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EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 5
LOGROS Y DESAFÍOS DEL PAÍS A PUERTAS DEL BICENTENARIO
PLANIFICADOR SEMANA N° 02
APORTES DE LAS MUJERES DE MI COMUNIDAD CERCA DE CUMPLIRSE LOS DOSCIENTOS
AÑOS DE VIDA INDEPENDIENTE DE NUESTRO PAÍS
TERCER - Grado
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. Institución Educativa :
1.3. Profesor(a) :
1.4. Área (s) Curricular(es) :
1.5. Grado/sección(es) a cargo : 3º
1.6. Cantidad de estudiantes : ___ estudiantes
1.7. Fecha : 12 al 16 de julio del 2021

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:


Flor y Luis, estudiantes de cuarto grado de primaria, han escuchado por la radio de su comunidad que este año se conmemora el bicentenario de la independencia del Perú. Por este
motivo, el locutor de la radio ha iniciado un programa llamado Nuestra comunidad en el bicentenario.
En este programa, se propone una serie de preguntas relacionadas con dicha celebración y se invita a los oyentes a brindar sus respuestas como una manera de participar en las
diferentes emisiones del programa, ya sea mediante llamadas telefónicas o escribiendo sus comentarios al WhatsApp de la radio.
Entre estas preguntas, se encuentran las siguientes: ¿Cuáles son los logros alcanzados por nuestra comunidad durante estos 200 años de independencia? ¿Quiénes han contribuido al
desarrollo de nuestra comunidad y región?
A partir de esta situación, Flor y Luis se preguntan lo siguiente: ¿Por qué es importante el bicentenario? ¿Cómo se relaciona esta celebración con nosotros y con nuestra
comunidad? Ahora, imagina que este programa también se realizará en tu comunidad. En ese contexto, te proponemos el siguiente reto:
¿Cuáles son los logros alcanzados por tu comunidad durante estos 200 años de independencia y cuáles están pendientes de alcanzarse en beneficio de todas y todos?

3° JULIO – 1
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III. PLANIFICADOR DE ACTIVIDADES:
Conectividad
Fecha y hora Evidencia de aprendizaje
utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación (portafolio o repositorio
(internet, tv, transversal
estimado) para)
radio)

Lunes 12 2.1 Los aportes Comunicación Lee diversos tipos de - Identifica información Web • Identifica información Registro de ideas Interculturali
de julio de las mujeres en textos escritos en su explícita que se encuentra que se encuentra de textos leídos dad
el desarrollo del lengua materna. en distintas partes del texto. próxima de otra referente al aporte
Perú a puertas - Obtiene información Distingue información de información similar. de la mujer hacia
del bicentenario del texto escrito. otra próxima y semejante, • Deduce el significado el bicentenario
de nuestra en la que selecciona datos de palabras y
- Infiere e interpreta
independencia. específicos (por ejemplo, el expresiones del texto a
información del
lugar de un hecho en una partir del contexto.
texto.
noticia), en diversos tipos • Establece relaciones
- Reflexiona y evalúa de textos de estructura
la forma, el entre diversas partes del
simple, con algunos texto.
contenido y elementos complejos (por
contexto del texto. ejemplo, sin referentes • Opina y justifica sus
próximos, guiones de ideas a partir de la
diálogo, ilustraciones), con información de los textos
palabras conocidas y, en leídos.
ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
- Explica el tema, el
propósito, la enseñanza, las
relaciones texto-ilustración,
así como adjetivaciones y
las motivaciones de
personas y personajes.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y
justifica sus preferencias
cuando elige o recomienda

