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Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación


Curso: (Historia de la Psicología)
Código: (403001)

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Etapa 1


Reconocimiento

1. Descripción de la actividad

Tipo de actividad: Independiente


Momento de la evaluación: Inicial
Puntaje máximo de la actividad: 25 puntos
La actividad inicia el: lunes, 23 La actividad finaliza el: domingo,
de agosto de 2021 5 de septiembre de 2021
Con esta actividad se espera conseguir los siguientes
resultados de aprendizaje:

El estudiante a través del recorrido de los diversos recursos y entornos


reconoce la dinámica del curso, y reflexiona frente la importancia de la
Historia de la Psicología como futuro profesional de Psicología.

La actividad consiste en:

1. Recorra cada recurso del Entorno de Información Inicial, lea el


syllabus del curso, actualice su foto de perfil en campus virtual,
(se espera sea una foto académica), y los demás datos que
permita actualizar o adicionar información personal. Tome un
pantallazo como evidencia de actualización del perfil y
relaciónela en el anexo 1 – etapa 1

2. Ingrese o active su cuenta en Skype, solicite la vinculación y


realice la participación en el Skype del curso, habilitado por el
docente que realiza seguimiento y acompañamiento a su grupo.

Posteriormente obtenga una captura de pantalla de su


participación allí, donde socialice algunos datos de presentación
personal y sus expectativas frente al curso. Esta evidencia
relaciónela en el informe individual anexo 1 – etapa 1

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3. Reconozca a sus compañeros de trabajo colaborativo y docente;
consigne sus datos de contacto, en el cuadro dispuesto en el
anexo 1 – etapa 1. Dicha información contribuirá para estar en
comunicación con sus compañeros.

4. Ingrese en el entorno de aprendizaje en donde se encuentran las


lecturas o documentos de la Unidad 1 y revíselas de manera
general y a partir de estos insumos, de respuesta de manera
argumentada (con citas textuales) a los siguientes interrogantes
que movilizaran la discusión y participación en el foro
colaborativo:

¿Por qué es importante, conocer la historia de la Psicología?

¿De qué manera, contribuye al estudiante del programa de


Psicología, reconocer el desarrollo histórico de la Psicología?

5. Diligencie la encuesta de caracterización de manera individual y


objetiva. Tome el pantallazo de la realización y relaciónelo en el
formato individual anexo 1 –etapa 1. Para desarrollarla trabaje
con datos reales; solo su tutor y el director conocerá los datos,
para efectos de un mejor acompañamiento.
La encuesta de caracterización la encuentra en el siguiente
enlace: https://forms.gle/1a3cQWwS1hczSa2k9

Previamente a la entrega final del Anexo 1_etapa 1 (se espera que


días antes o como mínimo (5) días antes del cierre de la actividad), el
estudiante debe hacer ingreso al Entorno de Aprendizaje en el foro
de discusión dispuesto para esta actividad, salude a sus compañeros y
docente, y participe de acuerdo con los criterios de la rúbrica tigre.
Esto con el fin de recibir ya sea realimentación individual o general, lo
importante es que pueda ajustar y entregar lo mejor posible el
producto final antes de entregar en el Entorno de Evaluación.

6. Al interior del foro, debatir y realizar análisis grupal, frente al rol


del Psicólogo Unadista y la Psicología en Colombia. Recordar que

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dicho análisis debe estar soportado en las referencias
bibliográficas abordadas en la unidad 3.

Para el desarrollo de la actividad tenga en cuenta que:

En el entorno de Información inicial debe:

Revisar la agenda del curso, como recurso que guiará la


planificación del tiempo para el desarrollo del curso.

Realizar la exploración de la presentación del curso con el fin de


conocer, de manera sintética, la estructura del mismo, su
alcance, el proceso de aprendizaje propuesto y el sistema de
evaluación.

Leer y aceptar las normas y condiciones para el desarrollo del


curso, lo cual es un elemento de compromiso con las exigencias
académicas del curso.

Revisar la información presentada en el Foro noticias y en el


Foro general del curso, en los cuales se informará acerca de
noticias, información y actividades relacionadas al curso y del
programa.

Informarse de los horarios de atención sincrónica que le ofrece


el curso (web conferencias y asesoría Skype), para incluirlos en
su agenda personal.

En el entorno de Aprendizaje debe:

Leer el syllabus del curso, para comprender en profundidad la


estructura del mismo y las responsabilidades de aprendizaje
derivadas.

Leer con detenimiento la guía de actividades de la etapa 1.


Reconocimiento.

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Hacer uso del foro de discusión de la actividad para el aporte, la
socialización y la realimentación por parte del grupo colaborativo
en el desarrollo de la actividad.

En el entorno de Evaluación debe:

Entrega del trabajo individual, anexo 1 – etapa 1, en el espacio


correspondiente y de acuerdo a lo establecido en los lineamientos de
la guía de actividades.

