𝑑𝑟𝑎𝑑𝑜 𝑝𝑒𝑟𝑓𝑒𝑐𝑡𝑜, 𝑥 ≤ 10}. Hallar:
𝑎. (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ (𝐶 − 𝐴)
b. (𝐴 △ 𝐵) ∩ (𝐵 ∩ 𝐶 )

11. Sean los conjuntos:

𝐴 = {𝑥 ∈ 𝑍: ∼ [𝑥 ≤ −2 ∨ 𝑥 > 3]},
𝐵 = {𝑥 ∈ 𝑁: ∼ [−1 < 𝑥 ≤ 3 ⟶ 𝑥 = 5]}
𝐶 = {𝑥 ∈ 𝑍: (𝑥 < −2 ∨ 𝑥 ≥ 2) ⟶ 𝑥 > 1}
Hallar:
(𝐵 ∩ 𝐶 ) △ (𝐴 ∩ 𝐵 )

12. Consideremos los conjuntos A, B y C tale que 𝐴 ⊂ 𝐶, 𝐵 ⊂ 𝐶,

𝑛(𝐶 ) = 120, 𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 90, 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) ∩= 30 𝑦 𝑛(𝐴) = 𝑛(𝐵) + 30
Hallar:
a. 𝑛[(𝐶 − 𝐵) ∩ 𝐴]
b. 𝑛[(𝐴 ∪ 𝐵) − (𝐴 ∩ 𝐵)]

13. Dados los conjuntos A y B tales que:

𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 24, 𝑛(𝐴 − 𝐵) = 10, 𝑛(𝐵 − 𝐴) = 6
Hallar el valor de P = 5𝑛(𝐴) − 4𝑛(𝐵).

14. Si los conjuntos Ay B son tales que:

𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 30, 𝑛(𝐴 − 𝐵) = 12, 𝑛(𝐵 − 𝐴) = 10
Hallar el valor de F = 𝑛(𝐴) + 𝑛(𝐵).

15. Si 𝑛(𝐴) = 7𝑥, 𝑛(𝐵) = 9𝑥, 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵) = 5𝑥 + 3, además

𝑛(𝐴 ∪ 𝐵) = 63, calcular:
𝑛[(𝐴 ∪ 𝐵) ∪ (𝐴 ∩ 𝐵′)]

Docente: Dra. Melissa Muñante T.