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Fecha y hora Evidencia de aprendizaje
utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación (portafolio o repositorio
(internet, tv, transversal
estimado) para)
radio)

textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.
Conociendo a mi Comunicación Se comunica - Adecúa su texto oral a la Tv • Conoce los cambios y Escribe los Interculturali
localidad oralmente en su situación comunicativa, de permanencias que se cambios y dad
después de los lengua materna. acuerdo al propósito han ido dando en permanencias en
200 años de la comunicativo, así como a algunas ciudades del las ciudad donde
- Obtiene información
independencia las características más país vive después de
del texto oral.
del Perú. comunes del género • Indaga las causas la la independencia
- Infiere e interpreta del Peru
discursivo. Distingue el transformación del Perú
información del
registro formal del informal rural al Perú urbano y las
texto oral.
recurriendo a su migraciones internas.
- Adecúa, organiza y experiencia y a algunas
desarrolla las ideas fuentes de información
de forma coherente complementaria.
y cohesionada.
- Expresa oralmente ideas y
- Utiliza recursos no emociones en torno a un
verbales y tema, y evita reiterar
paraverbales de información
forma estratégica. innecesariamente. Ordena
dichas ideas y las
desarrolla para ampliar la
información. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de
adición, secuencia y causa-
efecto), a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios
de los campos del saber.
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utilizada Enfoque
(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación (portafolio o repositorio
(internet, tv, transversal
estimado) para)
radio)

- Emplea gestos y
movimientos corporales que
enfatizan lo que dice.
Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se
apoya en el volumen de su
voz para transmitir emo-
ciones, caracterizar
personajes o dar claridad a
lo que dice.
El bautizo de Educación Asume la experiencia - Muestra su fe mediante Adicional • Lee la historia bíblica Escribe una Interculturali
Jesús Religiosa del encuentro acciones concretas en la del bautizo. secuencia del dad
personal y comunitario convivencia cotidiana, en • Explica que nos quiso bautizo de Jesús.
con Dios en su coherencia con relatos demostrar Jesús al
proyecto de vida en bíblicos y la vida de los bautizarse
coherencia con su santos.
creencia religiosa. - Descubre el amor de Dios
- Transforma su proponiendo acciones para
entorno desde el mejorar la relación con su
encuentro personal familia y la institución
y comunitario con educativa.
Dios y desde la fe - Participa en momentos de
que profesa encuentro con Dios,
- Actúa personal y
coherentemente en comunitariamente, y
razón de su fe celebra su fe con gratitud.
según los principios
de su conciencia
moral en
situaciones
concretas de la
vida.
Martes 13 3.1 ¿Qué ideas Comunicación Escribe diversos tipos - Escribe textos de forma Web • Adecúa su texto al Producción escrita Interculturali
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(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación (portafolio o repositorio
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estimado) para)
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julio de la de textos en su lengua coherente y cohesionada. propósito, al destinatario de ideas dad


independencia se materna. Ordena las ideas en torno a y al tipo de texto. referentes a la
han logrado en tu - Adecúa el texto a la un tema y las desarrolla • Desarrolla sus ideas sin independencia
comunidad? situación para ampliar la información, desviarse del tema.
comunicativa. sin contradicciones,
reiteraciones innecesarias o
- Organiza y
digresiones. Establece rela-
desarrolla las ideas
ciones entre las ideas,
de forma coherente
como causa-efecto y
y cohesionada.
secuencia, a través de
- Utiliza algunos referentes y
convenciones del conectores. Incorpora un
lenguaje escrito de vocabulario que incluye
forma pertinente. sinónimos y algunos
- Reflexiona y evalúa términos propios de los
la forma, el campos del saber.
contenido y - Utiliza recursos
contexto del texto gramaticales y ortográficos
escrito. (por ejemplo, el punto
seguido y los signos de
admiración e interrogación)
que contribuyen a dar
sentido a su texto. Emplea
algunas figuras retóricas
(por ejemplo, las
adjetivaciones) para
caracterizar personas,
personajes y escenarios, y
elabora rimas y juegos
verbales apelando al ritmo y
la musicalidad de las
palabras, con el fin de
expresar sus experiencias y
emociones.