Evidencias de trabajo independiente:

Las evidencias de trabajo independiente para entregar son:

En el interior de foro:

Previamente a la entrega final del Anexo 1_etapa 1 (se espera que


días antes o como mínimo (5) días antes del cierre de la actividad), el
estudiante debe hacer ingreso al Entorno de Aprendizaje en el foro
de discusión, salude a sus compañeros y docente y participe de
acuerdo con los criterios de la rúbrica tigre. Esto con el fin de recibir
ya sea realimentación individual o general, lo importante es que pueda
ajustar y entregar lo mejor posible el producto final antes de entregar
en el Entorno de Evaluación.

Evidencias de trabajo grupal:


En esta actividad no se requieren evidencias de trabajo grupal.

2. Lineamientos generales para la elaboración de las evidencias


de aprendizaje a entregar.

Para evidencias elaboradas independientemente, tenga en cuenta las


siguientes indicaciones:

Contar una planeación adecuada del tiempo teniendo en cuenta la


agenda semaforizada del curso, en cuanto a las fechas de apertura y
cierre de la actividad con el fin de cumplir con las entregas oportunas
correspondientes.

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Revisión oportuna de las referencias bibliográficas establecidas en la
actividad etapa 1. Reconocimiento.

Realizar los aportes y elementos de socialización en los tiempos


correspondientes.

Es importante que todos los aportes y desarrollo de actividades sean de


construcción propia. De lo contrario deben citar referencias con Normas
APA.

Tenga en cuenta que todos los productos escritos individuales o


grupales deben cumplir con las normas de ortografía y con las
condiciones de presentación que se hayan definido.
En cuanto al uso de referencias considere que el producto de esta
actividad debe cumplir con las normas APA
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el
plagio académico, para ello puede apoyarse revisando sus productos
escritos mediante la herramienta Turnitin que encuentra en el campus
virtual.

Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo


99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico,
entre otras, las siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como
de su propia autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona. Implica también el
uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya
coincidencia entre ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar
con fines de lucro, materiales educativos o resultados de productos de
investigación, que cuentan con derechos intelectuales reservados para
la Universidad”

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el estudiante son las


siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en el trabajo
académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será
de cero puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en el trabajo
académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación que se impondrá
será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.

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3. Formato de Rúbrica de evaluación

Tipo de actividad: Independiente


Momento de la evaluación: Inicial
La máxima puntuación posible es de 25 puntos
Nivel alto: El estudiante, sigue las instrucciones de la guía de
actividades, lo que permite verificar el reconocimiento del curso
y su vinculación a través de la cuenta de Skype, la actualización
Primer criterio de del perfil y la respuesta a la encuesta de caracterización.
evaluación:
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Reconocimiento del entre 6 puntos y 10 puntos
curso y su
vinculación a grupo Nivel Medio: El estudiante sigue parcialmente las instrucciones
de Skype. de la guía de actividades, lo que permite verificar el
reconocimiento del curso y su vinculación a través de la cuenta
Este criterio de Skype, la actualización del perfil y la respuesta a la encuesta
representa 10 de caracterización
puntos del total Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
de 25 puntos de la entre 2 puntos y 5 puntos
actividad.
Nivel bajo: el estudiante no desarrolla las actividades que le
permite el reconocimiento del curso y s vinculación
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante diligencia de manera correcta el
Segundo criterio
formato denominado anexo 1 – etapa 1 y hace entrega dentro
de evaluación:
de los tiempos establecidos en la agenda y en cumplimiento a
todos los criterios requeridos desde la guía de actividades.
Cumplimiento y
Tiene coherencia conceptual, buena presentación, redacción,
entrega.
ortografía y mantiene el diseño del esquema entregado con
aplicación de normas APA.
Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
Este criterio
entre 3 puntos y 5 puntos
representa 5
puntos del total
Nivel Medio: estudiante diligencia de manera incompleta el
de 25 puntos de la
formato solicitado denominado anexo 1 – etapa 1 y hace
actividad
entrega dentro de los tiempos establecidos en la agenda, pero
cumple parcialmente con los criterios requeridos desde la guía de

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actividades. Pero, además, puede presentar falencias ya sea en
que le falta coherencia conceptual o le falta presentación,
redacción,

Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener


entre 2 puntos y 1 puntos

Nivel bajo: El estudiante no diligencia el anexo 1 – etapa 1.


Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos
Nivel alto: El estudiante ingresa al foro con participación
cumplida y constructiva que permite: la discusión grupal frente
Tercer criterio de a las preguntas indicadas en la guía de actividades.
evaluación: Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 6 puntos y 10 puntos
El estudiante realiza
una participación Nivel Medio: El estudiante ingresa al foro con poca
activa, dando participación y solo da respuesta parcial a los interrogantes.
respuesta a los
interrogantes. Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 2 puntos y 5 puntos
Este criterio
representa 10 Nivel bajo: El estudiante no participa en ninguno de los foros
puntos del total estipulados para la actividad y no da respuesta a los
de 25 puntos de la interrogantes
actividad Si su trabajo se encuentra en este nivel puede obtener
entre 0 puntos y 1 puntos

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