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Alumna: Katia Guadalupe Maya Valle

Terapéutica del lenguaje en adultos

Nombre del
programa.
Tratamiento Mejorar la capacidad de los sujetos con afectación de -Seis dibujos (uno correcto y cinco
para la afasia moderada a intensa, para comprender mensajes orales para distraer).
de Wernicke en los contextos y situaciones de la vida diaria.
(TAW).
Pasos.
• Paso 1 (comprensión lectora)
Emparejar una palabra escrita en
letras minúsculas con su
representación pictórica
presentadas en una disposición de
seis dibujos (uno correcto y cinco
para distraer).
• Paso 2 (lectura en voz alta). Leer
en voz alta los estímulos.
• Paso 3 (repetición). Repetir las
palabras después de que las
pronuncie el examinador sólo con la
ayuda del dibujo (es decir, sin
estímulos escritos).
• Paso 4 (comprensión auditiva).
Seleccionar de forma correcta la
representación pictórica de un
grupo de seis para cada palabra,
después de oír la palabra emitida
por el terapeuta (sin ayuda de
estímulos escritos).
FICHATECNICA
Objetivo. Materiales.
-15 palabras de estímulos.
Procedimiento para la evaluación de resultados para decidir
continuar o suspender el programa.
Paso base de ejecución. Selección de la representación pictórica de la
palabra a partir de un grupo de seis dibujos y después de oír el estímulo
emitido oralmente por el terapeuta.
Si el estímulo se comprende de forma correcta (gracias a la evidencia de la
identificación apropiada del dibujo) se introduce otro nuevo; si no, se
avanza hacia los pasos del tratamiento.
Pasos del tratamiento. Cada paso debe completarse de forma correcta
antes de avanzar hacia el siguiente.
Información que debe presentarse sobre las expresiones del
paciente afásico.
Deben transcribirse todas las respuestas verbales incorrectas, y deben
anotarse todas las elecciones de un dibujo incorrecto. Las respuestas
orales incorrectas que sean palabras reales se usarán como estímulos en
las siguientes sesiones.
Puede usarse una hoja de puntuación (respuesta) en la que aparezca la
lista de las palabras y las respuestas en cada paso para observar
gráficamente los progresos realizados con el programa del TAW.
Después de que un estímulo se haya identificado correctamente en
presentación oral (paso 4) en dos sesiones sucesivas, se elimina de la lista
y se añade un nuevo estímulo.
Si la lista de las palabras trabajadas con éxito (el paso 4 es correcto
después de dos sesiones) no se incrementa regularmente, entonces, o bien
el programa necesita alguna modificación, o bien es inapropiado para ese
paciente; no obstante, si los terapeutas se atienen a los criterios para
seleccionar a los candidatos y al protocolo de tratamiento, la probabilidad
de que el TAW sea inapropiado para un paciente es mínima.
 FICHATECNICA
Nombre del Objetivo. Materiales.
programa.
Un enfoque Mejorar la comprensión de los -Pretest para determinar los candidatos al enfoque cognitivo para
cognitivo para mensajes emitidos oralmente incrementar la comprensión auditiva.
incrementar en contextos naturales y en las 1.Test para valorar la comprensión auditiva.
la situaciones de la vida diaria 2. Test para valorar la cognición no-verbal.
comprensión 3. Evaluación de la percepción visual.
auditiva. 4.Evaluación de la capacidad grafomotora básica.
(ECICA. 5.Determinación de la alerta y de la resistencia.
6.Determinar la capacidad para trabajar de forma independiente.
-Test adicionales para determinar la clasificación y la intensidad de
la afasia.
1.Aphasia Diagnostic Profiles (ADP).
2.Cuestionario de Comunicación.
– Tareas terapéuticas con el Enfoque Cognitivo para incrementar la
comprensión auditiva
Nota: Muchos materiales utilizados para el programa del ECICA se
han creado en programas de ordenador con archivos de imágenes,
Los estímulos que exigen el completamiento de filas con patrones
grafomotores alternativos pueden dibujarse por el propio terapeuta,
todos los estímulos deben presentarse en páginas Din-A4
preparados horizontalmente).
Pasos. Procedimiento para la evaluación de resultados para
decidir continuar o suspender el programa.
1.Primero se llevarán a cabo los pretest para -Los pacientes que no pueden o no quieren realizar trabajos en casa
determinar los candidatos al ECICA. podrían no ser candidatos apropiados para este método.
2.Una vez que se han seleccionado los -El candidato debe ser capaz de demostrar que comprende lo que la
materiales para el ECICA, debe generarse un tarea demanda, aunque la actuación se encuentre por debajo de los
conjunto de copias directamente en el límites normales).
ordenador o como fotocopias. -Que los candidatos para realizar esta aproximación no presenten
3.Se presentan las siguientes tareas en orden. problemas perceptivos visuales, ya que interferirían en las
respuestas a los estímulos.
a) Tareas de atención. - - Para avanzar a conjuntos de estímulos más difíciles dentro de una
patrones grafomotores alternativos y de tarea y para pasar a la siguiente, el paciente debe alcanzar al menos
selección de símbolos. el 85% de los puntos posibles o una puntuación mejor para cada
b) Tareas de conocimiento conceptual. estímulo representativo de cada tipo de prueba.
-Dibujos <<sobrantes>>, juicios sobre Información que debe presentarse sobre las expresiones
tamaño/pesos reales, clasificación semántica del paciente afásico.
de objetos dibujados relacionados, objetos El candidato debe ser capaz de «entrar en la tarea» para las pruebas
dibujados «sobrantes». de Rayen y del CLQT (es decir, debe demostrar que comprende lo
c)Presentación de las tareas y puntuación. que la tarea demanda, aunque la actuación se encuentre por debajo
d) Asignación de trabajo para realizar en de los límites normales). -anotar los
casa: Las páginas con nuevos estímulos diferentes cambios en las formas alternativas de comunicación y
relacionados con las tareas trabajadas durante comprensión auditiva. -
las sesiones terapéuticas se colocan, junto con Se debe pedir a los propios miembros familiares que completen el
un rotulador, dentro de una bolsa para que el cuestionario de comunicación antes y después del tratamiento con el
paciente se lleve este material (y lo trabaje en ECICA.
casa, o en la sala del hospital si son
impacientes).