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(tiempo Actividad Área Competencias / Capacidades Desempeños Criterios de evaluación (portafolio o repositorio
(internet, tv, transversal
estimado) para)
radio)

- Revisa el texto para


determinar si se ajusta a la
situación comunicativa, si
existen contradicciones o
reiteraciones innecesarias
que afectan la coherencia
entre las ideas, o si el uso
de conectores y referentes
asegura la cohesión entre
ellas. También, revisa el
uso de los recursos
ortográficos empleados en
su texto y verifica si falta
alguno (como los signos de
interrogación), con el fin de
mejorarlo.
- Explica el efecto de su texto
en los lectores, luego de
compartirlo con otros.
También, revisa el uso de
los recursos ortográficos
empleados en su texto y
algunos aspectos
gramaticales.
¿Qué ha Personal social Construye - Secuencia imágenes, Tv • Identifica los cambios y Explicación en un Lista de
cambiado y qué interpretaciones objetos o hechos utilizando permanencias en su cuadro de doble cotejo
permanece igual históricas. categorías temporales localidad después de entrada de los
en mi - Interpreta (antes, ahora y después; 200 años de cambios y
comunidad? - críticamente fuentes años, décadas y siglos); independencia. permanencia en
Parte 1 diversas. describe algunas • Conoce la oferta la educación,
características que educativa y la reducción vivienda y
- Comprende el
muestran los cambios en del alfabetismo, transporte en su
tiempo histórico.
diversos aspectos de la comunidad .
- Elabora vida cotidiana y de la
• Identifica los cambios
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explicaciones sobre historia del poblamiento y permanencias de los


procesos históricos. americano hasta el proceso medios de transporte y
de sedentarización. viviendas.
Comprensión de Plan lector Lee diversos tipos de - Identifica información Adicional • Reconstruye la Resolución de la Interculturali
leyendas Perú textos escritos en su explícita que se encuentra secuencia de una ficha de dad
lengua materna. en distintas partes del texto. leyenda con algunos comprensión
- Obtiene información Distingue información de elementos complejos en
del texto escrito. otra próxima y semejante, su estructura
- Infiere e interpreta en la que selecciona datos • Deduce las
específicos (por ejemplo, el características de las
información del
lugar de un hecho en una personas, los
texto.
noticia), en diversos tipos personajes, los
- Reflexiona y evalúa de textos de estructura
la forma, el animales, los objetos y
simple, con algunos los lugares, en la
contenido y elementos complejos (por
contexto del texto. leyenda .
ejemplo, sin referentes
próximos, guiones de
diálogo, ilustraciones), con
palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
- Explica el tema, el
propósito, la enseñanza, las
relaciones texto-ilustración,
así como adjetivaciones y
las motivaciones de
personas y personajes.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y

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(internet, tv, transversal
estimado) para)
radio)

justifica sus preferencias


cuando elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.
Miércoles 3.2 ¿Qué Personal social Convive y participa - Muestra un trato Web • Muestra un trato Presentación de interculturali
14 de julio desafíos aún democráticamente. respetuoso e inclusivo con respetuoso e inclusivo acciones para el dad
están pendientes - Interactúa con sus compañeros de aula y hacia las diferencias de respeto de las
de lograrse cerca todas las personas. expresa su desacuerdo en los demás. diferencias .
de conmemorar situaciones de maltrato en • Expresa su desacuerdo
- Construye normas
el bicentenario? su institución educativa. frente a situaciones de
y asume acuerdos y
Cumple con sus deberes. discriminación.
leyes.
- Maneja conflictos
- Describe algunas • Propone y realiza
manifestaciones culturales acciones orientadas a
de manera
de su localidad o de su valorar las lenguas
constructiva.
pueblo de origen. Se refiere originarias de nuestro
- Delibera sobre a sí mismo como integrante país.
asuntos públicos. de una localidad específica
- Participa en o de un pueblo originario.
acciones que - Participa en la elaboración
promueven el de acuerdos y normas de
bienestar común. convivencia en el aula,
teniendo en cuenta los
deberes y derechos del
niño, y escucha las
propuestas de sus
compañeros; explica la
importancia de la
participación de todos en
dicha elaboración.
- Interviene al observar un

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conflicto entre compañeros:


recurre al diálogo o a un
adulto cercano para que
intervenga si es necesario.
- Delibera sobre asuntos de
interés público para
proponer y participar en
actividades colectivas
orientadas al bien común
(seguridad vial, entre otras),
a partir de situaciones
cotidianas, y reconoce que
existen opiniones distintas
a la suya.
Elaboramos una Educación Interactúa a través de - Propone cambios en las Web • Elabora una historia Grabar un video
historia que Física sus habilidades condiciones de juego, si que represente las de una historia con
represente las sociomotrices. fuera necesario, para costumbres o tradiciones personajes y
costumbres o - Se relaciona posibilitar la inclusión de del Perú. movimientos
tradiciones de utilizando sus sus pares; así, promueve el • Mantiene su equilibrio representativos
Perú habilidades respeto y la participación, y en diversas posiciones y con personajes y
sociomotrices. busca un sentido de en movimiento para movimientos
pertenencia al grupo en la representar las representativos
- Crea y aplica
práctica de diferentes costumbres o tradiciones sobre las
estrategias y
actividades físicas. del Perú. costumbres o
tácticas de juego.
tradiciones del
• Utiliza ambos lados de Perú.
su cuerpo al realizar
movimientos y
desplazamientos para
representar las
costumbres o tradiciones
del Perú.
¿Qué ha Personal social Construye - Explica la importancia de Tv • Identifica información Presentación de Interculturali
cambiado y qué interpretaciones fuentes históricas, como relevante sobre la los cambios del dad .
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permanece igual históricas. textos, edificios antiguos o relación de su medio ambiente


en mi - Interpreta conjuntos arqueológicos de comunidad con el en su comunidad y
comunidad? - críticamente fuentes la localidad; identifica al ambiente. que permanece en
Parte 2 diversas. autor o colectivo humano • Señala los cambios y la actualidad
que las produjo. permanencias cuidado
- Comprende el
tiempo histórico. - Secuencia imágenes, del ambiente, el manejo
objetos o hechos utilizando de residuos (por
- Elabora
categorías temporales ejemplo, el desagüe), la
explicaciones sobre
(antes, ahora y después; sostenibilidad ambiental,
procesos históricos.
años, décadas y siglos); el reciclaje y la salud
describe algunas pública.
características que
muestran los cambios en
diversos aspectos de la
vida cotidiana y de la
historia del poblamiento
americano hasta el proceso
de sedentarización.
El sistema Ciencia y Explica el mundo - Describe los órganos que Adicional • Reconoce y nombra a Presentación del Búsqueda
circulatorio Tecnología físico basándose en conforman los sistemas de cada uno de proceso de la de la
conocimientos sobre plantas y animales. los órganos del sistema circulación excelencia
los seres vivos, - Compara diversas especies circulatorio. sanguínea con
materia y energía, y reconoce semejanzas y • Explica el proceso de esquema
biodiversidad, Tierra y diferencias. la circulación sanguínea
universo. que realiza cada uno de
- Comprende y usa sus órganos
conocimientos
sobre los seres
vivos, materia y
energía,
biodiversidad,
Tierra y universo.
- Evalúa las

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implicancias del
saber y del
quehacer científico
y tecnológico.
Jueves 15 Mi tierra natal y Plan lector Lee diversos tipos de - Identifica información Web • Identifica información Ficha de Interculturali
de julio Valoremos textos escritos en su explícita que se encuentra que se encuentra comprensión del dad
nuestra lengua materna. en distintas partes del texto. próxima de otra texto. Mi tierra
diferencias - Obtiene información Distingue información de información similar. natal y valoremos
del texto escrito. otra próxima y semejante, • Establece relaciones nuestras
en la que selecciona datos entre diversas partes del diferencias .
- Infiere e interpreta
específicos (por ejemplo, el texto.
información del
lugar de un hecho en una • Opina y justifica sus
texto.
noticia), en diversos tipos ideas a partir de la
- Reflexiona y evalúa de textos de estructura
la forma, el información de los textos
simple, con algunos leídos.
contenido y elementos complejos (por
contexto del texto. ejemplo, sin referentes
próximos, guiones de
diálogo, ilustraciones), con
palabras conocidas y, en
ocasiones, con vocabulario
variado, de acuerdo a las
temáticas abordadas.
- Explica el tema, el
propósito, la enseñanza, las
relaciones texto-ilustración,
así como adjetivaciones y
las motivaciones de
personas y personajes.
- Opina acerca del contenido
del texto, explica el sentido
de algunos recursos
textuales (ilustraciones,
tamaño de letra, etc.) y
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(internet, tv, transversal
estimado) para)
radio)

justifica sus preferencias


cuando elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.
¿Cómo ha Comunicación Se comunica - Expresa oralmente ideas y Tv • Compara la evolución Línea de tiempo Interculturali
cambiado en mi oralmente en su emociones en torno a un de los medios de de la evolución de dad
localidad el lengua materna. tema, y evita reiterar comunicación en su los medios de
acceso a los - Obtiene información información comunidad a través del comunicación .
medios de del texto oral. innecesariamente. Ordena tiempo: la prensa la
comunicación a dichas ideas y las televisión y los medios
- Infiere e interpreta
través del desarrolla para ampliar la digitales. en estos 200
información del
tiempo? información. Establece años de independencia
texto oral.
relaciones lógicas entre las
- Adecúa, organiza y ideas (en especial, de
desarrolla las ideas adición, secuencia y causa-
de forma coherente efecto), a través de algunos
y cohesionada. referentes y conectores.
- Utiliza recursos no Incorpora un vocabulario
verbales y que incluye sinónimos y
paraverbales de algunos términos propios
forma estratégica. de los campos del saber.
- Emplea gestos y
movimientos corporales que
enfatizan lo que dice.
Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se
apoya en el volumen de su
voz para transmitir emo-
ciones, caracterizar
personajes o dar claridad a
lo que dice.
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estimado) para)
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Mateaprendiendo Matemática Resuelve problemas - Establece relaciones entre Adicional • Emplea estrategias de Comparación de Búsqueda
2 de cantidad. datos y una o más acciones cálculo para comparar números que de la
Calculamos las - Traduce cantidades de agregar, quitar, los precios de compra y representan los excelencia
ganancias de don a expresiones comparar, igualar, reiterar, venta de los muebles y precios y las
Héctor numéricas agrupar, repartir cantidades hallar las diferencias. ganancias de
y combinar colecciones • Explica el ventas en
- Comunica su
diferentes de objetos, para procedimiento de situaciones
comprensión sobre
transformarlas en resolución de las problemáticas
los números y las
expresiones numéricas situaciones referidas a la
operaciones
(modelo) de adición, comparación de precios
- Usa estrategias y sustracción, multiplicación y y ganancias en la
procedimientos de división con números compra y venta de cada
estimación y naturales de hasta tres tipo de mueble.
cálculo. cifras. • Identifica los muebles
- Argumenta
que generan mayores
afirmaciones sobre
ganancias en la venta.
las relaciones
numéricas y las
operaciones.
Viernes 16 Me expreso con Tutoría - Convive y participa - Comparte actividades con Web • Expresa con Escribe y realiza Interculturali
de julio asertividad democráticamente sus compañeros asertividad lo que piensa un dibujo sobre dad
Interactúa con todas respetando sus diferencias y siente , dos momentos en
las personas. y tratándolos con • Dice cuando se siente la que haya
amabilidad y respeto. bien consigo misma, participado y
Construye normas y
Cumple con sus deberes en consigo mismo y con los expresado de
asume acuerdos y
el aula, para beneficio de demás. manera asertiva
leyes.
todos y de acuerdo a su su opinión
Maneja conflictos de edad.
manera constructiva
-
Delibera sobre
asuntos públicos.
Participa en acciones
que promueven el
bienestar común
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estimado) para)
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Aportes de Comunicación Se comunica - Adecúa su texto oral a la Tv • Conoce los aportes Explicación de los Interculturali
personajes oralmente en su situación comunicativa, de más importantes de aportes del arte dad
representativos lengua materna. acuerdo al propósito peruanas y peruanos en en el Perú por
de mi comunidad - Obtiene información comunicativo, así como a distintas disciplinas personajes
a puertas del del texto oral. las características más artísticas durante los 200 trascendentales
bicentenario de comunes del género años de independencia
- Infiere e interpreta
nuestra discursivo. Distingue el de nuestro país.
información del
independencia - registro formal del informal
texto oral.
Parte 1 recurriendo a su
- Adecúa, organiza y experiencia y a algunas
desarrolla las ideas fuentes de información
de forma coherente complementaria.
y cohesionada.
- Expresa oralmente ideas y
- Utiliza recursos no emociones en torno a un
verbales y tema, y evita reiterar
paraverbales de información
forma estratégica. innecesariamente. Ordena
dichas ideas y las
desarrolla para ampliar la
información. Establece
relaciones lógicas entre las
ideas (en especial, de
adición, secuencia y causa-
efecto), a través de algunos
referentes y conectores.
Incorpora un vocabulario
que incluye sinónimos y
algunos términos propios
de los campos del saber.
- Emplea gestos y
movimientos corporales que
enfatizan lo que dice.
Mantiene contacto visual
con sus interlocutores. Se
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utilizada Enfoque
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estimado) para)
radio)

apoya en el volumen de su
voz para transmitir emo-
ciones, caracterizar
personajes o dar claridad a
lo que dice.
Taller series Comunicación Lee diversos tipos de - Explica el tema, el Adicional • Identifica el campo Resuelve interculturali
verbales textos escritos en su propósito, la enseñanza, las semántico de una serie actividades de dad
lengua materna. relaciones texto-ilustración, verbal. series verbales
- Obtiene información así como adjetivaciones y • Plantea series
del texto escrito. las motivaciones de verbales.
personas y personajes.
- Infiere e interpreta
información del - Opina acerca del contenido
texto. del texto, explica el sentido
de algunos recursos
- Reflexiona y evalúa
textuales (ilustraciones,
la forma, el
tamaño de letra, etc.) y
contenido y
justifica sus preferencias
contexto del texto.
cuando elige o recomienda
textos a partir de su
experiencia, necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los textos
que lee.

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Del 12 al 16 Julio Primaria


Medio Lunes 12 Martes 13 Miércoles 14 Jueves 15 Viernes 16
Web 2.1 Los aportes de las mujeres 3.1 ¿Qué ideas de la independencia 3.2 ¿Qué desafíos aún están Mi tierra natal y Me expreso con asertividad
en el desarrollo del Perú a se han logrado en tu comunidad? pendientes de lograrse cerca de Valoremos nuestra diferencias Tutoría
puertas del bicentenario de Comunicación conmemorar el bicentenario?
Plan lector
nuestra independencia. Personal social
Comunicación Elaboramos una historia que
represente las costumbres o
tradiciones de Perú
Educación Física
Tv Conociendo a mi localidad ¿Qué ha cambiado y qué permanece ¿Qué ha cambiado y qué ¿Cómo ha cambiado en mi Aportes de personajes
después de los 200 años de la igual en mi comunidad? - Parte 1 permanece igual en mi localidad el acceso a los medios representativos de mi
independencia del Perú. Personal social comunidad? - Parte 2 de comunicación a través del comunidad a puertas del
Comunicación Personal social tiempo? bicentenario de nuestra
Comunicación independencia - Parte 1
Comunicación

Actividades El bautizo de Jesús Comprensión de leyendas Perú El sistema circulatorio Mateaprendiendo2 Taller series verbales
adicionales Comunicación
Educación Religiosa Plan lector Ciencia y Tecnología Calculamos las ganancias de
don Héctor
Matemática

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